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Prog Em Biologia

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Educação de Jovens e Adultos Comissão Permanente de Avaliação – CPA EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO Caro(a) Candidato(a

),

BIOLOGIA

O estudo da Biologia, levará você a descobrir que a vida se organizou através dos tempos, sob a ação de processos evolutivos contínuos que resultaram na diversidade de formas que hoje existem, incluindo a espécie humana. Esses organismos não estão isolados, ao contrário, entre eles existem relações de interdependência. Ao penetrar no mundo biológico, você terá condições de desenvolver o respeito: aos seus semelhantes, a todas as formas de vida e a melhoria das condições de vida dos seres humanos e do planeta. Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com outros portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais... Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames. Boa Sorte! OBJETIVOS CONTEÚDOS

1. ORIGEM DA VIDA 1.1. Identificar, analisar e estabelecer diferenças entre as 1.1. De onde vem a vida diferentes idéias relativas à origem da vida. Teorias : Abiogênese Biogenese, Pasteur, Redi Spallanzani Oparin Haldane Miller, Hipótese heterotrófica. 1.2. Analisar textos históricos e situações do cotidiano 1.2. Fundamentos da Evolução Biológica. para identificar e caracterizar as idéias evolutivas, (Lamarck e Darwin) em particular as de Lamarck e de Darwin. 2. ORGANIZAÇÃO DA VIDA(CITOLOGIA) 2.1. Reconhecer que a célula é a unidade da vida e que 1.1. Célula: unidade dos seres vivos. não existe vida fora da célula 2.2. Localizar na célula a membrana, o citoplasma e o 1.2. Organização celular. núcleo, bem como suas respectivas constituições e Ex.: Localizar os elementos da célula. funções. 2.3. Caracterizar as organelas citoplasmáticas e suas 1.3. Organelas citoplasmáticas respectivas funções. (mitocôndria, cloroplasto, etc.) 2.4. Compreender o processo da mitose, constatando que 1.4. Mitose ele possibilita a mesma composição genética da célula original. 2.5. Compreender a meiose como um processo que 1.5. Meiose garante a manutenção do número de cromossomos da espécie. 2.6. Caracterizar célula procarionte e célula eucarionte. 1.6. Células eucariontes e procariontes 2.7. Reconhecer as diferenças entre a célula animal e 1.7. Célula animal e vegetal vegetal. (membranas, cloroplastos, ...) 3. DIVERSIDADE DA VIDA (seres vivos e vírus) 3.1. Biologia dos vírus, algas, bactérias, protozoários e fungos

3.1. Situar através da observação e análise das suas características gerais, vírus, bactérias protozoários e

dengue. 4. 5. bactérias. Importância econômica e ecológica dos seres vivos e dos vírus.. 5. folhas. 4. O Homem que está em constante interação com o meio ambiente e outros seres da natureza. Decomposição da matéria orgânica.3. visão. 4. em situações do cotidiano que o 5. etc. Constatar o papel das plantas no equilíbrio ecológico. alimentação (crustáceos e moluscos). protozoários e fungos com outros seres vivos. Ex.4 Comprovar a interferência dos vermes. exportação de cogumelos comestíveis.3.3. respiração.. (leucócitos.: Doenças (verminoses). Funções de nutrição. Reprodução humana. citar os produtos da fotossíntese.3. leite.1. Animais invertebrados e suas relações com outros animais. 5. DSTs / AIDS). fitoterapia (medicamentos). xampus. Compreender. adequação e necessidade dos métodos contraceptivos. Ex: Escrever a equação da fotossíntese. Definir a reprodução humana como mecanismo fundamental de perpetuação da espécie (reprodução humana) . Benéficas: fermentação de massas. indústria alimentícia. hepatites. 3.Aparelho Reprodutor. Funções de relação.1. Ex.Métodos contraceptivos.2. Comprovar a importância econômica e/ou ecológica dos seres acima citados na produção de medicamentos.2. Identificar o ser humano como organismo complexo 5. laqueaduras etc.: citar etapas da fecundação. respiração.2.2. locomoção. 3.. caule. .Identificar e diferenciar os órgãos do aparelho reprodutor masculino e feminino. constituição da fauna e flora intestinais. Relação com outros seres vivos. Relacionar revestimento corporal. . . DIU. Ex..Fotossíntese. Plantas e equilíbrio ecológico Ex. cnidários e equinodermos no contexto global da vida dos seres humanos e de outros animais. Sistema imunológico. 5. Maléficas: diversas doenças (Pneumonia. cosmética (creme capilar à base de ostras). 4. BIOLOGIA HUMANA 5. 4. tuberculose.Reconhecer a importância do estudo e preservação das plantas e sua diversidade como um fator de equilíbrio ecológico. Identificar nos vegetais suas estruturas fundamentais e respectivas funções. tato. Identificar a forte relação das plantas com seres humanos e animais. jardinagem 3. organismo possui diferentes mecanismos de defesa. 3. 5. Biologia das plantas (raiz.: Camisinhas.Avaliar a eficiência. olfato. ciclo do nitrogênio e produção de oxigênio.4. indústrias de móveis etc. linfa) 5. reflorestamento.3. 4. circulação e excreção) para a sobrevivência dos seres humanos porque exercem função de nutrição. Ex. ciclo menstrual . meningite. circulação e excreção são imprescindíveis (digestão. gripe. poríferos. 5. sem reino definido) 3. moluscos. flores e frutos) . audição) organismo com o meio ambiente. 5.5.2. Alimentação vegetariana. CONTEÚDOS 3. sustentação com as funções de interação do (locomoção. . ESTRUTURAS E FUNÇÕES DOS VEGETAIS 4. artrópodes.1. cosméticos.4.3. cremes etc. decomposição da matéria orgânica.. protozoa. Reconhecer que os processos de digestão.4.OBJETIVOS fungos nos seus grupos específicos de acordo com a classificação atual (monera.2.5.1. Identificar benefícios ou malefícios na relação dos vírus.

Engenharia genética.1.3. as possíveis 6. cura de doenças. Síndrome de Down. e os elementos físicos e químicos da natureza. etc. Mendel: o pai ciência da hereditariedade. através de cruzamentos. Ex. Ex. 7.8.1. fenótipo. 6.OBJETIVOS CONTEÚDOS 5. Alimentos trangênicos. o neurônio.2.2.3.1. descanso. Conceitos básicos (Caráter. Identificar. Ex. da genética .9. homozigoto. Diabetes. câncer.2. Sistema hormonal glândulas e suas respectivas funções no organismo.8.) 7. Compreender a importância da engenharia genética 6.Primeira e segunda leis de Mendel (Monoibridismo e transmissão. CONTINUIDADE DA VIDA (GENÉTICA) 6. los. Conhecer os conceitos básicos da genética e aplicá. Interpretar. tabagismo. 6. heterozigoto. Conceitos básicos de habitat. humano e sua relação com o clima. onde se estabelece uma forte interdependência entre os seres vivos. população.3. relações sociais) 7. 6. alimentação saudável. bócio.6. nicho ecológico. Sistema nervoso unidade morfofisiológica. Caracterizar e explicar os mecanismos que causam o 6. etc.6. . seres vivos recuperação de espécies em extinção etc. população. Tipos de ecossistemas (marinho. terapias gênicas. nicho ecológico. Identificar e caracterizar diferentes ecossistemas. terrestre.1. hábitos prejudiciais. estresse. alcoolismo. Fundamentos da hereditariedade.4. comunidade. Ex. vacinas gênicas.: Eritroblastose fetal Ex: descendências relacionadas ao sistema ABO e ao fator Rh 6. quando for necessário. INTERAÇÃO DOS SERES VIVOS (ECOLOGIA) 7. Compreender o ecossistema como um conjunto vivo 7.7. etc.9. dominante. recessivo. autossomo e alossomo) 6. Sistema ABO e fator Rh. 5. Vida e saúde bons hábitos e condições saudáveis.Explicar a hereditariedade e seus mecanismos de . lazer. Os seres vivos e a biosfera (todo o fazer do ser estrutura e composição da biosfera. (glândulas exócrinas e endócrinas) 5.4.4. na melhoria da qualidade de vida do planeta e clonagem. espaço geográfico. Relacionar as atividades dos seres vivos com a 7. comunidade.6. Caracterizar e explicar as síndromes que resultam de 6. Doenças que afetam o organismo humano e suas causas e ações preventivas. 7. (estrutura do neurônio) 5. baseando-se nos trabalhos de diibridismo) Mendel. conseqüentemente da espécie humana e de outros teste de DNA.: Por que a síndrome de Down é denominada uma trissomia ? anomalias cromossômicas. projeto genoma. Identificar doenças que afetam o organismo humano. DSTs. Ecossistemas (conceito) com relativa auto-suficiência.2.3.5. AIDS. genótipo. atividade física.6. Conceituar e identificar habitat. 7. alergias. Identificar e caracterizar o sistema nervoso e sua 5. Compreender que a saúde está intimamente ligada a 5.4. localizar e diferenciar os diversos tipos de 5.2.7. 7.1. 6. trabalho. Situar historicamente a genética e caracterizá-la como 6. Daltonismo e Hemofilia daltonismo e a hemofilia na espécie humana. cuidados com a pele. 5.

Fundamentos da Biologia Moderna. revistas. Efeito estufa. e práticas que causam 7.7. Enfim. Nota: Complemente seus estudos através de jornais. programas de rádio e televisão. Identificar. 1995. conceituar e analisar relações de 7.8. FIESP – CIESP – SESI – SENAI – IRS. PAULINO. fitas de vídeo. 7. Compreender que o fluxo de energia é indispensável 7. Vol. Sônia. Volume único. participação em atividades comunitárias etc. Poluição aérea. Prejuízos causados pela poluição 7. Relações interdependência entre os componentes de um desarmônicas) ecossistema. Biologia. São Paulo: Ática.OBJETIVOS 7.8. do solo. 1999.5. 1999. Wilson. José e MARTO.10. Fluxo de energia (pirâmides de energia e de para a manutenção da biosfera massa) 7. Biologia. filmes. São Paulo: Moderna. Ecologia atual. folhetos informativos variados. Distinguir os seres produtores dos consumidores CONTEÚDOS ecológicas (harmônicas e 7. LOPES. etc. Único.6.7. chuva ácida.10. Identificar fenômenos desequilíbrio ambiental. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS AMABIS. 1ª edição. que lhe possibilite estar informado e formar sua opinião própria. 7. Volume único. PAULINO.6. 7ª edição. Compreender os males causados pela poluição ao planeta e a todos os seus componentes. Caracterizar os diversos tipos de poluição 7. São Paulo: Saraiva.9. congressos em geral. Wilson. 2002. 7. Biologia. 2000. Cadeias e teias alimentares 7.5. etc. São Paulo: Globo Editora. São Paulo: Ática. TELECURSSO 2000.9. Gilberto. da água. 5ª edição. FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. aproveite todas as oportunidades em sua volta. Volume 1 e 2. .

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