MICROENSEANZA, SESIN EDUCATIVA PARA ADULTOS CAPACITACIN DE SALUD VOCAL EN DOCENTES: ENSEANZA CON LA VOZ COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO

Lina Emilena Nio aguilera cd.: 539727 Maestra en Salud y Seguridad en el Trabajo, perfil investigativo

PRESENTADO A: Docente: Evelyn Mara Vsquez Mendoza

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE ENFERMERA DIRECCIN POSGRADOS EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO SEPTIEMBRE - OCTUBRE, 2011

1) TEMA Y TTULO: CAPACITACIN DE SALUD VOCAL EN DOCENTES:

ENSEANZA CON LA VOZ COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO

2) OBJETIVOS

2.1. Objetivo General:

Ofrecer a los trabajadores docentes una capacitacin, asesora y consejera sobre las estrategias bsicas para mantener una buena salud vocal.

2.2. Objetivos Especficos: Cuestionar y orientar acerca de las prcticas que los docentes conocen y realizan para mantener una apropiada salud vocal.

Fomentar actitudes de conciencia en los docentes, frente a la importancia que tiene mantener una buena salud vocal y como sta influye en el desarrollo de sus actividades laborales diarias de enseanza.

Ofrecer pautas y estrategias bsicas de manejo e higiene vocal a los docentes para que las puedan poner en prctica fuera y dentro de los lugares de trabajo. 3) METODOLOGA Teniendo en cuenta algunos modelos descritos en educacin para adultos, la metodologa que se seguir en la capacitacin contempla la propuesta de: Proceso de Aprendizaje a partir de la Experiencia, referida por Vasquez, E. (2010), en su conferencia: Cmo ensear en la promocin de la salud y prevencin del consumo de Psicoactivos. 3.1. Procedimiento (pasos): 3.1.1. Experiencia: A partir de las vivencias o experiencias de los docentes en el tipo de estrategias que han puesto en prctica para mantener una buena salud vocal. Se inicia la sesin preguntando a los docentes su conocimiento frente al tema y se aclaran algunos conceptos. 3.1.2. Reflexin: Con la identificacin de creencias o actitudes que los docentes tienen con respecto al tema de salud vocal. Durante la charla

reciproca entre docentes y fonoaudiloga/o, se comienza a fomentar actitudes de cambio en los profesores, frente a la importancia que tiene mantener una buena salud vocal con la prctica y uso diario de las nuevas estrategias que han aprendern. Adems la necesidad de entender y tomar actitudes conscientes, de cmo una buena salud vocal influye en el desarrollo positivo de sus actividades laborales diarias de enseanza. 3.3.3. Conceptualizacin: Se realiza generalizaciones que fundamentan el comportamiento nuevo y las actitudes que empezaron a cambiar, con la prctica y compromiso en el uso cotidiano de las nuevas estrategias de salud vocal aprendidas, para favorecer en cierto grado a un desarrollo efectivo de su actividad laboral docente (enseanza con la voz como instrumento de trabajo). 3.3.4. Interiorizacin y Accin: Fijacin de los conocimientos y actitudes adquiridas frente a las estrategias de salud vocal, con el repaso y sesin de preguntas que permita reconocer lo aprendido por parte de los participantes (docentes); as como tambin, la resolucin de algunos cuestionamientos finales. 4) INSTRUMENTOS Y RECURSOS
Recurso Humano (fonoaudiloga/o).

Marcadores tablero. Papeletas con conceptos dentro de una bolsa.

5) EVALUACIN

Consiste en realizar una sesin de preguntas al final de la capacitacin con el uso de papeletas que contienen los conceptos trabajados. La actividad consiste en rotar entre los participantes una bolsa que contiene las papeletas de conceptos o preguntas, para que cada uno saque un papel y responda segn el cuestionamiento que se le realiza en esa papeleta.

BIBLIOGRAFA:

Alfonso, Y. (2008). La voz: Nuestra herramienta de trabajo. Universidad Nacional de Colombia, Divisin Nacional de Salud Ocupacional. Bogot, Cundinamarca, Colombia. Arandia, M. & Alonso, J. (2002). Trabajo de investigacin en educacin de personas adultas. Psicodidctica (013). CONFINTEA V. (611 de septiembre 2003). La renovacin del compromiso con la educacin y el apredizaje de adultos. Informe en sntesis sobre el balance intermedio, Bangkok, Tailandia. Escobar, F. (1978). Principios del aprendizaje del adulto en programas de educacin continua. Educ Med Salud , 12 (2), 135 - 148. Gutierrez, M. (s.f.). Ensayo sobre la relacin entre la Educacin y Salud Ocupacional. Bogota, Cundiamarca, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. Ministerio de Salud de Cajamarca. (1993 - 1997). Metodologa de educacin de adultos en saneamiento. Vasquez, E. (abril de 2010). Conferencia: Cmo ensear en la promocin de la salud y prevencin del consumo de Psicoactivos. Bogot, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.

ANEXO 1.

Preguntas de evaluacin, capacitacin de salud vocal en

docentes: enseanza con la voz como instrumento de trabajo

1) Qu es la voz? 2) Cmo la producimos? 3) Qu factores de riesgo pueden desencadenar desrdenes de voz? 4) Cmo saber si puedo presentar un desorden de voz (signos)?
5)

Mencione algunas recomendaciones para tener una buena higiene vocal. Mencione algunos ejercicios de respiracin para contribuir a un buen manejo de la voz. Mencione algunos ejercicios de relajacin.

6)

7)

8) Qu otros ejercicios nos pueden ayudar a reducir el esfuerzo vocal? 9) Cundo y con qu frecuencia se deben realizar los ejercicios de manejo vocal?