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EMEIEF DOM JORGE MARCOS DE OLIVEIRA SANTO ANDR,.......... DE................................................. DE ................. NOME: ................................................................................................................. 5 ANO ......

AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTES

1.O menino parece estar : (A) sozinho (B) feliz

(C) acompanhado

(D) sorridente

2.O autor do texto demonstra que o menino, A. procura um amigo de outro planeta porque no tem amigos B. preocupa-se em ficar sozinho devido aos problemas sociais C. quer trocar selos e figurinhas com outros amigos porque tem muitas repetidas D. quer morar em outro lugar pois onde ele est chato. 3. Nos versos: Ento o menino procura com urgncia /algum de outra galxia / para trocarem selos, figurinhas/ e esperanas... o recurso das reticncias usado pela autora destaca, A. a concluso do pensamento do menino B. a finalizao do texto C. a concluso das ideias de algum que o menino conversa D. a continuidade da imaginao do menino . Texto II - VAMOS FAZER MSCARA Arranje um pratinho desses de festa, branco. Pinte uma careta engraada nele. Faa um furo em cada ponta do prato. Passe um elstico por esses furos. Voc pode cortar o lugar dos olhos para enxergar. Se quiser enfeitar, pode colar coisas como feijes, milhos e papis coloridos. Fonte: ROC?HA, Ruth. Vamos fazer mscaras?.In:____. Almanaque Ruth Tocha. So Paulo: tica,2005. 4. Antes de colocar o elstico, preciso (A) colar feijes, milho e papis. (C) Fazer furos nas pontas do prato. (B) enfeitar com papis coloridos. (D) fazer um furo para cada olho.

Texto III Uma vez, depois de dar comida aos peixinhos, Lcia sentiu os olhos pesados de sono. Deitou-se na grama com a boneca no brao e ficou seguindo as nuvens que passavam pelo cu, formando ora castelos, ora camelos.E j ia dormindo, embalada pelo mexerico das guas, quando sentiu ccegas no rosto. Arregalou os olhos: um peixinho vestido de gente estava de p , na ponta de seu nariz. Monteiro Lobato, Reinaes de Narizinho 5.Lendo o texto podemos afirmar que o narrador (A)Lcia, a menina com a boneca no brao (B) um observador que no participa da histria ( C) Narizinho, a personagem principal (D) o peixinho vestido de gente 6.Assinale a alternativa que apresenta as aes na ordem em que aconteceram: (A)Lcia abriu os olhos e viu um peixinho/J ia dormindo quando sentiu ccegas no nariz/Lcia deu comida aos peixinhos e sentiu sono/Lcia deitou-se na grama. (B) Lcia deitou-se na grama./ Lcia abriu os olhos e viu um peixinho./ J ia dormindo quando sentiu ccegas no nariz./ Lcia deu comida aos peixinhos e sentiu sono. (C ) J ia dormindo quando sentiu ccegas no nariz./ Lcia abriu os olhos e viu um peixinho./ Lcia deitou-se na grama./ /Lcia deu comida aos peixinhos e sentiu sono. (D) /Lcia deu comida aos peixinhos e sentiu sono./ Lcia deitou-se na grama./ J ia dormindo quando sentiu ccegas no nariz./ Lcia abriu os olhos e viu um peixinho. Texto IV - O bicho Vi ontem um bicho Na imundice do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato. No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. 7. O que motivou o bicho a catar restos foi: A) a prpria fome. B) a imundice do ptio. C) o cheiro da comida. D) a amizade pelo co. Texto VI Pequena Sereia A pequena sereia era a filha caula do rei Trito.Era uma sereia diferente das outras cinco irms.Era muito quieta, no era difcil v-la distante e pensativa.Desde os dez anos, a Pequena Sereia guardava uma esttua de um jovem prncipe que havia encontrado num navio naufragado.Passava, s vezes horas contemplando a esttua, que aguava ainda mais sua vontade de conhecer o mundo da superfcie.Porm, esse seu desejo s poderia ser realizado quando completasse quinze anos, nessa idade dada a permisso para as sereias nadarem at a superfcie.

8. O trecho no era difcil v-la distante e pensativa significa que a pequena sereia: (A) desejava encontrar um prncipe (B) queria sair do fundo do mar (C) parecia muito cansada (D) estava sempre calada Texto V A incapacidade de ser verdadeiro Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que viu no campo dois drages da independncia cuspindo fogo e lendo fotonovelas. A me botou o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que cara no ptio da escola um pedao de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo.Desta vez Paulo no s ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chcara de Si Elpdea e queriam formar um tapete voador para transport-lo ao stimo cu, a me resolveu lev-lo ao mdico.Aps o exame , o Dr Epaminondas abanou a cabea: ___ No h nada a fazer, dona Col.Esse menino mesmo um caso de poesia. Carlos Drummond de Andrade 9.Quando Paulo contava as sua histrias, a me: (A) pedia para ele cont-las na escola (B) pedia para contar mais histrias (C) dizia par ao menino escrev-las (D) botava o menino de castigo. Texto VII Diferenas Conta - se que vrios bichos decidiram fundar uma escola. Reuniram se e comearam a escolher as disciplinas.O pssaro insistiu para que houvesse aulas de vo.O peixe, para que o nado fizesse parte do currculo tambm. O esquilo achou que a subida perpendicular em rvores era fundamental. E o coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse includa. E assim foi feito. Incluram tudo, mas cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos.O coelho foi magnfico na corrida, ningum corria como ele. Mas queriam ensin-lo a voar. Colocaram no numa rvore e disseram:Voa, coelho.ele saltou l de cima e pluft, coitadinho, quebrou as pernas. O coelho no aprendeu a voar e acabou sem poder correr tambm. O pssaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma toupeira. Quebrou o bico e as asas e, depois no conseguia voar to bem, e nem mais cavar buracos... 10. No quinto pargrafo, a palavra pluft para expressar o som feito quando o coelho: (A) tentou voar (B) caiu da rvore (C) subiu na rvore (D) fez aulas de corrida

Texto VIII - No precisa embrulhar! Alguma vez voc j parou para pensar em como estranho que tudo que a gente compra seja embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos Mesmo quando se trata de apenas um artigo, como um bombom... ou um pacote de batatas fritas. Um saco dentro do outro... bem isso j uma loucura. Mas acontece o tempo todo. E depois ns simplesmente jogamos o saco fora. Que desperdcio! Os sacos e sacolas so feitos com os tesouros da Terra. Os de papel so feitos de rvores; os de plstico, de petrleo. E a fabricao deles aumenta muito a poluio. Mas voc pode ajudar. Basta dizer no para os sacos e sacolas de que no precisa. 11.O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas no utilizem sacos de papel ou de plstico: (A) um desperdcio jog-los fora e a fabricao deles aumenta (B) Coloque um saco dentro do outro e um bombom dentro de um saco de papel.
(C) Os sacos de papel so feitos de rvores e os de plstico de petrleo.

(D)Devemos evitar fazer compras em supermercados e levar a mercadoria para casa.

Texto IX- Bolhas de sabo A beleza, os formatos e as cores das bolhas de sabo encantam muita gente. Uma caracterstica super bonita, que encanta todo mundo, so as cores que se distribuem na pelcula da sabo.Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris! O primeiro passo conseguir pedaos de arame, se possvel encapados. Depois, prepare uma soluo de gua e sabo. E muita, muita criatividade. Deixe a imaginao correr, crie bolhas maiores, menores, das mais variadas formas...

12. No texto percebemos que o autor se refere diretamente ao leitor em:


(A) Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris

(B) Uma caracterstica super bonita, que encanta todo mundo. (C) As cores das bolhas de sabo encantam muita gente. (D) O primeiro passo conseguir pedaos de arame.

Texto X - Escolas pelo mundo Enquanto voc comea um novo ano escolar, sabe o que outras crianas de outros pases esto fazendo.Estudando tambm! Na escola , aprendemos e descobrimos muitas coisas legais e nos preparamos para o futuro.Ela como o segundo lar, onde encontramos gente de vrias raas ou religies e podemos fazer amigos e nos divertir.

Em qualquer lugar do planeta, a funo da escola ensinar. Mas existem diferenas, como o que se aprende, a quantidade de aulas , o perodo de frias. Em todo o planeta, a escola um lugar onde a funo ensinar.

13. Mas, segundo a opinio do autor do texto, a escola um lugar onde tambm se pode: (A) Aprender,fazer amigos diferentes e se divertir. (B) Aprender, ter religies e se chatear. (C) Morar, fazer amigos diferentes e usar uniforme. (D) Se divertir, usar uniforme e morar.

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