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Cuando una palabra presenta cambios en su fonetismo sea por el paso del
tiempo, el paso de una lengua a otras suele suceder un cambio en lo fonético,
pero se mantiene la grafía original, estamos hablando de ortografía tradicional
o etimológica, como es el caso del inglés, lengua a la que ha ingresado gran
cantidad de palabras de origen latino como por ejemplo: use, nation, rose etc
donde las vocales tónicas se han diptongado, aunque se siguen escribiendo
igual que en la lengua original.
La lectura demanda más habilidades lingüísticas de parte del niño que la
comunicación oral, se basan en el hecho de que la lectura requiere que el
lector asimile más información estructural acerca de las palabras y las
oraciones que se requiere en un discurso hablado. Por lo tanto una vez que el
lector descubre las reglas necesarias para transformar signos en letras o
palabras favorece en el progreso de la captación directa del significado,
utilizando para ello su dominio del lenguaje, su nivel de conocimiento y de
conceptualización.
Mediadores eficientes
El gesto puede recordar la forma de la letra por ejemplo, la Z puede ser una
especie de rayo rápido dibujado en el espacio o la letra M se pueden colocar
dedos índice, mayor y pulgar sobre la mesa para recordar que la letra posee
tres apoyo; para evocar la letra R se coloca el dedo índice sobre el lado de la
laringe para sentir la vibración. El gesto se realiza mirando la letra y mientras
se articula el sonido, este sistema se ha utilizado en niños normales, como
también en niños y adultos sordos. El gesto tiene su realización la modalidad
motora, tiene un sistema de retención y recuperación diferente al de las
modalidades visuales y visuales. Las respuestas motoras son las más
resistentes a la interferencia de la memoria de largo plazo, pasa en todas las
personas por ejemplo, una vez aprendido a andar en bicicleta nunca más se
Metodología del lenguaje y comunicación
Docente: Griselda Ríos V.
olvida. El gesto constituye una vía fácil de aprender por que tienen raíces
corporales primarias y elementos lúdicos.
Ej: Si conoce las palabras “mala y masa”, puede por sustitución de la consonante
inicial reconocer las palabras “pala y pasa”.
Perro-cerro-berro
Substituir letras iniciales intermedia o finales para formas nuevas palabras.
c) Claves verbales
• Palabras y oraciones concomitantes
• Comparación
• Sinónimos
• Síntesis
• Definición
• Expresiones familiares.
Metodología del lenguaje y comunicación
Docente: Griselda Ríos V.
ETAPA INTERMEDIA:
Errores Específicos
Son errores que presentan los niños(as) en la lectura y que generalmente son
trasferidas a la escritura. Se clasifican en:
Lectura Comprensiva
LECTURA AVANZADA