COMO PREPARAR UM DISCURSO DE FORMATURA ____________________________________________________________________________ Parabéns, você foi escolhido como paraninfo geral ou orador de uma cerimônia

de formatura e agora está preocupado, "o que devo falar?", "como preparar um discurso de formatura?" Na internet você encontra discursos para vários cursos, mas parece que nenhum deles se encaixa nas suas necessidades. O objetivo deste artigo é identificar algumas lógicas que estão por trás de todo discurso. As etapas de um discurso são: 1. Um discurso tem um caráter formal, portanto, é necessário cumprimentar os membros presentes à mesa, os formandos, paraninfos e parentes e amigos, normalmente você poderá iniciar seu discurso com "Magnífico reitor da Universidade tal, dr. Fulano de Tal na qual cumprimento demais autoridades presentes. Prezados formandos, paraninfos, parentes e amigos presentes, boa noite!" 2. O segundo passo consiste em dizer o quanto você se sente honrado e feliz por tal homenagem e estar representando o curso (ou cursos). (citar o nome dos cursos) 3. Relembrar a todos o significado deste momento, como por exemplo, a realização de um sonho, uma conquista de uma vitória, lembranças positivas, fatos engraçados com a turma, etc. 4. Mencionar o sentimento de alegria e gratidão: gratidão a Deus, à família (pais, filhos, esposas, esposos e aos amigos que apoiaram e ajudaram na conquista realizada.) 5. Trazer uma mensagem para o futuro, mensagem de coragem, superação de obstáculos, novos desafios, novas conquistas, etc. 6. Ao concluir, utilizar uma pequena estória com fundo moral, um pensamento, uma citação etc. 7. Palavras finais, desejar a todos: felicidades, novas conquistas, a benção de Deus, etc. Estas são as idéias principais de um discurso, naturalmente você deverá complementar com sua mensagem. É muito importante que você treine muitas vezes o discurso e cronometre o tempo. Procure saber qual o tempo disponível , o ideal é que não ultrapasse 10 minutos. Porém o mais importante no discurso, além do conteúdo é a forma, isto é, proferir o discurso com convicção e principalmente falar com todo o coração. Os ouvintes perceberão a diferença de um discurso sincero e outro "da boca para fora". Não se preocupe com o nervosismo, é normal, procure treinar bastante para que na hora H você utilize a adrenalina a seu favor. Digite o texto em uma fonte legível com um tamanho maior. Se sentir segurança poderá falar de improviso. Qualquer dúvida entre em contato, terei o maior prazer em ajudá-lo. Há um ditado popular que diz: "fale alto para ser ouvido, fale direto para ser entendido e fale pouco para ser aplaudido". Sucesso! ------------------------------------------------------------------------------------------Prof. Gilberto UNAMA Recebeu o prêmio UNESPA em 2002 T. Suzuki CESFE

aprovadas no concurso vestibular. Parece estranho. dos intervalos de aula. e isso só foi possível devido a muita dedicação de cada uma de nós. nosso êxito foi alcançado. Um que agora celebramos como uma conquista. Aqui estamos. e outro que deslumbra muitos outros desafios e objetivos a serem traçados. como professoras. No entanto. Tivemos ainda a sábia orientação de nossos mestres. tornando-se possível que. . Mas esse não foi um caminho que percorremos sozinhas. Durante quatro anos de nossas vidas convivemos no Curso de Pedagogia. Estes que nos acompanharam e nos orientaram em cada momento de crescimento intelectual. mas tínhamos um objetivo comum.Discurso de Pedagogia Iniciamos nossa caminhada no ano de 1995. Muitas de nós já trabalhávamos com a educação. Sentiremos falta também dos nossos queridos professores. Para que chegássemos ao dia de hoje. tivemos o conforto de nossos lares. Dois caminhos de nossas vidas se encontram no dia de hoje: o término da vida acadêmica e o início da vida profissional. namorados. entre muitas candidatas. das bagunças. as chamadas. junto aos nossos pais. descobrimos que não havia um único caminho. foram muitos os momentos que fomos testadas. foi necessário que traçássemos nossos próprios caminhos e também fôssemos capazes de argumentar respostas para as inúmeras indagações que fizemos. chegamos ao fim do nosso objetivo. Não temos mais as aulas noturnas. mas sentiremos falta daquilo que nós contávamos os dias para que chegasse o fim. busquemos sem exitar nossos objetivos. há algo de mais forte que liga ambos os caminhos: A NOSSA LUTA E NOSSA DETERMINAÇÃO. o edital de notas. Mas somente a partir deste dia poderemos exercer a pedagogia como profissão. da angústia que predominava cada uma de nós nas vésperas de inúmeros seminários. objetivo esse que hoje se consagra. ocasião em que fomos. Ou seria apenas o começo? A nossa jornada acadêmica de graduação teve o seu término. Durante o curso. nem somente uma única resposta às nossas inúmeras indagações. Contamos com a organização dos funcionários da nossa universidade e a todos eles somos gratas e dedicamos também a nossa vitória. Experimentamos muitas dificuldades. filhos. Afinal. esposos. A luta se fez presente e sempre estará em cada uma de nossas vidas. para obtermos o nosso grau. Eram muitos os sonhos de cada uma de nós. Sentiremos falta das festas da cantina. Nesse momento chegamos ao fim da nossa vida acadêmica e ao início da vida profissional. os estágios.

para que realmente possamos realizar agora. Pois mais do que nunca. A riqueza e a miséria marcam a vida dos homens no final do milênio. A sociedade brasileira vem sofrendo inúmeras influências mundiais. torna-se cada vez maiores as barreiras a serem transpostas para que se construa uma sociedade moralmente justa e politicamente integrada. a escola deve ser um espaço crítico. são inúmeros os problemas que a educação vem sofrendo. É nosso papel reavaliar as atuais práticas pedagógicas. um compromisso com a transformação. o progresso caminha no sentido inverso à justiça social. não mais um objetivo acadêmico e sim o objetivo profissional. Desta forma. nas escolas. não basta apenas que a escola faça essa reflexão. quando não discute com os alunos quais são os limites postos pela sociedade na realização destes sonhos. como tal. Não podemos negar que a educação apresenta-se relativamente subordinada à economia e à política. no dia de hoje. Elas devem ser instrumento de reflexões em busca das transformações. É colegas. o pedagogo deve enfrentar o desafio de transformar a escola. serão muitas as barreiras que encontraremos. visando a transformação de uma sociedade justa e igualitária. sabemos que o futuro da educação também está em nossas mãos. símbolo de nossa luta! Deixamos a universidade. nada mais é do que produto de uma sociedade confusa e historicamente determinada. Embora os discursos oficiais sejam outros. Atualmente. Mas qual seria o papel do pedagogo no atual contexto histórico? São muitas as críticas feitas à escola. com a melhoria do ensino e com a própria formação do aluno. E. as tendências econômicas que propiciam o desenvolvimento tecnológico são as mesmas que concentram renda e excluem a maioria da população do usufruto de suas conquistas. cada uma de nós assumimos um compromisso. os sonhos profissionais dos alunos são muitos! Mas quais são as possibilidades de concretização??? A escola falha. gozemos de tal felicidade. A escolada. capaz de refletir as relações de trabalho existentes na sociedade. uma oportunidade única! Por isso. é necessário o envolvimento de toda a sociedade. Hoje recebemos nosso diploma. No entanto. o poder e os frutos de tal desenvolvimento revelam a pior distribuição da história. Segundo Emir Sader. A escola não pode deixar de cumprir seu papel vital: a transmissão de conhecimentos vivos e concretos! Segundo Franco. O fracasso escolar não pode ser atribuído apenas aos profissionais da educação. mas estou certa de que seremos . Nada mais justo que.Resistimos e rompemos cada barreira que nos foi colocada. mas não deixaremos nunca o aprender! A escola da vida ainda tem muito a nos ensinar! Será necessária a cada uma de nós a atualização contínua. Mas no dia de hoje. a década assume inconscientemente um papel na conservação da estrutura social vigente. A humanidade desenvolveu-se tecnologicamente. que sozinhas podemos transformá-la. o que significa assumir um compromisso com a transformação social. é necessário que se instale nas escolas a reflexão. Seria utópico dizer. No entanto. já que ela representa para uma porcentagem significativa da população. A escola precisa romper com a reprodução! Para tal.

Excelentíssimo Senhor Vice-Presidente da República. foi no Instituto Rio Branco que encontrei não apenas um punhado. Que o saudável dinamismo dos tempos modernos não nos faça esquecer inteiramente que a instituição acadêmica do paraninfo nasceu com as primeiras universidades medievais. Excelentíssimo Senhor Ministro de Estado das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. Se durante a minha experiência como professor universitário. Agradeço-lhes a homenagem que me prestam segundo uma antiga tradição escolar. Era sua missão felicitá-los. mas toda uma turma considerável de escol. Excelentíssimo Senhor Diretor do Instituto Rio Branco e seus antecessores aqui presentes. que a diplomacia continua a atrair a inteligência em nosso país. (Autor Desconhecida) Discurso do Paraninfo Conselheiro Gerson Pires Discursos proferidos pelo Paraninfo da Turma de Agosto de 1995. seus afilhados. Em sua origem européia. como um fato. a de vocês foi. acompanhá-los e protegê-los. No tempo em que lecionei no Instituto Rio Branco. de todas as minhas turmas excelentes. Senhoras e Senhores. aqui. ao paraninfo cabia um tríplice dever diante dos discípulos. Excelentíssimos Senhores chefes de missões diplomáticas em Brasília. sem dúvida. Devemos admitir. a excelente das excelentes. Meus Colegas. Meus alunos. Obrigada. A primeira dessas incumbências é para mim. . eu tenho tido a felicidade de conhecer em cada classe um punhado de alunos capazes e diligentes. Excelentíssimo Senhor Secretário-Geral das Relações Exteriores e seus antecessores aqui presentes. uma tarefa muito fácil e muito agradável.capazes de superá-las. Conselheiro Gerson Pires por ocasião da cerimônia de formatura das turmas "Florestan Fernandes" do Instituto Rio Branco 30 de abril de 1996 Excelentíssimo Senhor Presidente da República.

não. Não que o exercício da diplomacia requeira aprendizagem filosófica. com realismo. se sentirá seguro no seu ofício público desconhecendo substantivamente o alcance do pensamento expresso na universalidade de certos direitos fundamentais? Qual defesa -. ilustríssima pró-reitora de Ensino de Graduação da . Somente ela. mas não da filosofia. sujeita à condição humana.justa e necessária -. De mim. Já as duas outras missões clássicas. Foi com pena que eu encerrei o nosso curso. a minha disciplina. nem me esquive da responsabilidade ditada pela tradição.A missão de felicitá-los.inevitavelmente. ciência do universal. Boa noite a todos e a todas! Magnífico reitor da Universidade Federal Rural de Pernambuco – professor Valmar Corrêa de Andrade. A filosofia saberá acompanhá-los. em qualquer lugar. elas parecem. será capaz de verdadeiramente abrigá-los e inspirá-los ao longo da vida e da carreira Muito obrigado. A diplomacia é prática do particular e a filosofia. ultrapassar as minhas limitadas possibilidades. portanto. Discurso de formatura de Pedagogia UAG . eu lhes peço que me deixem recorrer à ajuda da minha mais constante companheira. porém. Qual de nós. involuntariamente -ex-alunos. não requer esforço. e pertence à nossa condição não se restringir a nenhuma particularidade. E é de se esperar que ela continue sendo atividade essencialmente humana. e as idéias. Mas é verdade que a diplomacia não se exerce por nenhum mecanismo puro. em sua permanente busca de sentido e de liberdade. Ela será a melhor paraninfa. sempre abstratas? Meus caros alunos. se elas não escapam à minha vontade. que pretendo resguardar. mas é com prazer que eu preservarei a cortesia que me dedicam no sítio da memória destinado exclusivamente aos raros instantes felizes. ainda que os interesses sejam sempre tão concretos. teórica. a de acompanhá-los e a de protegê-los. Ela é tão simples quanto os gestos mais espontâneos e as palavras mais sinceras. A filosofia poderá protegê-los. A diplomacia é prática e a filosofia. ela não os abandonará. vocês serão -. para que eu não contrarie completamente o meu desejo. Vocês já me deram prova suficiente de afinidade com ela.de interesses nacionais poderá resistir sem termo à idéia de "uma só humanidade". hoje.1ª turma das expansões universitárias federais Oradora: Magda Letícia Bezerra Mendonça. Assim. nem mesmo à particularidade de uma nobre profissão.

resultando então um grupo tão heterogêneo como este que está aqui.professor Marcelo Machado Martins.. Pena que. professores.. pois somos responsáveis pelas sementes do amanhã. Eram 4 desbravadores. os profissionais de educação. intitulado então de NORMAL SUPERIOR. aptos a lecionar num curso que. e aqui hoje restam 17. em setembro de 2005. têm papel essencial.professora Maria José de Sena. MARCELO. falando PORTA. Temos agora um compromisso com a EDUCAÇÃO. numa Universidade em verdadeira expansão.UFRPE e nossa querida patronesse . Boa noite queridos formandos. ilustríssimos professores e técnicos homenageados.Os anos foram passando e mais professores se juntaram àqueles quatro. ávidos por conhecimento. para conseguir chegar ao final da leitura deste texto sem interrupções. etc. assim será. BOA TARDE. outras nem tanto. somos PEDAGOGAS e PEDAGOGO formados. com a sociedade. Vocês não iriam estranhar se eu agora contasse uma história. a quem hoje tão especialmente. Era uma vez. ilustríssimo diretor geral e acadêmico da Unidade Acadêmica de Garanhuns e nosso querido paraninfo . Ingressando numa universidade nova. familiares e amigos de todos aqui presentes. nos fez perceber que. num curso novo. hoje não somos mais um grupo de pessoas que deram um tiro no escuro. Como exprimir em palavras os sentimentos de todos os formandos pela celebração desta conquista tão importante. no decorrer desse tempo. Puxando erres. aos pais. embora eu não consiga evitar de embargar a voz ou pigarrear para disfarçar as lágrimas. para eles.. pequeno ainda. alguns foram ficando no caminho. E. FOLHA DE ALMAÇO (AO INVÉS DE PAPEL PAUTADO). 27 pessoas dando um tiro no escuro. que compreende não menos que quatro anos? Será necessário tentar controlar as emoções por este breve instante.. eu não poderia deixar de referir-me como “Minha genteeeee”. há quase quatro anos. mais menestréis querendo fazer aflorar o que havia escondido naqueles dantes acomodados estudantes. também era novo. Era tudo muito novo. somar à especificidade e personalidade de cada um. Cada um fazendo com que se pudesse absorver um pouco de cada exemplo. Afinal. que . vindos de suas cidades. O nosso aprendizado. pois isso de fato é uma história. Era uma vez quatro pessoas. consciente de que a formação contínua nos pertence. com a ajuda de cada um desses menestréis. após 4 anos. algumas tão distantes. Boa noite às demais autoridades. em especial os pedagogos. Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. na realidade em que vivemos. nesse período. um “Era uma vez” cabe perfeitamente aqui. num prédio muito antigo. Pois bem.

que nos preparou para atuar nos diversos âmbitos da sociedade. Não importa o campo de trabalho. que contempla uma formação generalista. Edjane e o Imbé. Não digamos que o solo é áspero. na área de pesquisa. no Rio Grande do Sul. Não é nossa função julgar a terra e o tempo. O tripé da universidade – ENSINO. Toda a separação entre os que sabem e os que não sabem. solidárias. em Alagoas. preocupadas em superar o individualismo criado pela exploração capitalista do trabalho. e as outras todas que transformam a cada dia a realidade ao seu redor. já no segundo período. reinventála. em São Paulo. Desde o inesquecível sítio IMBÉ. colegas. uma conquista de todos. Não semeies descuidadamente. na instituição escolar.” Ao novo educador de hoje compete o desafio de refazer a educação. Por isso. apresentado trabalhos. o Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unidade Acadêmica de Garanhuns tem muitos méritos por ter um currículo diferenciado. criar as condições objetivas para que uma educação democrática seja possível. uma promessa de alento. um pouco de água. é apenas fruto de circunstâncias históricas que podem e devem ser transformadas. ousando até gerir um minicurso em um encontro de Pedagogia na UFPB. “a democracia é. como o saber. que chove apenas frequentemente. que não doeram nada. até as “tãoooo temidaaaaaas” apresentações da monografia. Nossa missão é semear. criar alternativas pedagógicas que favoreçam o aparecimento de um novo tipo de pessoas. o diálogo são sementes que germinam facilmente. enfim. PESQUISA E EXTENSÃO – propiciou a nós grandes experiências a partir do nosso primeiro período. com atenção. do mesmo modo que a separação entre as elites e o povo. mais igualitária. podemos citar Adriana Lins. em João Pessoa. quer na empresa. A semente é abundante! Um pensamento. . um aperto de mão. com amor. passando pela nossa inserção em sala de aula. que o sol queima ou que a semente não serve. um conselho. preocupadas com um novo projeto social e político que construa uma sociedade mais justa. em Florianópolis. sem precisar ir muito longe. como quem encontra nisso o motivo central de sua felicidade. região rural do Agreste Meridional. como quem cumpre uma missão desagradável! Semeemos com interesse. revolucionando a realidade da zona rural onde lecionou. Muitas de nós tiveram a oportunidade de viajar. somos semeadoras e semeador e não podemos fugir da responsabilidade de semear. Nessa perspectiva.poderão ser fruto de uma geração de pessoas que conquistaram a verdadeira democracia. Segundo Paulo Freire. representando a Universidade no Ceará. nas diversas atuações do pedagogo tem-se a possibilidade de construir um mundo melhor. E. no Maranhão. um sorriso.

mas o que esse período proporcionou. estamos agora encerrando a nossa graduação e. E como não agradecer às nossas famílias? Nosso peito se inflama de gratidão por aqueles que foram responsáveis pela nossa básica e primeira educação: amados pais e mães. e termos dado”um tiro” que nos permitiu sermos profissionais da Educação. Por sua dedicação e cuidado. sabedoria e força em muito acrescentaram à nossa formação. quem sabe. de perseverança. enfim. e o papel não contempla. o devido reconhecimento parece não surgir. a reciprocidade. Foram quatro anos juntos e a separação é inevitável. Felizardos somos. afinal. somos amigos mais chegados que irmãos. no futuro. com certeza. mesmo que sejamos potenciais competidores no mercado de trabalho. um dia estudará em nossa Universidade. Agora devemos nos abraçar. Talvez ela nunca conheça os verdadeiros responsáveis pela vinda da UAG para o Agreste. conscientes de que não sabemos nem podemos saber tudo.Enfim. aprendemos a respeitar e a valorizar as competências e talentos de cada um. ela conhece a UAG e. a FESTA é toda nossa: formandos e pais dos formandos. que a uma só voz declaramos: Muito obrigada pai e mãe. seja ele financeiro ou emocional. Por tudo isso. muito obrigada família! Obrigada e muito obrigada aos nossos mestres. Nós somos realmente especiais. como nós estudamos. e pelo apoio. por estarmos fazendo história. humildade. pois escolhemos justamente a educação mesmo sabendo que é uma área em que às vezes. cada experiência. por sermos a PRIMEIRA TURMA DE TODAS AS EXPANSÕES DO BRASIL. cada escola de estágio. mesmo que em silêncio ou distante. a formatura. cada pessoa. estamos preparadas para enfrentar novas grandes tarefas e novas grandes realizações. Por isso. infelizmente. cada fato. por isso. Tudo foi muito especial nesses anos de formação: cada semestre. as despedidas são sempre muito tristes. num curso de Pedagogia. E. mas o que nos conforta é saber que. pelas palavras de incentivo. a cumplicidade. Enfim. a cooperação e a ajuda mútua serão sempre bem-vindas. cada professor com sua particularidade. receberemos um diploma. é exatamente isto: a riqueza das nossas vivências. teremos em nossas lembranças esses momentos maravilhosos e esperamos que fique a certeza de que estaremos sempre com "Deus" em nossa caminhada. pois jamais esqueceremos estes dias em nossas vidas. os exemplos de satisfação. cada educando. Esta noite representa o alívio e a celebração. mas aquele brilho no olhar da menininha do Imbé não há dinheiro que pague. mas. Obrigada e sucesso a todos nós! Autor: Magda Letícia Bezerra Mendonça .

queridos formandos. vocês não são mais alunos. não é dessa forma que eu devo me reportar a vocês. Peço licença aos presentes para me dirigir particularmente aos formandos. Como é mesmo que ele dizia? “ninguém educada ninguém. (Freire. apesar de continuarem queridos. alunos e professores. em especial aos do curso de Pedagogia diurno dos quais sou Paraninfo. como bem nos ensinou o grande mestre Paulo Freire. indistintamente. . mestres e aprendizes. nas pessoas dos quais saúdo os demais integrantes da mesa diretora. colegas professores da FE e de outros institutos. senhores pais. nesse sentido particular.CONFERÊNCIA A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO PEDAGOGO1 1 Discurso de Paraninfo proferido na cerimônia de formatura dos alunos de Pedagogia e Licenciaturas da UNICAMP. 2 Professor da Faculdade de Educação da UNICAMP. quem sabe. os homens [e as mulheres] se educam em comunhão. em 11 de março de 2003. ao mesmo tempo.79). Excelentíssima Senhora Diretora da Faculdade de Educação (FE). educadores e educandos uns dos outros.br Renê José Trentin Silveira2 Excelentíssimo Senhor Pró-Reitor de Pós-Graduação. a não ser no sentido mais amplo em que todos nós. Afinal. familiares e amigos dos formandos. e-mail: rene@unicamp. de alguém que se encontra com um professor profissional numa sala de aula para estabelecer com ele uma relação de ensino-aprendizagem de conteúdos específicos de alguma área do saber. não são mais alunos. ingressem na pós-graduação. 1981. aqui representando o Magnífico Reitor da UNICAMP. até que. somos. como tampouco ninguém se educa a si mesmo. mediatizados pelo mundo”. p. Mas no sentido estrito do termo. pelo menos por enquanto. Eu não poderia iniciar essa minha fala referindo-me a vocês como “meus queridos alunos”. Portanto. chefe do Departamento de Filosofia e História da Educação e pesquisador do Grupo Paidéia.

não se mostra muito adequado para esta ocasião. além. onde quer que decidam atuar. me é muito cara e que. nossos colegas de profissão. panere = pão. acreditando (ela. os sucos naturais. Afinal. um pouco mais superficiais. somos. estabelecer autênticos laços de amizade. sem dúvida. cervejinha. porque o curso que vocês acabam de concluir lhes oferece um leque mais amplo de oportunidades de trabalho. de alguns cálices de vinho de vez em quando. o tipo de relacionamento que tivemos até aqui. expressão que. vocês não são mais alunos dos professores do curso de Pedagogia. conseguimos. da “filosofia de vida”. “companheiro” vem do latim. ao longo desses quatro anos. “amigos”. os pães-de-metro. e gelada. além desse sentido de certificação oficial. filosófico. depois de formados. esse diploma representa também um voto de confiança que a sociedade depositou em vocês. necessariamente! Mas. por razões de ordem pessoal. princípios elementares de uma convivência democrática e fraterna. os bolos de chocolate. E olha que isso não é pouca coisa. além de nossos amigos e amigas. em alguns casos. Mas também este termo. passa a existir de novo. a partir de hoje. é aquele com quem partilhamos o pão. sim. em alguma medida. não explicita o que. em escolas. É! Compartilhamos muitos “pães” ao longo dessa nossa caminhada. de original na relação entre nós. ou mesmo do senso comum. também retrata. Companheiro. desde o momento em que vocês ingressaram no curso de Pedagogia. e isto não seria em nada artificial ou demagógico porque é bem verdade que. o que é salutar e perfeitamente legítimo. dada a responsabilidade social. sim. e também. laços de amizade. portanto. porque não dizer. formaramse. as tortas de legumes. sem falar da boa e velha. por mais que eu o aprecie. vocês estariam preparados para atuar profissionalmente em prol da melhoria e da transformação dessa sociedade. o pão das experiências pessoais que ajudaram no crescimento e no enriquecimento de todos. porque não traz à baila. o pão propriamente dito: as torradinhas com patês. E vocês já pararam para pensar no significado mais profundo desse diploma? Ele não é apenas o reconhecimento oficial de que vocês estão habilitados a “conduzir e educar crianças”. E não há dúvida de que. companheiros e companheiras. de todo modo. mais estreitos e profundos. como é natural. chamá-los de “queridos amigos”. é claro. ao longo desses anos em que convivemos. o pão do respeito. penso que o termo mais adequado que eu poderia usar para me referir a vocês. a partir de hoje. é como PEDAGOGOS e PEDAGOGAS. além de nossos companheiros e companheiras vocês são. seja ele científico. com certeza. então. da solidariedade. os refrigerantes. de hoje em diante. como educadores profissionais que o farão. Para expressar essa originalidade. compartilhando o pão do conhecimento. É isto o que está sendo oficialmente certificado pelo diploma que vocês estão recendo nesta noite. não traduz exatamente a natureza da relação que neste momento passa a existir entre nós. de modo que. sem prejuízo dos dois anteriores. mas. como indica o sentido etimológico da palavra “pedagogo”. política e moral de que essa habilitação se faz acompanhar. em outros. sociedade) que.Eu poderia. também. Claro que é possível que nem todos vocês venham a trabalhar em salas de aula. Afinal. da consideração. seria COLEGAS. como vocês bem sabem. Uma outra possibilidade seria chamá-los de “companheiras e companheiros”. . copanere: co = junto. Mas também este termo. em muitos momentos nos fizemos companheiros. ao menos em parte.

por esse caráter social e coletivo de que se reveste o processo da formação de vocês como Pedagogos e Pedagogas que é justo que a sociedade espere de vocês algum grau de retribuição. É este. cada vez que olharem para ele. inclusive daqueles. de todos os cidadãos. ela (universidade) depende de uma infinidade de pessoas que. Não apenas justo. vocês o tomarem às mãos para sentilo de perto. no anonimato. precisamos reconhecer também que o êxito que vocês agora celebram. nem eles.E o que é que torna legítima e justa esta expectativa da sociedade em relação a vocês? O fato de que foi essa mesma sociedade como um todo que propiciou as condições para que vocês estudassem e chegassem aonde chegaram. a produz e a faz funcionar. . dos simples! Não permitam que o saber que adquiriram os transforme em pessoas egoístas. aos motoristas e cobradores dos coletivos. que jamais tiveram oportunidade de por os pés numa sala de aula de ensino superior. mas também porque. não apenas por isso. quiçá nem mesmo de ensino fundamental. certificando sua habilitação profissional. aos que trabalham na produção de fotocópias. não é o Estado. não raro. Lembrem-se disso. dos halls de recepção. é mantida com recursos provenientes de impostos e. a serviço de quem deve estar tanto o Estado (a despeito das contradições inerentes à sociedade de classes) quanto a Universidade Pública. aos garçons das lanchonetes. quando mais tarde. apreciá-lo em detalhe. às cozinheiras e cozinheiros das cantinas e dos restaurantes. mas. por vezes. individualistas e mesquinhas. no seu dia-a-dia. sem exceção. das bibliotecas. Penso que não me equivoco em acreditar que é este o recado que o povo gostaria de deixar registrado no diploma. portanto. Refiro-me aos funcionários das diversas secretarias. dos pobres. o significado maior e mais profundo do diploma de vocês: em última instância. mas também urgente. com seu trabalho cotidiano. a imensa maioria. direta ou indiretamente e. considerando que se trata de uma sociedade em que os níveis de desigualdade e exclusão permanecem alarmantes. mas o povo. sem cuja colaboração o empenho individual de vocês facilmente se teria transformado em frustração. da segurança. nas livrarias e nas papelarias espalhadas pelo campus. é também resultado do esforço coletivo de um incontável número de trabalhadoras e trabalhadores. já no aconchego de seus lares. queridos colegas. da doação gratuita. tentem. para citar apenas alguns exemplos mais visíveis. ao meu ver. É por isso. Portanto. da limpeza. E isso não apenas porque a universidade em que vocês agora se formam. não se esqueçam dos pequenos. aos atendentes dos balcões. em desilusão. sobretudo. sem deixar de assinalar com ênfase o grande mérito individual de cada um de vocês. nem seus filhos. através do MEC. se desdobraram e se sacrificaram para que vocês chegassem até aqui. da manutenção dos equipamentos em geral. sendo pública. que o confere a vocês. queridos colegas pedagogos e pedagogas. façam desse saber e da competência profissional que ele lhes proporcionou um instrumento de exercício da solidariedade. e com a máxima justiça. Portanto. pelo contrário. acrescentar às palavras ali impressas a seguinte admoestação: vocês que se formam na Universidade Pública. com as tintas da imaginação e movidos por uma autêntica generosidade. saboreá-lo. do amor ao próximo. Isso sem falar nos pais e familiares de vocês que. nos corações e nas mentes de vocês.

assumir um compromisso radical com a socialização. Com efeito. da cultura erudita. Ou. Sabemos. Para um pedagogo. vêm sendo dominados quase que exclusivamente pelos dominantes. Como bem nos alertaram Marx e Engels (1991. para um pedagogo. Além disso.37). p. ou mais indireta. até o momento. a fim de. 3 Paráfrase da canção Monte Castelo. As armas da crítica. Claro que isto supõe a supressão da situação opressora incompatível com a realização desse Ser-Mais. vocês podem citar as palavras de Paulo Freire (1981) acerca da necessidade de se cultivar um profundo amor pelos homens [e mulheres] do mundo. a democratização. para o “Ser-Mais”. é verdade. ainda que vocês falem a língua dos filósofos. “não é a consciência que determina a vida.55). (Gramsci. transferindo para a Pedagogia o que ele diz a respeito da Filosofia: um movimento pedagógico só merece este nome [. afirma: “O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam.] na medida em que. pode se dar de maneira mais direta. o professor Dermeval Saviani que. p. para a felicidade. A esse respeito.18). Então. Só através deste contato é que uma pedagogia se torna „histórica‟.. p. para a Humanização. ou na educação popular. encontra neste contato a fonte dos problemas que deve ser estudados e resolvidos.. fazerem-se agentes da transferência para o domínio dos dominados do saber e da cultura que. que é de todos nós. não mudam a realidade por si mesmos. o ensinamento de outro grande mestre. se preferirem. esse estar em contato com os “simples”. cabe a vocês.Se eventualmente alguém lhes solicitar o “referencial teórico metodológico” a partir do qual vocês poderiam justificar esse seu compromisso profissional com o povo (isso é bem típico dos professores de Filosofia!). Em outras palavras. ajudando na formação de cidadãos críticos sensibilizados para a necessidade de transformar a sociedade. como pedagogos e pedagogas. basta parafrasear Antônio Gramsci. a partilha do saber elaborado. jamais se esquece de permanecer em contato com os ‘simples’ e. por exemplo. num interessante jogo de palavras. não podem substitui a crítica das armas e a força material só pode ser deposta por força material. no trabalho de elaboração de um pensamento superior ao senso comum e cientificamente coerente. por exemplo. do grupo Legião Urbana. dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação”. sem amor pelo povo vocês nada serão3. para que esse saber e essa cultura deixem de ser privilégio de uma pequena minoria que deles se vale como instrumento de dominação. realizar a “ontológica e histórica vocação”. a teoria. junto com eles e com elas. adverte Marx. Mas ele próprio nos lembra que “a . melhor dizendo. que o saber. atuando na escola pública. dos sociólogos e dos psicólogos. (Saviani. as idéias. mas a vida que determina a consciência”. depura-se de elementos intelectualistas de natureza individual e se transforma em „vida‟. uma vez mais. 1986. com o povo. supõe. não custa lembrar. 2002. a adesão ao povo.

do que um simpático “Maria vai com as outras”. 1991. especialmente aqueles dentre vocês que forem trabalhar em escolas públicas. da primeira regra do método proposto por Descartes: jamais acolher alguma coisa como verdadeira sem conhecê-la evidentemente como tal. caros colegas.] sem antes havê-los investigado e compreendido (Chauí. recusando toda forma de autoritarismo. Prefiram. sobretudo. 1983. estejam dispostos à partilha e renunciem à acumulação egoísta e ao consumismo. ofereçam e exijam respeito. de indagar os porquês das coisas e de se indignar.teoria também se converte em força material uma vez que se apossa dos homens” (Marx. ajam com solidariedade. 1994. Portanto. que se pauta pela ética do “faça o que eu digo mas não faça o que eu faço”. seu crescimento pessoal. Afinal. façam mais uso da imaginação e da criatividade. busquem sempre adotar uma postura filosófica. Perseguições também haverá. os valores. tomar cuidado para evitar a precipitação e o preconceito nos julgamentos e para não incluir neles nada que não se apresente à razão como claro e distinto (Descartes. Ainda no campo da conduta pessoal. se não for pedir demais. Sejam. p. Além disso. p. de duvidar. seria ingenuidade acreditar que todos serão favoráveis às suas idéias de mudanças e revoluções. os comportamentos de nossa existência cotidiana [. ajam de maneira democrática.117). ponham de lado toda arrogância e se façam “simples e humildes como as pombas”. esse tipo de postura lhes valha o rótulo de “chatos”. mas também “espertos como as serpentes”. p. se querem uma sociedade respeitosa. isto é. Lembrem-se. em hipótese alguma.12). vocês estarão realizando em plenitude a essência do ser educador. os mediadores dessa apropriação da teoria pelos homens e mulheres das camadas populares para que eles a convertam em força material capaz de ajudá-los na transformação do mundo. As resistências virão. Convém lembrar.37). Dificuldades. rejeitando o individualismo e a competição fundada no “cada um por si” e no “salve-se quem puder”. Trocando em miúdos através das palavras de Marilena Chauí. se querem uma sociedade fraterna. onde há maior concentração de alunos oriundos das camadas populares. Mas não se assustem. jamais. trata-se de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas. certamente.. as idéias. os fatos. haverá. Dessa forma. ainda. se querem uma sociedade pacífica. Não há nada mais antipedagógico do que um professor que não age em conformidade com aquilo que prega. se querem uma sociedade solidária. vocês. elas podem se converter em suas aliadas se servirem de estímulo para que vocês estudem mais. jamais admitam que deixem de se apropriar do saber que lhes poderá servir de instrumento de libertação. favorecendo.. Se querem uma sociedade democrática. aquele preceito mais sábio que diz: “Façam aos outros o que desejam que eles façam a vocês”. ou simplesmente sua . Pode ser que. Via de regra. muitas e de toda ordem. mas é melhor ser um chato que pensa por si mesmo. abram mão de assegurar que seus alunos aprendam efetivamente aquilo que compete a vocês ensinar-lhes. assim. mantendo viva sua capacidade de se espantar. pois. pesquisem mais. bem como a dimensão política específica do trabalho pedagógico. que o compromisso com a mudança social também tem implicações de natureza ética. da parte dos que sentirem ameaçados seus interesses. as situações. em algumas situações. seus privilégios. elas não costumam ser maiores do que nossa capacidade de superá-las. de se admirar.

lhes será útil em inúmeras circunstâncias. agora sim. brinquem. Um grande e afetuoso abraço em todos vocês. Eu me despeço dizendo que vocês têm e terão sempre em mim. uma última sugestão: seja como for. Saibam que para mim é um honra e um privilégio. No mais. É a primeira vez que isso acontece desde que comecei a trabalhar no ensino superior. disposto a prosseguir junto com vocês na caminhada para que. Nesse caso. um amigo e um companheiro. para a desgraça dos alunos. procurem estar de bem com a vida. enfim. da dimensão afetiva de suas existências. mas também. pela competência demonstrada nos trabalhos acadêmicos. tornemos mais eficaz nosso compromisso com a concretização desse sonho coletivo de uma sociedade em que todos tenham vida e alegria em abundância.comodidade. e como sinal de que vocês permanecem fiéis ao seu compromisso de mudança e de instauração do novo. amem. vivam intensamente. jamais descuidem de suas vidas pessoais. certamente. em colaboração recíproca. do lazer. na medida do possível. Referências . os acomodados a ninguém incomodam. só me resta agradecer imensamente à turma de Pedagogia-diurno pela grande alegria que me proporcionou ao me escolher como paraninfo. sem deixar que isto represente viver na alienação. não apenas um colega. sem que isso significasse perder a leveza de espírito e a alegria de viver que caracterizam as pessoas de espírito jovem e livre. por se tratar de uma turma que eu aprendi a respeitar e a admirar. Antes. dancem. pela seriedade com que soube levar o curso. à patologia e. Continuem assim na vida profissional. Parabéns! Sejam muito felizes. Finalmente. Porque um professor mal resolvido afetivamente é um sério candidato ao insucesso. a se tornar um “cara muito chato”. Mas também com elas vocês não devem se preocupar em demasia. do corpo. Afinal. do prazer. encaremnas como ocasião propícia para o desenvolvimento do “jogo de cintura” que. o título de chato não vale a pena! Portanto. contem e escrevam histórias. Cantem.

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