COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. mas tínhamos um objetivo comum. Parece estranho. como professoras. descobrimos que não havia um único caminho. as chamadas. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações. esposos. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. Sentiremos falta das festas da cantina. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. Durante o curso. aprovadas no concurso vestibular. das bagunças. Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. Não temos mais as aulas noturnas. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. Experimentamos muitas dificuldades. filhos. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. tornando-se possível que.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995. Afinal. os estágios. ocasião em que fomos. Aqui estamos. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. chegamos ao fim do nosso objetivo. junto aos nossos pais. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. o edital de notas. busquemos sem exitar nossos objetivos. Um que agora celebramos como uma conquista. tivemos o conforto de nossos lares. objetivo esse que hoje se consagra. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. No entanto. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. . há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. namorados. foram muitos os momentos que fomos testadas. entre muitas candidatas. para obtermos o nosso grau. dos intervalos de aula. Para que chegássemos ao dia de hoje. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. nosso êxito foi alcançado. da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos.

não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. Nada mais justo que. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. Hoje recebemos nosso diploma. Segundo Emir Sader. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações. a escola deve ser um espaço crítico. No entanto. é necessário o envolvimento de toda a sociedade. cada uma de nós assumimos um compromisso. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. Atualmente. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. que sozinhas podemos transformá-la. uma oportunidade única! Por isso. o que significa assumir um compromisso com a transformação social. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. Mas no dia de hoje. no dia de hoje. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola. um compromisso com a transformação. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. Desta forma. E. A escolada.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. nas escolas. gozemos de tal felicidade. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. Pois mais do que nunca. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. Embora os discursos oficiais sejam outros. serão muitas as barreiras que encontraremos. Seria utópico dizer. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. para que realmente possamos realizar agora. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. No entanto. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. como tal. É colegas. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. mas estou certa de que seremos . A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha.

Se durante a minha experiência como professor universitário. Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. acompanhá-los e protegê-los. Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. Meus Colegas. Era sua missão felicitá-los. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. como um fato. . Senhoras e Senhores. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. a de vocês foi. Em sua origem européia. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. a excelente das excelentes. uma tarefa muito fácil e muito agradável. seus afilhados. aqui.capazes de superá-las. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. A primeira dessas incumbências é para mim. Meus alunos. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. Devemos admitir. Obrigada. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. sem dúvida. mas toda uma turma considerável de escol. de todas as minhas turmas excelentes.

A diplomacia é prática e a filosofia. vocês serão -. De mim. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. porém. Já as duas outras missões clássicas. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica. será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. ela não os abandonará. mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes. involuntariamente -ex-alunos. Assim. e as idéias. em sua permanente busca de sentido e de liberdade. hoje.justa e necessária -. ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . sujeita à condição humana. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela. eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça. com realismo. Discurso de formatura de Pedagogia UAG . ultrapassar as minhas limitadas possibilidades. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. A filosofia saberá acompanhá-los.A missão de felicitá-los.inevitavelmente. em qualquer lugar. A filosofia poderá protegê-los. não requer esforço. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão. não. a minha disciplina. a de acompanhá-los e a de protegê-los. Somente ela. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. sempre abstratas? Meus caros alunos. ciência do universal. se elas não escapam à minha vontade. Ela será a melhor paraninfa. teórica.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade". mas não da filosofia. que pretendo resguardar. Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. Qual de nós. se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -. portanto. elas parecem. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana.

Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. que . nos fez perceber que.professor Marcelo Machado Martins. no decorrer desse tempo. aos pais. familiares e amigos de todos aqui presentes. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas. falando PORTA. ilustríssimos professores e técnicos homenageados. Boa noite às demais autoridades. Afinal. Ingressando numa universidade nova. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”. vindos de suas cidades. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções. os profissionais de educação. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui. há quase quatro anos. consciente de que a formação contínua nos pertence. que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante.professora Maria José de Sena. Puxando erres. intitulado então de NORMAL SUPERIOR. para eles. O nosso aprendizado. em especial os pedagogos. nesse período.. MARCELO.. algumas tão distantes. resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui. numa Universidade em verdadeira expansão. 27 pessoas dando um tiro no escuro. professores. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . assim será. ávidos por conhecimento. Boa noite queridos formandos. têm papel essencial. na realidade em que vivemos. com a sociedade. em setembro de 2005. num prédio muito antigo. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. E. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO). Era tudo muito novo. também era novo. Eram 4 desbravadores. etc. Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. alguns foram ficando no caminho. Pena que.UFRPE e nossa querida patronesse . outras nem tanto. e aqui hoje restam 17. Pois bem. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. BOA TARDE.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. com a ajuda de cada um desses menestréis. num curso novo. pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo.. aptos a lecionar num curso que. após 4 anos. somar à especificidade e personalidade de cada um. Era uma vez. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados. pequeno ainda. Era uma vez quatro pessoas. a quem hoje tão especialmente. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história.. pois isso de fato é uma história.

sem precisar ir muito longe. uma promessa de alento. com atenção. quer na empresa. Nossa missão é semear. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. Não importa o campo de trabalho. uma conquista de todos. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. na área de pesquisa.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. apresentado trabalhos. solidárias. o diálogo são sementes que germinam facilmente. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. na instituição escolar. um aperto de mão. PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. um pouco de água. Por isso. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. no Rio Grande do Sul. que não doeram nada. . ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. mais igualitária. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho. Não digamos que o solo é áspero. representando a Universidade no Ceará. A semente é abundante! Um pensamento. Segundo Paulo Freire. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. Nessa perspectiva. O tripé da universidade – ENSINO. já no segundo período. enfim. E. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou. no Maranhão. que chove apenas frequentemente. reinventála. passando pela nossa inserção em sala de aula. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. Não semeies descuidadamente. que contempla uma formação generalista. um sorriso. um conselho. em Florianópolis. em Alagoas. em João Pessoa. “a democracia é. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear. em São Paulo. podemos citar Adriana Lins. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. como o saber. que o sol queima ou que a semente não serve. região rural do Agreste Meridional. com amor. Edjane e o Imbé. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. colegas.

num curso de Pedagogia. mas o que esse período proporcionou. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. os exemplos de satisfação. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. o devido reconhecimento parece não surgir. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. Enfim. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo. Agora devemos nos abraçar. que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. a formatura. afinal. Esta noite representa o alívio e a celebração. a reciprocidade. cada escola de estágio. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. por estarmos fazendo história. cada educando. humildade. e pelo apoio. um dia estudará em nossa Universidade. por isso. cada pessoa. mas. ela conhece a UAG e. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. e o papel não contempla. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague. Por isso. cada experiência. de perseverança. Por tudo isso. seja ele financeiro ou emocional. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. a cumplicidade. cada fato. Nós somos realmente especiais. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça . Por sua dedicação e cuidado. infelizmente. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. enfim. receberemos um diploma. E. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste. mesmo que em silêncio ou distante. pelas palavras de incentivo. no futuro. quem sabe. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. Felizardos somos. somos amigos mais chegados que irmãos. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. estamos agora encerrando a nossa graduação e. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres.Enfim. mas o que nos conforta é saber que. as despedidas são sempre muito tristes. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. cada professor com sua particularidade. com certeza. como nós estudamos.

não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês. não são mais alunos. em 11 de março de 2003. 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. como tampouco ninguém se educa a si mesmo. 1981. (Freire. ao mesmo tempo. e-mail: rene@unicamp. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. vocês não são mais alunos.79). até que. mestres e aprendizes. queridos formandos. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. somos. educadores e educandos uns dos outros. quem sabe. nesse sentido particular. pelo menos por enquanto. Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”. apesar de continuarem queridos. colegas professores da FE e de outros institutos. p. ingressem na pós-graduação. Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE). os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. mediatizados pelo mundo”. Afinal. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia. Mas no sentido estrito do termo. Portanto. em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo. senhores pais.CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora. . alunos e professores. indistintamente. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos. a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. familiares e amigos dos formandos. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber.

de modo que.Eu poderia. por razões de ordem pessoal. cervejinha. também. Mas também este termo. dada a responsabilidade social. em alguma medida. sim. da consideração. em alguns casos. Mas também este termo. E não há dúvida de que. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. formaramse. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. compartilhando o pão do conhecimento. não explicita o que. sem prejuízo dos dois anteriores. o que é salutar e perfeitamente legítimo. filosófico. . o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. em muitos momentos nos fizemos companheiros. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. Afinal. a partir de hoje. onde quer que decidam atuar. da solidariedade. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. mas. de alguns cálices de vinho de vez em quando. como educadores profissionais que o farão. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. não se mostra muito adequado para esta ocasião. expressão que. de hoje em diante. laços de amizade. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”. e gelada. como vocês bem sabem. como é natural. em escolas. as tortas de legumes. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. com certeza. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. e também. panere = pão. nossos colegas de profissão. ao longo desses quatro anos. chamá-los de “queridos amigos”. “companheiro” vem do latim. também retrata. porque não dizer. em outros. depois de formados. passa a existir de novo. além desse sentido de certificação oficial. Afinal. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. seria COLEGAS. seja ele científico. mais estreitos e profundos. é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. Companheiro. E olha que isso não é pouca coisa. de original na relação entre nós. os sucos naturais. além de nossos amigos e amigas. necessariamente! Mas. conseguimos. Para expressar essa originalidade. sociedade) que. então. companheiros e companheiras. somos. “amigos”. os pães-de-metro. me é muito cara e que. o pão do respeito. um pouco mais superficiais. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. estabelecer autênticos laços de amizade. sem dúvida. ao longo desses anos em que convivemos. os bolos de chocolate. ou mesmo do senso comum. acreditando (ela. ao menos em parte. é claro. sem falar da boa e velha. porque não traz à baila. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. da “filosofia de vida”. portanto. é aquele com quem partilhamos o pão. por mais que eu o aprecie. copanere: co = junto. além. sim. os refrigerantes. a partir de hoje. de todo modo. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar.

Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. mas também urgente. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. sendo pública. Portanto. aos atendentes dos balcões. direta ou indiretamente e. tentem. saboreá-lo. dos pobres. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. não raro. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. queridos colegas. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. através do MEC. nem seus filhos. em desilusão. Portanto. sobretudo. sem exceção. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. É por isso. Lembrem-se disso. aos garçons das lanchonetes. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior. da segurança. portanto. de todos os cidadãos. nos corações e nas mentes de vocês. apreciá-lo em detalhe. mas o povo. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. é mantida com recursos provenientes de impostos e. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. no anonimato. mas. a imensa maioria. não se esqueçam dos pequenos. não é o Estado. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. dos halls de recepção. da doação gratuita. a produz e a faz funcionar. do amor ao próximo. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. não apenas por isso. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. que o confere a vocês. pelo contrário. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto. no seu dia-a-dia. aos motoristas e cobradores dos coletivos. certificando sua habilitação profissional. quando mais tarde. das bibliotecas. por vezes. mas também porque. cada vez que olharem para ele. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade. da limpeza. aos que trabalham na produção de fotocópias. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. e com a máxima justiça. individualistas e mesquinhas. Não apenas justo. da manutenção dos equipamentos em geral. É este. a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. . queridos colegas pedagogos e pedagogas. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. nem eles.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. ao meu ver. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. com seu trabalho cotidiano. já no aconchego de seus lares. inclusive daqueles.

p. uma vez mais. “não é a consciência que determina a vida.. pode se dar de maneira mais direta. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e. p. Sabemos. adverte Marx. (Gramsci. por exemplo. junto com eles e com elas. A esse respeito. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes. num interessante jogo de palavras. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. com o povo. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. ou na educação popular. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [. supõe. Ou. até o momento.] na medida em que. não mudam a realidade por si mesmos. As armas da crítica. Em outras palavras. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material. que o saber. 2002. a democratização. assumir um compromisso radical com a socialização. dos sociólogos e dos psicólogos. o ensinamento de outro grande mestre. as idéias. Mas ele próprio nos lembra que “a . ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. por exemplo. melhor dizendo. para um pedagogo. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. Para um pedagogo. Além disso. ainda que vocês falem a língua dos filósofos. ou mais indireta. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo. não custa lembrar. Com efeito. 1986.18). se preferirem. basta parafrasear Antônio Gramsci. o professor Dermeval Saviani que. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. a fim de. mas a vida que determina a consciência”. da cultura erudita. encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos. cabe a vocês. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. para a felicidade. realizar a “ontológica e histórica vocação”.. é verdade. (Saviani. esse estar em contato com os “simples”. a teoria. a partilha do saber elaborado. atuando na escola pública. do grupo Legião Urbana. que é de todos nós. sem amor pelo povo vocês nada serão3. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. para o “Ser-Mais”. como pedagogos e pedagogas.Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). a adesão ao povo. p.55).37). depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. para a Humanização. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. Então.

assim. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. Portanto. ajam de maneira democrática. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. de duvidar. Ainda no campo da conduta pessoal. 1994. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. p. ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. os fatos. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico.12). abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. mas também “espertos como as serpentes”. em algumas situações. Prefiram.117). Além disso. Mas não se assustem.. Convém lembrar. que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”.. recusando toda forma de autoritarismo. busquem sempre adotar uma postura filosófica. façam mais uso da imaginação e da criatividade. certamente. ofereçam e exijam respeito. ajam com solidariedade. se querem uma sociedade pacífica. especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas. se não for pedir demais.37). p. As resistências virão. da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal. muitas e de toda ordem. sobretudo. Dificuldades.teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. Perseguições também haverá.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. Sejam. p. 1991. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. se querem uma sociedade solidária. caros colegas. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. Se querem uma sociedade democrática. Afinal. do que um simpático “Maria vai com as outras”. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. Via de regra. de indagar os porquês das coisas e de se indignar. haverá. em hipótese alguma. Pode ser que. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”. pesquisem mais. Dessa forma. seus privilégios. as idéias. favorecendo. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. os comportamentos de nossa existência cotidiana [. vocês. ainda. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. mantendo viva sua capacidade de se espantar. ou simplesmente sua . de se admirar. isto é. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções. pois. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega. 1983. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. as situações. se querem uma sociedade respeitosa. seu crescimento pessoal. se querem uma sociedade fraterna. jamais. os valores. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”. Lembrem-se.

contem e escrevam histórias. brinquem. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. à patologia e. enfim. uma última sugestão: seja como for. No mais. Antes. do lazer. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior. Finalmente. dancem. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. o título de chato não vale a pena! Portanto. mas também. do corpo. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. vivam intensamente. procurem estar de bem com a vida. um amigo e um companheiro. agora sim. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. Continuem assim na vida profissional. da dimensão afetiva de suas existências. Nesse caso. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia. Saibam que para mim é um honra e um privilégio. os acomodados a ninguém incomodam. Cantem. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. sem deixar que isto represente viver na alienação. do prazer. Referências . a se tornar um “cara muito chato”. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. certamente. amem. jamais descuidem de suas vidas pessoais. Parabéns! Sejam muito felizes. Afinal. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. lhes será útil em inúmeras circunstâncias. para a desgraça dos alunos. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. não apenas um colega. na medida do possível.comodidade. pela seriedade com que soube levar o curso. disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. em colaboração recíproca.

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