COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

ocasião em que fomos. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. busquemos sem exitar nossos objetivos. o edital de notas. Experimentamos muitas dificuldades. aprovadas no concurso vestibular. chegamos ao fim do nosso objetivo. dos intervalos de aula. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. Aqui estamos. mas tínhamos um objetivo comum. entre muitas candidatas. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. das bagunças. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. objetivo esse que hoje se consagra. os estágios. esposos. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. as chamadas. filhos. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos. tivemos o conforto de nossos lares. há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. para obtermos o nosso grau. Afinal. descobrimos que não havia um único caminho. da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. nosso êxito foi alcançado. No entanto. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. namorados. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. Para que chegássemos ao dia de hoje.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995. Durante o curso. Não temos mais as aulas noturnas. . Sentiremos falta das festas da cantina. tornando-se possível que. Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. foram muitos os momentos que fomos testadas. como professoras. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. junto aos nossos pais. Parece estranho. Um que agora celebramos como uma conquista.

um compromisso com a transformação. serão muitas as barreiras que encontraremos. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. Pois mais do que nunca. a escola deve ser um espaço crítico. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. para que realmente possamos realizar agora. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. Seria utópico dizer. A escolada. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. Mas no dia de hoje. Segundo Emir Sader. é necessário o envolvimento de toda a sociedade.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. É colegas. Desta forma. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. Atualmente. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. No entanto. que sozinhas podemos transformá-la. uma oportunidade única! Por isso. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. E. não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. No entanto. no dia de hoje. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. Nada mais justo que. o que significa assumir um compromisso com a transformação social. com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. como tal. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. gozemos de tal felicidade. os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. Hoje recebemos nosso diploma. cada uma de nós assumimos um compromisso. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. Embora os discursos oficiais sejam outros. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. mas estou certa de que seremos . nas escolas. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações.

seus afilhados.capazes de superá-las. como um fato. Meus Colegas. a excelente das excelentes. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. Devemos admitir. Era sua missão felicitá-los. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. . de todas as minhas turmas excelentes. eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Senhoras e Senhores. Meus alunos. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República. a de vocês foi. mas toda uma turma considerável de escol. A primeira dessas incumbências é para mim. Se durante a minha experiência como professor universitário. acompanhá-los e protegê-los. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. Em sua origem européia. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país. Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. sem dúvida. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. Obrigada. uma tarefa muito fácil e muito agradável. aqui. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília.

não. mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes.A missão de felicitá-los. A filosofia poderá protegê-los. ela não os abandonará. não requer esforço. sujeita à condição humana. A diplomacia é prática e a filosofia. portanto. Ela será a melhor paraninfa. se elas não escapam à minha vontade. em qualquer lugar. teórica. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela. Assim. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. hoje. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão. ciência do universal. com realismo. eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade. Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. A filosofia saberá acompanhá-los. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana. De mim. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. Discurso de formatura de Pedagogia UAG . se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade". ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. que pretendo resguardar. vocês serão -. Já as duas outras missões clássicas.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça. porém. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição. Qual de nós. mas não da filosofia. a de acompanhá-los e a de protegê-los. ultrapassar as minhas limitadas possibilidades.justa e necessária -. e as idéias. sempre abstratas? Meus caros alunos. elas parecem. em sua permanente busca de sentido e de liberdade. Somente ela.inevitavelmente. involuntariamente -ex-alunos. a minha disciplina.

nos fez perceber que. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história. alguns foram ficando no caminho. vindos de suas cidades. Boa noite às demais autoridades. consciente de que a formação contínua nos pertence. com a sociedade. Puxando erres. a quem hoje tão especialmente. após 4 anos.. outras nem tanto. aos pais. num curso novo. Boa noite queridos formandos. Era uma vez quatro pessoas. os profissionais de educação.UFRPE e nossa querida patronesse . aptos a lecionar num curso que. nesse período. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. Pois bem. resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui. E. Eram 4 desbravadores.. falando PORTA. O nosso aprendizado. têm papel essencial. numa Universidade em verdadeira expansão. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas. intitulado então de NORMAL SUPERIOR. somar à especificidade e personalidade de cada um. MARCELO. assim será. no decorrer desse tempo. etc. para eles.. ilustríssimos professores e técnicos homenageados. ávidos por conhecimento. que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante. em especial os pedagogos. Era tudo muito novo. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. em setembro de 2005. Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. e aqui hoje restam 17.professora Maria José de Sena. na realidade em que vivemos. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. há quase quatro anos. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados. pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã. professores. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO).professor Marcelo Machado Martins. também era novo. Ingressando numa universidade nova. Era uma vez. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui.. Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. pois isso de fato é uma história. algumas tão distantes. pequeno ainda. que . familiares e amigos de todos aqui presentes. com a ajuda de cada um desses menestréis. BOA TARDE. Pena que.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. num prédio muito antigo. Afinal. 27 pessoas dando um tiro no escuro.

é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. sem precisar ir muito longe. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho. Edjane e o Imbé. A semente é abundante! Um pensamento. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. E. um aperto de mão. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. que não doeram nada. passando pela nossa inserção em sala de aula. PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. em Florianópolis. Por isso. quer na empresa. solidárias. O tripé da universidade – ENSINO. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. apresentado trabalhos. em São Paulo. com atenção. como o saber. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. que contempla uma formação generalista. enfim. reinventála. em Alagoas. Nossa missão é semear. com amor. na área de pesquisa. uma promessa de alento. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. o diálogo são sementes que germinam facilmente. Nessa perspectiva. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. Não digamos que o solo é áspero. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. uma conquista de todos. mais igualitária. na instituição escolar. Não importa o campo de trabalho. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. um pouco de água. podemos citar Adriana Lins. . que o sol queima ou que a semente não serve. que chove apenas frequentemente. no Maranhão. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. em João Pessoa. representando a Universidade no Ceará. ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. colegas. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado. “a democracia é. já no segundo período. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. Segundo Paulo Freire. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. um conselho. no Rio Grande do Sul. um sorriso. Não semeies descuidadamente. região rural do Agreste Meridional.

as despedidas são sempre muito tristes. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague. cada fato. um dia estudará em nossa Universidade. de perseverança. ela conhece a UAG e. no futuro. afinal. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. Por sua dedicação e cuidado. receberemos um diploma. a formatura. com certeza. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. mas o que esse período proporcionou. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. como nós estudamos. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. cada experiência. cada educando. enfim. por isso. Felizardos somos. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. Nós somos realmente especiais. pelas palavras de incentivo. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. os exemplos de satisfação. cada professor com sua particularidade.Enfim. humildade. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres. Agora devemos nos abraçar. por estarmos fazendo história. e o papel não contempla. E. num curso de Pedagogia. estamos agora encerrando a nossa graduação e. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça . que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. somos amigos mais chegados que irmãos. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. e pelo apoio. quem sabe. a reciprocidade. mas. infelizmente. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. cada pessoa. o devido reconhecimento parece não surgir. Esta noite representa o alívio e a celebração. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. cada escola de estágio. seja ele financeiro ou emocional. mesmo que em silêncio ou distante. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo. Por tudo isso. a cumplicidade. Enfim. mas o que nos conforta é saber que. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. Por isso. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste.

colegas professores da FE e de outros institutos. mestres e aprendizes. Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”. (Freire. familiares e amigos dos formandos. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora. alunos e professores. ingressem na pós-graduação. quem sabe. somos.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. indistintamente. Portanto. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber. e-mail: rene@unicamp.79). 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. . como tampouco ninguém se educa a si mesmo. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. queridos formandos. nesse sentido particular. senhores pais. 1981. ao mesmo tempo. vocês não são mais alunos. p. não são mais alunos. Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE). em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo. educadores e educandos uns dos outros.CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia. os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. em 11 de março de 2003. pelo menos por enquanto. mediatizados pelo mundo”. Afinal. apesar de continuarem queridos. não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês. Mas no sentido estrito do termo. a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. até que.

como vocês bem sabem. em escolas. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. Companheiro. ao longo desses quatro anos. em muitos momentos nos fizemos companheiros. E não há dúvida de que. com certeza. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. sim. mas. de modo que. os bolos de chocolate. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. acreditando (ela. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. E olha que isso não é pouca coisa. dada a responsabilidade social. sociedade) que. além desse sentido de certificação oficial. conseguimos. de alguns cálices de vinho de vez em quando. expressão que. em outros. sem falar da boa e velha. ao longo desses anos em que convivemos. os sucos naturais. além. formaramse. sem dúvida. porque não traz à baila. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. não se mostra muito adequado para esta ocasião. de todo modo. ao menos em parte. por mais que eu o aprecie. também. em alguns casos. é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. além de nossos amigos e amigas. laços de amizade. companheiros e companheiras. é claro. necessariamente! Mas. em alguma medida. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar. somos. de hoje em diante. estabelecer autênticos laços de amizade. e também. da solidariedade. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. então. como é natural. seria COLEGAS. da consideração. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. os pães-de-metro. as tortas de legumes. “companheiro” vem do latim. cervejinha. o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. Mas também este termo. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. onde quer que decidam atuar. porque não dizer. passa a existir de novo. os refrigerantes. mais estreitos e profundos. portanto. o pão do respeito. sim. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. me é muito cara e que. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. chamá-los de “queridos amigos”. seja ele científico. . Afinal. também retrata. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. ou mesmo do senso comum. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. é aquele com quem partilhamos o pão. panere = pão.Eu poderia. como educadores profissionais que o farão. Para expressar essa originalidade. Mas também este termo. nossos colegas de profissão. compartilhando o pão do conhecimento. “amigos”. não explicita o que. o que é salutar e perfeitamente legítimo. copanere: co = junto. a partir de hoje. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. sem prejuízo dos dois anteriores. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. filosófico. Afinal. a partir de hoje. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. e gelada. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. depois de formados. de original na relação entre nós. um pouco mais superficiais. da “filosofia de vida”. por razões de ordem pessoal. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”.

com seu trabalho cotidiano. individualistas e mesquinhas. É este. tentem. aos que trabalham na produção de fotocópias. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. da manutenção dos equipamentos em geral. mas. a produz e a faz funcionar. aos garçons das lanchonetes. apreciá-lo em detalhe. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. já no aconchego de seus lares. Portanto. É por isso. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. da limpeza. quando mais tarde. Lembrem-se disso. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. saboreá-lo. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. que o confere a vocês. de todos os cidadãos. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. das bibliotecas. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior. pelo contrário. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. aos motoristas e cobradores dos coletivos. Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. sendo pública. por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. certificando sua habilitação profissional. cada vez que olharem para ele. mas também porque. é mantida com recursos provenientes de impostos e. no seu dia-a-dia. aos atendentes dos balcões. dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. nem seus filhos. não se esqueçam dos pequenos. e com a máxima justiça. dos halls de recepção. Portanto. queridos colegas. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. da doação gratuita. sobretudo. em desilusão. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. direta ou indiretamente e. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. não é o Estado. queridos colegas pedagogos e pedagogas. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. nem eles. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. mas também urgente. da segurança. não raro. a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. a imensa maioria. dos pobres. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. sem exceção. mas o povo. . Não apenas justo. no anonimato. o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. através do MEC. não apenas por isso. inclusive daqueles. portanto. ao meu ver. por vezes. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. nos corações e nas mentes de vocês. do amor ao próximo. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade.

basta parafrasear Antônio Gramsci. que é de todos nós. supõe. Mas ele próprio nos lembra que “a . junto com eles e com elas. melhor dizendo. do grupo Legião Urbana. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. (Gramsci. não mudam a realidade por si mesmos. p. por exemplo.Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). Em outras palavras. pode se dar de maneira mais direta. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟. a democratização. (Saviani. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material. realizar a “ontológica e histórica vocação”. assumir um compromisso radical com a socialização. mas a vida que determina a consciência”. a adesão ao povo. uma vez mais. as idéias. para a Humanização. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. é verdade. não custa lembrar. Para um pedagogo. atuando na escola pública. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. p. Além disso. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes. como pedagogos e pedagogas. Ou. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [. Então. p. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo.18). 2002. A esse respeito. cabe a vocês.] na medida em que. por exemplo. adverte Marx. ou mais indireta.55). esse estar em contato com os “simples”. que o saber. sem amor pelo povo vocês nada serão3. As armas da crítica.. dos sociólogos e dos psicólogos. a teoria. ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. a fim de.. para um pedagogo. a partilha do saber elaborado. o ensinamento de outro grande mestre.37). ainda que vocês falem a língua dos filósofos. ou na educação popular. num interessante jogo de palavras. 1986. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. o professor Dermeval Saviani que. encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos. se preferirem. depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. “não é a consciência que determina a vida. até o momento. para a felicidade. Com efeito. Sabemos. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. para o “Ser-Mais”. da cultura erudita. com o povo. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente.

p. pesquisem mais. se não for pedir demais. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. ou simplesmente sua . Convém lembrar. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. as idéias. busquem sempre adotar uma postura filosófica. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. certamente. 1991. Mas não se assustem. 1983. Perseguições também haverá. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. p. isto é. favorecendo. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. vocês. se querem uma sociedade pacífica. caros colegas. p. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. recusando toda forma de autoritarismo. em hipótese alguma. ainda. assim. de duvidar. 1994. abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico. As resistências virão.teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. Afinal. Dificuldades. se querem uma sociedade fraterna. ajam de maneira democrática.37). seu crescimento pessoal. especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas.12).. Ainda no campo da conduta pessoal. ajam com solidariedade. que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. Sejam. da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal. haverá. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. em algumas situações. Via de regra. ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. os fatos. pois.117). de indagar os porquês das coisas e de se indignar. os valores. Portanto. Pode ser que. Além disso. se querem uma sociedade respeitosa.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. os comportamentos de nossa existência cotidiana [. mantendo viva sua capacidade de se espantar. Dessa forma. muitas e de toda ordem. mas também “espertos como as serpentes”. as situações. jamais. Se querem uma sociedade democrática. façam mais uso da imaginação e da criatividade. de se admirar. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”.. seus privilégios. Prefiram. ofereçam e exijam respeito. se querem uma sociedade solidária. do que um simpático “Maria vai com as outras”. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”. Lembrem-se. sobretudo.

do prazer. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância. a se tornar um “cara muito chato”. não apenas um colega. para a desgraça dos alunos. Referências . na medida do possível. os acomodados a ninguém incomodam. Antes. certamente. em colaboração recíproca. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. sem deixar que isto represente viver na alienação. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia. da dimensão afetiva de suas existências. Nesse caso. Continuem assim na vida profissional. dancem. enfim. amem. agora sim. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. à patologia e. Saibam que para mim é um honra e um privilégio. No mais. lhes será útil em inúmeras circunstâncias.comodidade. disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. o título de chato não vale a pena! Portanto. Cantem. Finalmente. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. pela seriedade com que soube levar o curso. procurem estar de bem com a vida. uma última sugestão: seja como for. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. Afinal. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. do lazer. jamais descuidem de suas vidas pessoais. contem e escrevam histórias. Parabéns! Sejam muito felizes. brinquem. mas também. um amigo e um companheiro. vivam intensamente. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. do corpo. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior.