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LINGUAGENS E CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

02. Nessa propaganda do dicionrio Aurlio, a expresso "bom pra burro" polissmica, e remete a uma representao de dicionrio. Essa representao inadequada porque: A) B) C) D) a incapacidade lingustica de um povo sempre est associada ao manuseio do dicionrio. invalida a ideia de que a inteligncia lingustica de um indivduo est diretamente associada ao uso do dicionrio. contraria a ideia de que o dicionrio pode conter todas as palavras e significados de uma lngua. o dicionrio um objeto histrico e s imaginariamente poderia conter todas as palavras e os significados de uma lngua, que tambm histrica. o dicionrio no um instrumento lingustico de consulta j que se preocupa com a temporal idade da lngua.

E)

H26 - Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social. As questes de 03 a 04 referem-se ao texto seguinte. No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questo de grau. H liberdades que no podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava no se dever proibir coisa alguma a uma criana, pois ela deve desenvolver sua natureza de dentro para fora. "E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?" indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vituprio. No entanto, toda criana abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolir alfinetes, tomar veneno, cair de uma janela alta ou doutra forma chegar a -mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, no se lavam, comem demais, fumam at enjoar, apanham resfriados por molhar os ps, e assim por diante - alm do fato de se divertirem importunando ancios, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu. Quem advoga a liberdade da educao no quer dizer que as crianas devam fazer o dia todo, o que Ihes der na veneta. Deve existir um elemento de disciplina e autoridade: a questo at que ponto, e como deve ser exercido. (Bertrand Russell, Ensaios cticos.) As questes 03 e 04 baseiam-se na frase - Quem advoga a liberdade da educao no quer dizer que as crianas devam fazer o dia todo, o que Ihes der na veneta. 03. Substituindo-se Quem por As pessoas que, obtm-se: A) As pessoas que advoga a liberdade da educao no querem dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o que Ihes der na veneta. As pessoas que advogam a liberdade da educao no quer dizerem que as crianas devam fazer, o dia todo, o que Ihes derem na veneta. As pessoas que advogam a liberdade da educao no quer dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o que Ihes der na veneta. As pessoas que advogam a liberdade da educao no querem dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o que Ihes der na veneta.

01. Nesta tira de Maurcio de Sousa, publicada em 1972, o autor toma como referncia os versos iniciais da "Cano do Exlio" de Antnio Gonalves Dias (1823-1864). Ao se apropriar de tais versos, o cachorro Bidu provoca um processo de ruptura que desencadeia o elemento central de humor do episdio. Aponte o item que contm a informao mais conveniente acerca desse processo de ruptura: A) B) C) D) E) D-se no campo morfolgico, com o trocadilho Corinthians x Palmeiras. D-se no campo sinttico, com uma frase de situao (compreendida em um contexto comunicativo especfico). D-se no campo fonolgico, pelas onomatopeias do cachorro Bidu. D-se no campo morfolgico, com o trocadilho Corinthians x time. D-se no campo sinttico, pela ausncia de conectivos oracionais.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos.

B)

C)

D)
Retirada de www.eitapiula.net/2009/09/aurelio.jpg

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E)

As pessoas que advogam a liberdade da educao no querem dizerem que as crianas devam fazer, o dia todo, o que Ihes derem na veneta.

Como se prevenir da gripe suna em viagens a locais de risco 28 de abril de 2009 Recomendaes do Ministrio da Sade

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. 04. O termo advoga deve ser entendido como: A) B) C) D) E) impe. afirma. estuda. exige. defende.

Aos viajantes que se destinam s reas afetadas: Evite locais com aglomerao de pessoas; Evite o contato direto com pessoas doentes; Ao tossir ou espirrar, cobrir o nariz e a boca com um leno, preferencialmente descartvel; Lave as mos frequentemente com gua e sabo, especialmente depois de tossir ou espirrar; Evite tocar olhos, nariz ou boca; No compartilhe alimentos, copos, toalhas e objetos de uso pessoal; Use mscaras cirrgicas descartveis durante toda a permanncia em reas afetadas e substitu-Ias sempre que necessrio; Em caso de adoecimento, procure assistncia mdica; No use medicamentos sem orientao mdica. Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia-saude/ como-se-prevenir-gripe-suina-viagens-locais-risco- 466668.shtmI 06. Quanto aos componentes do texto, observa-se que: A) B) C) D) o Ministrio da Sade apontado como enunciador do texto. "tossir" e "espirrar" so apresentados como sinnimos. o termo "preferencialmente" tem o mesmo valor semntico de" unicamente". o verbo "evite" exalta o poder de mando e autoridade dos agentes sanitrios. a expresso" objetos de uso pessoal" pode ser reescrita sem alterao de sentido como "objetos descartveis".

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. Leia a charge, publicada por ocasio da morte da comediante Dercy Gonalves.

(www.chargeonline.com.br. Adaptado.) 05. Sobre a fala da personagem, afirma-se que: I. II. III. exemplo de linguagem coloquial; segue a norma padro de acentuao das palavras monossilbicas; sugere a demora da chegada da morte, ideia reforada pelos smbolos empregados na frase.

E)

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos. 07. Releia o seguinte trecho da crnica de Ruy Castro: Impertincia. s.f. 1. Qualidade, carter ou ao do impertinaz. "Ele caracteriza-se pela impertincia" (Jos Sarney, discurso, em solenidade). 2. teimosia descabida, obstinao insolente, perviccia inoportuna. Nessa passagem, o autor" arrisca uma definio para o termo "impertincia", criando para isso um verbete moda dos dicionrios. Analisando o trecho, incorreto afirmar que nesse gnero textual: A) B) C) a abreviao "s.f." refere-se classe gramatical e ao gnero do vocbulo. os diferentes sentidos da palavra so numerados de modo que o primeiro sentido seja o mais abrangente de todos. usam-se frases entre aspas para exemplificar, em seu contexto de uso, a significao dos vocbulos.

Est correto o que se afirma em: A) B) C) D) E) I, II e III. II e III apenas. I e III, apenas. III apenas. I apenas.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.

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D) E)

entre parnteses pode aparecer a citao da fonte de onde a frase exemplificadora foi colhida. a numerao das acepes costuma revelar sentidos opostos de um mesmo vocbulo.

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. 08. Chama-se metalingustica a funo que a linguagem desempenha quando se volta sobre si mesma, isto , quando se usa a linguagem para comentar a prpria linguagem. Na crnica de Ruy Castro, isso acontece, por exemplo, quando ele cria um verbete para explicitar o suposto significado do termo "impertincia". Assinale a alternativa em que a citao tambm seja exemplo de metalinguagem. A) B) C) "As palavras no nascem amarradas, / Elas saltam, se beijam, se dissolvem". (Carlos Drummond de Andrade) "Distante o meu amor, se me a figura / O amor como um pattico tormento". (Vinicius de Moraes) "Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilnia num barraco sem nmero". (Manuel Bandeira) "Tanto tenho aprendido e no sei nada". (Florbela Espanca) "Minha erra tem mais rosas / E quase que mais amores". (Oswald de Andrade) Oik Browne, O melhor de Hagar, o horrvel. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2005, p.12-13. 09. Considere as afirmaes a seguir, a respeito das funes da linguagem predominantes no texto de Dik Browne: I. No primeiro e no ltimo quadrinho, a funo emotiva assume importante papel, pois a nfase recai sobre reaes emocionais do enunciador. No segundo e no terceiro quadrinho, Hagar usa da palavra para tentar interferir diretamente no comportamento do filho, o seu interlocutor direto. Trata-se, portanto, de um trecho em que a funo conativa ganha destaque. No ltimo quadrinho, a reflexo metalingustica ganha destaque, pois em sua fala a personagem faz uma reflexo a respeito da superioridade da linguagem visual, tpica das histrias em quadrinhos, em contraste com a linguagem puramente verbal. Podem ser consideradas corretas apenas as afirmaes: A) B) C) D) E) I. II. III. I e II. II e III.

II.

III.

D) E)

H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. Nos quadrinhos a seguir, de autoria do cartunista Dik Browne, aparecem as personagens Hagar e Hamlet, seu filho.

H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. Leia o poema a seguir para responder s questes 10 e 11. Porquinho-da-ndia Quando eu tinha seis anos Ganhei um porquinho-da-ndia. Que dor de corao me dava Porque o bichinho s queria estar debaixo do fogo! Levava ele pra sala Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos Ele no gostava: Queria era estar debaixo do fogo. No fazia caso nenhum das minhas ternurinhas ... - O meu porquinho-da-ndia foi a minha primeira [namorada. (Manuel Bandeira, Libertinagem)

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10. Sobre O emprego das formas verbais no poema, correto afirmar que: A) B) C) D) E) "tinha" indica uma ao concomitante a "ganhei". "dava" sugere uma ao em curso, da mesma forma que" ganhei". "levava" e "queria" no esto no mesmo tempo verbal. "era" e "fazia" sugerem aes pontuais, que no se estendem pela linha do tempo. "gostava" e "foi" exprimem aes durativas, que se repetem no passado.

12. Verifica-se que, na tira, o humor foi produzido por uma resposta inesperada de Cebolinha pergunta feita por Mnica. Essa resposta inesperada foi possibilitada A) B) C) por um erro gramatical na formulao da pergunta feita por Mnica. pela dificuldade de interpretao do enunciado por Cebolinha. pela impreciso semntica do pronome demonstrativo isto, que pode ser associado a diferentes referentes em uma situao de discurso. por uma inadequao em relao ao tipo de registro utilizado por Mnica, no apropriado situao discursiva. pela dificuldade de interpretao do enunciado por Mnica.

D) H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. 11. Assinale a alternativa correta a respeito das escolhas lexicais feitas pelo enunciador: A) O emprego de "bichinho", no quarto verso, mostra a maneira pejorativa como o enunciador se refere a seu porquinho-da-ndia. O pronome" ele", no quinto verso, um indicativo da variante culta do portugus empregada pelo enunciador. Os adjetivos "bonitos" e "limpinhos" so usados para indicar um lugar mais aconchegante que "debaixo do fogo". O diminutivo, em "ternurinhas", produz efeito de sentido idntico ao de "porquinho", no ttulo do poema. O substantivo "namorada" est sendo usado em sentido literal e sugere a reciprocidade dos afetos entre o enunciador e seu "porquinho". E)

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos. 13. Levando-se em considerao a tira de Maurcio de Sousa apresentada, que elementos lingusticos constituem uma tentativa de aproximao com a lngua oral? A) B) C) D) E) A onomatopeia hum e os pontos de exclamao, que demonstram a entonao. Os pronomes demonstrativos isto, este e esta. Os recursos visuais: bales, expresses faciais e gestuais. O verbo dizer e o uso do substantivo no diminutivo. As escolhas lexicais, em geral, realizadas por Maurcio de Sousa.

B) C)

D) E)

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro. 14. Na tira de Maurcio de Sousa, verifica-se que, para se referir segunda pessoa, no contexto enunciativo, Mnica opta pelo uso do voc. A respeito dessa questo, considere as afirmaes abaixo: I. A preferncia pelo uso do voc tem ocasionado uma simplificao no sistema flexional do portugus brasileiro, uma vez que esse pronome leva o verbo para a terceira pessoa. A preferncia pelo uso do voc demonstra desconhecimento por parte dos falantes brasileiros, que no utilizam as desinncias corretas do portugus europeu e deturpam a lngua original. A frequncia do uso de voc no portugus brasileiro e suas consequncias gramaticais (simplificao do sistema flexional) evidenciam um possvel processo de mudana na lngua. A alternncia entre o uso de tu e voc, no portugus brasileiro, constitui um fenmeno de variao geogrfica. Est correto o que se afirma em:

II.

III.

IV.

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A) B) C) D) E)

I e IV, somente. II, somente. IV, somente. I, III e IV, somente. I, II, III e IV.

16. A partir das tirinhas de Orlandeli, possvel afirmar que: A) a linguagem empregada no acordo e a linguagem do personagem so a mesma, tanto que ele consegue compreender aquilo que l. o vocabulrio do personagem contm termos da linguagem informal, como besta, joa e diacho, mas no termos tcnicos gramaticais como ditongo e paroxtona. o personagem assimila rapidamente o contedo do novo acordo, pois, para ele, a queda do trema no novidade e a regra do acento agudo parece bem simples. o personagem desiste de entender as regras do novo acordo ortogrfico ao fim das tirinhas, j que ele no conhece os termos ditongo e paroxtona. o personagem contra a reforma ortogrfica da lngua portuguesa e se mostra desinteressado pelas regras do novo acordo.

B) H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro. 15. Quanto s trocas de r por l, transcritas nas falas de Cebolinha, correto afirmar que o fenmeno apresentado A) B) C) D) E) evidencia a existncia de variantes sociais na lngua portuguesa. implica serem as tirinhas do Cebolinha inapropriadas ao ensino de lngua portuguesa. evidencia a existncia de variantes geogrficas na lngua portuguesa. de carter morfolgico. de carter fontico-fonolgico.

C)

D)

E)

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.

17. Diante da viso de um prdio com uma placa indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a dvida: como pronunciar a palavra PAPALIA? Levado o problema sua sala de aula, a discusso girou em torno da utilidade de conhecer as regras de acentuao e, especialmente, do auxlio que elas podem dar correta pronncia de palavras. Aps discutirem pronncia, regras de acentuao e escrita, trs alunos apresentaram as seguintes concluses a respeito da palavra PAPALIA: I. Se a slaba tnica for o segundo PA, a escrita deveria ser PAPLIA, pois a palavra seria paroxtona terminada em ditongo crescente. Se a slaba tnica for LI, a escrita deveria ser PAPALA, pois "i" e "a" estariam formando hiato. Se a slaba tnica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois no haveria razo para o uso de acento grfico. A concluso est correta apenas em: Grump e o acordo ortogrfico Fonte: http://blogdoorlandeli.zip.net. Postadas em 12 e 15 jan. 2009. Acesso em: 30 jul. 2009.

II. III.

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A) B) C) D) E)

I II III I e II I e III

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos. 20. Tome por base a tirinha abaixo para responder questo seguinte.

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. 18. Observe a seguinte afirmao: "Em nossa civilizao apressada, o 'bom dia', o 'boa tarde' j no funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol." Ela faz referncia funo da linguagem cuja meta 'quebrar o gelo'. M. O. Marques. Escrever preciso. iju: Uniju, 1997, p.13. Indique a alternativa que explicita essa funo. A) B) C) D) E) funo emotiva. funo referencial. funo ftica. funo conativa. funo potica. Observando as palavras em destaque nos quadros II e III, HEROICO, PLATEIA, IDEIA, MOCREIA, e tendo por base as novas regras ortogrficas, analise os itens e marque a opo correta, ao final: I. II. III. O acento agudo de HEROI no ser mais usado, conforme a nova ortografia, como o caso de lenois e mois (verbo). Em PAPEIS e MEIS, o acento agudo ser suprimido obrigatoriamente a partir de 2013. Pelo que se depreende da leitura do primeiro quadro nem todas as palavras perderam o acento agudo, como o caso de MAUSOLU, CU, ANIS e ANZIS. Segundo as novas regras ortogrficas apenas nas palavras paroxtonas, os ditongos abertos EI e OI prescindiro do acento agudo. Esto corretos apenas os itens: A) B) C) D) E) I e II II e III III e IV I, III e IV I, II e III

H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. 19. (adaptado) Leia o poema de Arnaldo Antunes. fora de si eu fico louco eu fico fora de si eu fica assim eu fica fora de mim eu fico um pouco depois eu saio daqui eu vai embora eu fico fora de si eu fico oco eu fica bem assim eu fico sem ningum em mim A leitura do poema permite afirmar corretamente que o poeta explora a ideia de: A) buscar a completude no Outro, conforme atesta a funo apelativa, reforando que o Eu, quando fora de si, necessaria-mente se funde com o Outro. sair de sua criao artstica, retratando, pela funo potica, a contradio do fazer literrio, que no atinge o poeta. perder a noo de si mesmo, e tambm perder a noo das outras pessoas, o que se mostra num poema metalingustico. extravasar o seu sentimento, como denuncia a funo emotiva, reafirmando a situao de perturbao do poeta. criar literariamente como brincar com as palavras, o que se pode comprovar pela funo ftica da linguagem.

IV.

B) C)

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. 21. Observe os quadrinhos abaixo e responda ao que se pede.

D) E)

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22. Pelo que se percebe, a palavra detonada, que d ttulo ao texto, um tipo de: A) B) C) D) E) neologismo - porque apresenta uma nova lgica para um antigo vocbulo. hibridismo - porque apresenta uma nova ideia para a unio de dois vocbulos diferentes. gria - porque comum a um grupo especfico de falantes normalmente discriminados vocbulo especial- porque alude a um conhecimento especfico inerente a uma determinada rea do conhecimento. onomatopeia porque faz referncia formao do barulho de uma detonao de uma bomba.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro. 23. O Seno do Livro Comeo a arrepender-me deste livro. No que ele me canse; eu no tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros captulos para esse mundo sempre tarefa que distrai um pouco da eternidade. Mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao cadavrica; vcio grave, e alis nfimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narrao direita e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo so como os brios, guinam direita e esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaam o cu, escorregam e caem ... Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas O emprego dos pronomes este e esse no incio do texto: A) B) C) D) E) tem a finalidade de distinguir entre o que j se mencionou (mundo) e o que se vai mencionar (livro). marca a oposio entre o concreto (mundo real) e o abstrato (mundo da fico). faz uma distino decorrente da diferena entre a posio do narrador e a do leitor. consequncia da oposio entre passado (livro) e presente (mundo). indiferente; assim como hoje, esses pronomes no tm valor distintivo.

Segundo a regra da nova ortografia apresentada no primeiro quadrinho, que palavras das opes abaixo permanecero com acento? A) B) C) D) E) Sada e balastre. Caupe e sade. Boino e saste. Caula e modo. Baica e Bocaiva.

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao. "Detonada" Ser que voc j fez uso de "adequao vocabular"? Vocabular diz respeito a vocbulo, palavra. "Adequao vocabular adequar as palavras situao de fala. As grias, por exemplo podem ser perfeitamente ajustadas a certos contextos. Repare na palavra "detonada" utilizada na letra da msica abaixo, Nada a declarar, do grupo Ultraje a Rigor: Mas eu 't vendo que a galera anda entediada no 't fazendo nada e eu no 't dando risada A, qual? Vamos l, moada! Vamos agitar, vamos dar uma detonada! "Detonar", nos dicionrios, aparece como sinnimo de "fazer explodir", "provocar uma exploso". Na gria, essa palavra passou a ser usada como sinnimo de "pr tudo a perder", "acabar com tudo" e at de "ser o mximo", "ser o melhor dos melhores". O jogador que "detonou", por exemplo, foi o melhor do jogo. No territrio da gria, da linguagem popular, usar o verbo "detonar" com esse sentido perfeitamente possvel. Em linguagem formal, isso no seria de maneira alguma adequado. "Detonar" se limitaria, nesse caso, a indicar a ideia de exploso.

H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

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24.

QUINO, J. L. Mafa/da. Traduo de Mnica 5. M. da Silva. So Paulo: Martins Fontes, 1988. O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda: A) B) C) D) E) revelou desinteresse na leitura do dicionrio. tentava ler um dicionrio, que uma obra muito extensa. causou surpresa em sua filha, ao se dedicar leitura de um livro to grande. queria consultar o dicionrio para tirar uma dvida, e no ler o livro, como sua filha pensava. demonstrou que a leitura do dicionrio o desagradou bastante, fato que decepcionou muito sua filha.

Leia o quadrinho abaixo e responda a questo 26. Disponvel em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009. Observe a charge, que satiriza o comportamento dos participantes de uma entrevista coletiva por causa do que fazem, do que falam e do ambiente em que se encontram. Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que ela: A) B) C) D) E) defende, em teoria, o desmatamento. valoriza a transparncia pblica. destaca a atuao dos ambientalistas. ironiza o comportamento da imprensa. critica a ineficcia das polticas.

H20 - Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico para a preservao da memria e da identidade nacional. 25. Observe a tirinha da personagem Mafalda, de Quino.

(Quino. Toda Mafalda. So Paulo: Martins Fontes, 1990). 26. (WL/ADAPTADA) A Literatura possui inmeras funes. Nesta tirinha, o cartunista Quino caricatura, de forma crtica, uma determinada concepo de literatura em que concebe A) B) uma Literatura engajada, envolvida nas questes sociais, como no Perodo Realista. uma concepo beletrista de Literatura, que v o texto literrio como simples arranjo formal, sem preocupaes com a dimenso do contedo, como ocorreu com alguns poetas barrocos e parnasianos. uma Literatura de cunho metafsico, tal como praticada pelos poetas simbolistas, que buscavam capar pelo verso o inefvel e o incompreensvel.

C)

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D)

E)

a concepo vanguardista de Literatura, que se baseia no culto da novidade e na experimentao formal, concepo muito recorrente no Modernismo brasileiro. A Literatura como expresso do eu, subjetivismo e desapegada de preocupaes com a coletividade, como se v no poeta lvares de Azevedo.

C)

D)

Leia os textos a seguir e respondas s questes 27 e 28. TEXTO I Histria (do grego antigo historie, que significa testemunho, no sentido daquele que v) a cincia que estuda o Homem e sua ao no tempo e no espao, concomitante anlise de processos e eventos ocorridos no passado. (...) O estudo histrico comea quando os homens encontram os elementos de sua existncia nas realizaes dos seus antepassados. Esse estudo, do ponto de vista europeu, divide-se em dois grandes perodos: Pr-Histria e Histria. Os historiadores usam vrias fontes de informao para construir a sucesso de processos histricos, como, por exemplo, escritos, gravaes, entrevistas (Histria oral) e achados arqueolgicos. Algumas abordagens so mais frequentes em certos perodos do que em outros e o estudo da Histria tambm acaba apresentando costumes e modismos (o historiador procura, no presente, respostas sobre o passado, ou seja, influenciado pelo presente). (Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre)

E)

a Literatura existe fora de um contexto social, j que cada autor tem uma vivncia social e ela em nada interfere na criao literria. a linguagem potica constituda por uma estrutura complexa, pois acrescenta ao discurso lingustico um significado novo, surpreendente, assim como o discurso histrico. para o entendimento de um texto histrico, necessrio o conhecimento do cdigo lingustico e de uma pluralidade de cdigos: retricos, mticos, culturais, que se encontram na base da estrutura artstico-ideolgica do texto, alm de perceber as diferenas entre o uso conotativo e o denotativo da linguagem.

28. (ARL/ADAPTADA) A Literatura configura-se como um olhar subjetivo do autor acerca de realidade, seu tempo e o ser humano, tornando-se atemporal. As relaes entre a obra literria e leitor, dentro de um contexto scio-cultural, mantm-se constante, pois A) quem l literatura mais antenado com a realidade e cria condies para ser descolado e limitado diante da percepo de sua realidade. cada leitor utiliza-se da Literatura com o seu prprio olhar e com o olhar de seu tempo, fazendo com que ela no possua aspectos universais. estudar literatura no significa necessariamente uma colaborao para o autoconhecimento e o conhecimento do outro, mas um dos caminhos mais apropriados para nos tornarmos mais humanos. a Literatura equivale a compreender a evoluo do pensamento e dos sentimentos humanos. uma forma de aguar nossa sensibilidade e nossa percepo crtica. estudar Literatura perseguir os dilogos que o homem criou e vem criando consigo mesmo em diferentes tempos e espaos, como um meio de dizer no ao isolamento e solido, mesmo que a Literatura no signifique entender o comportamento humano nas mais diversas pocas.

B)

C)

D) TEXTO II "A Literatura, como toda arte, uma transfigurao do real, a realidade recriada atravs do esprito do artista e retransmitida atravs da lngua para as formas, que so os gneros, e com os quais ela toma corpo e nova realidade. Passa, ento, a viver outra vida, autnoma, independente do autor e da experincia de realidade de onde proveio." (COUTINHO, Afrnio. Notas de teoria literria. 2. ed. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1978. p. 9-10) "Literatura a busca que rebusca o inexplicvel, a arte da expresso que se inspira no verbo." (Autor: Eduardo F. Faria 08/2009) 27. A linguagem possui conotaes e usos diferenciados conforme o contexto em que produzida, podendo ser explorada ou no em seu aspecto polissmico, portanto, A) enquanto a linguagem do historiador e do cientista se define como denotativa, a linguagem do autor literrio se define como conotativa. a obra literria no permite aos leitores gerar vrias idias e interpretaes, pois trabalha a linguagem de forma exclusivamente objetiva. E)

29. (ENEM) Leia a tira abaixo.

Nesta tirinha, a personagem faz referncia a uma das mais conhecidas figuras de linguagem para: A) B) C) D) E) condenar a prtica de exerccios fsicos. valorizar aspectos da vida moderna. desestimular o uso das bicicletas. caracterizar o dilogo entre geraes. criticar a falta de perspectiva do pai.

B)

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Leia o texto a seguir e responda s questes 30 e 31. A Literatura denuncia a realidade Em diferentes momentos da histria humana, a literatura teve um papel fundamental: o de denunciar a realidade, sobretudo quando setores da sociedade tentam ocult-la. Foi o que ocorreu, por exemplo, durante o perodo do governo militar no Brasil. Naquele momento, inmeros escritores arriscaram a prpria vida para denunciar, em suas obras, a violncia que tornava a existncia uma aventura arriscada. A leitura dessas obras, mesmo que vivamos em uma sociedade democrtica e livre, nos ensina a valorizar nossos direitos individuais, nos ajuda a desenvolver uma melhor conscincia poltica e social. Em resumo, permite que olhemos para a nossa histria e, conhecendo algumas de suas passagens mais aterradoras, busquemos construir um futuro melhor. Mas no apenas em momentos de opresso poltica que a literatura denuncia a realidade. Graciliano Ramos, por exemplo, ao contar a saga de Fabiano e sua famlia, em Vidas secas, denuncia a triste realidade de uma parte do Nordeste brasileiro, at hoje condenada seca e falta de perspectivas. O poeta Ferreira Gullar, em vrios de seus poemas, aponta para as injustias e as estreitas possibilidades de realizao das pessoas, limitadas por uma realidade social adversa. (Maria Luiza Abaurre e Marcela Pontara. Literatura Brasileira: tempos, leitores e leituras. So Paulo: Moderna, p. 11) 30. (Portal Impacto) O contedo global do texto pretende ressaltar: A) B) C) D) E) a urgncia de uma literatura que trate da violncia que marca a sociedade atual. a pouca relevncia da literatura produzida no Brasil durante o governo militar. o papel da literatura diante dos problemas sociais que afligem as pessoas. a importncia da literatura regional na constituio do cenrio nacional. a falta de perspectiva da literatura que se desenvolveu no Nordeste brasileiro.

Observe a leitura dos dois textos abaixo e responda as questes 32 e 33. Oficina irritada Carlos Drummond de Andrade Eu quero compor um soneto duro Como poeta algum ousara escrever. Eu quero pintar um soneto escuro, Seco, abafado, difcil de ler. Quero que meu soneto, no futuro, No desperte em ningum nenhum prazer. E que, no seu maligno ar imaturo, Ao mesmo tempo saiba ser, no ser. Esse meu verbo antiptico e impuro H de pungir, h de fazer sofrer, Tendo de vnus sob o pedicuro. Ningum o lembrar: tiro no muro, Co mijando no caos, enquanto Arcturo, Claro enigma, se deixa surpreender. (DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Claro Enigma, 4 Ed. Rio de Janeiro: Record, 1991) Ao conde de Ericeira D. Luiz de Menezes, pedindo louvores ao poeta, no lhe achando ele prstimo algum. Gregrio de Matos Um soneto comeo em vosso gabo; Contemos esta regra por primeira, J l vo duas, e esta a terceira, J este quartetinho est no cabo. Na quinta torce agora a porca o rabo: A sexta v tambm desta maneira, na stima entro j com gr canseira, E saio dos quartetos muito brabo. Agora nos tercetos que direi? Direi, que vs, Senhor, a mim me honrais, Gabando-vos a vs, e eu fico um Rei. Nesta vida um soneto j ditei, Se desta agora escapo, nunca mais; Louvado seja Deus, que o acabei. (MATOS, Gregrio de, Antologia. Porto Alegre: L&PM, 2001) 32. (ALA/09) Aps a leitura dos poemas apresentados, podemos perceber que A) B) os dois poetas se propem mesma tarefa e cumprem fielmente seu objetivo. os recursos poticos utilizados por Drummond em seu texto destoam daquilo que enunciado pelo poema e entram em perfeita sintonia com o poema de Gregrio de Matos.

31. (ARL) Baseado no texto e seus conhecimentos sobre a Arte Literria e a Linguagem, analise as afirmaes a seguir: I. II. Trata-se de um texto do uso exclusivo da linguagem verbal. O texto colabora com a ideia de Aristteles que a Literatura a arte que imita a vida pela palavra assumindo tambm uma funo poltica (reflexo). A Literatura estudada em forma de escolas literrias, tambm denominadas de estilos de poca, e influenciada pelo contexto histrico. Est (o) correta(s)? A) B) C) D) E) Apenas I. Apenas II. Apenas I e II. I, II e III. Apenas II e III.

III.

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C) D)

E)

Gregrio de Matos usa de artimanha potica para escapar de uma obrigao incmoda. o fato de utilizarem a forma fixa do soneto revela-se, atravs do contexto expresso pelos poemas, uma crtica ao rigor formal do Parnasianismo. a estrutura discursiva do poema de Gregrio de Matos demonstra a preocupao em cumprir a determinao do conde da mesma forma que Drummond faz um soneto forma parnasiana.

34. (ITA) A idia central que: A) B) C) D) E) a lngua portuguesa est repleta de dificuldades, principalmente prosdias e pardias, para os falantes brasileiros. autores de lngua portuguesa, como Fernando Pessoa, Guimares Rosa e Cames, tm estilos diferentes. a ptria dos falantes a lngua, superando as fronteiras geopolticas. na lngua portuguesa, fundamental a associao de palavras para criar efeitos sonoros. a escola de samba Mangueira uma legtima representante dos falantes da lngua portuguesa.

33. (ALA/09) Analisando os recursos lingusticos e poticos utilizados, podemos afirmar que: A) B) A presena de versos decasslabos indica o carter metalingustico que norteia os dois textos. Por ser um poema tipicamente barroco, os versos de Gregrio de Matos apresentam uma forte a presena de antteses. A linguagem de ambos os poemas ficam em segundo plano, pois o mais relevante neles a estrutura formal do soneto, constituindo-se de dois quartetos e dois tercetos. Apenas o soneto de Gregrio de Matos metalingustico, pois o de Drummond no se refere ao prprio soneto, mas a um soneto que ele almeja escrever. Em lugar de louvores, Gregrio de Matos se restringe a ser evasivo e assim, cumprindo apenas no campo esttico a tarefa que lhe impuseram.

Com base na ilustrao e no fragmento abaixo, responda o que se pede:

C)

D)

E)

Texto para a questo 34. Lngua (Caetano Veloso) - Fragmento Gosto de sentir a minha lngua roar A lngua de Lus de Cames Gosto de ser e de estar E quero me dedicar A criar confuses de prosdia E uma profuso de pardias Que encurtem dores E furtem cores como camalees Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia est para a prosa Assim como o amor est para a amizade E quem h de negar que esta lhe superior? E deixa os portugais morrerem mngua Minha ptria minha lngua Fala, Mangueira! Flor do Lcio, Sambdromo Lusamrica, latim em p. O que quer O que pode Esta lngua? (...)

ECKHOUT, A. ndio Tapuia (1610-1666). Disponvel em: http://www.diaadia.pr.gov.br. Acesso em: 9 jul. 2009. A feio deles serem pardos, maneira davermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa cobrir, nem mostrar suas vergonhas. E esto acerca disso com tanta inocncia como tm em mostrar o rosto. CAMINHA, P. V. A carta. Disponvel em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 12 ago. 2009. 35. (ENEM) Ao se estabelecer uma relao entre a obra de Eckhout e o trecho do texto de Caminha, conclui-se que A) ambos se identificam pelas caractersticas estticas marcantes, como tristeza e melancolia, do movimento romntico das artes plsticas. o artista, na pintura, foi fiel ao seu objeto, representando-o de maneira realista, ao passo que o texto apenas fantasioso. a pintura e o texto tm uma caracterstica em comum, que representar o habitante das terras que sofreriam processo colonizador. o texto e a pintura so baseados no contraste entre a cultura europeia e a cultura indgena.

B)

C)

D)

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E)

h forte direcionamento religioso no texto e na pintura, uma vez que o ndio representado objeto da catequizao jesutica.

A arte barroca desenvolveu-se na arquitetura, na msica, na literatura, na escultura e nas artes plsticas, marcada pela sofisticao e por uma viso teocntrica de mundo. Observe a fotografia abaixo, do interior de uma igreja barroca, o poema de Gregrio de Matos Guerra e responda o que se pede:

D) o requinte e a sofisticao na ornamentao de ambientes, o uso constante de imagens religiosas criando um clima religioso, bastante representativo de uma viso teocntrica. E) o contraste entre os tamanhos das imagens que reflete a dualidade dos valores terrenos e espirituais, tpico da concepo barroca de perceber o mundo. 37. (JAT) Por mais distintas que sejam entre si manifestaes artsticas como a Literatura e a escultura e ornamentao de ambientes, h muitas semelhanas entre o interior desta igreja e o poema de Gregrio de Matos no tocante s caractersticas que norteiam o Barroco, como A) a simplicidade no estilo, manifesto, no poema, por uma linguagem simples e, na igreja, por uma ornamentao singela. B) a sofisticao da linguagem, repleta de inverses sintticas e figuras de linguagem que, na igreja, se reflete em uma ornamentao primorosa e detalhista. C) na busca por um equilbrio esttico quer a mbito da linguagem do poema, marcada pela sobriedade que se manifesta tambm no interior da igreja. D) a observncia pelas questes materiais e uma preocupao no to rigorosa quanto aos aspectos religiosos. E) a redescoberta de valores transcendentais ligados origem do Cristianismo que buscam a salvao do Homem por meio da singeleza e do equilbrio emocional.

(Igreja Nossa Senhora do Carmo Alcntara, MA) Meu Deus, que estais pendente em um madeiro, Em cuja lei protesto viver, Em cuja santa lei hei de morrer Animoso, constante, firme, e inteiro. Neste lance, por ser o derradeiro, Pois vejo a minha vida anoitecer, , meu Jesus, a hora de se ver A brandura de um Pai manso Cordeiro. Mui grande vosso amor, e meu delito, Porm pode ter fim todo o pecar, E no o vosso amor, que infinito. Esta razo me obriga a confiar, Que por mais que pequei, neste conflito Espero em vosso amor de me salvar. 36. (JAT) Observando a imagem, percebemos traos significativos do Barroco, em que se destaca A) a arquitetura simples, pouco rebuscada e com traos cristos bastante evidenciados por imagens de santos e anjos. B) o jogo de contraste entre o plano espiritual e o material, representado pelo antagonismo entre a imagem do altar (pequena) e o tamanho de seu suporte (grande). C) a combinao de materiais nunca antes explorados, como o ouro e a madeira, na ornamentao de interiores, como se percebe na imagem. 38. (JAT) O poema de Gregrio de Matos configura-se como um belo exemplo de poesia barroca, pois a dualidade condenao X salvao espiritual se mostra em um forte nvel de tenso, mostrando um eu-lrico A) B) C) que busca sua salvao espiritual arrependendo-se incondicionalmente de seus erros do passado. que busca ponderar sobre as causas que levaram a cometer inmeros pecados e que busca por uma salvao. ansioso de, no leito de morte, buscar a salvao junto a Deus embora relute em aceitar um estilo de vida condizente com as leis divinas. vivenciando um conflito espiritual Que por mais que pequei, neste conflito (v. 13) e, por isto mesmo, reconhecendo seus erros e que precisa mudar sua postura para ser salvo. revoltado com sua condio de pecador, o eu-lrico busca sua salvao pelo arrependimento de seus pecados.

D)

E)

39. (JAT) O eu-lrico desenvolve no poema uma argumentao primorosa buscando, por meio de uma linguagem conceptista por meio da qual A) B) busca se convencer e que digno de salvao e que, portanto, deve ser salvo. tenta convencer Deus que seus pecados no constituem empecilho para sua salvao perante as injustias do mundo. mostra-se conformado com seu destino, embora tenha relutado em aceitar a idia de que possivelmente no seria salvo.

C)

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D) E)

embora aceite a sua condio de pecador, acredita que ser salvo pois o amor divino maior que seus pecados. no se conforma em estar morrendo e busca, por meio do raciocnio lgico, no sucumbir perante a enfermidade que o assola.

40. (JAT) Os perodos culturais costumam buscar algumas de suas caractersticas em perodos anteriores. Assim, o Barroco buscou uma viso teocntrica desenvolvida, por exemplo, poca do Trovadorismo e que se estendeu pelo Humanismo. Observe as pinturas abaixo. A primeira A lamentao, de Giotto di Bondone (Colle Vespignano, 1266 Florena, 1337), pintada em 1305; a segunda, As trs cruzes, de Rembandt, de 1653.

C) utilizaram-se de uma tcnica parecida para retratarem momentos muito prximos na vida de Jesus. D) destacaram bem a oposio entre o mundo material e o espiritual por meio dos contrastes e de traos precisos na caracterizao das figuras humanas. E) mostraram, de forma antagnica, a agitao religiosa que marcaram suas respectivas pocas. CRICKET IN BRAZIL

(A LAMENTAO)

(AS TRS CRUZES) Observando as imagens percebemos que elas A) traduzem bem a transio entre uma viso teocntrica e uma antropocntrica que se estendeu do sculo XIV ao final do sculo XVII, com a decadncia do Barroco. B) mostram preocupaes semelhantes em perodos distintos, especialmente no tocante a assuntos religiosos. 41. (ENEM-2009/H7) The text mainly talks about: A) B) C) D) E) Where cricket is played. Crickets rules. Differences between Brazilian and cricket. A cricket match in Brazil. The start of cricket in Brazil.

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42. (ENEM-2009/H6) It happened in june 2002. A) B) C) D) E) A historic game between Brazil and India. A Brazilian match covered by BBC. The first match played by Brazil in India. Brazils entrance in cricket community. The International Cricket Council welcomes the next championship in Brazil.

43. (ENEM-2009/H6) It is a similarity between cricket and football: A) B) C) D) E) The number of players in each team. Quantity of players per round. People running with toward a ball. A goal to be defended by a single player. No possible draw.

44. (ENEM-2009/H5) It is not mentioned as necessary to play cricket: A) B) C) D) E) A bat Special equipment Swimming suits Flat fields A ball

nadie. De mi misma opinin, me temo, participaba tambin el Partido Socialista, entonces en la oposicin. El caso es que pasan un puadito de aos, y nos encontramos en la misma situacin: cambia el escenario y es el actual presidente del gobierno, Jos Lus Rodrguez Zapatero, quien enva tropas al Lbano para garantizar la paz. Y, naturalmente, uno vuelve a la misma reflexin que con Aznar: la paz no se garantiza con las armas; eso se lo invent el emperador Julio Csar para justificarse a s mismo, pero todos sabemos que no es verdad, que las armas se disparan y matan, y si te disparan, para salvar tu vida, tendrs que matar, y en eso estamos ya hace demasiado tiempo. No estoy en contra de que tropas espaolas vayan donde haya que ir, pero me cabrea bastante que, una vez ms, nos tomen por tontos a los ciudadanos, y Zapatero se atreva a decir que mi padre (que era de derechas y tambin ms bueno que el pan) era tonto, porque no distingua la paz y la guerra. Por qu nuestros polticos estn siempre instalados en un permanente mitin electoral? Por qu se empean en disfrazar la verdad y quieren engaarnos? En otras palabras: Por qu nos toman por idiotas? Andrs Aberasturi, Diario Directo 41. Una vez leda la totalidad del texto, podemos afirmar que su contenido fundamental expresa: A) una crtica hacia la poltica exterior del anterior presidente del gobierno espaol, Jos Mara Aznar. una defensa de la actual poltica exterior del presidente del gobierno espaol, Jos Lus Rodrguez Zapatero. una justificacin de la ideologa poltica del padre del articulista. una visin positiva de la accin del ejrcito espaol en Irak. una crtica al lenguaje equvoco de los gobiernos de Aznar y Zapatero, que enmascara las acciones de guerra.

45. (ENEM-2009/H7) Pronoun THEM (line 12) refers to: B) A) B) C) D) E) their wickets the two opposite players eleven players the two teams the two sides of eleven players C) D) E)

Lee el texto y responde: Por qu nos toman por idiotas? Es curioso cmo la historia se repite una y otra vez. Cerca de mi prejubilacin forzosa, me doy cuenta de que con medio centenar de columnas podra haber vivido toda una vida. Cuentan que un corresponsal de cierta emisora de radio en Toledo haba hecho la misma crnica del da del Corpus Christi durante cerca de veinte aos. Haca mal? Yo creo que no: el hecho no cambiaba de un ao a otro, el obispo segua siendo el mismo y el gobernador civil de la provincia y el jefe provincial del movimiento nunca dej de serlo en esos veinticinco aos. Para qu cambiar, entonces, una crnica llena de retrica y eptetos que le sali bordada el primer ao? Pues, eso. Viene esto a cuento de un artculo que escrib cuando el anterior presidente del gobierno, Jos Mara Aznar, envi tropas en misin de paz al castigado Irak. Dije entonces que en misin de paz se poda mandar a la Cruz Roja o a las Hermanitas de los Pobres, pero que cuando se mandaba a un ejrcito armado hasta los dientes, lo de la paz era francamente cuestionable, un eufemismo que tal vez tranquilizara a muchos, pero que no poda convencer a 42. Con respecto a la relacin que mantiene el primer prrafo del texto con el contenido expresado en los tres siguientes, podemos afirmar que: A) B) se trata de una introduccin puramente retrica. Nada tiene que ver con el contenido expresado en el resto del texto. es una presentacin que contextualiza o enmarca la globalidad del texto: Espaa es una nacin religiosa y no se debe mentir, como hacen los polticos. como los polticos de cualquier signo actan de forma semejante, sera posible escribir siempre la misma crnica, como en el caso inicial. es mejor rezar en favor de la paz el da del Corpus Christi que enviar ejrcitos al extranjero. la funcin del primer prrafo es la de comunicar a los lectores que el periodista se jubila: se trata de su ltimo trabajo.

C)

D) E)

43. Segn el contenido expresado en el segundo prrafo del texto, podemos afirmar que: A) el presidente Aznar envi a la Cruz Roja a la guerra de Irak en misin de paz.

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B) C) D) E)

el Partido Socialista coincida en la poca del gobierno Aznar con la opinin que expresaba el articulista. las Hermanitas de los Pobres tambin se desplazaron en misin de paz a la guerra de Irak. el ejrcito espaol acudi desarmado a la guerra de Irak porque iba en misin de paz. muchos ciudadanos quedaron convencidos de que la funcin de las tropas espaolas era pacfica.

A) B) C) D) E)

1 + 5i 6 + 4i 2 + 3i 5+i 3 + 2i

47. (UF-MA) Os nmeros complexos podem ser utilizados para representar conjuntos de pontos no plano de Argand-Gauss. Por exemplo, dados

44. Una vez ledo el tercer prrafo del texto, podemos afirmar que: A) B) Rodrguez Zapatero ha enviado tropas al Lbano en misin de paz. la actitud en poltica exterior en el conflicto del Lbano es muy diferente a la que se sigui en la guerra de Irak. Las actitudes del nuevo gobierno espaol han variado. para el autor, una buena forma de garantizar la paz es enviar ejrcitos fuertemente armados. las reflexiones del periodista se han modificado en funcin de las nuevas circunstancias: nuevo gobierno y nuevo escenario. para el autor, no se necesita matar para salvar la vida en una guerra; existen otros mtodos alternativos.

z0

a bi ,

em que

1 e a, b

R, z z0
b) e raio

r representa uma circunferncia com centro em (a,

r, r

R * . Usando essa representao, uma

2 2i , tem raio r 13 e

circunferncia que passa por z1

tem centro sobre o eixo real positivo representado por: A) B) C) D) E)

C) D)

z 4 z 5 z 4 z 1

13 13 13 13

E)

45. Segn lo expresado en el ltimo prrafo del texto, podemos decir que: 1) 2) 3) 4) 5) los espaoles son idiotas por estar involucrados en la guerra de Irak y en el conflicto del Lbano. los polticos suelen intentar engaar a los ciudadanos creyndoles tontos. el articulista es contrario al envo de tropas espaolas al extranjero. en la actualidad se puede afirmar que los conceptos de guerra y paz son sinnimos. el autor se siente enfadado porque los polticos piensan que los ciudadanos no son capaces de percibir la verdad.

2 2i

13

48. (UNIT-SE) Na figura abaixo, o ponto A representa a imagem de um nmero complexo no plano de Gauss.

Son correctas: A) B) C) D) E) 1, 2, 3, 4 y 5 1, 3 y 4 solamente 2, 4 y 5 solamente 2 y 5 solamente 1 y 3 solamente Se A um dos vrtices de um quadrado, qual dos nmeros complexos seguintes tem por imagem outro vrtice desse quadrado?

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

46. (U.F. Pelotas-RS) Seja o nmero complexo z = a + bi, em que a e b so nmeros reais, a > b, i a unidade imaginria e z e o seu conjugado. Representando-se geometricamente, no plano de Argand-Gauss, os nmeros, z, z, z , z , teremos os vrtices de um quadriltero com rea e permetro iguais a 24 unidades de ares e 20 unidades de comprimento, respectivamente. correto afirmar que a forma algbrica de Z :

A)

3 2

i 2

B)

1 i 3 2 2
3 i
1 i 3 1 i 3
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C) D) E)

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49. (UF-PB) Considere, no plano complexo de Argand-Gauss, um relgio cujo centro coincide com a origem do plano e quem, em determinado instante, a extremidade do ponteiro dos minutos est sobre o ponto do plano correspondente ao nmero complexo 3 i . Nesse contexto, exatamente cinco minutos aps esse instante, a extremidade desse ponteiro estar sobre o ponto do plano correspondente ao nmero complexo: A) B) C) D) E)

52. (PUC-SP) Os polinmios p(x) e q(x) tm coeficientes em R, e seu produto um polinmio de grau 2, igual ao de p(x). O grau de q(x) : A) B) C) D) E) 0 1 2 3 4

3 i 3 i
1 i 3 1 i 3 1 i 3

53. (UF-AL) A figura a seguir ilustra parte do grfico de um polinmio p(x), com coeficiente reais, de grau 4 e com coeficiente dominante igual a 1. O grfico passa pelos pontos 2,0 , 2,0 , 0, 4 e 1, 6 . Admitindo estas informaes, assinale a alternativa incorreta.

50. (UF-PB) Na inaugurao da praa, foram realizadas vrias atividades recreativas e culturais. Dentre elas, no anfiteatro, um professor de Matemtica proferiu uma palestra para vrios alunos do ensino mdio e props o seguinte problema: Encontrar valores para a e b, de modo que o polinmio p x ax3 x2 bx 4 seja divisvel por q x

x2

x 2 . Alguns alunos resolveram

corretamente esse problema e, alm disso, constataram que a e b satisfazem a relao. A) B) C) D) E)

a 2 b2 a 2 b2
a b 6

73 33
A) B) C) D) E) p(x) divisvel por x 2 4 O Coeficiente constante de p(x) igual a 4. p(x) admite trs razes reais.

p( x)

x 4 3x 2

a 2 b 15
a b 12

p( x) = p(x), para todo x real.

54. (U. F. PELOTAS-RS) Os pontos A, B, C e D da circunferncia abaixo, desenhada sobre o plano de Argand-Gauss, representam as razes de um polinmio p(x).

51. (VUNESP-SP) Seja x um nmero real positivo. O volume de um paraleleppedo reto-retngulo dado, em funo de x, pelo polinmio x3 7 x 2 14 x 8 . Se uma aresta do paraleleppedo mede x 1, a rea da face perpendicular a essa aresta pode ser expressa por: A) B) C) D) E)

x2 6 x 8 x 2 14 x 8 x2 7 x 8 x2 7 x 8 x2 6 x 8
A expresso que identifica corretamente esse polinmio :

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A) B) C) D) E)

p( x) p( x)

x2 4 x
2 4

A) B) C) D) E)

5
5 4 3

p( x)
p ( x)

16

x2 8

p( x)

x 4 16

55. (U. E. PELOTAS-RS) O polinmio P(x) est representado no grfico abaixo e o polinmio Q(x) dado pela expresso Q(x) = x + 5. Com base nos textos, correto afirmar que o resto da diviso de P(x) por Q(x) :

2 2

57. (PUC-SP) Sabe-se que o polinmio: f x 4 3x3 3x 2 11x 6 admite a raiz 1 com multiplicidade 2 e que outra de suas razes igual ao modulo de um nmero completo z cuja parte imaginria igual 1. A forma trigonomtrica de z pode ser igual a:

A)

2 cos

11 6
5 6 5 3 4 3 7 4

i sen

11 6

B)

2 cos

i sen

5 6 5 3 4 3 7 4

A) B) C) D) E)

136 197 144 72 100

C)

2 cos

i sen

D)

2 cos

i sen

56. (U. F. SANTA MARIA-RS) Uma caixa de embalagens dos Correios, em formato de paraleleppedo reto-retngular, foi utilizada pelo partido A para envio de materiais de campanha (cartazes, santinhos, ...) nas ltimas eleies.

E)

2 cos

i sen

58. (UNIFESP-SP) Considere o polinmio: p ( x) x 3 ax 2 bx c , sabendo que, a, b e c so nmeros reais e que o nmero 1 e o nmero complexo 1 + 2i so razes de p, isto , que p 1 p 1 2i 0 Nestas condies existe um polinmio q(x) para o qual p x

1 x q x . Uma possvel configurao

para o grfico de y = q(x) :

As dimenses de uma caixa de embalagens utilizadas pelos Correios, em formato de paraleleppedo reto-retngulo, so dadas pelas razes de polinmio P ( x) x 3 7 x 2 14 x 6 . Logo, a soma das razes irracionais desse polinmio :

A)

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B) A)

C)

B)

C) D)

D) E) E) 59. (U. F. UBERLNDIA-MG) Sabe-se que o nmero complexo 1 i , em que i 2 1 , raiz do polinmio p x x3 ax2 bx c , em que a, b e c, so nmeros reais e c 0 . Sabe-se tambm que uma, e apenas uma, das quatro alternativas abaixo representa parte do grfico de p(x). Pode-se, ento, afirmar que a alternativa que representa parte do grfico de p(x) : N.D.A

60. Um boato tem um pblico-alvo e alastra-se com determinada rapidez. Em geral, essa rapidez diretamente proporcional ao nmero de pessoas desse pblico que conhecem o boato e diretamente proporcional tambm ao nmero de pessoas que no o conhecem. Em outras palavras, sendo R a rapidez de propagao, P o pblico-alvo e x o nmero de pessoas que conhecem o boato, tem-se: R x k x P x , onde k uma constante positiva caracterstica do boato. O grfico cartesiano que melhor representa a funo R(x), para x real :

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62. Considere a seqncia a seguir: 1 . 9 + 2 = 11 12 . 9 + 3 = 111 123 . 9 + 4 = 1111 ___________ ___________ ___________ Nestas condies, verdade que o nmero 1111111111 pode ser escrito como: A) B) C) D) E) 123 456 . 9 + 6 1 234 567 . 9 + 8 12 345 678 . 9 + 9 123 456 789 . 9 + 10 12 345 678 910 . 9 + 11

A)

B)

63. (FEI-SP) Dadas as proposies: 1) Toda mulher boa motorista. 2) Nenhum homem bom motorista. 3) Todos os homens so maus motoristas. 4) Pelo menos um homem mau motorista. 5) Todos os homens so bons motoristas. a negao de (5) : C) A) B) C) D) E) 1 2 3 4 5

64. Cludia mais velha do que Ana? D) I. II. A) B) C) D) E) E) 61. Um jantar rene 13 pessoas de uma mesma famlia. Das afirmaes a seguir, referentes s pessoas reunidas, a nica necessariamente verdadeira : A) B) C) D) E) pelo menos uma delas tem altura superior a 1,90m. pelo menos duas delas so do sexo feminino. pelo menos duas delas fazem aniversrio no mesmo ms. pelo menos uma delas nasceu num dia par. pelo menos uma delas nasceu em janeiro ou fevereiro. Roberta quatro anos mais velha do que Cludia e 2 anos mais moa do que Ana. A mdia das idades de Cludia e Ana 17 anos. se I suficiente para responder mas II no . se II suficiente para responder mas I no . se I e II juntas so suficientes para responder, mas nenhuma delas sozinha suficiente. se cada proposio suficiente para responder. se nenhuma das proposies suficiente para responder.

65. Os nmeros reais a e b esto representados na reta:

O nmero ab est: a) direita de 1 b) entre b e 1 c) entre -1 e 0 d) esquerda de 0 e) entre 0 e b

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66. Um armazm recebe sacos de acar de 24kg para que sejam empacotados em embalagens menores. O nico objeto disponvel para pesagem uma balana de dois pratos, sem os pesos metlicos.

70. Na fatorao completa de x8 - 1, encontramos: A) B) C) D) E) 2 fatores 3 fatores 4 fatores 5 fatores 6 fatores

71. O valor da expresso Realizando uma nica pesagem, possvel montar pacotes de: A) B) C) D) E) 3 kg 4 kg 6 kg 8 kg 12 kg para x = 1,25 e y = -0,75 : A) B) C) D) E) - 0,25 - 0,125 0 0,125 0,25

67. A soma dos algarismos que compem a idade de Pedro 8. Invertendo-se a posio de tais algarismos obtm-se a idade de seu filho Joo, que 36 anos mais novo que ele. A soma das idades de Pedro e Joo, em anos, : A) B) C) D) E) 82 88 94 96 98

72. Simplificando

a expresso, obtemos:

2 A) B) 1,5 C) 2,25 D) 27
E) 1 73. Para todo x real, a expresso 3X+3X+1+3X+2+3X+3+3X+4+3X+5 equivalente a: A) 3 6X + 15 B) 5 . 3X C) 6 . 3X D) 243X E) 364 . 3X 74. Efetuando-se (579865) - (579863), obtm-se A) B) C) D) E) 4 2 319 456 2 319 448 2 086 246 1 159 728

68. Jos decidiu nadar, regularmente, de quatro em quatro dias. Comeou a faz-lo em um sbado; nadou pela segunda vez na quarta-feira seguinte e assim por diante. Nesse caso, na centsima vez em que Jos for nadar, ser: A) B) C) D) E) tera-feira. quarta-feira. quinta-feira. sexta-feira. segunda-feira

69. Trs bolas A, B e C foram pintadas: uma de verde, uma de amarelo e uma de azul, no necessariamente nesta ordem. Leia atentamente as declaraes a seguir: I. II. III. B no azul. A azul. C no amarela.

Sabendo-se que APENAS UMA das declaraes anteriores VERDADEIRA, podemos afirmar corretamente que: A) B) C) D) E) A bola A verde, a bola B amarela e a bola C azul. A bola A verde, a bola B azul e a bola C amarela. A bola A amarela, a bola B azul e a bola C verde. A bola A amarela, a bola B verde e a bola C azul. A bola A azul, a bola B verde e a bola C amarela.

75. O nmero N = 2002 2000 - 2000 1998 igual a A) 2 106 B) 4 106 C) 8 106 D) 16 106 E) 32 106

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76. Catarina e seu filho Pedro mediram o comprimento de um palmo de suas mos obtendo 20 cm e 15 cm, respectivamente. Catarina mediu uma mesa obtendo 10 palmos da sua mo. Usando a mo de Pedro para medir a mesma mesa obteremos: A) B) C) D) E) pouco menos de 13 palmas. pouco mais de 13 palmos. exatamente 13 palmos. exatamente 14 palmos. exatamente 15 pulsos.

A) B) C) D) E)

4 minutos e 51 segundos. 5 minutos e 8 segundos. 5 minutos e 28 segundos. 5 minutos e 49 segundos. 6 minutos e 3 segundos.

80. (UFRS) Cada um dos quadrados da figura abaixo tem 1cm de lado.

77. Brincando em um balano, Mrio nota que so necessrios 3 segundos para um movimento completo de ida e volta:

Se a curva poligonal em destaque na figura continuar evoluindo no mesmo padro, a partir da origem O, qual ser seu comprimento quando tiver 20 lados? A) B) C) D) E) 20 cm 100 cm 200 cm 210 cm 420 cm

81. (UERJ) Leia atentamente os quadrinhos. O nmero total de movimentos completos de ida e volta do balano para Mrio brincar 5 minutos no brinquedo igual a: A) B) C) D) E) 150. 120. 100. 80. 70.

78. (Mack) As x pessoas de um grupo deviam contribuir com quantias iguais a fim de arrecadar R$ 15.000,00 entretanto 10 delas deixaram de faz-lo, ocasionando para as demais, um acrscimo de R$ 50,00 nas respectivas contribuies. Ento x vale: A) B) C) D) E) 60 80 95 115 120

O personagem conduzido, em linha reta, num mesmo sentido, por uma distncia de 30m e cada passo mede 50cm. Se um dos carregadores cobrar conforme o padro indicado, ele receber, em reais, a quantia de: A) B) C) D) E) 400 500 600 700 800

79. (FUVEST) Um nadador, disputando a prova dos 400 metros, nado livre, completou os primeiros 300 metros em 3 minutos e 51 segundos. Se este nadador mantiver a mesma velocidade mdia nos ltimos 100 metros, completar a prova em:

82. (PUC) Seja n um nmero qualquer, inteiro e positivo. Se n par, divida-o por 2; se n mpar, multiplique-o por 3 e adicione 1 ao resultado. Esse procedimento deve ser repetido at que se obtenha como resultado final o nmero 1. Assim, por exemplo, se n = 12, tem-se: 12 6 3 10 5 16 8 4 2 1

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Ou seja, foram necessrias 9 passagens at obter-se o resultado 1. Nessas condies, se n = 11, o nmero de passagens necessrias para obter-se o resultado final 1 ser A) B) C) D) E) 7 8 11 14 17

87. Em um restaurante, a diferena entre o preo de uma refeio e uma sobremesa de R$ 9,50. Sabendo que 8 pessoas almoaram nesse restaurante e apenas duas pessoas no pediram sobremesa e que a despesa total foi de R$ 111,00. Determine o preo da refeio: A) B) C) D) E) R$ 11,00 R$ 12,00 R$ 13,00 R$ 14,00 R$ 15,00

83. (PUC) Um turista ao viajar comprou US$ 1.000,00 de reserva a uma taxa de 1,80 reais por dlar. No havendo usado este dinheiro na viagem, ele o vendeu na sua volta a uma taxa de 1,90 reais por dlar. Ento, o turista: A) B) C) D) E) lucrou R$ 100,00 lucrou R$ 180,00 lucrou R$ 190,00. perdeu R$ 180,00. perdeu R$ 100,00.

88. (UEFS) Por ocasio do Natal, uma empresa gratificar seus funcionrios com um certo nmero de cdulas de R$ 50,00. Se cada funcionrio receber 8 cdulas, sobraro 45 delas; se cada um receber 11 cdulas, faltaro 27. O montante a ser distribudo : A) B) C) D) E) R$ 9.600,00 R$ 10.550,00 R$ 11.850,00 R$ 13.250,00 R$ 15.000,00

84. (UFPE) Jnior possui uma fazenda onde recolhe 45 litros de leite de cabra por dia, que so utilizados na fabricao de queijo. Com cada 5 litros de leite, ele fabrica 1kg de queijo. O queijo fabricado ento dividido em pores de 125g que so empacotadas em dzias. Cada pacote vendido por R$ 6,00. Quanto Jnior arrecada por dia com a venda do queijo? A) B) C) D) E) R$ 35,00 R$ 34,00 R$ 33,00 R$ 37,00 R$ 36,00

89. (PUC) Um certo nmero de alunos fazia prova em uma sala. Em um dado momento, retiraram-se da sala 15 moas, ficando o nmero de rapazes igual ao dobro do nmero de moas. Em seguida, retiraram-se 31 rapazes, ficando na sala igual ao nmero de moas e rapazes. O total de alunos que fazia prova nessa sala era A) B) C) D) E) 96 98 108 116 128

85. (UFJF) Certo dia fiz compras em quatro lojas. Em cada loja, gastei metade do que possua e paguei, na sada, R$ 1,80 de Estcionamento. Se aps tudo isso fiquei com R$ 15,00, ento tinha inicialmente a quantia de: A) B) C) D) E) R$ 184,00. R$ 268,80. R$ 354,40. R$ 431,50. R$ 704,00.

90. (PUC) Numa lanchonete, 2 copos de refrigerante e 3 coxinhas custam R$ 5,70. O preo de 3 copos de refrigerante e 5 coxinhas R$ 9,30 Nessas condies, verdade que cada copo de refrigerante custa A) B) C) D) E) R$ 0,70 a menos que cada coxinha. R$ 0,80 a menos que cada coxinha. R$ 0,90 a menos que cada coxinha. R$ 0,80 a mais que cada coxinha. R$ 0,90 a mais que cada coxinha.

86. Em um programa de televiso, um candidato deve responder a 20 perguntas. A cada pergunta respondida corretamente, o candidato ganha R$ 500,00, e perde R$ 300,00 por pergunta no respondida ou respondida incorretamente. Sabendo que o candidato ganhou R$ 7 600,00, quantas perguntas ele acertou? A) B) C) D) E) 15 16 17 18 19

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REDAO
A seguir, ser apresentado o tema da redao. Examine-o com ateno antes de produzir seu texto. Para xito de seu trabalho, considere os seguintes pontos: Seu texto deve ser predominantemente dissertativo; Reflita bastante sobre o tema e concentre-se nele na hora de produzir o texto; Seja criativo: no use frases feitas e no copie trechos do texto de apoio; Faa uma reviso cuidadosa do texto antes de passar a limpo; Observe a coerncia e a coeso textuais; Procure fazer um plano argumentativo. Famlia (Tits - Arnaldo Antunes / Toni Bellotto) Famlia! Famlia! Papai, mame, titia Famlia! Famlia! Almoa junto todo dia Nunca perde essa mania... Mas quando a filha Quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-po Filha de famlia se no casa Papai, mame No do nem um tosto... Famlia h! Famlia ah! Famlia! oh! h! h! h! Famlia h! Famlia ah! Famlia!... (...) Mas quando o nenm Fica doente U! U! Procura uma farmcia de planto O choro do nenm estridente U! U! Assim no d pra ver televiso A me morre de medo de barata U! U! O pai vive com medo de ladro Jogaram inseticida pela casa U! U! Botaram cadeado no porto... Famlia h! Famlia ah! Famlia! Famlia h! Familia ah! Famlia! oh! h! h! h! Famlia h! Famlia ah! Famlia! hi! hi! hi!...

Dizem que a famlia a clula da sociedade. Quando uma vai mal, isso se reflete na outra. Diante disso, produza um texto dissertativo sobre a influncia da famlia na formao do comportamento social.

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RASCUNHO __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Homepage: www.colegioseculus.com.br Porque o sucesso tem pressa

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