Apresentao

Aluno Voc deve ter percebido que vivemos num mundo rodeado de mensagens escritas. So os textos! Vamos aproveitar esta unidade para conhecermos as diferentes formas de textos que podemos utilizar para expressarmos nossos pensamentos. Mas . . . o que um texto? O texto um tecido. Quando se produz um texto, o processo de construo se assemelha ao da tecelagem, que mistura fios para originar o pano. Na produo do texto, ordenam-se palavras e frases para formar um conjunto final que atenda aos nossos propsitos ou inteno de comunicar algo.

Legenda
Exerccio [faa no seu caderno] Produo de texto [escreva no seu caderno]

Conceito [conceito importante que voc deve gravar]

Aprenda mais [faa no seu caderno]

Ler viver [leia e depois responda no seu caderno]

Leia as poesias abaixo:

CIDADEZINHA QUALQUER
Carlos Drummond de Andrade Casas entre bananeiras Mulheres entre laranjeiras Pomar amor cantar. Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar. . . as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus. In: Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro, Aguilar, 1973

A ESTRELA
Manuel Bandeira Vi uma estrela to alta. Vi uma estrela to fria! Vi uma estrela luzindo Na minha vida vazia. Era uma estrela to alta! Era uma estrela to fria! Era uma estrela sozinha Luzindo no fim do dia. Por que da sua distncia Para a minha companhia No baixava aquela estrela? Por que to alta luzia? E ouvi-a na sombra funda Responder que assim fazia Para dar uma esperana Mais triste ao fim do meu dia. In: Estrela da vida inteira. 6 ed. Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1976.

As duas poesias da pgina anterior tm um formato particular. Cada linha um verso e um conjunto delas forma uma estrofe. So diferentes de um texto em prosa que tem as linhas contnuas.

VERSO Observe este texto sem palavras. Mm mm MM mm Mm mm mm Mm m, mm Mm m mm mm Mm m mmm mm Mm mm! Mm mm mm m Mm m mmm Mm m m m mm.
In: Carvalho, Carmen Slvia C.Torres. Construindo a escrita. Vol. 2. So Paulo: tica, 1995)

A este formato d-se o nome de poema.

1- Se houvesse algo escrito no lugar do m, que tipo de texto seria? 2- Escreva tudo o que voc observou para dar essa resposta.

PROSA Agora, observe este texto: Mm mm

Mm mm

Mm mm, mm mm mm. Mm mm mmm mmm mmm mmmmm mmmmm mmmmmmm mm mmm. Mm mmm. Mm mm mmm, mm mm mmm mmmm mmm mmmmmm mmm mmm, mm mmmm mmmm mmmmm mm? Mmm mmm mmm mm mmm mmmm mmmmm mmmm mm mm. Mmmm mm mmm?!? Mm mmm. . . mmm mm mmm mm mm mm. Mmmm mmm: Mmm mmm mmm!! Mm mmmm mmmm mmmm. Mmm, mmmm mmmm mm mm mmmm mm mmmm mmm, mmm m mm.
In: (Carvalho, Carmen Slvia C. Torres. Construindo a escrita. Vol. 2. So Paulo: tica, 1995). A este formato d-se o nome de texto em prosa.

1- Se houvesse algo escrito no lugar dos m, que tipo de texto seria? 2- O que voc observou, para tirar sua concluso quanto organizao das linhas?

Podemos perceber que o texto em prosa no organizado em versos, como o texto da pg. 4, e, sim, em linhas contnuas, formando pargrafos.

O pargrafo constitui uma idia desenvolvida em uma ou mais frases. Sempre se comea um pargrafo com um distanciamento da margem.

Compare os textos:
Quando oiei a terra ardendo Qu foguera de So Joo Eu perguntei a Deus do Cu, ai Pur que tamanha judiao Qui braseiro, qui fornaia Nem um p de prantao Pru farta d gua perdi meu gado Morreu de sede meu alazo Int mesmo a asa branca Bateu asas do serto Entonce eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu corao Hoje longe muitas lguas Numa triste solido Espero a chuva cair de novo Pra mim vort pro meu serto Quando o verde dos teus io Se espai na prantao Eu te asseguro, num chore no, viu? Que eu vortarei, viu, meu corao
Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. Asa branca. In: Nova histria da MPB. So Paulo, Abril, 1978. 4 capa.

A regio seca parecia um deserto: a terra estava rachada, nenhum sinal de verde. At as rvores estavam peladas de folhas e com os galhos secos. No cu azul, nem uma nuvem de chuva. E sobre toda a terra seca o sol brilhava, parecendo secar at a alma das pessoas.
Graciliano Ramos, Vidas Secas. Jos Olympio.

Em ambos os textos, os autores escrevem sobre o grave problema das secas, mas de formas diferentes. Os versos do poema de Luiz Gonzaga nos mostram a tristeza, a saudade, a linguagem do homem do campo que viu sua terra secar. O texto de Graciliano Ramos, em prosa, descreve a seca da regio Nordeste, de maneira agreste.

O escritor voc!
Leia o poema A CASA, de Vincius de Moraes, em que o autor, por meio de versos, faz a descrio de uma casa.

A CASA
Era uma casa Muito engraada No tinha teto No tinha nada Ningum podia Entrar nela no Porque na casa No tinha cho Ningum podia Dormir na rede Porque na casa No tinha parede Ningum podia Fazer pipi Porque penico No tinha ali Mas era feita Com muito esmero Na rua dos Bobos Nmero zero.

In. Para gostar de ler. vol. 6. Poesias So Paulo, tica, 1988.

Descrio a construo escrita, em prosa ou versos, de imagens que representam seres, objetos ou cenas.

Vamos ento tentar uma descrio em prosa?

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Escreva sobre a sua casa, contando-nos: 1- Onde se localiza? 2- Qual o seu aspecto? 3- Que lembranas a casa desperta em voc?

PROSA
Em prosa, podemos encontrar textos literrios e no literrios. Estes ltimos podem ser: textos jornalsticos, textos de informao cientfica, textos instrucionais, textos epistolares (cartas e bilhetes), textos humorsticos, textos publicitrios. Apresentamos a voc alguns textos em prosa que, com certeza, j fazem parte do seu dia-a-dia. Leia a descrio de uma tempestade, escrita por Jorge Amado.

A TEMPESTADE
A noite se antecipou. Os homens ainda no a esperavam quando ela desabou sobre a cidade em nuvens carregadas. Ainda no estavam acesas as luzes do cais; no Farol das Estrelas no brilhavam as lmpadas pobres que iluminavam os copos de cachaa, muitos saveiros ainda cortavam as guas do mar, quando o vento trouxe a noite de nuvens pretas. Os homens se olharam e como se interrogaram. .Fitavam o azul do oceano a perguntar de onde vinha aquela noite adiantada no tempo. No era a hora ainda. No entanto, ela vinha carregada de nuvens, precedida do vento frio do crepsculo, embaciando o sol, como um milagre terrvel. A noite veio, nesse dia, sem a msica que a saudasse. No ecoara pela cidade a voz clara dos sinos do fim da tarde. Nenhum negro aparecera ainda de violo na areia do cais. Nenhuma harmnica saudava a noite da proa de um saveiro. No rolava sequer pelas ladeiras o baticum montono dos candombls e macumbas. Por que ento a noite j chegara sem esperar a msica, sem esperar o aviso dos sinos, a cadncia das violas e harmnicas, o misterioso bater dos instrumentos religiosos? Por que viera assim antes da hora, fora do tempo? Amado, Jorge. Mar Morto. 27ed. So Paulo, Livraria Martins Editora.

Este um texto literrio: Sabe por qu? Porque o autor procura despertar a sensibilidade das pessoas. Ele descreve a tempestade de uma maneira original. O autor selecionou palavras carregadas de expressividade formando imagens poticas, como: - No ecoara pela cidade a voz clara dos sinos. . . . ela vinha carregada de nuvens, precedida do vento frio do crepsculo, embaciando o sol, como um milagre terrvel. Nenhuma harmnica saudava a noite da proa de um saveiro. Alm disso, esse tipo de texto , na maioria das vezes, fruto da imaginao do autor, e no um fato real.

Vejamos, agora, um Texto Informativo e um Texto No Literrio. A cana-de-acar

Originria da sia, a cana-de-acar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no sculo XVI. A regio que durante sculos foi a grande produtora de cana-de-acar no Brasil a Zona da Mata nordestina, onde os frteis solos de massap, alm da menor distncia em relao ao mercado europeu, propiciaram condies favorveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de-acar So Paulo, seguido de Pernambuco , Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Alm de produzir o acar, que em parte exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve tambm para a produo de lcool, importante nos dias atuais como fonte de energia. A imensa expanso dos canaviais no Brasil, especialmente em So Paulo, est ligada ao uso do lcool como combustvel em automveis.
In: Brasil, Sociedade e Espao. So Paulo, tica, 1996.

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O texto informativo tem como inteno informar sobre fatos reais. Alguns desses textos so utilizados para nosso estudo de Histria, Cincias, Matemtica. . . A preocupao em transmitir uma informao clara e precisa aparece nos textos cientficos, nas matrias jornalsticas, nos avisos, nos filmes e documentrios.

O que Texto Jornalstico ?

D uma olhada num jornal. Voc vai encontrar vrios cadernos, cada um com determinados assuntos: poltica, economia, fatos policiais, esportes, cultura, espetculos, etc. Vai encontrar tambm sees de cartas, informaes de utilidade pblica, divertimentos. Sem falar nos anncios, que podem ser publicitrios (as propagandas) ou classificados. Um jornal traz informaes sobre tudo o que acontece no mundo e na sua cidade, no dia daquela edio.

Notcia de jornal
Leia a notcia abaixo: Ministrio vai informar mes da Sucursal de Braslia Depois de ter reajustado em 66% o valor pago pelo parto normal, o Ministrio da Sade lana nova ofensiva para tentar reduzir o nmero de partos por cesariana no Brasil. A partir do segundo semestre, todas as mulheres cujos partos tenham sido realizados em hospitais da rede SUS (Sistema nico de Sade) recebero em casa correspondncia do ministrio detalhando o tipo de procedimento a que foram submetidas. O objetivo evitar que os hospitais faam partos normais, mas cobrem como se fossem cesariana, que custam mais caro. Como as gestantes vo receber em casa a descrio do tipo de atendimento a que foram submetidas, podero denunciar a irregularidade caso tenha havido fraude.

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Se a experincia der certo, o Ministrio da Sade vai expandir esse procedimento para todas as internaes hospitalares realizadas em hospitais do SUS.
Folha de So Paulo, 10 de maro de 1999.

O texto uma notcia de jornal. Toda notcia tem como objetivo principal informar o leitor sobre um fato verdadeiro, ocorrido em determinado lugar, num determinado dia.

I - Recorte uma notcia de jornal que voc achou interessante e cole-a no seu caderno. Procure ler e entender bem o assunto da notcia. A seguir, responda s questes: 1- Qual foi o fato noticiado? 2- Onde aconteceu? 3- Quando isto ocorreu? 4- Quem foram as pessoas envolvidas no acontecimento? 5- Copie o ttulo da notcia.

Manchete o ttulo da notcia mais importante do jornal. Vem na primeira pgina em letras grandes.

II- Recorte e cole em uma folha de seu caderno uma manchete de jornal.

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TEXTO INSTRUCIONAL

INSTRUES Cuidados gerais com a fita de vdeo

1. No toque na superfcie da fita magntica. 2. No deixe a fita perto de campos magnticos fortes (como aparelhos de TV, caixas acsticas, etc.). 3. No tente desmontar a fita ou consertar eventuais danos. 4. No bobine e rebobine sucessivamente a fita sem fazer a reproduo, o que pode acarretar afrouxamento ou outro tipo de dano. 5. Evite oscilaes bruscas ou choques. 6. Para evitar o apagamento acidental de uma gravao, quebre a lingueta de proteo no dorso da fita. Para gravar novamente, cubra o buraco com fita adesiva.

Receita de brigadeiro Ingredientes:

1 lata de leite condensado 4 colheres de sopa de chocolate em p 1 colher de sopa (cheia) de manteiga

Modo de fazer:
Misture todos os ingredientes numa panela e ponha para ferver, em fogo brando. O ideal mexer sempre, com uma colher de pau. Deixe ferver at ele comear a desgrudar do fundo da panela. Quando estiver no ponto, despeje em uma vasilha rasa, para esfriar. Depois de frio, enrole os brigadeiros. Para facilitar, passe um pouco de manteiga na mo. Por fim, passe no chocolate granulado.

Os dois textos tm a inteno de passar instrues a quem os l. Por isso usam expresses que indicam ordem ou pedido: no toque, no deixe, misture, deixe ferver, etc.

O texto instrucional procura informar o leitor sobre o procedimento adequado de manusear aparelhos eltricos, mquinas e at mesmo informar sobre os ingredientes e o modo de fazer receitas culinrias.

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Vamos ler um TEXTO HUMORSTICO ?

Texto humorstico - aquele que tem a inteno de divertir, contar coisas engraadas, fazer rir.

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Qual a inteno de um TEXTO PUBLICITRIO ?

O texto publicitrio tem a inteno de divulgar um produto, convencer algum a consumir o que anunciado. Ele composto de imagens e palavras e procura chamar a ateno do espectador para a qualidade do produto anunciado: o filme Menino Maluquinho.
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Numa publicidade, podemos encontrar os seguintes elementos: ilustrao, texto, slogan e logotipo (uma frase breve e atraente, chamando ateno para as qualidades que se quer destacar, por exemplo Arapu ligadona em voc). Normalmente aparece um outro elemento: o logotipo que representa o anunciante do produto. Veja estes quatro elementos na publicidade abaixo:

texto

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1- Crie um slogan para este produto:

2- Escolha uma propaganda em revista, jornal ou TV que voc acha interessante. a) Qual o produto anunciado? b) A quem a propaganda pretende atingir? c) Quais as vantagens ou qualidades apontadas ou sugeridas?

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APRENDA MAIS

Ouve / houve
Ouve do verbo ouvir. Exemplo: Voc ouve o que eu falo? Houve do verbo haver, tem o sentido de aconteceu, ocorreu. Exemplos: Houve uma festa ontem. O que houve com voc?

I- Complete as lacunas com ouve ou houve. 1- Acho que vov no ________ muito bem. 2- Dizem que ______ um acidente na estrada. 3- Quem diz o que quer _______ o que no quer. 4- Ela ______ bem o que ele diz. II- Complete o quadro abaixo com os significados apresentados. Todas as palavras comeam com o x. 1 2 3 4 5 6 7

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1- vasilha onde se serve caf 2- lquido que serve para lavar os cabelos 3- medicamento para tosse 4- jogo sobre um tabuleiro de 64 casas 5- bisbilhoteiro, importuno 6- indgenas do Brasil central 7- designao das rochas metamrficas de textura folheada como a ardsia

A estranha passageira
O senhor sabe? a primeira vez que eu viajo de avio. Estou com zero hora de vo e riu nervosinha, coitada. Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. L se ia a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e fiz o bacano respondendo que estava s suas ordens. Madama entrou no avio sobraando um monte de embrulhos, que segurava desajeitadamente. Gorda como era, custou a se encaixar na poltrona e arrumar todos aqueles pacotes. Depois no sabia como amarrar o cinto e eu tive que realizar essa operao em sua farta cintura. Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam j se divertindo s minhas custas, a zombar do meu embarao ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas ntimas. A coisa foi ficando ridcula: Para que esse saquinho a? foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em So Paulo. para a senhora usar em caso de necessidade respondi baixinho. Tenho certeza de que ningum ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou: Uai . . . as necessidades neste saquinho? No avio no tem banheiro? Alguns passageiros riram, outros por fineza fingiram ignorar o lamentvel equvoco da incmoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue (embora com tantas carnes parecesse mais um aougue) e no parava de badalar. Olhava para trs, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com fora, caindo para trs e esparramando embrulhos para todos os lados.
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O comandante j esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta: Quem essa tal de emergncia que tem uma porta s pra ela? Expliquei que emergncia no era ningum, a porta que era de emergncia, isto , em caso de necessidade, saa-se por ela. Madama sossegou e os outros passageiros j estavam conformados com o trmino do show. Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem. Foi quando madama deu o ltimo vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janela pra ver a paisagem) e gritou: Puxa vida!!! Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou pra janela e disse: Olha l embaixo. Eu olhei. E ela acrescentou: Como ns estamos voando alto, moo. Olha s . . . o pessoal l embaixo at parece formiga. Suspirei e lasquei: Minha senhora, aquilo so formigas mesmo. O avio ainda no levantou vo.
Ponte Preta, Stanislaw In: Para Gostar de Ler. Vol. 8. So Paulo, tica, 1988.

Voc considera normal a atitude de madama por nunca ter viajado de avio? Explique.

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Gabarito
p. 05 1) texto em verso, chamado poema. 2) composto de versos e estrofes. p. 06 1) texto em prosa 2) escrito em linhas contnuas

pp. 08 e 09 Resposta pessoal p. 12 I- Resposta pessoal II- Resposta pessoal 1- Resposta pessoal 2- Resposta pessoal I- 1) ouve 2) houve 3) ouve 4) ouve p. 19 II- 1) xcara 2) xampu 3) xarope 4) xadrez 5) xereta 6) Xavantes 7) xisto Resposta pessoal

p. 17

p. 18

p. 21

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Apresentao

Vamos continuar o estudo da matria, caro aluno. Queremos que voc sinta que lidar com as palavras pode ser agradvel, complementando sua habilidade em comunicao, que importante em todas as situaes da sua vida.

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Legenda
Exerccio [faa no seu caderno]

Produo de texto [escreva no seu caderno]

Conceito [conceito importante que voc deve gravar]

Aprenda mais [faa no seu caderno]

Ler viver [leia e depois responda no seu caderno]

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Comunicarpreciso! Comunicar- se preciso!

Voc saberia dizer o que estas figuras juntas esto representando?

No conseguiu? claro que no! Voc no conhece o que representam os smbolos usados. Se, entretanto, para cada um dos smbolos apresentssemos uma letra correspondente, por exemplo: Veja: = O

= V

= E

= C

= ACENTO CIRCUNFLEXO . . . que palavra seria possvel descobrir?

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Voc sabe o que Cdigo ? Toda vez que precisamos nos comunicar, utilizamos um cdigo que pode ser: a) verbal: quando usamos a palavra escrita ou falada.

b) no verbal: quando no usamos a palavra, como num trecho de partitura musical.

Cdigo: so os sinais, frutos de uma conveno, que utilizamos para elaborar as mensagens. Esses sinais podem ser representados por uma cor, um som, um gesto e pela palavra falada ou escrita.
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Identifique o tipo de linguagem utilizada em cada uma das mensagens: verbal, no-verbal ou as duas ao mesmo tempo.

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A cada dia, aumentam as mensagens compostas substituindo ou completando as mensagens verbais.

por imagens,

Observe que a compreenso das imagens uma das maneiras de se ler e interpretar um texto.

EXERCCIOS

A)

Leia as imagens abaixo, traduzindo em linguagem escrita: B)

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C)

D)

Voc sabe que os brasileiros falam a lngua portuguesa. Mas voc sabe o que lngua? Cest un papillon. This is a butterfly. Esta uma borboleta.

As trs frases acima utilizam a palavra escrita, que pode ser falada. Pessoas diferentes usam lnguas diferentes, de acordo com a sua nacionalidade. Ns, brasileiros, usamos uma linguagem que a lngua portuguesa: Esta uma borboleta; - os franceses, a lngua francesa: Cest un papillon; - os ingleses, a lngua inglesa: This is a butterfly . Ento: Lngua o cdigo verbal (palavras faladas ou escritas) utilizado por um grupo de pessoas de determinada comunidade.

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Lngua falada e lngua escrita

O estudo de uma lngua revela muitas variaes, tais como as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita. A lngua falada mais espontnea, mais solta, vem acompanhada de gestos e entonaes (mudanas no tom de voz). A sua produo se d por meio dos sons. A lngua escrita no a simples representao da lngua falada. Ela um sistema mais disciplinado, com regras diferenciadas. Sua produo se d por meio das letras. H portanto regras diferenciadas entre uma e outra.

Vamos estudar os Nveis de Linguagem

Observe como as pessoas falam: Oxente, que cabra porreta!

A, guri, tu promete volt logo?

, meu, que dez essa praia! Por favor, o senhor pode me informar o caminho do correio?

Todas as mensagens dos bales esto em Portugus. Mas voc pode ver que h alguma coisa diferente em cada uma delas. A palavra gajo usada em Portugal e no no Brasil. Cabra porreta, expresso usada na regio
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Nordeste, para o paulista um cara legal. O guri usado na regio Sul o menino de So Paulo. Vrios fatores interferem no uso da lngua: idade, regio onde se nasceu, ou se reside, profisso, sexo, nvel cultural. . . As diferenas manifestadas em cada grupo compem os nveis de fala ou nveis de linguagem. Um nvel de fala no melhor que o outro. Voc usar o que for mais adequado a cada situao.

Observe os textos: Texto 1

Maria (sorrindo) Tu gosta de eu? Tio dengosa, eu sem tu no era nada. . . Maria Bobagem, namorad como tu era. . . Tio Tudo passou! Maria Pensa que eu no sei? Todas elas miando: Tiozinho pra c, Tiozinho pra l. . . (Abraando-o) Mas eu roubei oc pra mim! Tio Todo eu! Maria (fazendo bico) Fingido! Tio Palavra, dengosa! Guarnieri, Gianfrancesco. Eles no usam black-tie. 5 ed. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1987. p. 22.

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Texto 2
Leonor No foi por esse motivo. (hesitando) Queria saber de vs mesmo se estveis perfeitamente bem. Alcoforado Eu vo-lo agradeo, senhora. Infelizmente nada sofri. Leonor Infelizmente! Alcoforado Infelizmente. Se algum desastre me houvesse acontecido, talvez que por um instante vos esquecsseis da vossa nobreza para derramar um olhar de compaixo sobre o msero que por vs se houvesse sacrificado: talvez que por um instante vos esquecsseis da prudncia, essa virtude divina que o mvel das vossas aes, no para verter lgrimas sobre mim, mas ao menos para desatar uma palavra do corao, para soltar um grito que me convencesse de que tambm experimentais o que to profundamente fazeis sentir. DIAS, Antnio Gonalves. Teatro completo. Rio de Janeiro, Servio Nacional de Teatro, 1979, p. 92-3.

Observe como cada apaixonado demonstra seu amor nos textos a seguir: a) dengosa, eu sem tu no era nada. . . b) . . . para soltar um grito que me convencesse de que tambm experimentais o que to profundamente fazeis sentir Que diferena, em termos de linguagem, voc percebe? No primeiro texto o nvel da fala extremamente informal e no segundo, extremamente formal.

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Os nveis de linguagem podem ser resumidos em: a) nvel informal: a maneira coloquial e familiar de uso da lngua: em casa, com os amigos, em todas as circunstncias informais. b) nvel formal: a lngua utilizada segundo as regras da Gramtica Normativa, ou seja, as regras aceitas no pas onde a lngua falada.

Voc estuda Portugus para conhecer os diversos nveis de linguagem e empreg-los adequadamente, isto , conforme o lugar e a situao em que se encontra. Nveis de linguagem Leia o dilogo dos personagens abaixo:

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1) O que a professora quis dizer com Voc precisa melhorar no portugus?

2) Como Chico Bento entendeu a fala da professora?

3) Que nvel de linguagem utilizado na fala de Chico Bento e de seu pai? 4) Que nvel de linguagem utilizado na placa? 5) Nas duas histrias em quadrinhos, houve problemas na comunicao entre as personagens? Por qu? 6) SAMBA DO ARNESTO O Arnesto nus convid Prum samba, ele mora no Brais Nis fumu num encontremu ningum Nis vortemu cuma baita duma reiva Da outra veiz nis num vai mais
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Nis num semu tatu Noutro dia encontremu co Arnesto Qui pidiu discurpas mais nis num aceitemu Isso num si faiz Arnesto Nis num si importa Mais oc divia t ponhado um recado na porta (Esses divinos Demnios da Garoa.
So Bernardo do Campo, Discos Copacabana, 1990)

Reescreva o trecho acima usando o nvel formal ao invs do informal. Vamos estudar o uso dos sinais de pontuao. Os sinais de pontuao marcam a expressividade na escrita. Vejamos: Quando voc ler uma histria em quadrinhos, observe que a fala da personagem indicada pelo balo. Exemplo: Manh! Estou morta de fome!

Num texto, ao tirarmos o balo, a fala da personagem indicada pelo travesso: Alice disse me: - Manh! Estou morta de fome! Veja, no exemplo abaixo, outro uso do travesso para realar o nome dos amigos: Meus melhores amigos Jonas, Paulo e Diogo - apoiaram-me quando estive doente. O travesso () usado para indicar, no dilogo, a fala da personagem ou para destacar algum elemento no interior da frase.

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O que marca a pergunta na fala a entonao (mudana no tom de voz). Como voc falaria a frase: Boa noite, nas situaes: bravo amoroso indiferente Continuando, estudaremos outros sinais de pontuao que nos ajudam na escrita.

O ponto de interrogao (?) marca a pergunta na frase escrita. A frase que indica uma pergunta chama-se frase interrogativa. Exemplo 1: Voc vai estudar hoje? Exemplo 2: Voc sabe onde fica a rua Cesrio Mota? Observe que no exemplo 1 a resposta sim ou no, mas no exemplo 2, normalmente, a pessoa faz uma pergunta que equivale a um pedido, isto , que voc a informe onde fica a rua Cesrio Mota. O ponto de exclamao ( ! ) usado nas frases cuja entonao expressa emoo, medo, surpresa, pedido, alegria, etc. Exemplo: - Que dia lindo!

O ponto final ( . ) usado no final das frases declarativas, em que se afirma ou se nega alguma coisa. Exemplos: Eu estudei bastante. Eu no quero ir mal na prova.

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Os dois pontos ( : ) so usados para indicar uma enumerao, explicao ou introduzir a fala de algum, nos dilogos. Exemplos: Comprou muitas coisas: uma blusa, um tnis e um par de sapatos. Ela me perguntou: Como vai? As aspas ( ) so usadas para destacar palavras estrangeiras, grias ou palavres; para indicar a fala de uma personagem; para indicar que uma frase no de nossa autoria. Exemplos: Voc quer um hot-dog? Neste caso, a situao complica-se disse-me Jos. Eduquem-se os meninos e no ser preciso castigar os homens. (Pitgoras) A vrgula ( , ) usada para separar elementos de uma relao numa frase; separar o local da data; destacar quem est sendo chamado; separar uma expresso que explica um termo da frase. Exemplos: Todos os alunos trouxeram caderno, lpis, borracha, rgua e apontador. Sorocaba, 22 de abril de 1998. Joo, vamos almoar? Tiradentes, o mrtir da Independncia, morreu enforcado.

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O ponto e vrgula ( ; ) usado para separar elementos acompanhados de uma explicao, ou em frases longas que necessitam de pausas maiores que a vrgula. Exemplo: Os livros so: Cazuza, de Viriato Correa; Mar Morto, de Jorge Amado; Menino de Engenho, de Jos Lins do Rego. Reticncias ( . . . ) so usadas para indicar a interrupo do pensamento, porque esquecemos o assunto ou no queremos revel-lo. Exemplos: Moro na rua . . . Acho que . . . no, nada.

Sinais de pontuao
Utilize os sinais de pontuao ( ponto final, ponto de exclamao, ponto de interrogao e travesso ) no dilogo abaixo: bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo Sei dizer no senhor no tomo caf Voc dono do caf, no sabe dizer Ningum tem reclamado dele no senhor Ento me d caf com leite, po e manteiga

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TEXTO CONVERSINHA MINEIRA (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo? Sei dizer no senhor: no tomo caf. Voc dono do caf, no sabe dizer? Ningum tem reclamado dele no senhor. Ento me d caf com leite, po e manteiga. Caf com leite s se for sem leite. No tem leite? Hoje, no senhor. Por que hoje no? Porque hoje o leiteiro no veio. Ontem ele veio? Ontem no. Quando que ele vem? Tem dia certo no senhor. s vezes vem, s vezes no vem. S que no dia que devia vir em geral no vem. (15) Mas ali fora est escrito Leiteria! (16) Ah, isto est, sim senhor. (17) Quando que tem leite? (18) Quando o leiteiro vem. (19) Tem ali um sujeito comendo coalhada. feita de qu? O qu: coalhada? Ento o senhor no sabe de que feita a (20) coalhada? (21) Est bem, voc ganhou. Me traz um caf com leite sem leite. Escuta uma coisa: como que vai indo a poltica aqui na sua cidade? (22) Sei dizer no senhor: eu no sou daqui. (23) E h quanto tempo voc mora aqui? (24) Vai para uns quinze anos. Isto , no posso agarantir com certeza: um pouco mais, um pouco menos. (25) J dava para saber como vai indo a situao, no acha? (26) Ah, o senhor fala da situao? Dizem que vai bem. (27) Para que partido? (28) Para todos os partidos, parece.

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(29) Eu gostaria de saber quem que vai ganhar a eleio aqui. (30) Eu tambm gostaria. Uns falam que um, outros falam que outro. Nessa mexida. . . (31) E o prefeito? (32) Que que tem o prefeito? (33) Que tal o prefeito daqui? (34) O prefeito? tal qual eles falam dele. (35) Que que falam dele? (36) Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto prefeito. (37) Voc, certamente, j tem candidato. (38) Quem, eu? Estou esperando as plataformas. (39) Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que histria essa? (40) Aonde, ali? U, gente: penduraram isso a. . . Sabino, Fernando. Afinal, que ser mineiro? Terra e Alma. MG. Seleo de textos de Carlos De Andrade. Rio. 1967, pp. 104-105)

Em Brasil Drummond

Ateno:
No texto, o autor usou a palavra AGARANTIR para representar a fala do povo. No nvel formal GARANTIR. Voc dever, agora, ler o texto em voz alta, observando com bastante ateno as palavras do vocabulrio. Depois faa os exerccios a seguir.

1- O dilogo de Conversinha Mineira se d entre: a) o dono do bar e o leiteiro

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b) o dono do bar e o fregus c) o leiteiro e o fregus 2- Na fala: Quando o leiteiro vem. (18), o ponto final foi usado para: a) indicar uma pergunta b) indicar uma surpresa c) indicar uma afirmao com certeza. 3- O ponto de exclamao na frase Mas ali fora est escrito Leiteria! (15) foi usado para: a) indicar uma pergunta; b) indicar espanto; c) indicar interrupo do pensamento. 4- No texto todo, de que forma o autor assinalou as falas das personagens? a) travesso; b) aspas. 5- Copie do texto uma frase em que foi empregado o ponto de interrogao e responda s questes abaixo. a) Para quem foi feita a pergunta? b) Por que se fez a pergunta? c) Que idia essa pergunta passa ao leitor, dvida ou certeza? d) Se quisesse dar a idia de certeza, qual pontuao o autor deveria usar? 6- Na sua opinio, por que o texto se chama Conversinha Mineira? 7- Quem receber a herana? Um homem rico, sentindo que ia morrer, escreveu assim: Deixo meus bens minha irm no ao meu sobrinho jamais ao mordomo.

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Como morreu em seguida, no teve tempo de pontuar. Para quem ficar a riqueza? Dependendo da pontuao, a riqueza ficar ou para a irm, ou para o sobrinho, ou para o mordomo. Copie a frase, fazendo diferentes pontuaes, de modo que a herana fique para a irm do morto, depois para o sobrinho e depois para o mordomo. 1- para a irm: 2- para o sobrinho: 3- para o mordomo:

Por ora / por hora Por ora equivale a por enquanto.

Exemplo: Os alunos, por ora, no esto preocupados com o exame. Por hora equivale a por 60 minutos. Exemplo: Quantos carros passam por hora nesta estrada?

Copie as frases, completando as lacunas com por ora ou por hora: 1- Se voc for a 100 quilmetros ________, chegar l antes do anoitecer. 2- ________ as coisas parecem calmas na cidade. 3- Fique tranqilo; ________ no h com que se preocupar. 4- Esse tcnico cobra caro _________ de servio. 5- Bem, ________ chega de exerccios!

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CHATEAR E ENCHER

Um amigo meu me ensina a diferena entre chatear e encher. Chatear assim: voc telefona para um escritrio qualquer da cidade. Al! Quer me chamar por favor o Valdemar? Aqui no tem nenhum Valdemar. Da a alguns minutos, voc liga de novo: O Valdemar, por obsquio. Cavalheiro, aqui no trabalha nenhum Valdemar. Mas no o nmero tal? , mas aqui nunca teve nenhum Valdemar. Mais cinco minutos, voc liga o mesmo nmero: Por favor, o Valdemar j chegou? V se te manca, palhao. J no te disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui? Mas ele mesmo me disse que trabalhava a. No chateia. Da a dez minutos, liga de novo. Escute uma coisa! O Valdemar no deixou pelo menos um recado? O outro desta vez esquece a presena da datilgrafa e diz coisas impublicveis. At aqui chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faa nova ligao: Al! Quem fala? Quem fala aqui o Valdemar. Algum telefonou para mim?
(Campos, Paulo Mendes. Para gostar de ler. 3. ed. So Paulo, tica, 1979. v. 3 crnicas, p. 35.)

1- Que diferena voc percebeu entre chatear e encher?

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2- Leia as vrias definies de chato e depois escreva uma sua.

p. 05

Gabarito a) no verbal b) verbal c) verbal e no-verbal mo dupla proibido fumar rea para natao rea para futebol

p. 07

p. 12

1) Precisa melhorar seus conhecimentos da lngua portuguesa.

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p. 13

2) Que deveria pedir ajuda ao portugus. 3) 4) Nvel informal 5) Nvel formal 6) Chico Bento no soube interpretar as mensagens. 6) Ernesto nos convidou Para um samba, ele mora no Brs Ns fomos, no encontramos ningum Ns voltamos com muita raiva Em uma outra vez, ns no vamos mais No somos tatu. No outro dia encontramos com o Ernesto Que pediu desculpas, mas no aceitamos Isso no se faz Ernesto Ns no nos importamos Mas voc deveria ter posto um recado na porta. bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo? Sei dizer no senhor: no tomo caf. Voc dono do caf, no sabe dizer? Ningum tem reclamado dele no senhor. Ento me d caf com leite, po e manteiga.

p. 17

p. 19 p. 20

1) b) o dono do bar e o fregus 2) c) indicar uma afirmao com certeza 3) 4) 5) 6) 7) b) indicar espanto a) travesso Resposta pessoal Resposta pessoal 1- Deixo meus bens minha irm, no ao meu sobrinho, jamais ao mordomo. 2- Deixo meus bens, minha irm no, ao meu sobrinho, jamais ao mordomo. 3- Deixo meus bens, minha irm no, ao meu sobrinho jamais, ao mordomo.
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p. 21

p. 23

8) 1) por hora 2) Por ora 3) por ora 4) por hora 5) por ora Resposta pessoal

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Apresentao
Aluno Voc j enviou ou recebeu, pessoalmente ou pelo correio, alguma mensagem escrita? Essa mensagem pode ser formal ou informal. Depende do grau de intimidade das pessoas envolvidas. Trata-se da correspondncia que usada entre empresas, pessoas amigas, familiares, etc. Nesta unidade, voc estudar a carta e o bilhete e aprender como usar o dicionrio.

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Legenda
Exerccio [faa no seu caderno]

Produo de texto [escreva no seu caderno]

Conceito [conceito importante que voc deve gravar]

Aprenda mais [faa no seu caderno]

Ler viver [leia e depois responda no seu caderno]

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Estudando: Carta

Bilhete

Internet

Leia a carta abaixo:

So Paulo, 22 de abril de 199l

Querida Jane

Ando um pouco desnorteada para escolher meus discos. Gostaria que voc me indicasse alguns realmente bons. Faa uma lista dos livros tambm. Continuo apaixonada pelo Biquinha, mas, para ser honesta, h alguma coisa dentro de mim pelo Gordo que ainda no morreu. Ser que porque o Gordo foi o meu primeiro amor? Acho que no, acho que, sei l, se uma pessoa fica se remoendo acaba embrulhando as coisas. O que evidente que o Gordo est totalmente maluco por mim e no pensa em outra coisa a no ser em mim. Interessante isso. Beijo da Ber Pasta de Redao
Sargentin, Osvaldo 6 srie. S.P. Editora IBEP, Ano 1992.

Uma carta permite a comunicao de idias e pensamentos atravs da linguagem escrita, com pessoas que esto longe, em outros lugares.

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Normalmente uma carta apresenta as seguintes caractersticas: nome da cidade onde a carta est sendo escrita e data; nome do destinatrio (pessoa para quem enviada); assunto; despedida; assinatura de quem est mandando a carta. (remetente) Quando conhecemos bem a pessoa, o tratamento ser carinhoso (querido tio, caro irmo etc.). Quando no temos intimidade, o tratamento ser formal ( Prezado Senhor, Vossa Excelncia). A despedida tambm poder ser carinhosa ou formal. Tradicionalmente as cartas seguiam o padro da que voc leu. Entretanto, com a modernizao trazida pelos computadores, as cartas podem ser formatadas assim: sem distanciamento do pargrafo, mas com espao entre um pargrafo e outro. Exemplo: So Paulo, 22 de abril de 1991. Querida Jane Ando um pouco desnorteada para escolher meus discos. Gostaria que voc me indicasse alguns realmente bons. Faa uma lista dos livros tambm. Continuo apaixonada pelo Biquinha, mas, para ser honesta, h alguma coisa dentro de mim pelo Gordo que ainda no morreu. Ser que porque o Gordo foi o meu primeiro amor? Acho que no, acho que, sei l, se uma pessoa fica se remoendo acaba embrulhando as coisas. O que evidente que o Gordo est totalmente maluco por mim e no pensa em outra coisa a no ser em mim. Interessante isso. Beijo da Ber Pasta de Redao

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Sargentin, Osvaldo 6 srie S.P. Editora IBEP, Ano 1992.

O pargrafo constitui uma idia desenvolvida em uma ou mais frases. Sempre se comea um pargrafo deixando um distanciamento da margem ou seguindo a formatao moderna dos computadores.

Leia atentamente a carta e responda s questes: 1) Quem o remetente desta carta? Quem o destinatrio? 2) Qual o assunto da carta? 3) Quantos pargrafos tem a carta? Indique o incio de cada um. Carlos Drummond de Andrade tambm escreveu uma carta para a me. Neste caso, a carta escrita em versos: um poema.

Carta Carlos Drummond de Andrade

H muito tempo, sim, que no te escrevo. Ficaram velhas todas as notcias. Eu mesmo envelheci: Olha, em relevo, Estes sinais em mim, no das carcias (to leves) que fazias no meu rosto: so golpes, so espinhos, so lembranas da vida a teu menino, que ao sol-posto perde a sabedoria das crianas. A falta que me fazes no tanto hora de dormir, quando dizias Deus te abenoe, e a noite abria em sonho. quando, ao despertar, revejo a um canto a noite acumulada de meus dias, e sinto que estou vivo, e que no sonho.
Obra completa. Rio de Janeiro, 1967. p.349.

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Conhea carta comercial

So Paulo, 10 de julho de 1987. Organizao Atlas S/A So Paulo Capital

Prezados Senhores Conforme anncio publicado no jornal . . . ., de 9 de julho, candidato-me vaga de Auxiliar de Departamento de Vendas. Tenho 17 anos, terminei o ano passado o curso de 1 grau e estou fazendo o 1 colegial. Gostaria de trabalhar no perodo da tarde. Atenciosamente

__________________________ Maurcio Barreto da Silva

Tufano, Douglas. Curso Moderno de Lngua Portuguesa. Ed. Moderna ano 1991, 2 ed. pg. 83.

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1- Voc j tinha lido uma carta comercial antes? 2- Que diferenas voc nota entre essa carta comercial e a da Ber? 3- O texto uma carta comercial. Analise a sua estrutura: a) b) c) d) e) destinatrio assunto do 1 pargrafo assunto do 2 pargrafo assunto do 3 pargrafo fecho

ATENO: LEMBRETE DO CORREIO ENVELOPE - COMO ENDEREAR Enderece o envelope a mo ou a mquina, respeitando sempre a seguinte ordem: nome do destinatrio, endereo, bairro, cidade e Estado. Se voc estiver escrevendo a mo, ponha os nmeros do CEP nos quadrinhos. Mas, se for a mquina - ATENO - escreva acima dos quadrinhos, sem espaos entre os algarismos, sem a palavra CEP e sem sublinhar. Assim, tudo ficar bem mais fcil.

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Na parte da frente do envelope devem ser escritos: o nome, o endereo e o CEP (Cdigo de Endereamento Postal) do destinatrio. Veja:

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Desenhe ou cole em seu caderno a frente e o verso de um envelope e preencha-o.

O que um Bilhete Bilhete?

Existe uma outra forma de comunicao escrita que se caracteriza pela informalidade. o bilhete. O bilhete muito usado para transmitir pequenos recados, lembrar algum de um compromisso, contar uma novidade, convidar algum para um passeio, declarar afeto, amor, etc. Um exemplo:

Pedro
Estive tarde em sua casa e voc havia sado. Quero convid-lo para um jogo de futebol, que vai acontecer no sbado, no campinho. Ns vamos jogar contra o time da rua de baixo. No falte! Contamos com suas sensacionais defesas. Renato

1) Escreva um bilhete a um colega de trabalho ou a um vizinho. Assunto o que no deve faltar. No se esquea de elaborar com cuidado.

Apelo Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, no senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. No foi
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ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar parte de fraco, ah, senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam, eu ficava s, sem o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, com a ltima luz na varanda. E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero na salada o meu jeito de querer bem. Acaso saudade, Senhora? As suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa, calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha pra casa, Senhora, por favor.
Trevisan, Dalton. Os mistrios de Curitiba, In: Os Desastres do Amor. Rio, Civilizao Brasileira, 1968. (Extrado do livro O Conto Brasileiro Contemporneo Bosi, Alfredo Editora Cultrix, SP)

2) Seguindo o mesmo estilo do texto Apelo, de Dalton Trevisan, que uma carta familiar, elabore uma cujo remetente seja: a- o pai que, aps desentendimentos com o filho, pede-lhe que volte para casa; ou b- a mulher que, sofrendo a ausncia do marido, escreve-lhe para voltar para casa.

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Internet I- Internet -- Que bicho esse? Parece que no se fala mais em outra coisa. Internet pra c, Internet para l. . . Mas o que isso vem a ser exatamente? Que uma rede que liga milhes de computadores no mundo inteiro, voc j deve ter ouvido falar. S que isso no explica muita coisa. De onde surgiu? Para que serve? E, acima de tudo, o que tem a ver com a gente? A Internet surgiu no final dos anos 60, numa poca em que todo o mundo morria de medo de que a Unio Sovitica e os Estados Unidos comeassem uma guerra nuclear. O governo norte-americano teve ento uma idia: que tal criar um sistema de comunicao que nem uma bomba atmica pudesse destruir? A soluo foi desenvolver uma rede de computadores autosuficiente, quer dizer, que se mantm por conta prpria. (. . .) A Internet foi crescendo cada vez mais, at atingir nmeros espantosos: em 120 pases, 4,8 milhes de computadores e 35 mil redes podem ser conectados por 50 milhes de pessoas! (. . .) O acesso a ela tambm tornou-se cada vez mais fcil: bastava um modem (aparelho que liga o computador linha telefnica), um programa especfico para esse fim e um canal de acesso, concedido por uma instituio, governo ou universidade. Como uma teia de aranha gigantesca cobrindo o planeta, a rede hoje se liga a tudo e a todos: de uma escola primria NASA, de um pesquisador a um estudante atrs de novidades em vdeo games. Mas a Internet importante porque democratizou o acesso s informaes, colocando o conhecimento disposio de todos. Atravs de um computador conectado Internet voc pode, por exemplo, conversar sobre qualquer assunto com pessoas em qualquer ponto do planeta, consultar cerca de duas mil bibliotecas pelo mundo afora, passear por dentro do Museu do Louvre, na Frana (e at ver a Monalisa sorrindo no seu monitor), dar uma olhada nas ltimas fotos enviadas pelos satlites, e muito mais.
Revista Dr. Eco e Companhia. n 0. So Paulo. Paulus. 1995. (In: Miranda, Cludia Linguagem Viva Vol. 4. So Paulo: tica, 1997.)

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II- Emoes virtuais Smbolos e cdigos formam nova linguagem na Internet e tornam mais divertida a comunicao na rede.

A troca de correspondncias pela Internet est se transformando numa divertida brincadeira. Para escrever um e-mail (correio eletrnico), os internautas descobriram que podem usar mais do que letras e nmeros. Eles criaram uma linguagem especial para traduzir sentimentos e emoes os emoticons e esse novo dicionrio no pra de crescer. O internets mistura criatividade e humor para expressar desde um simples abrao e variaes de estado de esprito at para descrever personalidades (leia quadro). Os smbolos surgem da mescla de letras, numerais e sinais de acentuao e de pontuao, que formam desenhos na tela.

Explorando a pontuao Vamos reler Internet que bicho esse? e observar os sinais de pontuao que o autor empregou? 1- O sinal que marca o trmino do ttulo do texto um ponto de interrogao. Para que serve esse ponto?

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2- Transcreva uma outra frase do texto finalizada com ponto de interrogao. 3- Ainda no ttulo observamos um travesso. Qual a sua funo? 4- No segundo pargrafo, o travesso foi empregado com a inteno de introduzir uma explicao. Transcreva o trecho. 5- O que expressa o ponto de exclamao que finaliza o terceiro pargrafo : admirao ou susto? Que fato provocou isso? 6- Releia o texto Emoes virtuais e veja um uso diferenciado para a pontuao. Quais os sinais de pontuao para indicar o choro? E o riso? Observao: o sinal (. . .) indica que algumas partes foram tiradas. Preferimos omitir algumas informaes para que o texto no se tornasse muito extenso.

Como usar o Dicionrio

Voc precisa consultar constantemente o dicionrio. Veja como fcil! A ordem das letras no dicionrio a mesma do alfabeto.

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J- K- L-MN-O-P-Q-R-S-T-U-V- W-X-Y- Z

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Quando a primeira letra for a mesma, ordene as palavras observando a segunda letra. Quando as duas iniciais so iguais, coloque as palavras em ordem observando a terceira letra e assim por diante.

1-Coloque em ordem alfabtica, observando a primeira letra. homem passou finalidade dentes anos lei 2- Coloque em ordem alfabtica, observando a segunda letra. tempo tarde tranqilo tmulo tlintlim tormento

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3- Coloque em ordem alfabtica, observando a terceira letra. fase farinha faminto falso fato fazenda faxina 4- Procure no diagrama cinco palavras, coloque-as em ordem alfabtica.

A E A E A E D T D

D C A R N A V A L

F U A N R T E I O T G H B N Z S I M

O B J I A C N A G R A V D L A V A T

G T K C A R A U P D O Y E Y T A R T D Z X O L K Y U I

O dicionrio traz vrios significados para as palavras. preciso escolher o significado mais apropriado, isto , aquele que est de acordo com o texto em que se encontra a palavra. 5- Copie o significado mais adequado para a palavra destacada na frase. a- Para ir ao baile, a moa pintava-se muito bem. b- Agora escreva uma outra frase com pintar, usando um significado diferente do apresentado na frase acima. Observe a pgina de um dicionrio.

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Para facilitar o trabalho de localizao das palavras, o dicionrio traz, no alto da pgina, a primeira e a ltima palavra que aparecem em cada pgina. So as palavras-chave.

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Nem sempre o dicionrio traz a palavra exatamente como ela aparece em um texto. Veja: No texto partimos escrevendo comprava espertos espertas cafezinho No dicionrio partir escrever comprar esperto esperto caf

Transforme as palavras abaixo na forma em que elas so encontradas no dicionrio: ameaou emocionais recebiam canes deprimida corrssemos garantindo cachorrinho

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Leia atentamente o texto: O elefante e as formigas Tendo um elefante, ao passar pelas veredas da floresta, esmagado sem ver uma fila de formigas, estas ficaram muito tristes, mandaram-lhe as mais argutas do formigueiro em embaixada, para pedir-lhe que, quando andasse por aqueles lados, prestasse um pouco de ateno aos seus passos, evitando matar bichos que lhe no faziam o menor mal. As formigas embaixadoras treparam a um tronco de rvore, a fim de falar ao elefante; porm, quando ele viu o seu pequenino tamanho e a sua fraqueza, encheu-se de desprezo e metendo a tromba num charco, aspirou a gua, que sobre elas soprou num jato, matando-as todas. Todo o formigueiro ficou furioso com a morte das suas embaixadoras e declarou guerra ao elefante, que recebeu essa notcia s gargalhadas. Contudo, noite, enquanto dormia, as formigas, em aluvio, vieram roer-lhe a planta dos ps. Pela manh, mal comeou a andar, o elefante sentiu dores nas solas das patas, no agentou a aspereza do saibro e correu para uma lagoa. As formigas tinham cavado tneis subterrneos nas duas margens. Ao peso do paquiderme, o terreno abateu e ele despejou-se da ribanceira nas guas fundas, onde pereceu afogado. E as formigas ajudaram a devorar-lhe o corpo imenso.
Barroso, Gustavo. O elefante e as formigas. In: Antologia da literatura mundial: lendas, Fbulas, e aplogos. So Paulo, Logos. s.d.v. 4.

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Desconhecidas veredas argutas embaixadoras charco aluvio saibro paquiderme

Palavras

que significam

O que voc acha

dicionrio

O que diz o

Ortografia

S/Z
Os moleques de leva-e-traz ficavam olhando o capito por trs. Voc percebeu que esta frase serve para mostrar que temos, neste caso, duas palavras homfonas (de mesmo som), mas de grafias e significados diferentes. traz: forma do verbo trazer trs: atrs, detrs, aps

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Compare as frases seguintes: O automvel estava danificado na parte de trs, devido a uma batida. O av sempre traz boas histrias para contar aos netos. Quem no traz maldade no corao, no ataca as pessoas por trs.

Complete com traz ou trs: a) b) c) d) Saiu por _______ e desapareceu. Foram para ______ e ficaram cochilando. Por que voc no ________ o livro? Quarto escuro j no me ______ mais medo.

INTERPRETAO DE TEXTO

Meu ideal seria escrever . . .

Meu ideal seria escrever uma histria to engraada que aquela moa que est doente naquela casa cinzenta, quando lesse minha histria no jornal risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse ai meu Deus, que histria mais engraada! E ento a contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou trs amigas para contar a histria; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente espantados de v-la to alegre. Ah, que minha histria fosse como um raio de sol, irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moa reclusa, enlutada, doente. Que ela mesma ficasse admirada ouvindo o prprio riso, e depois repetisse para si prpria mas essa histria mesmo muito engraada! Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, o marido bastante aborrecido com a mulher, a mulher bastante irritada com o marido, que esse casal tambm fosse atingido pela minha histria. O marido a leria e comearia a rir, o que aumentaria a irritao da mulher. Mas depois que esta, apesar de sua m-vontade, tomasse conhecimento da histria, ela tambm risse muito, e ficassem os dois rindo sem poder olhar um para o outro sem rir mais; e que um, ouvindo aquele riso do outro,
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se lembrasse do alegre tempo de namoro, e reencontrassem os dois a alegria perdida de estarem juntos. Que nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de espera a minha histria chegasse e to fascinante, de graa, to irresistvel, to colorida e to pura que todos limpassem seu corao com lgrimas de alegria; que o comissrio do distrito, depois de ler minha histria, mandasse soltar aqueles bbados e tambm aquelas pobres mulheres colhidas na calada e lhes dissesse por favor, se comportem, que diabo! eu no gosto de prender ningum! E que assim todos tratassem melhor seus empregados, seus dependentes e seus semelhantes em alegre e espontnea homenagem minha histria. E que ela, aos poucos, se espalhasse pelo mundo e fosse contada de mil maneiras, e fosse atribuda a um persa, na Nigria, a um australiano, em Dublin, a um japons, em Chicago mas que em todas as lnguas ela guardasse a sua frescura, a sua pureza, o seu encanto surpreendente; e que no fundo de uma aldeia da China, um chins muito pobre, muito sbio e muito velho dissesse: Nunca ouvi uma histria assim to engraada e to boa em toda a minha vida; valeu a pena ter vivido at hoje para ouvi-la; essa histria no pode ter sido inventada por nenhum homem, foi com certeza algum anjo tagarela que a contou aos ouvidos de um santo que dormia, e que ele pensou que j estivesse morto; sim, deve ser uma histria do cu que se filtrou por acaso at nosso conhecimento; divina. E quando todos me perguntassem mas de onde que voc tirou essa histria? eu responderia que ela no minha, que eu a ouvi por acaso na rua, de um desconhecido que a contava a outro desconhecido, e que, por sinal, comeara a contar assim: Ontem ouvi um sujeito contar uma histria . . . E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventei toda a minha histria em um s segundo, quando pensei na tristeza daquela moa que est doente, que sempre est doente e sempre est de luto e sozinha naquela pequena casa cinzenta de meu bairro.
Braga, Rubem In: Para gostar de ler. vol. 3 So Paulo, tica, 1995.

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1- Quantos pargrafos existem no texto que voc leu? 2- Afinal, saiu uma histria engraada ou no? Comente.

1) Remetente Ber Destinatrio Jane 2) Pedido de sugesto para escolha de discos e livros. Comentrio sobre sua paixo. 3) 4 pargrafos 1 Ando um pouco. . . 2 Faa uma lista. . . 3 Continuo apaixonada. . . 4 O que evidente. . . p. 08 1) Resposta pessoal. 2) A carta de Ber mais ntima, o tratamento informal. A carta comercial, por ser uma solicitao de emprego, mais formal. 3) a) Organizao Atlas S/A b) Solicitao de uma vaga de Auxiliar de Departamento de Vendas c) Informao sobre o seu grau de escolaridade d) Pretenso de horrio de trabalho e) Despedida p. 10 Desenho do envelope: resposta pessoal. 1) Resposta pessoal p.11 2) a) Resposta pessoal b) Resposta pessoal p. 14 1) A pergunta feita para despertar o interesse sobre o assunto. (Internet) 2) Resposta pessoal
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p. 05

Gabarito

3) 4) 5) 6) p. 15 p. 16

Tornar a pergunta direta ao leitor. . . . quer dizer, que se mantm por conta prpria. Admirao. O crescimento rpido do nmero de usurios da Internet. Choro: ) (dois pontos, aspas, parnteses) Riso: - ) (dois pontos, travesso, parnteses)

1) anos dentes finalidade homem lei passou 2) 3) 4) 5) tarde tempo thintlim tormento tranqilo tmulo falso faminto farinha fase fato faxina fazenda bica cadeado canjica carnaval jangada lima reinado a) maquiava-se - b) resposta pessoal

p. 18

p. 20 p. 22 p. 24

ameaar depresso emocionar correr receber garantir cano cachorro Consulte seu dicionrio ou dirija-se biblioteca da escola. a) trs b) trs c) traz d) traz

1) 06 pargrafos 2) Resposta pessoal

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Apresentao
Aluno Cada um de ns uma pessoa especial e sempre temos o que contar sobre nossas vidas. Que tal escrever sobre a sua? Nesta unidade, voc saber que h alguns passos importantes para ordenar suas idias e manifest-las num texto escrito. Perceber, ainda, as possibilidades de separar as slabas ao escrever as palavras do seu texto e de todos os outros com os quais estar em contato.

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Legenda
Exerccio [faa no seu caderno]

Produo de texto [escreva no seu caderno]

Conceito [conceito importante que voc deve gravar]

Aprenda mais [faa no seu caderno]

Ler viver [leia e depois responda no seu caderno]

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PARA ESCREVER CADA VEZ MELHOR

1) Pense e leia bastante sobre o assunto que vai escrever. 2) Anote num rascunho todas as idias que forem surgindo. 3) Organize as idias mais ou menos nesta ordem: a- Introduo (comeo) b- Desenvolvimento (meio) c- Concluso (fim) Depois melhore o texto. Quando voc produz um texto, deve valoriz-lo atravs de alguns cuidados: 4) PARGRAFO Lembre-se que para iniciar o pargrafo preciso um distanciamento, um espao da margem. Use sempre o mesmo espao dado ao primeiro pargrafo. O pargrafo ajudar a organizar as idias, separando-as em unidades. 5) CAPRICHO Evite rabiscos, borres, manchas e faa letra legvel. Faa rascunho antes de escrever o texto definitivamente. Faa distino entre letras maisculas e minsculas. 6) OUTROS LEMBRETES a) Observe a pontuao: ponto final ( . ) ponto de interrogao ( ? ) ponto de exclamao ( ! ) reticncias ( . . . ) Nunca deixe o final de uma frase sem pontuao;

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b) consulte sempre o dicionrio quando tiver alguma dvida quanto escrita correta das palavras. c) Quem ser o seu leitor? Observe se a linguagem atende seu objetivo e adequada a seu leitor. (O leitor pode ser voc mesmo!!) 7) TTULO No se esquea de dar um ttulo ao seu texto. Coloque-o no meio da linha. Deixe um espao entre o ttulo e o texto. Releia com ateno e analise se voc registrou tudo o que gostaria de dizer e da forma como gostaria.

APRENDE-SE A ESCREVER, ESCREVENDO!

Nesta oportunidade, desejamos conhec-lo um pouquinho melhor por meio de um texto em que voc nos contar sobre sua vida. Antes de redigir, leia o texto de Jos de Oliveira e perceba como ele foi formado. Voc no precisa escrever sobre as mesmas idias apresentadas. Elas, porm, podem servir de inspirao para idias novas. BOA SORTE!

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Texto: Minha vida Meu nome Jos. Tenho doze anos, trabalho na roa. Moro num stio, bem afastado da cidade. Acordo de madrugada, quando o sol ainda no saiu. Pego o caldeiro com o arroz e, quando tem, um ovo frito. Ando bem uma hora com o pai at chegar onde est o gato com o caminho. De l vamos pro campo cortar cana, at o sol sumir. Volto para casa e jogo os ossos na cama. No gosto daqui, acho que nunca vamos melhorar de vida. Meu pai trabalhou a vida inteira e at hoje minha me no tem nem um fogo decente. Tenho pena de meus irmos menores, que vivem aqui sem escola, sem divertimentos. Infncia de quem mora na roa tudo igual. s vezes, no final de semana, d para ir at o riozinho, nadar um pouco para refrescar. Quando o pai est disposto, at pescamos. bom comer uns peixes nem que seja lambari para variar a bia. A maior parte do tempo tenho que cuidar dos irmos ou da criao. No sobra tempo para brincar. Felicidade quando chega o tempo das frutas. A s trepar nas rvores e chupar mangas, laranjas at cansar. A me tambm faz uma gelia divina. Ningum resiste. Queria tanto que as coisas fossem diferentes. Fico olhando todo mundo que corta cana e acho que eles esto com uma cara de cansados. Todo mundo doente, sem dentes, manchas no rosto, um jeito de quem precisa comer mais e melhor. Por que a gente tem que trabalhar tanto para ganhar to pouco? s vezes tenho vontade de sumir daqui, ir para a cidade grande, andar de automvel, tomar banho de chuveiro. Sei l, tanta coisa que gostaria de conhecer. O amor o que segura a gente: o pai, a me, as crianas; se a gente no se gostasse tanto, seria muito mais difcil sobreviver. Pena que s vezes no d nem tempo de contar um para o outro o quanto a gente se gosta. Amigos no tenho muitos. Brinco com a molecada, mas acho que desde pequeno meu pai tem sido meu melhor amigo. Deus no olha para a gente aqui no stio. Ele manda chuva, faz as sementes crescerem, as galinhas botarem, a vaquinha dar o leite. S que eu esperava bem mais, muito mais Dele. Ser que Ele ainda vai se lembrar de mim? Jos de Oliveira O texto que voc leu um exemplo para que voc possa construir o seu.

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Observe: Slaba - Separao

A palavra Pa-ra-guai possui trs slabas, apoiadas, a cada vez, na vogal a.

Ao som ou grupo de sons que se emite em cada impulso de voz chamamos slaba. A vogal o ponto de apoio da slaba. Separamos as slabas ao final de uma linha quando no h mais espao para continuar escrevendo uma palavra. Essa separao sempre marcada por um hfen ( - ). Quanto ao nmero de slabas, as palavras podem ser classificadas em: monosslabas, disslabas, trisslabas e polisslabas. 1 slaba 2 slabas 3 slabas 4 ou mais slabas ps ca sa r vo re an ti ga men te monosslabas disslabas trisslabas polisslabas

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EXERCCIOS 1) Complete, classificando as palavras quanto ao nmero de slabas. abcdPicareta ______________ porque tem ______ slabas. Cu ________________ porque tem ______ slaba. Av _________________ porque tem ______ slabas. Moleque _____________ porque tem ______ slabas.

Observe: O que voc faria se soubesse que o preo da gasolina vai subir outra vez?

As palavras soubesse e gasolina foram separadas no trecho acima, porque estavam no final da linha. Veja todas as possibilidades de separao para soubesse e gasolina: soubesse soubes se gasolina gasolina gasolina

O espao ao final da linha que determinar uma dessas possibilidades de separao das slabas. Observe: Separamos rr. sc, s, ss, xc, pt, dv, gn, mas no separamos ch, lh, nh, qu, gu,ns, bs.
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Exemplos: terra ter-ra fascnio fas-c-nio cresa cres-a passo pas-so excede ex-ce-de rapto rap-to advogado ad-vo-ga-do gua -gua

dignidade dig-ni-da-de absteno abs-ten-o ritmo rit-mo chapu cha-pu milho mi-lho tinha ti-nha quero que-ro parabns pa-ra-bns

2) Voc chegou ao final de uma linha. De que formas as palavras abaixo poderiam ser separadas? amassado piolho nasceram apto guerreiros exceo obstculo desa digno guinchado

Vamos aprender a acentuao correta das palavras? Para acentuar corretamente as palavras, um conhecimento fundamental saber localizar a slaba tnica. Observe a palavra garota. H nela trs slabas: GA RO TA Essas slabas so pronunciadas com diferentes intensidades: RO GA fraca forte TA fraca

RO a slaba forte, isto , pronunciada com maior intensidade. A slaba forte recebe o nome de slaba tnica.

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GA e TA so slabas fracas, isto , intensidade.

pronunciadas com menor

A slaba fraca recebe o nome de slaba tona. Estudando posies da slaba tnica Slaba TNICA a slaba mais forte de uma palavra. Contamos as slabas do FIM para o COMEO da palavra. Assim: sa CI ltima penltima au to M vel ltima penltima antepenltima S consideramos as trs ltimas slabas. Palavra oxtona: ca f

Palavra OXTONA aquela em que a slaba TNICA a LTIMA. Palavra paroxtona: es co la

Palavra PAROXTONA aquela em que a slaba TNICA a PENLTIMA. Palavra proparoxtona: r vo re

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Palavra PROPAROXTONA aquela em que a slaba TNICA a ANTEPENLTIMA.

EXERCCIOS 1) Faa a diviso silbica, sublinhe a slaba tnica e classifique as palavras quanto ao nmero de slabas e quanto posio da slaba tnica. Assim: amiguinho - a-mi-gui-nho - polisslaba e paroxtona piolho - pi-o-lho - trisslaba e paroxtona impossvel plstico difceis nibus qualquer informao faris programa

2) Indique a nica palavra proparoxtona no quadro: palavra - liberdade - amor - timo - amanh - disco 3) Indique as palavras paroxtonas no quadro: teste - anunciar - empresa - inaugurando - astrnomo 4) Agora indique as oxtonas: Japo - China - bandeirante - opinio - jacar - texto

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DITONGO e HIATO Para que saibamos separar as slabas das palavras em que h encontros voclicos, necessrio aprender o significado de ditongo e hiato.

Sons voclicos na mesma slaba recebem o nome de ditongo . Exemplos de ditongo: papai pa - pai azuis a - zuis quase qua - se

Sons voclicos em slabas diferentes recebem o nome de hiato. Exemplos de hiato: sade sa - - de pas pa - s sadia sa - di - a

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Leia o texto:

Todas as vidas
1 Vive dentro de mim uma cabocla velha de mau-olhado, acocorada ao p do borralho, olhando pra o fogo. Benze quebranto Bota feitio. . . Ogum. Orix. Macumba, terreiro. Og, pai-de-santo. . . Vive dentro de mim a lavadeira do Rio Vermelho. Seu cheiro gostoso. dgua e sabo. Vive dentro de mim Rodilha de pano. Trouxa de roupa, pedra de anil. Sua coroa verde de so-caetano. Vive dentro de mim a mulher cozinheira. Pimenta e cebola. Quitute bem feito. Panela de barro. Taipa de lenha. Cozinha antiga toda pretinha. Bem cacheada de picum. Pedra pontuda. Cumbuco de coco. Pisando alho-sal. 3

a mulher do povo. Bem proletria. Bem linguaruda, Desabusada, sem preconceitos. De casaca-grossa, de chinelinha, E filharada. 6 Vive dentro de mim a mulher da vida. Minha irmzinha. . . to desprezada, to murmurada. . . Fingindo alegre seu triste fado.

Vive dentro de mim A mulher roceira. Enxerto da terra, meio casmurra. Trabalhadeira. Madrugadeira. Analfabeta. De p no cho. Bem parideira. Bem criadeira. Seus doze filhos, Seus vinte netos.

7 Todas as vidas dentro de mim: Na minha vida A vida mera das obscuras. Coralina, Cora In: Poema dos becos de Gois e estrias mais.

14 ed. So Paulo, Global, 1987.

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EXERCCIOS

1) O texto de Cora Coralina um poema que fala das vidas que vivem dentro de uma pessoa. Voc acha que isso possvel? Explique. 2) Para caracterizar as vrias vidas enfocadas no poema, a autora utiliza palavras que indicam qualidade. Exemplo: cabocla velha, pedra pontuda. As duas palavras grifadas indicam qualidade. Observe o trecho que fala da mulher roceira. Quais as palavras usadas para indicar qualidades dessa mulher?

APRENDA MAIS Complete com as palavras indicadas entre parnteses ( ). Siga o modelo: (influi -- influ) A opinio dele no influi nas minhas decises. (influi ditongo) Ela diz que influ muito na educao do rapaz. ( influ hiato) a- (contribui - contribu) 1- O bom humor ________ muito para um bom ambiente de trabalho. 2-______ para a campanha com algumas economias que tinha guardado. b- (distribui - distribu) 1- No Natal passado, _____ brinquedos entre os meus sobrinhos. 2- Naquela casa, sempre o pai quem ______ os castigos.

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c- (sai - sa) 1- Meu Deus, ele no ______ do meu p. 2- Ficou bravo s porque _______ com o primo dele! d- (contrai - contra) 1- Neste ano, como sempre, ______ outra infeco de pele. 2- Quando fica nervosa, ela _______ as sobrancelhas. e- (atrai - atra) 1- Acho que, sem querer, ______ a ateno dele sobre mim. 2- Comida descoberta ______ moscas.

Comunicao importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que voc quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um . . . um . . . como mesmo o nome? Posso ajud-lo, cavalheiro? Pode. Eu quero um daqueles, daqueles . . . Pois no? Um . . como mesmo o nome? Sim? Pomba! Um . . Um . . . Que cabea a minha. A palavra me escapou por completo. uma coisa simples, conhecidssima. Sim senhor. O senhor vai dar risada quando souber. Sim senhor. Olha, pontuda, certo? O qu, cavalheiro? Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, a vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espcie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, s que esta mais fechada. E tem um, um . . . Uma espcie de, como que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a
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pontuda, de sorte que o, a, o negcio, entende, fica fechado. isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende? Infelizmente, cavalheiro. . . Ora, voc sabe do que eu estou falando. Estou me esforando, mas . . . Escuta. Acho que no podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo? Se o senhor diz, cavalheiro. Como, se eu digo? Isso j m vontade. Eu sei que pontudo numa ponta. Posso no saber o nome da coisa, isso um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero. Sim senhor. Pontudo numa ponta. Isso. Eu sabia que voc compreenderia. Tem? Bom, eu preciso saber mais sobre o, a, essa coisa. Tente descrev-la outra vez. Quem sabe o senhor desenha para ns? No. Eu no sei desenhar nem casinha com fumaa saindo da chamin. Sou uma negao em desenho. Sinto muito. No precisa sentir. Sou tcnico em contabilidade, estou muito bem de vida. No sou um dbil mental. No sei desenhar, s isso. E hoje, por acaso, me esqueci do nome desse raio. Mas fora isso, tudo bem. O desenho no me faz falta. Lido com nmeros. Tenho algum problema com os nmeros mais complicados, claro. O oito, por exemplo. Tenho que fazer um rascunho antes. Mas no sou um dbil mental, como voc est pensando. Eu no estou pensando nada, cavalheiro. Chame o gerente. No ser preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Essa coisa que o senhor quer, feito do qu? de, sei l. De metal. Muito bem. De metal. Ela se move? Bem . . . mais ou menos assim. Presta ateno nas minhas mos. assim, assim, dobra aqui e encaixa na ponta, assim. Tem mais de uma pea? J vem montado? inteirio. Tenho quase certeza de que inteirio. Francamente. . . Mas simples! Uma coisa simples. Olha: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, vem vindo, outra volta e clique, encaixa. Ah, tem clique, eltrico. No! Clique, que eu digo, o barulho de encaixar. J sei! timo!
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O senhor quer uma antena externa de televiso. No! Escuta aqui. Vamos tentar de novo. . . Tentemos por outro lado. Para o que serve? Serve assim para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Voc enfia a ponta pontuda por aqui, encaixa a ponta no sulco e prende as duas partes de uma coisa. Certo. Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurana e . . . Mas isso! isso! Um alfinete de segurana! Mas o jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro! que eu sou meio expansivo. Me v a um . . . um . . Como mesmo o nome? Verssimo, Lus Fernando. In: Para Gostar de ler. Vol.7. So Paulo, tica, 1994.

Por que voc acha que o autor deu o ttulo de Comunicao a esse texto?

p. 05 p. 06 p. 07

Gabarito 1) Resposta pessoal. 3 a 11 Resposta pessoal. 1) a- polisslaba - quatro b- monosslaba uma c- disslaba - duas d- trisslaba - trs Observe os exemplos possveis no incio da p. 08.
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2) Resposta pessoal.

p. 08

p. 11

2) a mas sa do pi o lho nas ce ram ap to guer rei ros

ex ce o obs t cu lo des a dig no guin cha do

p. 15 p. 16

1) im pos s vel polisslaba = paroxtona pls ti co = trisslaba proparoxtona di f ceis = trisslaba paroxtona ni bus = trisslaba proparoxtona qual quer = disslaba oxtona in for ma o = polisslaba oxtona fa ris = disslaba oxtona pro gra ma = trisslaba paroxtona 2) timo 3) teste empresa - inaugurando 4) Japo opinio - jacar 1) Resposta pessoal 2) casmurra, trabalhadeira, madrugadeira, analfabeta, parideira, criadeira a) 1- contribui 2- contribu b) 1- distribu 2- distribui c) 1- sai 2- sa d) 1- contra 2- contrai e) 1- atra 2- atrai Resposta pessoal

p. 19

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Apresentao
Aluno Voc, certamente, j observou que algumas palavras que lemos ou escrevemos possuem um sinal sobre elas. o acento. Para us-lo, necessrio conhecer algumas regras. Nesta unidade, voc aprender as regras de acentuao para as palavras oxtonas e proparoxtonas. E ir iniciar o estudo do texto narrativo conhecendo alguns de seus componentes.

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Legenda
Exerccio [faa no seu caderno]

Produo de texto [escreva no seu caderno]

Conceito [conceito importante que voc deve gravar]

Aprenda mais [faa no seu caderno]

Ler viver [leia e depois responda no seu caderno]

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No dia que o gato falou

Era uma vez uma dama gentil e senil que tinha um gato siams. Gato siams! Gato de raa, de bom-tom, de filiao, de nimo cristo. Lindo gato, gato terno, amigo, pertencente a uma classe quase extinta de antigos deuses egpcios. Este gato s faltava falar. Manso e inteligente, seu olhar era humano. Mas falar no falava. E sua dona, triste, todo dia passava uma ou duas horas repetindo slabas e palavras para ele, na esperana de que um dia a inteligncia que via em seu olhar explodisse em sons compreensivos e claros. Mas nada! A dama gentil e senil era, naturalmente, incapaz de compreender o fenmeno. Tanto mais que ali mesmo,`a sua frente, preso a um poleiro de ferro, estava um outro ser, tambm animal, inferior at ao gato, pois era somente uma pobre ave, mas que falava! Falava mesmo muito mais do que devia. Um papagaio que falava pelas tripas do Judas. Curiosa natureza, pensava a mulher, que fazia um gato quase humano, sem fala, e um papagaio cretino mas parlapato. E quanto mais meditava mais tempo gastava com o gato no colo, tentando mtodos, repetindo slabas, redobrando cuidados para ver se conseguia que seu miado virasse fala. Exatamente no dia 16 de maio de 1958 foi que teve a idia genial. Quando a idia iluminou seu crebro, veio acompanhada da crtica, autocrtica: Mas, como no me ocorreu isso antes? perguntou ela para si prpria, muito gentil e senil como sempre, mas agora tambm autopunitiva. Como no me ocorreu isso antes? O papagaio viu no brilho do olhar da dona o seu (dele) terrvel destino e tentou escapar. Mas estava preso. Foi morto, depenado e cozinhado em menos de uma hora. Pois o raciocnio da mulher era lgico e cientfico: se desse ao gato o papagaio como alimentao, no era evidente que o gato comearia a falar? Era? No era? Veria. O gato, a princpio, no quis comer o companheiro. Temendo ver fracassado o seu intuito, a dama gentil e senil procurou for-lo. No conseguindo que o gato comesse o papagaio, bateu-lhe mesmo horror! pela primeira vez. Mas o gato se recusou. Duas horas depois, porm, vencido pela fome, aproximou-se do prato e engoliu o papagaio todo. Imediatamente subiu-lhe uma nsia do estmago, ele olhou para a dona e, enquanto esta chorava de alegria, comeou a gritar (num tom meio corrupaco, meio miau-miau-miau, mas perfeitamente compreensvel):

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 Madame, foge pelo amor de Deus! Foge, madame, que o prdio vai cair! Corre, madame, que o prdio vai cair! A mulher, tremendo de emoo e alegria, chorando e rindo, ps-se a gritar por sua vez: Vejam, vejam, meu gatinho fala! Milagre! Milagre! Fala o meu gatinho! Mas o gato, fugindo ao seu abrao, saltou para a janela e gritou de novo: Foge, madame, que o prdio vai cair! Madame, foge! e pulou para a rua. Nesse momento, com um estrondo monstruoso, o prdio inteiro veio abaixo sepultando a dama gentil e senil em meio aos seus escombros. O gato, escondido melancolicamente num terreno baldio, ficou vendo o tumulto diante do desastre e comentou apenas, com um gato mais pobre que passava: Veja s que cretina. Passou a vida inteira para fazer eu falar e, no momento em que falei, no me prestou a mnima ateno. MORAL: O MAL DO ARTISTA NO ACREDITAR NA PRPRIA CRIAO.
Fernandes, Millr. In: Fbulas Fabulosas, So Paulo. Crculo do Livro, 1976.

No dia que o gato falou um texto em prosa, uma narrativa, isto , algum conta um fato real ou imaginrio. Toda narrativa tem vrios elementos. Um deles o enredo. Enredo a seqncia de fatos, aes que se desenvolvem em uma histria. EXERCCIOS

1) Substitua as palavras grifadas por expresses equivalentes, consultando o dicionrio se for preciso. a- Era uma vez uma dama gentil e senil. . . . b- Gato terno, amigo, pertencente a uma classe quase extinta. c- E quanto mais meditava mais tempo gastava. . . d- O prdio inteiro veio abaixo sepultando a dama gentil e senil em meio aos seus escombros.
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2) Numere os fatos de acordo com a seqncia do enredo: ( ) O gato se recusou a comer o papagaio, mas foi vencido pela fome e acabou devorando a ave. ( ) A dona do gato matou o papagaio para verificar se o gato falaria comendo a ave. ( ) O prdio veio abaixo e sepultou a dona do gato que no fugiu quando o animal lhe pedira isso. ( ) A senhora gentil possua um gato e desejava muito que ele falasse. ( ) O gato comeou a gritar que o prdio ia cair. ( ) A dona do gato chorava de emoo pelo milagre do animal ter falado. Observe outros elementos da narrativa: Espao o lugar onde acontece a histria.

Tempo o momento em que acontece o fato narrado.

Personagens - pessoas ou seres que participam da histria.

EXERCCIOS

1) No terceiro pargrafo, h a indicao do tempo. Qual ? O que aconteceu naquele momento? 2) No pargrafo em que o gato fala pela primeira vez, h indicao do espao onde acontece a histria. Qual ? 3) No primeiro pargrafo, como apresentada a personagem que tinha um gato?

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Pontuao 1) O 1 pargrafo do texto No dia que o gato falou termina com um ponto de exclamao: Mas nada! a- O que ele indica: decepo ou entusiasmo? Quando o gato comea a falar, h tambm ponto de exclamao: Madame, foge pelo amor de Deus! b- O que ele indica: uma splica (pedido) ou uma alegria? 2) Escreva uma frase do texto em que aparece o ponto de interrogao. Em seguida responda: Para quem foi feita a pergunta? Por que ela foi feita? 3) Na moral da histria, por que o uso dos dois pontos? 4) Transcreva do texto um trecho com aspas e explique o uso delas. 5) Passou a vida inteira para fazer eu falar e, no momento em que falei . . . Se no texto houvesse esse sinal de reticncias, ela estaria indicando: ( ) interrupo do pensamento ( ) hesitao

Leia o texto abaixo:

O comportamento dos gatos Os gatos que vivem prximos uns dos outros formam uma comunidade de gatos. Numa cidade, por exemplo, uma comunidade de gatos formada pelos gatos que vivem em vrios quarteires.

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Os machos andam por toda a regio: visitam as casas onde no h ces, andam pelas caladas, atravessam ruas. As fmeas quase no saem da casa. Quando saem, no vo muito longe. Cada macho dono de um pedao dessa regio. Esse o seu territrio. Quanto mais forte e valente ele , maior o seu territrio; o macho esguicha urina em vrios lugares: cercas, muros, troncos de rvores, etc. Quando um gato invade o territrio de outro gato, pode ou no haver briga. Se o gato que dono do territrio quiser defender sua rea, eles certamente brigaro. Os gatos no brigam para conquistar uma fmea. s vezes, vrios gatos ficam calmamente descansando perto de uma fmea no cio. O mais forte o primeiro a cruzar com a fmea. Os outros esperam sua vez. Os gatos no miam sempre do mesmo jeito. H miados para chamar as fmeas, miados para pedir comida, miados para avisar que esto bravos. Quando esto contentes, os gatos ronronam. Quando eles esto zangados, mexem a cauda de um lado para outro. Quando esto furiosos, os plos ficam arrepiados. Os gatos so carinhosos. Mas eles s aceitam carinhos e fazem agrados quando eles mesmos querem e no quando o dono quer. Foi observando a vida dos gatos que descobrimos como eles so. Observar a vida dos animais o trabalho de muitas pessoas que estudam a natureza. Esses cientistas so chamados etlogos. Etologia o estudo do comportamento. H etlogos que estudam a vida das abelhas. Outros estudam o comportamento dos lees. H um etlogo que viveu dois anos em uma cabana na floresta para ver de perto a vida dos gorilas. Os etlogos admiram e respeitam os animais.
O comportamento dos gatos. Cincia para crianas, n 10. Rio de Janeiro, FUNBEC, 1989.

Voc notou que assim como o texto No dia que o gato falou, este tambm fala de gato? Porm, a finalidade deles diferente. O primeiro tem como finalidade mexer com a imaginao do leitor, enquanto o segundo quer informar. O primeiro apresenta muitas palavras que do qualidade a outras.

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Observe algumas delas sublinhadas nos exemplos abaixo: dama gentil e senil gato terno gato siams terrvel destino curiosa natureza

1) Encontre trs outros exemplos de palavras que do qualidade a outras no texto No dia que o gato falou. 2) Leia novamente o texto O comportamento dos gatos e verifique se h muitas ou poucas palavras que do qualidade a outras. O que se pode observar em relao ao texto anterior? 3) Comparando os dois textos, responda: qual a finalidade de cada um?

PRODUO DE TEXTO Agora voc escreve: Voc tem, a seguir, o incio e o final de uma narrativa que explora o absurdo. Sua tarefa criar um desenvolvimento de tal modo que o todo fique coerente, isto , que tenha sentido. Certo? Mos obra! No final, d um ttulo ao texto. O Consumidor acordou confuso. Saam torradas do seu rdiodespertador. De onde saa ento quis descobrir a voz do locutor? Saa do fogo eltrico, na cozinha, onde a Empregada, apavorada, recuara at a parede e, sem querer, ligara o interruptor da luz, fazendo funcionar o gravador na sala. O Consumidor confuso sacudiu a cabea, desligou o fogo e o interruptor, saiu da cozinha, entrou no banheiro e ligou seu barbeador eltrico. Nada aconteceu. Investigou e descobriu que a sua Mulher, na cama, que
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estava ligada e zunia como um barbeador. Abriu uma torneira do banheiro para lavar o sono do rosto. Talvez aquilo tudo fosse s o resto de um pesadelo. Pela torneira jorrou caf instantneo.
Verssimo, Lus Fernando. Para gostar de ler. So Paulo. tica. 1981. v. 7. p. 29-30.)

Vamos rever as regras de acentuao: Para acentuar corretamente, precisamos saber localizar a slaba tnica. Classificamos as palavras, quanto slaba tnica em: oxtona, paroxtona e proparoxtona.

Acentuao das Proparoxtonas

Toda proparoxtona acentuada. Exemplo: culos mximo espetculo

EXERCCIOS 1) Retire do texto O comportamento dos gatos, duas palavras proparoxtonas devidamente acentuadas. 2) Acentue as proparoxtonas que aparecem na lista abaixo:

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cardiaco pessimismo politica republica miope programa

criminalidade reporteres computador magnifico dolares Africa

horoscopo proximo pouquissimo historico entrevista indigena

democratico economico liberdade eletronico independente problematico

Acentuao das oxtonas Acentuam-se as palavras oxtonas terminadas em: a) A, - AS Exemplos: fub est b) E, - ES Exemplos: caf beb c) O, - OS Exemplos: cip xang d) EM - ENS Exemplos: algum alm armazm parabns vintns armazns domin aps reps camels paj francs atravs fregus jac atrs alis lils

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AcentuamAcentuam-se os monosslabos tnicos terminados em

A(s), - E(s), - O(s). Exemplos: j l ms s d v ps s d p ss

1) As palavras seguintes so oxtonas terminadas em a, e, o. Acentue-as: voce avo atras atraves apos inves bone matine Pele paje ate chamine alias ipe lilas

2) Copie apenas as palavras oxtonas, acentuando-as convenientemente: doce, livro, cipo, calo, vidro, lata, guarana, batata, consciente, passo, pisada, fregues, pipoca, criana, pele, paje, xango, ate, beleza, mocidade, domino, Parana, marques, dia, borracha, satanas.

APRENDA MAIS

MAL e

MAU

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MAL
- Todos se saram mal na prova. (Todos se saram bem na prova.) - Ele no quer o mal de vocs. (Ele no quer o bem de vocs.) MAL antnimo de BEM. (antnimo o mesmo que o contrrio)

MAU
- Foi um mau jogo. (Foi um bom jogo.) - Vtor no um mau goleiro. (Vtor no um bom goleiro.) Importante: Para saber se deve usar MAL ou MAU, procure substituir, mentalmente, pelo antnimo. Se o antnimo for BEM, use MAL. Se o antnimo for BOM, use MAU.

EXERCCIOS 1) Use MAL ou MAU para completar: a- Aps um ______ comeo, a equipe melhorou seu rendimento.

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b- Voc ouviu ______. c- H aqui alguns alunos que lem e escrevem ______. d- Agimos _____ deixando tudo para a ltima hora. e- De um ____ terreno, no se pode esperar grandes colheitas. f- Sempre repetia que preciso combater o _____ pela raiz. g- O ______ resultado de hoje vai prejudicar nossa classificao. h- Que adianta termos bons jogadores, se temos um _____ tcnico?

Um aplogo

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: Por que est voc com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo? Deixe-me, senhor. Que a deixe? Que a deixe, por qu? Porque lhe digo que est com um ar insuportvel? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabea. Que cabea, senhora? A senhora no alfinete, agulha. Agulha no tem cabea. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. Mas voc orgulhosa. Decerto que sou. Mas por qu? boa! Porque coso. Ento os vestidos e enfeites de nossa ama, quem que os cose, seno eu? Voc? Esta agora melhor. Voc que os cose? Voc ignora que quem os cose sou eu, e muito eu? Voc fura o pano, nada mais; eu que coso, prendo um pedao ao outro, dou feio aos babados . . . Sim, mas que vale isso? Eu que furo o pano, vou adiante, puxando por voc, que vem atrs obedecendo ao que eu fao e mando . . .
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 Tambm os batedores vo adiante do imperador. Voc imperador? No digo isso. Mas a verdade que voc faz um papel subalterno, indo adiante; vai s mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e nfimo. Eu que prendo, ligo, ajunto . . . Estavam nisto, quando a costureira chegou casa da baronesa. No sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao p de si, para no andar atrs dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, geis como os galgos de Diana para dar a isto uma cor potica. E dizia a agulha: Ento, senhora linha, ainda teima no que dizia h pouco? No repara que esta distinta costureira s se importa comigo; eu que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima . . . A linha no respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e no est para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela no lhe dava resposta, calou-se tambm, e foi andando. E era tudo silncio na saleta de costura; no se ouvia mais que o plic-plic-plicplic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, at que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile. Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestirse, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessrio. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha, perguntou-lhe: Ora, agora, diga-me, quem que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegncia? Quem que vai danar com ministros e diplomatas, enquanto voc volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga l. Parece que a agulha no disse nada; mas um alfinete, de cabea grande e no menor experincia, murmurou pobre agulha: Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai gozar da vida, enquanto a ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que no abro caminho para ningum. Onde me espetam, fico. Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabea: Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria!
Assis, Machado de In: Para gostar de ler. Vol. 9. So Paulo, tica, 1988.
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Voc prefere fazer o papel da linha ou da agulha? Por qu? p. 05 Gabarito 1) Consulte seu dicionrio ou dirija-se biblioteca da escola. 2) (3) (2) (6) (1) (4) (5)

p. 06

1) Tempo: 16 de maio de 1958. A senhora gentil e senil teve a idia de dar ao gato o papagaio como alimentao para que ele passasse a falar. 2) Em um prdio. 3) Uma dama gentil e senil, que passava os dias tentando fazer com que o gato falasse. p. 06 Pontuao 1) a- decepo b- splica 2) Procure no texto. 3) Para explicar. p. 07 4) Mas, como no me ocorreu isso antes? usado para destacar a fala da personagem no texto. 5) (x) interrupo de pensamento. p. 09 1) gato terno, amigo, olhar humano, idia genial. 2) H poucas palavras que do qualidade a outras, no texto O comportamento dos gatos, por se tratar de um texto informativo, com tema cientfico. O texto O dia que o gato falou apresenta muitas qualidades por ser um texto narrativo.

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3) O primeiro tem a finalidade de mexer com a imaginao do leitor, sendo uma histria divertida. J o segundo texto tem a inteno de informar o leitor sobre o comportamento dos gatos. p. 09 Agora voc escreve. Resposta pessoal. p. 11 1) prximos rvores - etlogos 2) cardaco poltica repblica mope reprteres magnfico dlares frica horscopo prximo pouqussimo histrico indgena democrtico econmico eletrnico - problemtico p. 12 1) voc - av (av) atrs atravs - aps lils bon Pel at alis invs matin paj chamin - ip 2) cip guaran - fregus paj xang at - domin Paran marqus - satans p. 14 a) mau b) mal c) mal d) mal e) mau f) mal g) mau h) mau p. 17 Resposta pessoal

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Bibliografia
O Texto: Da Teoria Prtica Subsdios Proposta Curricular para o Ensino de Lngua Portuguesa Ensino Fundamental Secretaria de Estado da Educao So Paulo Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas 2 ed. So Paulo 1998. Parmetros Curriculares Nacionais Portugus e Apresentao dos Temas Transversais Ministrio da Educao e do Desporto Secretaria de Educao Fundamental Braslia 1997. Proposta Curricular para o ensino de Lngua Portuguesa Ensino Fundamental Secretaria de Estado da Educao So Paulo Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas - 4 ed. So Paulo 1998. ALMEIDA, Maria Aparecida e FERREIRA, Givan - Falando a Mesma Lngua. So Paulo: FTD, 1994. BASSI, Cristina M. e LEITE, Mrcia - Leitura e Expresso. Atual Editora, 1992. CARDOSO, Eloisa G. e DONADIO, Miriam G. - Portugus Projeto Alternativo. Ed. do Brasil, 1989. CARVALHO, Carmen Silvia C. Torres de; PANACHO, Dborah; KUTNIKAS, Sarina Bacellar; SALMASO, Silvia Maria de Almeida - Construindo a escrita: Gramtica/ ortografia. So Paulo: tica, 1997. CARVALHO, Carmen Silvia C. Torres de; PANACHO, Dborah; KUTNIKAS, Sarina Bacellar; SALMASO, Silvia Maria de Almeida - Construindo a escrita: Leitura e interpretao de textos. So Paulo: tica, 1997. COLEO PARA GOSTAR DE LER : Ed. tica, 1994. CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley - Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. ENCICLOPDIA BRITNICA DO BRASIL Rio de Janeiro, 1997. FARACO, Carlos Emlio e MOURA, Francisco Marto de - Gramtica Nova. So Paulo: tica, 1992. FARACO, Carlos Emlio e MOURA, Francisco Marto de - Linguagem Nova. So Paulo: tica, 1997. FVERO, Leonor L. - Coeso e coerncia textuais. 3 ed. So Paulo: tica, 1995. FVERO, Leonor L. e KOCH, Ingedore G. V - Lingustica textual: introduo. 3 ed. So Paulo: Cortez, 1994.
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Equipe de Portugus
Antonia Gilmara Biazotto de Souza Rodrigues Aparecida Ferreira Ladeira Edna Gouva Maria Alice Pacos

Coordenao
Cheila Fernanda Rodrigues

Superviso
Terezinha Hashimoto Bertin

Direo
Rita de Cssia Fraga Costa

Capa
Criao: Lopes e Vilela

Observao Importante
Este material foi elaborado pelos professores de Portugus/ Sorocaba, para uso exclusivo de CEES. proibida a sua comercializao. Observao Estes Mdulos foram feitos com base na nova L D B, Parmetros Curriculares, Proposta CENP.

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