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DECRETO DE APROBACION OFICIAL 00501 DE AGOSTO DE 2006. Decreto de Creacin 030 Enero 26/05 CCUTA N. S DANE: 154001000788 NIT: 900010275 6
UNIDAD DE COMPETENCIA: Valorar la escucha como instrumento fundamental para comprender mensajes que permiten interactuar socialmente. ELEMENTO(S) DE COMPETENCIA:
Comprender la importancia de escuchar los saberes de otros interlocutores para construir conocimiento e interpretarlo crticamente. Examinar detalladamente la posicin de otros interlocutores frente a temas y problemticas del entorno expresados a travs de los medios de comunicacin. Asumir una actitud de tolerancia frentes a la diversidad de criterios y posiciones ideolgicas que surgen en los grupos humanos.
COMPETENCIA A DESARROLLAR Sealar el concepto y caractersticas del mito Conjugar verbos para indicar acciones en persona, plural o singular Conjugar verbos para indicar acciones en persona, plural o
METODOLOGIA / ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Organizacin del grupo, lectura en voz alta y desarrollo del taller Presentacin del tema y aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios y consignacin del tema Retroalimentacin de las reglas de conjugacin, Realizacin, correccin y
CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Participacin en clase y lectura en voz alta Participacin en clase y realizacin de la actividad Participacin en clase y desarrollo del taller
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS. Crear un mito sobre la creacin Conjugar seis verbos en los diferentes formas Preparacin de la evaluacin
EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Apuntes en el cuaderno Apuntes en clase y actividad Apuntes en clase y actividad
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INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO singular FECHA DD/MM/AA 22-08-11 COMPETENCIA A DESARROLLAR Conjugar verbos para indicar acciones en persona, plural o singular Lectura comprensiva Conocer los requisitos necesarios para participar en una mesa redonda Conocer los requisitos necesarios para participar en una mesa redonda Elaborar historietas y sealar sus elementos para desarrollar creatividad Elaborar historietas y sealar sus elementos para desarrollar creatividad Reforzar los temas estudiados durante el periodo Evaluar los conocimientos adquiridos en el tercer periodo Reforzar los temas en los cuales hay debilidades calificacin del taller METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo, lectura en voz alta y desarrollo del taller Presentacin del tema y aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios y consignacin del tema Retroalimentacin de la clase anterior, organizacin de grupos e instalacin de la mesa redonda Presentacin del tema y aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios y consignacin del tema Retroalimentacin de la clase anterior, revisin de tareas y exposicin Presentacin del taller a realizar, aclaracin de dudas e inquietudes y desarrollo del taller Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo que mostro dificultades, asignacin de actividades de CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Evaluacin escrita
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS Correccin de las respuestas incorrectas Bsqueda de palabras en el diccionario Preparar una mesa redonda sobre la disciplina en clase Realizar un mapa conceptual del tema Recortar una historieta y analizar sus elementos Correccin de las respuestas incorrectas Elaborar cuestionario complementario de los temas Correccin de las respuestas incorrectas Realizacin del Plan de mejoramiento
EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Evaluacin escrita Apuntes en el cuaderno Apuntes en clase y actividad Apuntes en clase y desarrollo de la actividad Apuntes en clase y actividad Evaluacin escrita y verificacin de las tareas Apuntes en clase y desarrollo de la actividad Prueba escrita Prueba escrita y Plan de
Participacin en clase y lectura en voz alta Participacin en clase y realizacin de la actividad Preparacin del tema por parte de cada estudiante y Participacin en la actividad Trabajo grupal y elaboracin de la actividad Trabajo en clase y evaluacin escrita Participacin en clase y realizacin de las actividades del taller Prueba tipo ICFES Prueba tipo ICFES
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UNIDAD DE COMPETENCIA: Integrar los procesos de racionamiento, comparacin y comunicacin utilizando las herramientas bsicas de la estadstica descriptiva y de la teora de la probabilidad para mostrar, procesar y comunicar informacin social y cientfica para la toma de decisiones de la vida cotidiana en un ambiente de participacin, colaboracin y respeto. ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA:
Describir los procesos de recoleccin, organizacin, presentacin e interpretacin de datos para inferir sobre los resultados obtenidos. Realizar procesos estadsticos de investigacin para priorizar necesidades y solucionar conflictos de su comunidad. Tomar decisiones adecuadas como base en estudios estadsticos realizados para dar solucin a situaciones que se le presenten.
COMPETENCIA A DESARROLLAR Indicar cules son las medidas de longitud para aplicarlas en los diferentes sucesos de la vida diaria Indicar cules son las medidas de longitud para aplicarlas en los diferentes sucesos de la vida diaria
METODOLOGIA / ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Presentacin del taller a realizar, aclaracin de dudas e inquietudes y desarrollo del taller Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin
CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Participacin en clase y realizacin de las actividades del taller Evaluacin escrita
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS Elaborar ejercicios complementario del tema Correccin de las respuestas incorrectas
EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Apuntes en clase y desarrollo de la actividad Evaluacin escrita
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INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO 16-08-11 FECHA DD/MM/AA 17-08-11 Indicar cules son las medidas de longitud para aplicarlas en los diferentes sucesos de la vida diaria COMPETENCIA A DESARROLLAR Realizar conversiones con las medidas de longitud para aplicarlas en su entorno Realizar conversiones con las medidas de longitud para aplicarlas en su entorno Realizar conversiones con las medidas de longitud para aplicarlas en su entorno Conocer cules son las medidas de superficie para comprender su utilidad en los diferentes rangos que se apliquen Conocer cules son las medidas de superficie para comprender su utilidad en los diferentes rangos que se apliquen Realizar conversiones de medidas de superficies para hallar reas de polgonos indicados Presentacin del tema y aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios y consignacin del tema METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Retroalimentacin del tema medidas de conversin, ejercicios en el tablero y desarrollo del taller Retroalimentacin del tema medidas de conversin, explicacin del taller con sus ejercicios y desarrollo del taller complementario Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Presentacin del tema las medidas de superficie, aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios en el tablero y consignacin del tema Retroalimentacin del tema las fracciones, explicacin de ejercicios en el tablero y desarrollo del taller complementario Presentacin del tema las medidas de superficie, aclaracin de dudas, realizacin de ejercicios en el tablero y consignacin del tema Participacin en clase y realizacin de la actividad CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Participacin en clase y ejecucin del taller
18-08-11
23-08-11
24-08-11
25-08-11
30-08-11
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INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO 31-08-11 01-09-11 Realizar conversiones de medidas de superficies para hallar reas de polgonos indicados Realizar conversiones de medidas de superficies para hallar reas de polgonos indicados Reforzar los temas vistos durante el periodo y aclaracin de dudas, como preparacin a la evaluacin bimestral COMPETENCIA A DESARROLLAR Evaluar los conocimientos adquiridos en el tercer periodo Reforzar los temas en los cuales hay debilidades Retroalimentacin del tema las fracciones, explicacin de ejercicios en el tablero y desarrollo del taller complementario Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller Presentacin de taller, aclaracin de dudas e inquietudes. Realizacin , correccin y calificacin del taller METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo que mostro dificultades, asignacin de actividades de recuperacin Participacin en clase, ejercicios del tablero y realizacin del taller complementario Evaluacin escrita
Participacin en clase y desarrollo de talleres CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Prueba tipo ICFES Prueba tipo ICFES
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UNIDAD DE COMPETENCIA: Identificar y valorar las aplicaciones tcnicas sustentadas por el ser humano mediante los principios fisicoqumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas en su entorno y el mejoramiento de la calidad de vida. . ELEMENTO(S) DE COMPETENCIA:
Reconocer los diferentes elementos que conforman el universo y su relacin con el planeta tierra, estableciendo un sistema dinmico y funcional para desarrollar y conservar la diversidad biolgica. Argumentar la importancia del anlisis fisicoqumico de las mezclas como una necesidad para explicar cambios qumicos que ocurren en la naturaleza para el beneficio del ser humano. Reconocer como en los diferentes eventos fsicos se presenta transferencia y transformacin de energa, de esta forma se han utilizado en el desarrollo y beneficio de la humanidad. Aplicar modelos biolgicos y fisicoqumicos en el desarrollo tecnolgico, analizando crticamente las implicaciones y su uso.
INDICADORES DE DESEMPEO: (FORTALEZA). 1. COGNITIVO: explico adaptaciones de los seres vivos con relacin a los componentes del espacio geogrficos donde se desenvuelven, en funcin de transformaciones y obtencin de energa. 2. PROCEDIMENTAL: ilustro adaptaciones al medio geogrfico con sus caractersticas y fenmenos espaciales para ubicarse como parte funcional del mismo. 3. AFECTIVO: valoro la importancia de los diferentes cambios procedentes de la atmsfera, como indispensables para desarrollar mis funciones vitales.
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INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO FECHA DD/MM/AA 10-08-11 COMPETENCIA A DESARROLLAR Reconocer la importancia del equilibrio de la naturaleza Explicar cmo est conformada una cadena alimenticia adaptndolo a las especies de nuestros ecosistemas Sealar las diferentes relaciones que existen entre los seres vivos en el ecosistema COMPETENCIA A DESARROLLAR Sealar las diferentes relaciones que existen entre los seres vivos en el ecosistema Identificar cules son las diferentes mezclas de lquidos, slidos y gases para demostracin Identificar cules son las diferentes mezclas de lquidos, slidos y gases para demostracin Indicar que es una mquina y reconocer su utilidad para el ser humano METODOLOGIA / ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller Observacin de lminas, formulacin de preguntas referente a lo observado, explicacin del tema y consignacin del tema Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Observacin del video relaciones en los seres vivos. Explicacin, aclaracin de dudas y consignacin del tema Presentacin de los materiales para trabajar, lluvia de ideas, explicacin del tema con su retroalimentacin y desarrollo del taller Presentacin y explicacin del tema, aclaracin de dudas e inquietudes y desarrollo de la clase Realizar actividad de induccin, retroalimentacin, explicacin del tema y desarrollo del taller CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Evaluacin escrita Participacin en clase y desarrollo de la actividad
11-08-11
Evaluacin escrita CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Anlisis del video y cuestionario de preguntas
Evaluacin escrita EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Apuntes de clase y trabajo grupal Apuntes de clase y del taller
24-08-11
25-08-11
Participacin en clase, elaboracin del taller y desarrollo de la prctica Participacin en clase y elaboracin del taller
31-08-11
IQSCDC006V01
INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO 01-09-11 07-09-11 08-09-11 Indicar que es una mquina y reconocer su utilidad para el ser humano Evaluar los conocimientos adquiridos en el tercer periodo Reforzar los temas en los cuales hay debilidades Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo que mostro dificultades, asignacin de actividades de recuperacin Evaluacin escrita Prueba tipo ICFES Prueba tipo ICFES
UNIDAD DE COMPETENCIA: Identificar en el tiempo el proceso evolutivo de las distintas sociedades y culturas, analizando como se construyeron, se desarrollaron y han asumido sus conflictos para dar respuestas a las necesidades del momento y proyectar el futuro ELEMENTO(S) DE COMPETENCIA:
Identificar las distintas pocas, sociedades, culturas organizaciones polticas y sociales que son el camino del pasado al presente como fundamento para proyectar el futuro. Analizar las culturas como creadoras de saberes valiosos en ciencia, tecnologas y medios de comunicacin, utilizndolos de manera responsable sin que se vea afectada la identidad y diversidad de la humanidad. Argumentar la existencia humana como el resultado del proceso de la evolucin geo antropolgica de la prehistoria hasta la edad contempornea, su adaptacin y apropiacin del medio.
INDICADORES DE DESEMPEO: (FORTALEZA). 1. COGNITIVO: reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyendo un legado y dejando huellas que permanecen en la sociedad actual.
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2. PROCEDIMENTAL: analizo las distintas pocas, sociedades y culturas, organizaciones polticas y sociales del pasado al presente, para brindarle una mejor proyeccin hacia el futuro. 3. AFECTIVO: valoro la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos en diversas pocas y entornos, para dar respuesta a las necesidades futuras del hombre. FECHA DD/MM/AA COMPETENCIA A DESARROLLAR Conocer las precauciones que se deben tomar cuando se visita un parque para tenerlas en cuenta cuando haga uso de ellas Conocer las precauciones que se deben tomar cuando se visita un parque para tenerlas en cuenta cuando haga uso de ellas Conocer Qu son los ingresos econmicos de la familia? Y la satisfaccin de las necesidades bsicas, para aplicar este conocimiento en su hogar COMPETENCIA A DESARROLLAR Conocer Qu son los ingresos econmicos de la familia? Y la satisfaccin de las necesidades bsicas, para aplicar este conocimiento en su hogar Conocer Qu son los ingresos econmicos de la familia? Y la satisfaccin de las necesidades bsicas, para aplicar este conocimiento en su hogar METODOLOGIA / ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS
Retroalimentacin de la clase anterior, explicacin de los cuidados que se deben tener un parque nacional. Realizacin de preguntas acerca de lo explicado y desarrollo de la gua complementaria
12-08-11
19-08-11
Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller Presentacin y explicacin del tema sobre los ingresos econmicos y la canasta familiar. Elaboracin de preguntas, consignacin del tema y desarrollo de la actividad complementaria METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Retroalimentacin de la clase anterior, explicacin del tema: los meridianos y las longitudes. Realizacin de preguntas acerca del tema explicado y desarrollo de la gua complementaria Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller
Evaluacin escrita
Correccin de las respuestas incorrectas Investigar cuales son los recursos bsicos para la canasta familiar ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS Realizar un mapa conceptual del tema
Evaluacin escrita
22-08-11
Apuntes en clase EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Apuntes en clase y desarrollo de la gua
FECHA DD/MM/AA
26-08-11
29-08-11
Evaluacin escrita
Evaluacin escrita
IQSCDC006V01
INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO Reforzar los temas vistos durante el periodo, como preparacin para la evaluacin bimestral, aclarando dudas sobre los temas Evaluar los conocimientos adquiridos en el tercer periodo Reforzar los temas en los cuales hay debilidades Presentacin de taller, aclaracin de dudas e inquietudes. Realizacin , correccin y calificacin del taller Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo que mostro dificultades, asignacin de actividades de recuperacin
02-09-11
05-09-11 09-09-11
UNIDAD DE COMPETENCIA: How are you? Escribir textos cortos que describen mi estado de nimo y mis preferencias ELEMENTO(S) DE COMPETENCIA:
Aplicar los elementos gramaticales que constituyen la oracin para mostrar avances en la construccin coherente a un mensaje.
Utilizar en la practica y en forma correcta los elementos del idioma que permiten una comunicacin efectiva.
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Participar en la construccin de conceptos en contextos significativos para usar los conocimientos acerca de la lengua en diversas situaciones.
INDICADORES DE DESEMPEO: (FORTALEZA). 1. COGNITIVO: reconozco palabras y frases relacionadas con los vocabularios aprendidos en el periodo para emplearlos en mi entorno escolar: adjetivos correspondientes a estados de nimo. Happy (feliz), sad (triste), angry (bravo), sick (enfermo), hungry (con hambre), slepy (con sueo) 2. PROCEDIMENTAL: expreso mi estado de nimo y mis preferencias. 3. AFECTIVO: soy dinmico en los juegos y actividades realizadas en clase, para afianzar mi aprendizaje en el rea FECHA DD/MM/AA 11-08-11 16-08-11 COMPETENCIA A DESARROLLAR Formular oraciones con el verbo to be para cuestionarse sobre lo que sucede en su entorno Formular oraciones con el verbo to be para cuestionarse sobre lo que sucede en su entorno Escribe oraciones en presente progresivo en sus tres formas para expresar lo que est sucediendo en su entorno escolar COMPETENCIA A DESARROLLAR Escribe oraciones en presente progresivo en sus tres formas para expresar lo que est sucediendo en su entorno escolar Escribe oraciones en presente METODOLOGIA / ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Pronunciacin de las oraciones, escritura de las oraciones en el cuaderno y desarrollo de la actividad en clase Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin del taller Presentacin del tema, formulacin de oraciones en presente progresivo en forma afirmativa. Pronunciacin de la conjugacin y consignacin del tema METODOLOGIA Y ACTIVIDADES PEDAGOGICAS APLICADAS Presentacin del tema, formulacin de oraciones en presente progresivo en forma negativa. Pronunciacin de la conjugacin y consignacin del tema Presentacin del tema, formulacin de CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Participacin en clase y desarrollo de la actividad Evaluacin escrita ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS. Preparacin de la evaluacin Correccin de las respuestas incorrectas Escribir cinco oraciones en presente progresivo en forma afirmativa ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, REFUERZO O TAREAS Escribir cinco oraciones en presente progresivo en forma negativa Escribir cinco EVIDENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROCESO Apuntes de clase y realizacin de la actividad Evaluacin escrita
18-08-11
CRITERIOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJES APLICADOS Participacin y trabajo en clase Participacin y trabajo en clase
IQSCDC006V01
INSTRUCTIVO DE CALIDAD REGISTRO CONTROL DIARIO DE CAMPO 25-08-11 progresivo en sus tres formas para expresar lo que est sucediendo en su entorno escolar Desarrollar los ejercicios de las pruebas Retos al Saber Reforzar los temas vistos durante el periodo, como preparacin para la evaluacin bimestral, aclarando dudas sobre los temas Evaluar los conocimientos adquiridos en el tercer periodo Reforzar los temas en los cuales hay debilidades oraciones en presente progresivo en forma interrogativa. Pronunciacin de la conjugacin y consignacin del tema Presentacin de las preguntas, resolucin de cada puntos del cuestionario, aclaracin de dudas y consignacin en el cuaderno Presentacin de taller, aclaracin de dudas e inquietudes. Realizacin , correccin y calificacin del taller Organizacin del grupo, entrega de la evaluacin, desarrollo de la evaluacin y calificacin Organizacin del grupo que mostro dificultades, asignacin de actividades de recuperacin
30-08-11
Traduccin corta del texto Elaborar el taller complementario del tema Correccin de las respuestas incorrectas Realizacin del Plan de mejoramiento
01-09-11
06-09-11 08-09-11
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