COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

esposos. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. foram muitos os momentos que fomos testadas. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos. namorados. Durante o curso. da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. Sentiremos falta das festas da cantina. como professoras. o edital de notas. No entanto. Aqui estamos. busquemos sem exitar nossos objetivos. objetivo esse que hoje se consagra. Não temos mais as aulas noturnas. os estágios. para obtermos o nosso grau. junto aos nossos pais. Para que chegássemos ao dia de hoje. dos intervalos de aula. tornando-se possível que. entre muitas candidatas. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. mas tínhamos um objetivo comum. nosso êxito foi alcançado. . Experimentamos muitas dificuldades. Afinal. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. aprovadas no concurso vestibular. chegamos ao fim do nosso objetivo. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. as chamadas. das bagunças. descobrimos que não havia um único caminho. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. ocasião em que fomos. tivemos o conforto de nossos lares. Parece estranho. Um que agora celebramos como uma conquista. filhos.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações.

mas estou certa de que seremos . como tal. gozemos de tal felicidade. serão muitas as barreiras que encontraremos. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola. o que significa assumir um compromisso com a transformação social.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. É colegas. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. que sozinhas podemos transformá-la. um compromisso com a transformação. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. No entanto. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. Hoje recebemos nosso diploma. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. E. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. nas escolas. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações. é necessário o envolvimento de toda a sociedade. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. Embora os discursos oficiais sejam outros. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. Mas no dia de hoje. para que realmente possamos realizar agora. Atualmente. os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. Desta forma. Nada mais justo que. cada uma de nós assumimos um compromisso. com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. No entanto. Seria utópico dizer. A escolada. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. uma oportunidade única! Por isso. Pois mais do que nunca. Segundo Emir Sader. não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. a escola deve ser um espaço crítico. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. no dia de hoje.

uma tarefa muito fácil e muito agradável. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília. Senhoras e Senhores. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. Obrigada. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. . Meus Colegas. Devemos admitir. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. seus afilhados. aqui. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. sem dúvida. de todas as minhas turmas excelentes. Se durante a minha experiência como professor universitário. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Meus alunos. Em sua origem européia.capazes de superá-las. Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. a excelente das excelentes. Era sua missão felicitá-los. a de vocês foi. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país. A primeira dessas incumbências é para mim. eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. acompanhá-los e protegê-los. mas toda uma turma considerável de escol. como um fato.

A diplomacia é prática e a filosofia. elas parecem. teórica. sujeita à condição humana. mas não da filosofia. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. vocês serão -. Ela será a melhor paraninfa. se elas não escapam à minha vontade. se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -. Qual de nós. involuntariamente -ex-alunos. e as idéias. não requer esforço.justa e necessária -. mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes. Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. em sua permanente busca de sentido e de liberdade.A missão de felicitá-los. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana. com realismo. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão. ela não os abandonará. a minha disciplina. será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. em qualquer lugar.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade".inevitavelmente. sempre abstratas? Meus caros alunos. ultrapassar as minhas limitadas possibilidades. portanto. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica. a de acompanhá-los e a de protegê-los. que pretendo resguardar. Já as duas outras missões clássicas. porém. Assim. Somente ela. A filosofia poderá protegê-los. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela. ciência do universal. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. De mim. Discurso de formatura de Pedagogia UAG . não. hoje. A filosofia saberá acompanhá-los.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça. eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição.

Ingressando numa universidade nova. também era novo. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . MARCELO. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história. numa Universidade em verdadeira expansão. resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui. Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. têm papel essencial. a quem hoje tão especialmente. falando PORTA. Era uma vez. pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã. Eram 4 desbravadores. Afinal. alguns foram ficando no caminho. pois isso de fato é uma história.professora Maria José de Sena. intitulado então de NORMAL SUPERIOR. Boa noite queridos formandos. aptos a lecionar num curso que. com a sociedade. Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”. com a ajuda de cada um desses menestréis.. familiares e amigos de todos aqui presentes. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. outras nem tanto. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados. BOA TARDE. na realidade em que vivemos. aos pais. nesse período. Puxando erres. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. Boa noite às demais autoridades. Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo. etc. consciente de que a formação contínua nos pertence. após 4 anos. Pena que. num curso novo. em especial os pedagogos. que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO). O nosso aprendizado. vindos de suas cidades. há quase quatro anos. os profissionais de educação. algumas tão distantes. 27 pessoas dando um tiro no escuro. e aqui hoje restam 17. num prédio muito antigo.. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas. em setembro de 2005. pequeno ainda. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções. somar à especificidade e personalidade de cada um. Pois bem... Era tudo muito novo.professor Marcelo Machado Martins. no decorrer desse tempo.UFRPE e nossa querida patronesse . ávidos por conhecimento. Era uma vez quatro pessoas. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. ilustríssimos professores e técnicos homenageados. que . professores. assim será.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. para eles. E. nos fez perceber que.

Por isso. Não digamos que o solo é áspero. “a democracia é. um sorriso. em Florianópolis. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. E. Não semeies descuidadamente. uma conquista de todos. no Rio Grande do Sul. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. que chove apenas frequentemente. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. mais igualitária. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível. já no segundo período. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear. ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. um pouco de água. podemos citar Adriana Lins. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. região rural do Agreste Meridional. em João Pessoa. com atenção. O tripé da universidade – ENSINO. é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. passando pela nossa inserção em sala de aula. que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. . reinventála. apresentado trabalhos.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. que não doeram nada. que o sol queima ou que a semente não serve. sem precisar ir muito longe. A semente é abundante! Um pensamento. solidárias. PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. um aperto de mão. Nossa missão é semear. em São Paulo. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. um conselho. representando a Universidade no Ceará. em Alagoas. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado. no Maranhão. enfim. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou. colegas. o diálogo são sementes que germinam facilmente. com amor. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. na instituição escolar. na área de pesquisa. que contempla uma formação generalista. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. Não importa o campo de trabalho. como o saber. uma promessa de alento. Segundo Paulo Freire. quer na empresa. Edjane e o Imbé. Nessa perspectiva.

o devido reconhecimento parece não surgir. por estarmos fazendo história. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. a cumplicidade. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. seja ele financeiro ou emocional. cada educando. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste. mas. afinal. cada pessoa. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague. Por tudo isso. Esta noite representa o alívio e a celebração. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. num curso de Pedagogia. humildade. mesmo que em silêncio ou distante. Por sua dedicação e cuidado. cada professor com sua particularidade. que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. estamos agora encerrando a nossa graduação e. Enfim. por isso. infelizmente. somos amigos mais chegados que irmãos. mas o que esse período proporcionou. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. com certeza. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. Por isso. Nós somos realmente especiais. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. os exemplos de satisfação. mas o que nos conforta é saber que. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. a formatura. receberemos um diploma. cada escola de estágio.Enfim. no futuro. de perseverança. enfim. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo. um dia estudará em nossa Universidade. ela conhece a UAG e. e pelo apoio. E. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. Agora devemos nos abraçar. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. a reciprocidade. como nós estudamos. quem sabe. e o papel não contempla. Felizardos somos. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça . cada experiência. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. as despedidas são sempre muito tristes. cada fato. pelas palavras de incentivo.

. colegas professores da FE e de outros institutos. nesse sentido particular. ingressem na pós-graduação. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. alunos e professores. quem sabe. e-mail: rene@unicamp. Afinal.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”. a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. indistintamente. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. vocês não são mais alunos. Portanto. mediatizados pelo mundo”. ao mesmo tempo. pelo menos por enquanto. não são mais alunos. educadores e educandos uns dos outros. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos. até que. como tampouco ninguém se educa a si mesmo. p. Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE).79). senhores pais. Mas no sentido estrito do termo. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora. 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo. os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. (Freire.CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP. familiares e amigos dos formandos. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia. apesar de continuarem queridos. em 11 de março de 2003. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber. 1981. queridos formandos. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. somos. mestres e aprendizes. não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês.

Companheiro. não se mostra muito adequado para esta ocasião. os pães-de-metro. sociedade) que. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar. os bolos de chocolate. as tortas de legumes. ao menos em parte. por mais que eu o aprecie. sem prejuízo dos dois anteriores. é claro. passa a existir de novo. é aquele com quem partilhamos o pão. de original na relação entre nós. acreditando (ela. como vocês bem sabem. os sucos naturais. “companheiro” vem do latim. copanere: co = junto. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. chamá-los de “queridos amigos”. em alguns casos. dada a responsabilidade social. a partir de hoje. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. mais estreitos e profundos. porque não dizer. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. compartilhando o pão do conhecimento. além desse sentido de certificação oficial. porque não traz à baila. ao longo desses anos em que convivemos.Eu poderia. além de nossos amigos e amigas. como é natural. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. não explicita o que. companheiros e companheiras. de todo modo. conseguimos. laços de amizade. em escolas. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. Para expressar essa originalidade. sim. a partir de hoje. em alguma medida. o que é salutar e perfeitamente legítimo. de alguns cálices de vinho de vez em quando. com certeza. cervejinha. depois de formados. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”. sem dúvida. em outros. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. portanto. E não há dúvida de que. mas. seja ele científico. da “filosofia de vida”. sim. também. de modo que. como educadores profissionais que o farão. o pão do respeito. e também. Afinal. o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. sem falar da boa e velha. ao longo desses quatro anos. e gelada. “amigos”. nossos colegas de profissão. . é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. expressão que. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. então. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. da consideração. os refrigerantes. filosófico. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. Mas também este termo. por razões de ordem pessoal. formaramse. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. E olha que isso não é pouca coisa. Afinal. somos. ou mesmo do senso comum. também retrata. além. estabelecer autênticos laços de amizade. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. um pouco mais superficiais. da solidariedade. panere = pão. em muitos momentos nos fizemos companheiros. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. onde quer que decidam atuar. Mas também este termo. seria COLEGAS. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. necessariamente! Mas. me é muito cara e que. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. de hoje em diante.

o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. não raro. da manutenção dos equipamentos em geral. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. nos corações e nas mentes de vocês. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior. quando mais tarde. Portanto. das bibliotecas. é mantida com recursos provenientes de impostos e. cada vez que olharem para ele. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. É por isso. que o confere a vocês. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. saboreá-lo. Lembrem-se disso. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade. aos atendentes dos balcões. É este. queridos colegas. já no aconchego de seus lares. Não apenas justo. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. dos pobres. mas. mas o povo. sendo pública. inclusive daqueles. aos garçons das lanchonetes. sem exceção. a imensa maioria. através do MEC. com seu trabalho cotidiano. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. no seu dia-a-dia. não se esqueçam dos pequenos. aos que trabalham na produção de fotocópias. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. portanto. . a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. da segurança. no anonimato. do amor ao próximo. da limpeza. certificando sua habilitação profissional. sobretudo. mas também porque. e com a máxima justiça. nem seus filhos. aos motoristas e cobradores dos coletivos. não é o Estado.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. tentem. por vezes. em desilusão. direta ou indiretamente e. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração. nem eles. dos halls de recepção. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. a produz e a faz funcionar. individualistas e mesquinhas. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. apreciá-lo em detalhe. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. mas também urgente. queridos colegas pedagogos e pedagogas. não apenas por isso. da doação gratuita. pelo contrário. Portanto. de todos os cidadãos. dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. ao meu ver.

encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos. esse estar em contato com os “simples”. o ensinamento de outro grande mestre. Além disso. da cultura erudita. 2002. (Saviani.Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). para um pedagogo. As armas da crítica. Com efeito.18). se preferirem. até o momento.] na medida em que. Para um pedagogo. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material. “não é a consciência que determina a vida. para o “Ser-Mais”. a teoria. não mudam a realidade por si mesmos. 1986. basta parafrasear Antônio Gramsci. ainda que vocês falem a língua dos filósofos. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. as idéias. que o saber. é verdade. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e. a democratização. o professor Dermeval Saviani que. Em outras palavras. sem amor pelo povo vocês nada serão3. ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. a partilha do saber elaborado.55). dos sociólogos e dos psicólogos. assumir um compromisso radical com a socialização. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. a adesão ao povo. adverte Marx. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. cabe a vocês. ou na educação popular. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. A esse respeito. como pedagogos e pedagogas. p. para a felicidade. não custa lembrar.. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. Então. Sabemos. depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. junto com eles e com elas. com o povo. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. do grupo Legião Urbana. pode se dar de maneira mais direta.. a fim de. (Gramsci. Ou. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [. por exemplo. p. por exemplo. realizar a “ontológica e histórica vocação”. melhor dizendo. supõe. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟. para a Humanização. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes. uma vez mais. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente. que é de todos nós. num interessante jogo de palavras. p.37). ou mais indireta. Mas ele próprio nos lembra que “a . atuando na escola pública. mas a vida que determina a consciência”.

12). mas também “espertos como as serpentes”. seu crescimento pessoal. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. se querem uma sociedade pacífica. Convém lembrar. vocês. pois.37). caros colegas. Mas não se assustem. ofereçam e exijam respeito. busquem sempre adotar uma postura filosófica.117). certamente. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. 1994. Lembrem-se. favorecendo. especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas. Se querem uma sociedade democrática. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. em hipótese alguma. de indagar os porquês das coisas e de se indignar. Ainda no campo da conduta pessoal. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega. p. se querem uma sociedade fraterna. isto é. pesquisem mais. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. Dificuldades. façam mais uso da imaginação e da criatividade. ainda. Portanto. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico. de duvidar. do que um simpático “Maria vai com as outras”. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. Dessa forma. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. Além disso. vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. 1983. Afinal. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. ou simplesmente sua . ajam de maneira democrática. mantendo viva sua capacidade de se espantar. ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. Pode ser que.. as idéias. os fatos. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. Perseguições também haverá. ajam com solidariedade. sobretudo. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. p. As resistências virão. p. muitas e de toda ordem. de se admirar. Prefiram. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. Sejam. jamais. as situações. os valores. que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”. Via de regra.. os comportamentos de nossa existência cotidiana [.teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal. se querem uma sociedade respeitosa. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. recusando toda forma de autoritarismo. seus privilégios. assim. em algumas situações. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. haverá. se querem uma sociedade solidária. se não for pedir demais. 1991.

pela seriedade com que soube levar o curso. amem. à patologia e. Referências . vivam intensamente. disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. mas também. uma última sugestão: seja como for. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. Afinal. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia. do lazer. da dimensão afetiva de suas existências. Parabéns! Sejam muito felizes. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. o título de chato não vale a pena! Portanto.comodidade. Nesse caso. certamente. Finalmente. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. enfim. dancem. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. a se tornar um “cara muito chato”. agora sim. contem e escrevam histórias. em colaboração recíproca. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior. Antes. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância. procurem estar de bem com a vida. do prazer. um amigo e um companheiro. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. não apenas um colega. jamais descuidem de suas vidas pessoais. na medida do possível. os acomodados a ninguém incomodam. Cantem. lhes será útil em inúmeras circunstâncias. do corpo. para a desgraça dos alunos. No mais. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. Continuem assim na vida profissional. brinquem. sem deixar que isto represente viver na alienação. Saibam que para mim é um honra e um privilégio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful