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'O ProIessor da EBD,

seu papel e desaIios
12/09/2009 - ADIG
O ProIessor da EBD 2
O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
kote|ro
1 uem o rofessor da L8D
2 Seu pape|
3 Seus desaf|os
O ProIessor da EBD 3
O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
uem o professor da L8D?
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
kIMLIkC L a|gum vocac|onado (apt|do
chamamento ta|ento natura|)
kom 127 se m|n|str|o se[a em m|n|strar se
ens|nar ha[a ded|cao ao ens|no
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
|gumas caracter|st|cas que a[udam a
|dent|f|car um professor vocac|onado
rec|sa ser soc|ve|
educao e o ens|no so fenmenos de |nterao
ps|co|g|ca e soc|a|
por |sso ex|gem comun|cab|||dade e ded|cao aos
educandos e aos seus prob|emas
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
|gumas caracter|st|cas que a[udam a
|dent|f|car um professor vocac|onado
rec|sa ter um bom temperamento (o aspecto
da personalidade responsvel pela forma habitual e constante de
agir peculiar a cada indivduo)
C professor deve entus|asmarse com seus
a|unos a ponto de contag||os
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
|gumas caracter|st|cas que a[udam a
|dent|f|car um professor vocac|onado
rec|sa ter um amor "pedagog|cus" (respe|to e
amor s|ncero ao a|uno demonstrado pe|a s|mpat|a |nteresse natura| e
dese[o de aux||||o em seus prob|emas e anse|os)
N|ngum se |mporta pe|o que temos a comun|car a
no ser que perceba que nosso |nteresse est
centrado ne|e pessoa|mente
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
|gumas caracter|st|cas que a[udam a
|dent|f|car um professor vocac|onado
rec|sa ser um bom a|uno
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC L que|e que procura conhecer o
func|onamento da mente dos a|unos para
educar me|hor
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
@LkCLIkC L aque|e que transforma a
|nformao em conhec|mento e o
conhec|mento em exper|nc|a
So as exper|nc|as que so reg|stradas nos
|ugares pr|v||eg|ados da memr|a capazes
de transformar a persona||dade
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
U C L DC kCILSSCk D L8D?
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
kIMLIkC Incent|var a aprend|zagem
aprend|zagem se rea||za atravs da conduta
at|va do a|uno que aprende med|ante o
que e|e faz e no o que faz o professor
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
kIMLIkC Incent|var a aprend|zagem
Incent|var na prt|ca docente quando o
professor estabe|ece cond|es que
despertam o a|uno a aprender
L est|mu|ar o a|uno na |dent|f|cao e reso|uo
de prob|emas
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Conhecer profundamente a matr|a a ser
ens|nada
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
reparar cada au|a de forma espec|f|ca
|dent|f|cando c|aramente o ob[et|vo de cada
||o e au|a
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
@ratar os a|unos como |nd|v|duos e ser
am|gve|
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Iaa os a|unos fa|arem
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Ut|||zar o mtodo |nterrogat|vo
Lste mtodo retm a ateno dos ouv|ntes e os
mantm at|vos
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Lxp||car o mot|vo da tarefa a ser rea||zada
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Cr|ar um amb|ente agradve| para o
aprend|zado
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Dar uma au|a d|vert|da
erguntas uebraGe|o
ua| fo| a co|sa ma|s s|gn|f|cat|va que aconteceu com voc na |t|ma
semana?
Como Deus abenoou voc na |t|ma semana?
Como voc descrever|a sua |t|ma semana comparando com um carro
(carro esport|vo cam|nhonete van carro de |uxo etc)?
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
rov oportun|dades de aprend|zagem para
os a|unos atrasados ou avanados sem
causar embaraos
|sto adapta o ens|no segundo as
necess|dades |nd|v|dua|s dos a|unos
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
Conhecer a v|da pessoa| dos a|unos
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
De|xe os a|unos esco|herem o contedo
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
No d respostas de|xe os a|unos
descobr|rem
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
evar prof|ss|ona|s sua c|asse
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
rograme uma aventura
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
SLGUNDC @ornar a L8D ma|s v|brante
@enha seu caderno de orao com os
nomes de seus a|unos
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
CS DLSIICS DC kCILSSCk D L8D
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1 S|ndrome do ensamento ce|erado S
te|ev|so mostra ma|s de sessenta
personagens por hora com as ma|s
d|ferentes caracter|st|cas de
persona||dade
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
1 S|ndrome do ensamento ce|erado S
ss|st|mos po||c|a|s |rreverentes band|dos
destem|dos pessoas d|vert|das
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
1 S|ndrome do ensamento ce|erado S
L essas |magens so reg|stradas na memr|a e
competem com as |magens dos pa|s
professores etc
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
1 S|ndrome do ensamento ce|erado S
ua| o resu|tado?
Cs educadores perdem a capac|dade de
|nf|uenc|ar o mundo ps|qu|co dos [ovens
(pr|nc|pa|mente)
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
1 S|ndrome do ensamento ce|erado S
ua| o resu|tado?
Irequentemente os educadores prec|sam gr|tar
para obter o m|n|mo de ateno
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
2 Mesm|ce edagg|ca
Lste um |n|m|go crue| e poderoso
Nenhum a|uno suporta part|c|par de uma
c|asse onde |mpera a mesm|ce
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2 Mesm|ce edagg|ca
N|ngum aguenta sucess|vas au|as |gua|z|nhas
sem var|ao e nem mot|vao
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2 Mesm|ce edagg|ca
Sempre a mesma co|sa as mesmas estr|as as
mesmas br|ncade|ras os mesmos
exerc|c|os
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O ProIessor da EBD, seu papel e desaIios
2 Mesm|ce edagg|ca
h|str|a h|str|a estac|onou e o homem
conge|ou