COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. filhos. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. chegamos ao fim do nosso objetivo. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. Durante o curso. Experimentamos muitas dificuldades. Aqui estamos. Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. ocasião em que fomos. as chamadas. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. o edital de notas. dos intervalos de aula. Um que agora celebramos como uma conquista. Sentiremos falta das festas da cantina. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. descobrimos que não havia um único caminho. Para que chegássemos ao dia de hoje. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações. esposos. Não temos mais as aulas noturnas. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. Parece estranho. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. namorados. para obtermos o nosso grau. tornando-se possível que. Afinal. aprovadas no concurso vestibular. junto aos nossos pais. No entanto. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. objetivo esse que hoje se consagra. tivemos o conforto de nossos lares. como professoras. foram muitos os momentos que fomos testadas. entre muitas candidatas. . Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. nosso êxito foi alcançado. das bagunças. mas tínhamos um objetivo comum. os estágios. busquemos sem exitar nossos objetivos.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995.

para que realmente possamos realizar agora. cada uma de nós assumimos um compromisso. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. é necessário o envolvimento de toda a sociedade. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. É colegas.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. como tal. Desta forma. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha. Embora os discursos oficiais sejam outros. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. Segundo Emir Sader. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. que sozinhas podemos transformá-la. o que significa assumir um compromisso com a transformação social. E. Pois mais do que nunca. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. Seria utópico dizer. No entanto. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. no dia de hoje. a escola deve ser um espaço crítico. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. Atualmente. não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. Mas no dia de hoje. nas escolas. com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. serão muitas as barreiras que encontraremos. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. Nada mais justo que. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. gozemos de tal felicidade. No entanto. A escolada. mas estou certa de que seremos . Hoje recebemos nosso diploma. um compromisso com a transformação. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. uma oportunidade única! Por isso. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola.

Meus alunos. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. . a de vocês foi. de todas as minhas turmas excelentes. como um fato. uma tarefa muito fácil e muito agradável. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. mas toda uma turma considerável de escol. eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. A primeira dessas incumbências é para mim. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. seus afilhados. aqui. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. Meus Colegas. Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. Se durante a minha experiência como professor universitário. Devemos admitir. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília. acompanhá-los e protegê-los. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Senhoras e Senhores. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. Em sua origem européia.capazes de superá-las. Era sua missão felicitá-los. sem dúvida. a excelente das excelentes. Obrigada. Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país.

Discurso de formatura de Pedagogia UAG . em qualquer lugar. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. não. involuntariamente -ex-alunos. ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão. com realismo. a de acompanhá-los e a de protegê-los. ciência do universal. A filosofia poderá protegê-los. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. e as idéias. a minha disciplina.A missão de felicitá-los. ultrapassar as minhas limitadas possibilidades. portanto.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça. porém. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. não requer esforço. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade. Ela será a melhor paraninfa. se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -. A filosofia saberá acompanhá-los. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição.justa e necessária -. eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. De mim. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica. ela não os abandonará. mas não da filosofia.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade". Assim. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . em sua permanente busca de sentido e de liberdade. será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes. hoje. elas parecem. sujeita à condição humana. teórica. Já as duas outras missões clássicas. Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana. sempre abstratas? Meus caros alunos. que pretendo resguardar. se elas não escapam à minha vontade. Somente ela.inevitavelmente. Qual de nós. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela. vocês serão -. A diplomacia é prática e a filosofia.

que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante. há quase quatro anos. num prédio muito antigo. pequeno ainda. assim será. os profissionais de educação. Pena que. vindos de suas cidades. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”.UFRPE e nossa querida patronesse . em setembro de 2005.. aptos a lecionar num curso que. Pois bem. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. também era novo. BOA TARDE.. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história. Era uma vez. Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo. algumas tão distantes. num curso novo. Boa noite queridos formandos. no decorrer desse tempo. Era tudo muito novo. consciente de que a formação contínua nos pertence. que . a quem hoje tão especialmente. e aqui hoje restam 17. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções. Era uma vez quatro pessoas. numa Universidade em verdadeira expansão. MARCELO. pois isso de fato é uma história. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. Boa noite às demais autoridades. familiares e amigos de todos aqui presentes. intitulado então de NORMAL SUPERIOR.professor Marcelo Machado Martins. somar à especificidade e personalidade de cada um. com a sociedade. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. falando PORTA. resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui. 27 pessoas dando um tiro no escuro.. têm papel essencial. Puxando erres. Eram 4 desbravadores. alguns foram ficando no caminho. após 4 anos.. ilustríssimos professores e técnicos homenageados. para eles. com a ajuda de cada um desses menestréis. professores. nos fez perceber que. Ingressando numa universidade nova. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO). Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados.professora Maria José de Sena. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. O nosso aprendizado. nesse período. na realidade em que vivemos. E. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui. em especial os pedagogos. Afinal. etc. outras nem tanto. ávidos por conhecimento. aos pais. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã.

Edjane e o Imbé. passando pela nossa inserção em sala de aula. é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. região rural do Agreste Meridional. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. reinventála. como o saber. Segundo Paulo Freire. em Alagoas. um aperto de mão. com atenção. na área de pesquisa.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. E. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. em João Pessoa. que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. que não doeram nada. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado. quer na empresa. representando a Universidade no Ceará. no Rio Grande do Sul. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. Não digamos que o solo é áspero. um conselho. Nossa missão é semear. com amor. um sorriso. Não importa o campo de trabalho. um pouco de água. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. que contempla uma formação generalista. apresentado trabalhos. “a democracia é. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou. no Maranhão. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. na instituição escolar. já no segundo período. que chove apenas frequentemente. A semente é abundante! Um pensamento. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. Por isso. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. podemos citar Adriana Lins. O tripé da universidade – ENSINO. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível. Não semeies descuidadamente.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. em Florianópolis. uma conquista de todos. enfim. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. . o diálogo são sementes que germinam facilmente. colegas. Nessa perspectiva. uma promessa de alento. ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. que o sol queima ou que a semente não serve. sem precisar ir muito longe. em São Paulo. mais igualitária. solidárias. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear.

somos amigos mais chegados que irmãos. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça . a cumplicidade. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. cada pessoa. mas o que esse período proporcionou. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. mas. a reciprocidade. receberemos um diploma. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. humildade. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. como nós estudamos. mas o que nos conforta é saber que. Por tudo isso. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. Enfim. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. cada educando. de perseverança. cada professor com sua particularidade. as despedidas são sempre muito tristes. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague. e pelo apoio. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. infelizmente. por isso. Por isso. a formatura. Esta noite representa o alívio e a celebração. mesmo que em silêncio ou distante. seja ele financeiro ou emocional. no futuro. estamos agora encerrando a nossa graduação e. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. ela conhece a UAG e. Felizardos somos. Agora devemos nos abraçar. o devido reconhecimento parece não surgir. quem sabe. afinal. E. por estarmos fazendo história. Por sua dedicação e cuidado. os exemplos de satisfação. cada escola de estágio. cada experiência. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste. um dia estudará em nossa Universidade. e o papel não contempla. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres. Nós somos realmente especiais. num curso de Pedagogia. pelas palavras de incentivo. com certeza.Enfim. enfim. cada fato.

CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP. não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês. Afinal. não são mais alunos. os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. p. senhores pais. vocês não são mais alunos. até que. alunos e professores. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber. Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE). Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”. mediatizados pelo mundo”. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora. colegas professores da FE e de outros institutos. a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. ao mesmo tempo. e-mail: rene@unicamp. em 11 de março de 2003. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. pelo menos por enquanto. como tampouco ninguém se educa a si mesmo. apesar de continuarem queridos.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. nesse sentido particular. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia. queridos formandos. Portanto. mestres e aprendizes. familiares e amigos dos formandos. indistintamente. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos.79). em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo. 1981. . Mas no sentido estrito do termo. ingressem na pós-graduação. somos. quem sabe. (Freire. educadores e educandos uns dos outros.

de modo que. em muitos momentos nos fizemos companheiros. porque não traz à baila. Afinal. de original na relação entre nós. onde quer que decidam atuar. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. estabelecer autênticos laços de amizade. sem falar da boa e velha. Mas também este termo. em alguns casos. como educadores profissionais que o farão. sem dúvida. um pouco mais superficiais. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. E não há dúvida de que. sociedade) que. além de nossos amigos e amigas. porque não dizer. Mas também este termo. as tortas de legumes. sim. e gelada. mas. nossos colegas de profissão. portanto. Companheiro. não explicita o que. em alguma medida. os sucos naturais. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. depois de formados. cervejinha. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. chamá-los de “queridos amigos”. panere = pão. conseguimos. em outros. seja ele científico. em escolas. com certeza. compartilhando o pão do conhecimento. Para expressar essa originalidade. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. de alguns cálices de vinho de vez em quando. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. a partir de hoje. e também. não se mostra muito adequado para esta ocasião. ao menos em parte. sem prejuízo dos dois anteriores. “amigos”. também. os bolos de chocolate. por mais que eu o aprecie. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. companheiros e companheiras. de hoje em diante. também retrata. mais estreitos e profundos. formaramse. a partir de hoje. ao longo desses quatro anos. é claro.Eu poderia. laços de amizade. E olha que isso não é pouca coisa. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. passa a existir de novo. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar. seria COLEGAS. é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. além desse sentido de certificação oficial. o que é salutar e perfeitamente legítimo. da solidariedade. sim. o pão do respeito. dada a responsabilidade social. filosófico. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. é aquele com quem partilhamos o pão. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. da consideração. de todo modo. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”. como é natural. ao longo desses anos em que convivemos. por razões de ordem pessoal. os pães-de-metro. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. da “filosofia de vida”. “companheiro” vem do latim. copanere: co = junto. acreditando (ela. ou mesmo do senso comum. me é muito cara e que. somos. o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. além. como vocês bem sabem. . Afinal. então. expressão que. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. necessariamente! Mas. os refrigerantes.

de todos os cidadãos. não raro. aos motoristas e cobradores dos coletivos. Portanto. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. é mantida com recursos provenientes de impostos e. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. sobretudo. Não apenas justo. dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. apreciá-lo em detalhe. por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. mas também porque. dos halls de recepção. individualistas e mesquinhas. aos atendentes dos balcões. Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. nos corações e nas mentes de vocês. portanto. ao meu ver. da limpeza. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. mas o povo. pelo contrário. das bibliotecas. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. a imensa maioria. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. Portanto. já no aconchego de seus lares. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. aos que trabalham na produção de fotocópias. aos garçons das lanchonetes. no seu dia-a-dia. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração. não é o Estado. por vezes. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. sem exceção. dos pobres. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. com seu trabalho cotidiano. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. do amor ao próximo. através do MEC. da manutenção dos equipamentos em geral. certificando sua habilitação profissional. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. É por isso. saboreá-lo. em desilusão. a produz e a faz funcionar. quando mais tarde. cada vez que olharem para ele. tentem. nem eles. a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. da segurança. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade. não apenas por isso. queridos colegas. nem seus filhos. inclusive daqueles. não se esqueçam dos pequenos. mas. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. É este. mas também urgente. no anonimato. sendo pública. que o confere a vocês. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. da doação gratuita. queridos colegas pedagogos e pedagogas. direta ou indiretamente e. e com a máxima justiça. Lembrem-se disso. .

as idéias.. para o “Ser-Mais”. a teoria. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. pode se dar de maneira mais direta. melhor dizendo. encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e.Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. 1986. é verdade. supõe. (Saviani. ainda que vocês falem a língua dos filósofos. p. Sabemos. assumir um compromisso radical com a socialização. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. como pedagogos e pedagogas. o ensinamento de outro grande mestre. para um pedagogo. (Gramsci. Mas ele próprio nos lembra que “a . da cultura erudita. p. para a felicidade.] na medida em que. realizar a “ontológica e histórica vocação”. o professor Dermeval Saviani que. 2002. a adesão ao povo. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente.. junto com eles e com elas. num interessante jogo de palavras. cabe a vocês. uma vez mais. dos sociólogos e dos psicólogos. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. ou na educação popular. adverte Marx. do grupo Legião Urbana. “não é a consciência que determina a vida. p. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material.55). Com efeito. sem amor pelo povo vocês nada serão3. Para um pedagogo. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes. esse estar em contato com os “simples”. A esse respeito. que é de todos nós. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo. a democratização. se preferirem. ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. atuando na escola pública. ou mais indireta. mas a vida que determina a consciência”. por exemplo. para a Humanização.18). basta parafrasear Antônio Gramsci. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. com o povo. não mudam a realidade por si mesmos. a partilha do saber elaborado. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. até o momento. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [.37). Em outras palavras. Além disso. por exemplo. Então. a fim de. que o saber. Ou. não custa lembrar. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟. As armas da crítica.

ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. Dificuldades. ofereçam e exijam respeito. 1983.teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. sobretudo. pois. busquem sempre adotar uma postura filosófica. seus privilégios.37). em hipótese alguma. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. p. 1994. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. ou simplesmente sua . especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas. Dessa forma. se querem uma sociedade pacífica. se querem uma sociedade respeitosa. Pode ser que.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. jamais. muitas e de toda ordem. isto é. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega. caros colegas. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções. vocês. de se admirar. Portanto. p. se não for pedir demais. assim. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. Via de regra. favorecendo. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico. Afinal. se querem uma sociedade fraterna. de indagar os porquês das coisas e de se indignar.. certamente. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. Além disso. de duvidar. Sejam. as situações. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. em algumas situações. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. os fatos. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. Mas não se assustem. abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. Convém lembrar. As resistências virão. p. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. as idéias. mantendo viva sua capacidade de se espantar. 1991. mas também “espertos como as serpentes”. os valores. vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. Prefiram.. Ainda no campo da conduta pessoal. Lembrem-se. Perseguições também haverá. seu crescimento pessoal. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. pesquisem mais. se querem uma sociedade solidária. que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”. Se querem uma sociedade democrática. façam mais uso da imaginação e da criatividade. ajam com solidariedade. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. do que um simpático “Maria vai com as outras”. os comportamentos de nossa existência cotidiana [. ajam de maneira democrática. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. haverá.117). recusando toda forma de autoritarismo. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. ainda. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”.12). da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal.

na medida do possível. amem. agora sim. vivam intensamente. do corpo. lhes será útil em inúmeras circunstâncias. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior. jamais descuidem de suas vidas pessoais. Parabéns! Sejam muito felizes. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. Continuem assim na vida profissional. disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. a se tornar um “cara muito chato”. brinquem. em colaboração recíproca. um amigo e um companheiro. uma última sugestão: seja como for. certamente. não apenas um colega. Antes. à patologia e. o título de chato não vale a pena! Portanto. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância. pela seriedade com que soube levar o curso. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. sem deixar que isto represente viver na alienação. Afinal. mas também. Cantem. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. da dimensão afetiva de suas existências. Finalmente. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. do lazer. do prazer. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. Nesse caso. os acomodados a ninguém incomodam. No mais. Saibam que para mim é um honra e um privilégio. contem e escrevam histórias.comodidade. dancem. enfim. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. para a desgraça dos alunos. procurem estar de bem com a vida. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. Referências .

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