ESCALAPB

2% 5% 10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

95%

98%

100%

Produto: JT - BR - 16 - 14/05/06

PB

2%

ESCALACOR
5% 10% 15% 20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

85%

90%

95%

98%

100%

16A -

COR Cyan Magenta Amarelo Preto

Proof

16A JT
%HermesFileInfo:16-A:20060514:

JORNAL DA TARDE DOMINGO, 14 I 5 I 06

>pais e mestres
Sugestodeaula:EnsinoFundamental

Histriasemquadrinhos
QUADRINHOS
Brasileiros Use Hal Foster em sala de aula

O Menino Maluquinho
Criado em 1980, os quadrinhos do "Menino Maluquinho" se transformaram no maior sucesso editorial do cartunista Ziraldo. Ao narrar curtas histrias do dia-adia de um menino dito "maluquinho", o autor desenvolve um canal de comunicao com seus leitores mirins para tratar de temas delicados ao emocional das crianas, de uma forma ldica e criativa, como o futebol, as aventuras, os medos e os anseios.

O Prncipe Valente
Criado pelo canadense Hal Foster em 1937, Prncipe Valente um personagem que se envolve nas mais diferentes odissias na Europa do sculo 5. A arte de Prncipe Valente capturou o leitor logo de cara. No existem bales, pois os textos so sempre colocados dentro dos quadrinhos, narrando a histria ou os pensamentos dos personagens, como em uma histria ilustrada

De fato, uma das grandes preocupaes de Ziraldo mostrar ainda a realidade educacional brasileira e a importncia dela na formao das crianas, para a construo de uma sociedade melhor e mais justa. A preocupao com a formao das crianas que

representam o futuro do Brasil e a forma como elas tm tratado a questo educacional, mais especificamente a forma como tratam os estudos e seus professores, levou Ziraldo a lanar, em 1995, as histrias em quadrinhos da "Professora Muito Maluquinha".

Utilizando-se novamente dessa interessante ferramenta que so os quadrinhos, esse livro trabalha a imagem do professor com os leitores mirins, de maneira a mostrar-lhes a importncia do papel do professor como seu educador, orientador e amigo

Informaes: www.meninomaluquinho.com.br

A histria desta turma remonta o ano de 1959, quando Maurcio de Sousa, o "pai" da Turma da Mnica, criou suas primeiras tirinhas, tendo como personagem central o Bidu, um cozinho muito carismtico que logo conquistou a todos. O sucesso dos quadrinhos desse personagem fez com que mais rostos surgissem Cebolinha, Piteco, Chico Bento e Penadinho, entre outros. A convivncia de Mauricio de Sousa com o universo infantil contribuiu para o sucesso da Turma da Mnica. Estabeleceu-se uma identidade imediata dos leitores mirins com aqueles personagens imaginrios que vivenciavam os mesmos desafios que afligem o dia-a-dia de uma criana em idade escolar.

DICA PARA A COPA

TIRINHA DO CEBOLINHA

Turma da Mnica

A leitura dos gibis permitia que as crianas se sentissem entendidas, ouvidas e acompanhadas. At mesmo a questo do atual "teasing"

(expresso inglesa que representa o ato de zombar agressivamente de outra pessoa), que tem sido muito discutido nos ambientes escolares em

razo de seus efeitos sobre a formao da criana, j era tratado na poca por meio do apelido Dentua dado a personagem da Mnica
Informaes: www. turmadamonica.com.br

Os desenhos seguem um estilo clssico Hal Foster, que tambm desenhou Tarzan, considerado o primeiro desenhista a trazer para as histrias em quadrinho as tcnicas de ilustrao clssica. Foster, que tambm foi lutador de boxe e garimpeiro, morreu em 1982. Atualmente sua obra continuada pelo cartunista John Ridgway e as

tiras do Prncipe Valente so publicadas em mais de 100 jornais com verses traduzidas para o francs, o italiano, o espanhol e o portugus. No Brasil, onde foi publicado pela primeira vez no Suplemento Juvenil, tablide oriundo do jornal carioca A Nao, nas dcadas de 30 e 40, possvel achar coletneas das histrias
Informaes: hq.cosmo.com.br
ARTEJT

MARIA REHDER
maria.rehder@grupoestado.com.br

O JT, em parceria com o Ncleo de Comunicao e Educao da UniversidadedeSoPaulo(NCE-USP), trazhojeumaatividadequeprope aos professores de histria, das 7 e 8sries do Ensino Fundamental, a abordagem da era medieval por meio de histrias em quadrinhos. Esta sugesto foi elaborada por Waldomiro Vergueiro e Valria Bari, respectivamente coordenador e pesquisadoradoNcleodePesquisas de Histrias em Quadrinhos da EscoladeComunicaeseArtes da USP,revisadopelaseducomunicadorasIzabelLeoeLuciFerraz,sob a superviso de Ismar de Oliveira Soares, coordenador do NCE-USP. INTRODUO Oensinodahistrianas escolas brasileiras tem, tradicionalmente, se baseadoemdocumentosexclusivamentebibliogrficoscomfinalidadesdidticas(ostoconhecidos livros de histria). A renovao das prticas pedaggicas brasilei-

ras possibilita a diversificao de materiais utilizveis em aula. Ashistriasemquadrinhosrepresentam hoje, no mundo inteiro, um meio de comunicaode grandepenetraopopular.Aspublicaes do gnero circulam com uma enorme variedade de ttulos e tiragens de milhares ou, s vezes, at mesmomilhesdeexemplares.Essa inegvel popularidade dos quadrinhos recomenda sua utilizao emambienteescolar.Entreosmotivos para isso, podem ser destacados os seguintes: 1)ointeressedosalunospelashistrias em quadrinhos faz com que aumenteamotivaodosestudantes para o contedo das aulas, aguando sua curiosidade e desafiando seu senso crtico; 2)aconjunodepalavraseimagens proporciona um ensino mais eficienteainterligaotexto-imagem nos quadrinhos representa a criaode um novo nvel decomunicao, que amplia a possibilidade de compreenso do contedo programticoporpartedosalunos; 3) o alto nvel de informao dos quadrinhos faz com que as hist-

rias possam ser utilizadas como reforo a pontos especficos do programaou at mesmo sirva para dar exemplos de aplicao dos conceitos tericos desenvolvidos. ATIVIDADE A Idade Mdia uma poca pouco conhecida da Histria do mundo, popularmentevistacomo um perodo de trevas e pouco desenvolvimento. No entanto, ela representou um perodo que diversos elementos da poltica e da economia da atualidade se consolidaram, com reflexos sociais. Aleituradeumahistriaemquadrinhos ambientada nesse perodo, com o acompanhamento do professor,destacandoaspectossignificativosoucontraditriosdanarrativa, um timo meio para conduzir uma aula ldica e criativa.

boas livrarias, gibitecas em geral e muitasbibliotecaspblicas.Parafacilitar o desenvolvimento da atividade, o educador deve selecionar um pequeno episdio significativo e fornecer cpias deste para uso dos alunos em sala de aula. DESENVOLVIMENTO 1) Ao entregar o material, o professor deve iniciar a discusso perguntando o que seus alunos conhecem sobre a Idade Mdia e tambm o que sabem a respeito de produes em quadrinhos ou de outros meios de comunicao nos quais tenham visto histrias ambientadas nesse perodo histrico; 2)anotenalousaosprincipaiselementos destacados pelos alunos (roupas, forma de falar, relacionamento familiar, relaes sociais e econmicas predominantes, religiosidade, etc); 3)apresenteahistriaemquadrinhosselecionada,situandoanarrativanacorte doReiArthur e no universolegendriodashistriasdecavalaria, relacionando com outras produesdosmeiosdecomunica-

MATERIAL O professor pode utilizar um lbum do personagem Prncipe Valente, criado pelo quadrinhista Hal Foster, em 1937, disponvel em

o,comoreportagensdejornalimpresso por exemplo, que tambm destacaram esse universo; 4) conceda um tempo apropriado para leitura individual (aproximadamente 15 minutos) para que cada estudante se familiarize com o material apresentado; 5) organize os alunos em grupos, solicitandoquediscutamosprincipais elementos da narrativa, sob o ponto de vista social (relaes humanas,tradiesecostumes,vestimentas, etc.), poltico (monarquia),econmico(feudalismo),religioso (catolicismo versus islamismo) e ambiental (preservao do meio ambiente, cataclismos naturaisemeiosdelocomoocomtrao animal); 6)peaparaquecadagrupoindique um representante para apresentar as principais concluses atingidas com a discusso; 7)listenalousaasprincipaisconcluses de cada grupo e realize a comparao das caractersticas apontadas, completando aspectos no levantados pelos alunos ou no tratados na narrativa em quadrinhos;tambmdestaqueosfatos

narrados que no correspondem realidade histrica; 8)apartirdessasexposies,problematizecomosalunosasdiferenasesemelhanasentreaIdadeMdia e a atualidade. MULTIPLICANDO Apsasdiscusses,cadagrupopoder desenvolver uma histria em quadrinhos ambientada na Idade Mdia, salientando elementos que chamaram sua ateno.

BIBLIOGRAFIA Como Usar as Histrias em Quadrinhos na Sala de Aula, dengela Rama e Waldomiro Vergueiro (orgs.), Editora Contexto (Coleo Como Usar em Sala de Aula); A Caminho da Idade Mdia, de WaldirFreitasOliveira,EditoraBrasiliense (Coleo Tudo Histria); ReiArtur,deAlanMassie,Editora Ediouro; O Prncipe Valente, de Hal Foster, Editora pera Graphica(vrios lbuns).

>p de giz
Peadeteatrotraz histriadeEisner
Comroteiroedireode FelipeHirsch,apeaAvenidaDropsieumaboadicapara quemqueraprofundarareflexo sobreashistriasemquadrinhos, poistrataouniversodoartistagrfico,desenhistaeescritorWillEisner,criadordopersonagemCidadoKane.Apeaestaremcartaz at4dejulho,noTeatroAlga,Rua BentoBrancodeAndradeFilho, 722,SoPaulo.Informaes: 11-3124-6424.

Anote
PAULO LIEBERT/AE

Os especialistas do NCE-USP indicam os sites:www.nonaarte.com.br; www.cyberartes.com. brparaqueprofessoresealunostenhamacessoainformaessobreouniversodosquadrinhos

DIVULGAO

Conheaoncleo depesquisadaUSP
Paraosprofessoresque queiramobtermaisinformaessobreousodashistriasem quadrinhosemsaladeaula,uma boadicaosite:www.eca.usp.br/ gibiusp.Oportal,quecontmmais de12militensdedocumentosna linguagemgrficaseqencial,foi criadoparadarsuporteaosestudosdepesquisadores,educadores ealunosdoNcleodePesquisade HistriaemQuadrinhos,daEscola deComunicaeseArtesdaUSP.

Planejeumapasseio mostraespanhola
AexposioHistriaem QuadrinhosdaDemocracia Espanhola:1975a2005/6,que ocorreemjunhonoInstitutoCervantes,emSoPaulo,umaboa dicadepasseioescolarouatmesmofamiliarparaosinteressados notrabalhodosquadrinhistas.A mostradedicadaculturadahistriaemquadrinhosdesdedofranquismoataatualidade,perodo emqueasociedadeespanholasofreuprofundastransformaes.

LeveosalunosgibitecadoCentroCultural
UmadicadepasseioaGibitecadoHenfil,localizadano CentroCulturalSoPaulo,naRua Vergueiro,1.000,quecontacom maisde75milgibis,eamaioria estdisponvelparaemprstimo. Parasetornarscionecessrio moraremSoPauloelevarGibitecaumdocumentoecomprovante atualizadodeendereo.Informaes:www.centrocultural.sp.gov. br/gibiteca.

Ahistriaemquadrinhorespondeauma necessidadedecomunicaodoserhumanona medidaemqueutiliza imagensgrficas,

WaldomiroVergueiro