4.1.1 Expectativas de aprendizagem para o primeiro ano do ciclo Il do ensino fundamental Expocando corttos do coldiano, de oulras Seas de conhecinerto eda popta Matematica par meio de pias que podem aticularce em projetos, aividades seqUenciadas, avidades rotnaas aividades ocasonas,abordando equsbradamente o= Sferentas Dowos toricos, espera-se que os estidantessejam capazes de: Nomeros. wa m2 ma econhece os sigficados dos nlmeros nalrase uizs-los em aerertesCOmiares ‘Comparar, ordenar, ere eserevernimeros nturas de quaiquer ordem de grandeza, pelo uso de regras e simbolos que caracirzam o sistema ds numeragso decimal Estabeleerrelagées entre nimeros naturists comer mile de, “ser divisor da” reconhecernimeros prinos compass eas Feapies ene eles Ler. escrever, representa e compararnimeros 1 Resclver stages preblema que envcivam nimerosracionais com signfcados de parted, quosinte, azo Ler, escrever,representare compar nimers raconais na forma fracioniia, Reconhecer que os nimeros racionais podem ser expressos na forma traconiia@ decimal estabelecendo relagbas en cessas representagies ena forma decimal M8_Locakzar nimeros raconaisna rea numésca, HO alr pepe: farulr« reher saiQSSERODRTS SESE Tins GTR OS SSE ‘rvoWvendenmeros natura M10 Fzzer los menais ou esortos, exatos ou 2proximades) envolvendooperarées— com némeres natura — parma Ge esvategs varadas, com compreensso Sos procesos nelasenvavdos e verifosgSo de Tesulados. 1 111 Compreencer a pténca com expoene intro posto como produto reterado de stores iguas, em stuagSes- problema ‘Seria legal eeserever? § [ura ResotersiuacSesyoblema ave envolvam a deeminaeo da medida do lado de um quadrado de rea conecia BO cempreendenco aiden de raz qadraca ce um numero natural M13. Apalsar.merpretare resolver stuagSes-reblema. compreendendo diferentes sigifcades das operagées, envolendo flies rasoni na fama taaondea et laa deca ° conneie M14 Fazer ellos menais ou eserns, exalos ou aproxmados envovendo operagbes com nimeres rains 1S_ Resolver siuacSes problema que emvcvam o cil de porcentagens (10%, 20%, 20%). sem uso da rege de ts WIG Resor SRINESeEpotems que emve\am a pox ov 3 mouinenasio Se passat ou odes. wants ff |w17_cistnguir em contests vaiades,fguras bidimensonaserismensionals, escrevendo algunas de suas caratristias. § [in estabelecendo relagies entre es e ulzando nomencatura propia 'E |ute. Resolver stuapber problema que erwowam propriedades de fowas tismensonais como © cube, o paralelepipede, 8 |____ ures prsmas, primes, cones, inc eesferas, H |mta_ Resolver stuagSergroblema que envolvam propiedades de Fgwas bidmensionas como o tiéngul, © quadrado. 0 B [rengub, outros potgonos «cress M20 Fazer esboco de plaificagSes (mole) de fgurastdimensionais como cto paraleepiped.prdmide, cone e cinéro. M21_Compore decompor fous plana, identfcand relagSes ene suas supers. M22 Resonheoergrandezas como comprimento, massa, eapasidace. tempo e SenGfex uidades sdequadss (paronaadas| 1 |... 2unan) para mecha, tazendo uso de teminolaga propa B |za_ Resolver stuagSes-problema que encivam grandezas como compriments, massa, capaiéade, tempo B |124 Obie medidas de grandezas dversas, or meio de esimaivas © aproxmagSes e tomar decisSo quanto a resutados & |[" traoiuls dependendo da stuagho problema, § mes. Urizarinstumens demesida,comorégua, sais vena religes, condmetos blanessparafazermesiztes, elecenando 8 costsirumenios euidades de media adeauadas 3 presto cue se requeren. em funao ga suacao-pobiena 4B |2s_ReaszarconversBes entre algunas unidades de redisa mais sisi (para comprimento, massa, capacade, ergo) em| F | resougio de stuapber-pebiems © |zr_ Resolver stuagées problema que envoivam oSlcuo do perimeto de Fgurasplanas,poigenis ou no. M26_ Resolver siuagdes problema que ewoWan ocdlcu a Sea de supefices deltas por iiingulos e quastteros +B g [m29_ Resolver problemas de contagem. nsindo a: que envelem o pip muliplisavo, por meio de extras varsda, BH sao Umoacosmae ceesmanos eb, § E uso ResoWer problemas com dadosorganzaées por meio de abelasegrtcos. 13] m31_Consrur gos de cotunas ede baras BS |w32_Frosuaitexos escorts, apart dantrpretapio de rics etbelas.4.1.2 Expectativas de aprendizagem para o segundo ane do ciclo Il do ensino fundamental Eipierando coiates de cca, ce curs Seas de conhacinenio eda propia Waienica, portnao de races que poden SiSuarse =n Projets, aividades seqiencadas,sividadesreneias eatvidades ccasienas, abordando eqlbradamente os teenies Hoss ister, esperate que os estar sj capazes ce 2 IMI Recoracernaneres ines pesivos eregainos em connos GWersos © ora GIereias Sghifosios como aquees Eh que ndican fata, aterenca,eneriarso (eigen) edeslosarens ene ds parts Feconhecernimers races, postive enegstvos, represertaosna forma fracionsia cu decal, em contests dversose| cera deri secs ‘Aalst iferpetar, orula eresolersiuagdespcblena, compreendendo Gareies sgnifeados das opeaes Gos Capos ‘vo emutipcabv, cwelverdonumeras hauras, eros erascnas Resizarcikulos (ments cu escits, eras cu zproimados) ewohendo operates com nimers ints por meio de ‘Shiga ara. cam compres os processor reas enon saber nw a aac para vero cro is Fa hss ners ou soos, eso apna) ected epegies — xm nimecs aon ests € ‘epaion pr mis de eta aad ean Canpeensic Gs pocesos nade evoke veseaio oe estado M7 Conprender zara props da pela cam experts no postive ages cla JMB. Calntar pots ce expert ru ou nega, compreen eno seu spina. oo Resohver tunes potemae que envovam a terminode meta do ado de quad de es conhecida ou sareia Scum cb de hone tas hrprewcno ss dos dar inns a cibcn eum neo ara uso. Calsuararaiz quads e arc iba de um rier ara prmeo de esas ante acca Mit Resoher stuagbeprcbema que abanger st fiasco rao e de proproaléade, amplando a nia © 0 Uso de serentagera Tigebra | Operaeioe HIF aria ios para Beha, er TuaGEes Gus SnIVEN GeneRGD Ge OpIRCS, TeigaS ETS ‘age nmarcare pads ura. ‘Taaiar una stngSo poblona en Inguagem apstria usando equnSeseomuaprcblenas apa cena dada ena copter ga ecompreencao gosto Sa hen seas (az) Se rea Mid Resolver stuaplesprebiem= que abraram a posigde ou a movimeniagao de pessoas ou cbjsios lzands coowenadas IMIS Cuantfoareestabelecer relies etre onimero de vriss, faces e srestas de pismas ede pirmites rlacionando esses lmeros como nme de aos do pig dabase dessasiguras. Mis. Estogatereresplantcapbes do cabo. MI7_ ResoWver sage problema em que aja nacessro compar ou decompor Fours planas. MiB ldenicar as tansfomagies de una figura obtca pela sun referdo em reia, reconhecando caradercioas essa ‘anstommagio, Idereficar as ransxmayées de uma Fgura obita pel sua cago, econhecendo caaceriscas dessatransomagio. laereficar ngule como mudanga de dreio eeconnecéle em figuras lanas, emneando-os em Ringo de suas medias. Resohverstuardes problema, uticando 3 repredade da soma dos Segue into de um ingule qualcuer. Grandaase wellies [Espejo oferma Reconheose ilar grandezas de velumee de capaciade eidentfcar undades adequadas(pdronizadas cu iso) para == | | fazendo uso de terminologa promi, (Ober medias de grandezas diversas, por meio de esimatvase apraximages¢ tomar deco quate a resultados roves ‘epandendo da stvagae problems, (Caelara rea de supefices deltadas pela decompesigoelou composi em Fguas de reas conhe cas cu pormeiode esinabiae, Resizar converses ene sgomas uidades de medida mas ususis de ress em staples problems Indes 0 yume de um recipients em forma de parleleipedoretingulo pels contagem de unicades cibicas de mecids, zat parapeencher seer. TTataments de Informgso BES5 85 55 & § RSS solver aajlerprcblana com dados sprasariados Ge anara Gyavaacapor nee de bala dnplez ede dupa ena, Resofverstuafdes problema com dacs apreseniados de manera ergaizada por melo de grafens de coluas,baras sets inka, CConsrurtablas simples ede dunia entada. pra apresertar dads coktaes. (Cons rics de colnas, de barra ede ina, para apresenardados coetados. Produtos escios. escrevendo einterpretando dados apresertades em tabelas simples cu de pla eneada, Produ textos esetos. escrevendoenterpreando dads apresertaces em gffices ce couras. de Oaras ede has.4.1.3 Expectanivas de aprendizagem para o terceiro ano do ciclo II do ensino fundamental [Explorando contexto do eotidiano, de outiac Sexe de conhecimento @ da propria Malemilica, por mela de praticas Jque podem aricularse em projetos, tividades sequenciadas, atividades rotineiras e atividades ocasionais, abordando equilibradamente os diferentes blocos temiticas, espera-se que os estudantes sejam capazes de: MI Amplar ¢ relacionar os dferentes campos numérces reconhecendi relapées de pertnénca (entre um nimero @ um Cenjunte numérico) e de incu (entre conjurtos numiércos), M2 _Conhecer as regras ublizadas na netagiocietficae utliz-as para letra de informagées. Nameros. M3 Analsar interpreta formula © resoler siuagSes problema, compreendendo Gierentes signficados das operagbes, fenvolvendo numeros naturas, intel e radon. M4 _identiicarem stuagdes-probiema grandezas dretamenteproporconai,nversamenteproporionais,ounem drtamente nem inversamenteproporcionais, MS Resolver stuapdes problema que inswem grandezas irtamenteproporconsis ou inversamenteproporcionais por meio de estatégias vaiadas (nclindo aregra ce rs). MS Resolver situagSes problema que abrangem ocSleulo de juros simples © utizar porsantagam para cleo de descontos| de acréscmos simples fazendo uso da calcladora, Operagies Ti —Produzir « iferpetar ereriar aigébreas, em siuagies que anvolvam genaralzajio de propredades, meSgnias, ‘érmuias,rlagdes numéroas epadoes Ma Consiruir procedimentos para caloular 0 valor numérico © efetuar operagSes com exprassies algéricas ubizando a5 ropredsces conhecas, em stuaties - problema, M9 TraduairstuagSes-problemss pr aquagdee de priv grau, wliando x propriedades da iguslade, na constupto de ag | rata tages robe or gouges pine of uzndn a pronredaes ca manger concn se 2] pores uiio Trac stuages problema por neuages opine rau, teando as prpedaes a desiguaiade,naconsiugio de prosedmates para esoWd-as dcutndo © spnteads das soluges (abs) enconradss em Sino cO8 3 Shige popes Ut Tink stagiee problem prskienas de eunges opine ga. landomiindos co dase casibthigbo paraveso\d-bs deratinoosigitots das obies (ee eroonadas en corto cara shag wept TE Represriarfreies ls (eral onal super de Furs Vdmeniona’screcocer fur erestiads pa titvenes was M2 Obier segs de fas ticensionas por um plano anasar a figuras obi. itd Anatsar em poledios, «pesieo raiva de duas arts (pales, perperdicuaes, eversas)e de has faces (fae, pependiouses) ts Sloe popedaes como 2s elereres i auras emedians de un ingue IG, Resolver stungles problema que abrangenpropredaces dos quarters ¢g |It7 Consnur roswimenios pa clear o nimere de Gagonas de umn plgono pela obsenagio de regards B /inY eaceneseneeontmercelodm cose dogmas | ute \cenifcarasranstomagies de ma fra chia ea sua ranslapo,denttanda crass desea ranstormagio (Grogs Soran dos aden co inguce desupetoe aia). Jo tanto ingucsconguenes complemen ¢superenaes em fees de reas pals extais po ls B | conoversais recenhecondo propeedades ¢ uiizando-os para resolve situagdes- problema, M20. Resolver situasSer-rablema que incluem a obtengia da bieseriz de un Angulo e a construgSo de alguns Sngulos (00 45760", € 30", fazendo uso de nstrumentos coma régua, compasso, esquadroe transferor M21 Resoher stuagbes-problema que abrangem a cbtengée da medic de um segmerto, de um segmento de rela parle ou perpendicular sou segmert derela dado, fazenco uso de sirumeios come regua, compasso, esquado tans. M22. Explorar a congruéncia de figuras planas, em situages problema, a parirda andise de relaxes em retas, otagSes © sranslagses IMZ3_Determinar a soma des Snguls intemes de um petigona convex qualquer.