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Como Preparar Um Discurso de Formatura

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COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

filhos. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. Aqui estamos. Sentiremos falta das festas da cantina. nosso êxito foi alcançado. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. aprovadas no concurso vestibular. Não temos mais as aulas noturnas. Afinal. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. ocasião em que fomos. há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. foram muitos os momentos que fomos testadas. mas tínhamos um objetivo comum. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. Para que chegássemos ao dia de hoje. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. Experimentamos muitas dificuldades. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações. . junto aos nossos pais. descobrimos que não havia um único caminho. da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. Durante o curso.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995. No entanto. as chamadas. tivemos o conforto de nossos lares. dos intervalos de aula. Um que agora celebramos como uma conquista. Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. objetivo esse que hoje se consagra. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos. namorados. os estágios. Parece estranho. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. das bagunças. busquemos sem exitar nossos objetivos. entre muitas candidatas. o edital de notas. tornando-se possível que. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. esposos. Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. chegamos ao fim do nosso objetivo. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. como professoras. para obtermos o nosso grau.

os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha. Hoje recebemos nosso diploma. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. Pois mais do que nunca. Embora os discursos oficiais sejam outros. Seria utópico dizer. A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. Desta forma. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. É colegas. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. A escolada. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. como tal. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. No entanto. serão muitas as barreiras que encontraremos. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. No entanto. Mas no dia de hoje. para que realmente possamos realizar agora. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. nas escolas. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. Nada mais justo que. uma oportunidade única! Por isso. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. um compromisso com a transformação. é necessário o envolvimento de toda a sociedade. mas estou certa de que seremos . com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. a escola deve ser um espaço crítico. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. cada uma de nós assumimos um compromisso. Segundo Emir Sader. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. o que significa assumir um compromisso com a transformação social. no dia de hoje. E. que sozinhas podemos transformá-la. Atualmente. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. gozemos de tal felicidade. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo.

Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. aqui. Senhoras e Senhores. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília. como um fato. Obrigada. a excelente das excelentes. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Meus Colegas. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. . Se durante a minha experiência como professor universitário. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. seus afilhados. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país. Devemos admitir. Era sua missão felicitá-los.capazes de superá-las. mas toda uma turma considerável de escol. A primeira dessas incumbências é para mim. a de vocês foi. Meus alunos. de todas as minhas turmas excelentes. sem dúvida. uma tarefa muito fácil e muito agradável. acompanhá-los e protegê-los. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. Em sua origem européia.

será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. mas não da filosofia. que pretendo resguardar. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana. portanto.inevitavelmente. ciência do universal. eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. não requer esforço. Assim. vocês serão -. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade. teórica. ela não os abandonará. Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. Já as duas outras missões clássicas. porém. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. De mim. A filosofia poderá protegê-los.justa e necessária -. em qualquer lugar. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela. sempre abstratas? Meus caros alunos. ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. com realismo. sujeita à condição humana. a minha disciplina. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. involuntariamente -ex-alunos. Qual de nós. Somente ela. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição. em sua permanente busca de sentido e de liberdade. Discurso de formatura de Pedagogia UAG . e as idéias. A filosofia saberá acompanhá-los. se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -. a de acompanhá-los e a de protegê-los. Ela será a melhor paraninfa. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica.A missão de felicitá-los. não. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . elas parecem. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. ultrapassar as minhas limitadas possibilidades.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade". mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. hoje. se elas não escapam à minha vontade. A diplomacia é prática e a filosofia.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça.

UFRPE e nossa querida patronesse . consciente de que a formação contínua nos pertence. num prédio muito antigo. assim será.professor Marcelo Machado Martins. que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante. O nosso aprendizado. Boa noite queridos formandos. outras nem tanto. Ingressando numa universidade nova.. com a sociedade. também era novo. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO). para eles. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções.professora Maria José de Sena. Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. após 4 anos. Era tudo muito novo. BOA TARDE. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. nesse período. em especial os pedagogos.. pois isso de fato é uma história. E. MARCELO. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados. e aqui hoje restam 17. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”. Boa noite às demais autoridades. resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui. Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo. ilustríssimos professores e técnicos homenageados. Eram 4 desbravadores. num curso novo. com a ajuda de cada um desses menestréis. algumas tão distantes. Pois bem. somar à especificidade e personalidade de cada um. os profissionais de educação. nos fez perceber que. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história. no decorrer desse tempo. familiares e amigos de todos aqui presentes. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . alguns foram ficando no caminho. etc. que . pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã. intitulado então de NORMAL SUPERIOR.. pequeno ainda. há quase quatro anos. aos pais. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui. na realidade em que vivemos.. professores. Era uma vez quatro pessoas. a quem hoje tão especialmente. Era uma vez. têm papel essencial. ávidos por conhecimento. Afinal.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. Puxando erres. 27 pessoas dando um tiro no escuro. Pena que. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. falando PORTA. Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. numa Universidade em verdadeira expansão. aptos a lecionar num curso que. em setembro de 2005. vindos de suas cidades.

Nessa perspectiva. colegas. que o sol queima ou que a semente não serve. Por isso. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. passando pela nossa inserção em sala de aula. que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. que contempla uma formação generalista. Segundo Paulo Freire. uma conquista de todos. Nossa missão é semear. E. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. na instituição escolar. mais igualitária. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível. já no segundo período. que não doeram nada. um aperto de mão. em Alagoas.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear. região rural do Agreste Meridional. Não semeies descuidadamente. uma promessa de alento. com amor. em Florianópolis. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. O tripé da universidade – ENSINO. como o saber. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. com atenção. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. em João Pessoa. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. Edjane e o Imbé. um conselho. no Maranhão.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. o diálogo são sementes que germinam facilmente. podemos citar Adriana Lins. Não digamos que o solo é áspero. no Rio Grande do Sul. solidárias. um pouco de água. ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. . PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. que chove apenas frequentemente. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou. na área de pesquisa. Não importa o campo de trabalho. enfim. “a democracia é. apresentado trabalhos. quer na empresa. em São Paulo. sem precisar ir muito longe. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho. um sorriso. reinventála. A semente é abundante! Um pensamento. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado. representando a Universidade no Ceará.

cada educando. afinal. Por tudo isso. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. somos amigos mais chegados que irmãos. cada experiência. mesmo que em silêncio ou distante. que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. Felizardos somos. infelizmente. humildade. os exemplos de satisfação. com certeza. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. pelas palavras de incentivo. e pelo apoio. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. e o papel não contempla. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. mas. a formatura. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. quem sabe. cada professor com sua particularidade. seja ele financeiro ou emocional. as despedidas são sempre muito tristes. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste. cada pessoa. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo. enfim. por isso. cada fato. cada escola de estágio. por estarmos fazendo história. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. como nós estudamos. estamos agora encerrando a nossa graduação e. receberemos um diploma. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça . de perseverança. a cumplicidade. num curso de Pedagogia. Agora devemos nos abraçar. um dia estudará em nossa Universidade. mas o que nos conforta é saber que. ela conhece a UAG e. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. no futuro. a reciprocidade. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. Enfim. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. E. Por isso.Enfim. Nós somos realmente especiais. Esta noite representa o alívio e a celebração. Por sua dedicação e cuidado. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. o devido reconhecimento parece não surgir. mas o que esse período proporcionou. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague.

como tampouco ninguém se educa a si mesmo. indistintamente. Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. Portanto. colegas professores da FE e de outros institutos. mestres e aprendizes. os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. (Freire. não são mais alunos. quem sabe. Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE). até que. não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês. ao mesmo tempo. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. Mas no sentido estrito do termo. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos. pelo menos por enquanto. ingressem na pós-graduação. familiares e amigos dos formandos. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia. e-mail: rene@unicamp. em 11 de março de 2003.79). a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. vocês não são mais alunos. nesse sentido particular. em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo.CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP. Afinal. p. alunos e professores. 1981. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber. . somos. educadores e educandos uns dos outros. apesar de continuarem queridos. queridos formandos. mediatizados pelo mundo”. senhores pais. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora.

em escolas. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. seja ele científico. portanto. formaramse. também. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. Afinal. sem falar da boa e velha. compartilhando o pão do conhecimento. com certeza. “amigos”. da consideração. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. de alguns cálices de vinho de vez em quando. E olha que isso não é pouca coisa. dada a responsabilidade social. é aquele com quem partilhamos o pão. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar. então. Afinal. “companheiro” vem do latim. copanere: co = junto. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. passa a existir de novo. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. porque não traz à baila. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. porque não dizer. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. sim.Eu poderia. mas. não se mostra muito adequado para esta ocasião. não explicita o que. é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. por razões de ordem pessoal. filosófico. da solidariedade. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. expressão que. além desse sentido de certificação oficial. sociedade) que. como vocês bem sabem. Companheiro. um pouco mais superficiais. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. em alguma medida. além de nossos amigos e amigas. e gelada. os pães-de-metro. as tortas de legumes. ao menos em parte. conseguimos. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. Mas também este termo. necessariamente! Mas. estabelecer autênticos laços de amizade. chamá-los de “queridos amigos”. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. além. cervejinha. os refrigerantes. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. em outros. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”. ou mesmo do senso comum. sem prejuízo dos dois anteriores. de hoje em diante. mais estreitos e profundos. o que é salutar e perfeitamente legítimo. laços de amizade. em alguns casos. de modo que. o pão do respeito. e também. da “filosofia de vida”. ao longo desses quatro anos. Mas também este termo. como educadores profissionais que o farão. seria COLEGAS. somos. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. ao longo desses anos em que convivemos. como é natural. a partir de hoje. a partir de hoje. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. panere = pão. sem dúvida. sim. acreditando (ela. também retrata. em muitos momentos nos fizemos companheiros. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. Para expressar essa originalidade. E não há dúvida de que. . me é muito cara e que. companheiros e companheiras. de todo modo. nossos colegas de profissão. os sucos naturais. de original na relação entre nós. por mais que eu o aprecie. os bolos de chocolate. depois de formados. onde quer que decidam atuar. é claro.

quando mais tarde. que o confere a vocês. aos que trabalham na produção de fotocópias. direta ou indiretamente e. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. Portanto. Não apenas justo. portanto. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. sem exceção. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. não se esqueçam dos pequenos. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior. não raro. aos garçons das lanchonetes. em desilusão. sendo pública. é mantida com recursos provenientes de impostos e. o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. pelo contrário. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. a imensa maioria. cada vez que olharem para ele. de todos os cidadãos. inclusive daqueles. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. individualistas e mesquinhas. nem seus filhos. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. da segurança. através do MEC. ao meu ver. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. com seu trabalho cotidiano. não apenas por isso. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. mas o povo. por vezes. aos motoristas e cobradores dos coletivos. não é o Estado. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. . mas também urgente. já no aconchego de seus lares. a produz e a faz funcionar. Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto. nos corações e nas mentes de vocês. saboreá-lo. Portanto. dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. É por isso. nem eles. mas também porque. queridos colegas pedagogos e pedagogas. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. aos atendentes dos balcões. no anonimato. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. e com a máxima justiça. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. Lembrem-se disso. É este. tentem. queridos colegas. apreciá-lo em detalhe. do amor ao próximo. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade. das bibliotecas. no seu dia-a-dia. mas. certificando sua habilitação profissional. da doação gratuita. dos pobres. da limpeza. sobretudo. a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. da manutenção dos equipamentos em geral. dos halls de recepção.

a teoria. é verdade.18). a fim de. melhor dizendo. cabe a vocês. junto com eles e com elas. a democratização. com o povo. da cultura erudita. “não é a consciência que determina a vida. (Saviani. encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos. basta parafrasear Antônio Gramsci. a adesão ao povo. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material. ou mais indireta. que o saber. como pedagogos e pedagogas. a partilha do saber elaborado. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. A esse respeito.37). As armas da crítica. ainda que vocês falem a língua dos filósofos. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes.. que é de todos nós. uma vez mais. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. Em outras palavras. não custa lembrar. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [. assumir um compromisso radical com a socialização. num interessante jogo de palavras. Mas ele próprio nos lembra que “a .Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). mas a vida que determina a consciência”. supõe. por exemplo. Ou. ou na educação popular. para um pedagogo. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. para a felicidade. atuando na escola pública. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. Para um pedagogo. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. por exemplo. realizar a “ontológica e histórica vocação”. para a Humanização. não mudam a realidade por si mesmos. (Gramsci. o professor Dermeval Saviani que. esse estar em contato com os “simples”. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. até o momento. do grupo Legião Urbana. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo. as idéias. Com efeito. ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. Então. p. pode se dar de maneira mais direta. 2002. 1986. adverte Marx.55). p. sem amor pelo povo vocês nada serão3. dos sociólogos e dos psicólogos. o ensinamento de outro grande mestre. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e. p. para o “Ser-Mais”.] na medida em que. Sabemos. Além disso.. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟. se preferirem.

se não for pedir demais. ajam de maneira democrática. Via de regra. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. de se admirar. Sejam. vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. ofereçam e exijam respeito. Pode ser que. ou simplesmente sua . assim. jamais. Lembrem-se. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. muitas e de toda ordem. os fatos. se querem uma sociedade respeitosa. busquem sempre adotar uma postura filosófica. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções. certamente. 1991. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. Mas não se assustem. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. os comportamentos de nossa existência cotidiana [. favorecendo. Portanto. p. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. Dessa forma. se querem uma sociedade fraterna. especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. façam mais uso da imaginação e da criatividade. seus privilégios. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. mantendo viva sua capacidade de se espantar. ajam com solidariedade. de duvidar. em algumas situações. da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal. se querem uma sociedade pacífica. vocês. p. As resistências virão. pois. isto é. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. Se querem uma sociedade democrática. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. Perseguições também haverá.37). abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. de indagar os porquês das coisas e de se indignar. as idéias. recusando toda forma de autoritarismo. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico. 1983. Ainda no campo da conduta pessoal. haverá. Convém lembrar. mas também “espertos como as serpentes”. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega.12). Prefiram. pesquisem mais.. caros colegas. os valores. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”. sobretudo. do que um simpático “Maria vai com as outras”. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. 1994. as situações. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. Além disso. seu crescimento pessoal. p. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”..teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. ainda. Dificuldades. Afinal. se querem uma sociedade solidária.117). que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. em hipótese alguma.

os acomodados a ninguém incomodam. enfim. Finalmente. brinquem. à patologia e. procurem estar de bem com a vida. sem deixar que isto represente viver na alienação. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. Afinal. do prazer. na medida do possível. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. Parabéns! Sejam muito felizes. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. para a desgraça dos alunos. pela seriedade com que soube levar o curso. Saibam que para mim é um honra e um privilégio. lhes será útil em inúmeras circunstâncias. uma última sugestão: seja como for. da dimensão afetiva de suas existências. Nesse caso. um amigo e um companheiro. agora sim. certamente. não apenas um colega. jamais descuidem de suas vidas pessoais. Cantem. Antes. No mais. em colaboração recíproca. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. do corpo. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância.comodidade. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. do lazer. mas também. vivam intensamente. amem. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. o título de chato não vale a pena! Portanto. dancem. Continuem assim na vida profissional. Referências . disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. a se tornar um “cara muito chato”. contem e escrevam histórias. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia.

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