P. 1
GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA

GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA

|Views: 5.386|Likes:
Publicado porMarcos Emiliano

More info:

Published by: Marcos Emiliano on Dec 13, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/24/2013

pdf

text

original

E.E.F. M.

Wilebaldo Aguiar “Referência Nacional em Gestão Escolar” LÍNGUA PORTUGUESA

GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA
3ª Fase
QUESTÃO 01: A variação linguística é uma característica inerente às línguas, expressando vários aspectos das potencialidades do idioma. Discutir o que é certo ou errado, sob a perspectiva das variantes, pode significar uma visão conservadora e limitada sobre os fatos linguísticos. Nesse sentido, afirmar que seja errado pronunciar “tauba” significa desconhecer as possibilidades de variação em uma língua como um sistema de amplos matizes. Segundo o enunciado acima, pode-se compreender que: (A) O professor pode utilizar o vocabulário não padrão da língua na sua comunicação com os alunos. (B) O assessor de imprensa não deve estar tão preocupado com o “como” declara sua mensagem visto interessar-se em repassar a informação necessária. (C) Os jovens do século XXI não precisam se preocupar em aprimorar seu modo de falar com autoridades em diversas situações, pois já se tem conhecimento das variantes linguísticas. (D) Os educadores, ao reconhecer as variedades da língua, não devem corrigir ou ensinar o modo “correto” de se falar o idioma. (E) Os falantes da língua materna devem reconhecer as variadas formas da língua para primarem pela comunicação e evitarem a prática do preconceito linguístico. QUESTÃO 02: De tanto levar "frexada" do teu olhar meu peito até parece sabe o quê? "talbua" de tiro ao "álvaro" não tem mais onde furar Tiro ao Álvaro (Adoniran Barbosa) teu olhar mata mais do que bala de carabina que veneno estriquinina que pexeira de baiano Teu olhar mata mais Que atropelamento De automóvel mata mais Que bala de revorver.

Para reforçar a ideia que quer repassar para o ouvinteleitor, o autor estruturou as segunda e terceira estrofes com relações de: (A) tempo (B) conformidade (C) condição (D) causa (E) comparação QUESTÃO 03: O Projeto de Lei 2246/07, do deputado Pompeo de Mattos (PDT-RS), proíbe o uso de telefones celulares em escolas públicas de todo o País. Se aprovada a proposta, o Poder Executivo terá 90 dias para regulamentá-la. “O uso do celular no ambiente escolar compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos, e são preocupantes os relatos de professores e alunos de como é comum o uso do celular dentro das salas de aula”, firma o autor. Mattos diz que os professores indicam “constante troca de mensagens de texto (SMS) durante as aulas”; “uso dos aparelhos para jogar „games‟ ”; além do “uso dos telefones para colar nas provas, por meio de mensagens SMS ou armazenando o conteúdo na memória do aparelho”. Por: Agência Câmara. Data de Publicação: 7 de fevereiro de 2008. Analisando a linguagem do texto acima, pode-se dizer que predomina o caráter: (A) narrativo (B) opinativo (C) descritivo (D) informativo (E) injuntivo QUESTÃO 04: Observe o diálogo entre pai e filho adolescente: – Seu boletim não está nada bom. Se não melhorar as notas, pode ficar em recuperação e não viajará nas férias para a casa de seus primos em Recife. – Mas eles já estão me esperando lá, em dezembro! – Só depende de você. Caso não passe direto, ficará todo o mês de dezembro estudando para as provas de recuperação. No diálogo, o pai tenta convencer o filho a estudar mais para conseguir a aprovação (A) demonstrando insatisfação. (B) usando argumento de autoridade. (C) estabelecendo condições. (D) fazendo críticas. (E) impondo limites.

(D) presença de estrangeirismos. O professor do Departamento de Geologia da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Roberto Cunha explica que o fenômeno ocorre devido às correntes de vento na atmosfera. Para Cunha. (Diário do Nordeste 07 de junho de 2011) A notícia é um texto jornalístico. (B) a certeza de se recuperar o peso reduzido. João foi para os Estados Unidos. a chuva que está prevista para hoje em todo o Rio Grande do Sul pode vir misturada com fuligem.. Teresa para o convento. (C) a forma do poema.blog spot. O poema Quadrilha traz uma produção literária do modernista. (http://ccrleila. (E) predominância de expressões regionais. A figura seguinte servirá de base para a resolução das questões 07 e 08. Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. (E) a prosa poética como novidade de construção literária. também deve ser pouco perceptível. Segundo a MetSul. . Raimundo morreu de desastre.com/2011/05/alimentacao-consciente QUESTÃO 07: Os recursos verbais e não verbais presentes na ilustração têm a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos uma vez que alerta para: (A) o desconforto causado pelo excesso de peso. (B) a retomada dos conceitos estéticos clássicos. de acordo com análise divulgada pelo instituto. (C) predominância de variantes linguísticas populares. (D) a perda de peso e o aumento de massa muscular que se repetem com o tempo. porém. se ocorrer. a chegada das cinzas. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. afirmou. em detrimento do conteúdo. Segundo o meteorologista Flávio Varone.As cinzas do vulcão que entrou em erupção no Chile no fim de semana podem chegar ao Sul do Brasil nos próximos dias. QUESTÃO 06: QUADRILHA João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. O risco. (C) a impossibilidade de manter-se magra. No texto acima. não é imediato.QUESTÃO 05: Cinzas do vulcão podem vir ao Brasil Porto Alegre. (D) a musicalidade através do ritmo e da rima. há precedentes históricos de cinzas de erupções no Chile alcançando o RS. A possibilidade de as cinzas chegarem ao RS também é apontada pela MetSul Meteorologia. "Só sobre uma superfície clara". com sede no estado. diz. que podem trazer as cinzas junto com a umidade. do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet-RS). nele é valorizado (A) o recurso da ironia e uso de versos livres. (E) as repetidas perdas e ganhos de peso resultantes de dietas sem orientação profissional. "Mas é difícil prever a intensidade dessa precipitação". Maria ficou para tia. o que caracteriza a linguagem desse gênero é a (A) utilização de termos científicos e técnicos. EFEITO SANFONA.. (B) prevalência da norma padrão da língua.

no quarto quadrinho.elcabron. Os sargentos do exército são monistas.net/tirinhas/tirinha-mafalda-17/Acessado em: 1/8/11 O humor presente na tira acima decorre principalmente de a personagem Mafalda: (A) demonstrar ingenuidade ao comemorar o dia da pátria numa data qualquer. uma anedota gráfica que satiriza comportamentos humanos. QUESTÃO 10: O cartum é um desenho humorístico ou caricatural. Eu morro sufocado Em terra estrangeira. (C) a separação da palavra “solidão” dentro dos balões. (D) o preconceito étnico no uso da cor negra para representar duas personagens. QUESTÃO 11: Canção do exílio (Murilo Mendes) Minha terra tem macieiras da Califórnia Onde cantam gaturamos de Veneza. Nesse cartum. Nossas flores são mais bonitas Nossas frutas mais gostosas Mas custam cem mil réis a dúzia. cubistas. informando-lhe não haver razão para tanta empolgação. (B) o isolamento da mulher no universo masculino. geralmente destinada à publicação jornalística. A gente não pode dormir Com os oradores e os pernilongos. Os filósofos são polacos vendendo a prestações. (D) aborrecer o pai ao repetir a expressão “Viva a Pátria”. Os poetas da minha terra São pretos que vivem em torres de ametista. (B) ser interrompida pelo pai. Essa intertextualidade se dá por meio de: (A) Alusão (B) Paráfrase (C) Epígrafe (D) Paródia (E) Perífrase . Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda. O poema ao lado faz intertextualidade com o famoso poema de Gonçalves Dias (Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá). (E) o individualismo entre os membros da sociedade. foi: (A) sarcasmo (B) sedução (C) comoção (D) ironia (E) chantagem QUESTÃO 09: Disponível em: http://www. (E) responder grosseiramente ao pai por interrompê-la em sua saudação patriótica. nos três primeiros quadrinhos. Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade E ouvir um sabiá com certidão de idade. (C) criticar a falta de civilidade das pessoas por saudarem a pátria apenas no dia específico.QUESTÃO 08: A estratégia argumentativa empregada para o convencimento do público a quem se destina a mensagem contida na imagem. intitulada “EFEITO SANFONA”. a sátira torna-se evidente por destacar: (A) a pressa dos cidadãos no cotidiano dos grandes centros urbanos.

(C) Apropria-se da norma popular em tom de desdém. (E) As linguagens que constroem significados nos dois textos permitem classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero. (D) Conativa. QUESTÃO 16: . foram elaborados com finalidades distintas. (E) Metalinguística. pois através do verbo pensar. caracteriza-os como pertencentes ao mesmo gênero. (B) Fática. concorre para a progressão temática e melhor expressa a mensagem que o poeta repassa o trecho: (A) crianças/ Mudas telepáticas (B) feridas/ Como rosas cálidas (C) meninas/ Cegas inexatas (D) mulheres/ Rotas alteradas (E) Mas oh não se esqueçam/ Da rosa da rosa QUESTÃO 13: A função da linguagem presente no texto. apesar da intertextualidade. a quem o eu lírico se dirige com verbos imperativos. A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que: (A) O texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser parodiado por histórias em quadrinho. (C) A escolha do tema. (B) Vê na norma popular uma degeneração do idioma. pois tem como foco o receptor. Texto 2: O poema ao lado demonstra que o autor: (A) Considera que a norma culta prevalece sobre as demais. QUESTÃO 14: Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados Oswald de Andrade QUESTÃO 15: Texto 1: Quando nasci. além da função poética é a: (A) Emotiva. (D) Os textos são de gêneros diferentes porque. Carlos! Ser gauche na vida. A rosa de Hiroxima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A antirrosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. pois o poema se presta para explicar os efeitos da bomba atômica. desenvolvido por frases coloquiais.O texto a seguir serve de base às questões 12 e 13. pois demonstra os sentimentos do eu lírico. (E) Legitima mais de uma variante linguística. Vinícius de Morais QUESTÃO 12: No texto de Vinícius de Morais. pois mesmo de forma poética. trata de um fato real. um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: vai. (D) Mostra-se preconceituoso em relação à norma culta. (B) O texto 2 pertence ao gênero literário. porque as expressões sentimentais tornam uma replica do texto 1. mantém o contato com o destinatário. (C) Referencial.

"Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! A gente faz música E não consegue gravar A gente escreve livro E não consegue publicar A gente escreve peça E não consegue encenar A gente joga bola E não consegue ganhar. serás homem de eito e trator. com a diferença de que a cena de Portinari destaca o sofrimento dos que ficam. (D) o poema revela a esperança.com>. insetos. podemos inferir que o seu autor tem como principal objetivo: (A) impor o erro para tornar o texto atrativo para o público jovem. – Tua roupa melhor e te ficará bem cingida: como roupa feita à medida. característica da linguagem dos jovens (C) justificar o tema da música. xale ou véu. Observando a variante linguística que predomina na letra da música “Inútil”. como sol. figurativamente. como nunca em vida. Leia o texto para responder às questões 18 e 19.. (E) o poema mostra um cenário próspero com elementos da natureza. tu sozinho tudo empreitas: serás semente. de Cândido Portinari. – Tua roupa melhor será de terra e não de fazenda: não se rasga nem se remenda.. – Trabalharás numa terra que também te abriga e te veste: embora com o brim do Nordeste. assim como a cena de Portinari traz uma perspectiva próspera de futuro. – Como és homem. ninguém duvida de que o Mineirão. o destino dos retirantes.. Painel da série Retirantes. – Trabalhando nessa terra. As burras do poder público serão escancaradas para que clubes mal administrados.. além de senhor. – Será de terra tua derradeira camisa: te veste. por meio de versos livres. e. por isso. a terra te dará chapéu: fosses mulher. criando tuas saúvas.Inútil (Ultraje a rigor) A gente não sabemos Escolher presidente A gente não sabemos Tomar conta da gente A gente não sabemos Nem escovar os dente Tem gringo pensando Que nóis é indigente. (C) ambos mostram. (B) ambos mostram as possibilidades de desenvol-vimento do homem que trabalha a terra. com destaque para um dos personagens. com destaque para os sofrimentos que nela podem ser adquiridos. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! Inú! inú! inú. o Maracanã. Acesso em: 05. não a meias. criticando a situação vigente a partir do uso da linguagem. colheita. (B) criticar principalmente a falta das regras da norma padrão da língua. QUESTÃO 17: Morte e Vida Severina – Aí ficarás para sempre. Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho destacado de Morte e Vida Severina. livre do sol e da chuva. – Será de terra e tua melhor camisa: te veste e ninguém cobiça. – Terás de terra completo agora o teu fato: e pela primeira vez. adubo. chuva. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! A gente faz carro E não sabe guiar A gente faz trilho E não tem trem prá botar A gente faz filho E não consegue criar A gente pede grana E não consegue pagar. Disponível em: <http://3. 2011. mantém uma relação de oposição com a cena de Portinari.blogspot. JAN. por meio do gesto.. (E) utilizar recursos mais expressivos e menos formais para obtenção de clareza na comunicação. – Trabalharás uma terra da qual. o Beiro Rio.. o Morumbi e todos os estádios da Copa estarão reluzentes daqui a quatro anos.. como antes em terra alheia.bp. conclui-se que (A) ambos revelam o trabalho dos homens na terra. que pagam fortunas para . (D) usar os desvios da linguagem para imprimir maior desenvoltura e naturalidade.. sapato. – Agora trabalharás só para ti. Com os tradicionais atrasos e os intermináveis desvios de verbas públicas.

shopping center. pentacampeão do mundo. não há nada mais importante que uma Copa e. (C) destacar a herança latina. estacionamento. No país do futebol.. a paráfrase adequada para cada expressão extraída do texto. Paulo". encham seus cofres. elevadores. os outros abaixam as orelhas. de fácil emprego pelo emissor e de fácil compreensão pelo receptor. transformando-se em unidades linguísticas estereotipadas. porém ocorre um desvio da norma culta na seguinte passagem: (A) “AondeP ides?” (B) “Vós me julgais mal. Não vai haver oposição. (D) Quando um burro fala. em sã consciência.” (E) “. O autor do texto fez uso da expressão considerada clichê: “Pregaria no deserto”. . (B) priorizar a linguagem informal. (E) exaltar as potencialidades da Língua.” (C) “Logo terei notícias do que pretendes. quem sabe. campo impecável e até cobertura para os dias de chuva. 14/4/2001. de sul a norte. a música de Caetano Veloso presta uma homenagem à nossa Língua ao (A) valorizar a linguagem erudita. (E) Quem muito fala pouco aprende. O dinheiro sairá da caixa do povo através do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).” Reconhecendo a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.onde os atores falem. ousa levantar sua voz contra a paixão nacional e a realização da Copa do Mundo no Brasil. entre parênteses. (A) “pagam fortunas para alguns pernas de pau” – (pagam bem a bons jogadores) (B) “devam fábulas” – (relatam histórias) (C) “estufar o peito” – (exaltar a pátria) (D) “em sã consciência” – (de posse plena de suas faculdades mentais) (E) “levantar a voz” – (falar intensamente) QUESTÃO 20: Língua (Caetano Veloso) Gosto de sentir a minha língua roçar A língua de Luís de Camões Gosto de ser e de estar E quero me dedicar a criar confusões de prosódia E uma profusão de paródias Que encurtem dores E furtem cores como camaleões Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia está para a prosa Assim como o amor está para a amizade E quem há de negar que esta lhe é superior? E deixe os Portugais morrerem à míngua “Minha pátria é minha língua” Fala Mangueira! Fala! Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó O que quer O que pode esta língua? QUESTÃO 21: A tirinha acima adota a variedade padrão da língua. os estádios estarão um brinco: salas vips com ar-condicionado. (B) Quem fala o que quer ouve o que não quer. a conquista de mais um mundial para estufar o peito do orgulho nacional. "O Estado de S. Assinale o item que apresenta. Estádios ou casas) QUESTÃO 18: Clichês são frases que banalizam por serem muito repetidas. mesmo que devam fábulas para a Previdência Social. (C) Falar com fulano foi o mesmo que falar com as paredes. (A) Quem fala demais dá bom dia a cavalo. (D) ressaltar a importância da linguagem literária.. Pregaria no deserto. excelentes acomodações para a imprensa internacional. Ninguém. (Murilo Pinheiro. já que os compromissos estão assumidos e. QUESTÃO 19: O texto acima apresenta muitas marcas linguísticas de variantes da língua. Marque outro lugar-comum com significado semelhante ao que é apresentado no texto.” (D) “É o que farei.alguns pernas de pau.

“O uso do celular no ambiente escolar compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos. Discutir o que é certo ou errado. (E) Os falantes da língua materna devem reconhecer as variadas formas da língua para primarem pela comunicação e evitarem a prática do preconceito linguístico. o Poder Executivo terá 90 dias para regulamentá-la. No diálogo. (C) Os jovens do século XXI não precisam se preocupar em aprimorar seu modo de falar com autoridades em diversas situações. Nesse sentido. Se não melhorar as notas. o autor estruturou a segunda e terceira estrofes com relações de: (A) tempo (B) conformidade (C) condição (D) causa (E) comparação QUESTÃO 03: O Projeto de Lei 2246/07. proíbe o uso de telefones celulares em escolas públicas de todo o País. . (B) O assessor de imprensa não deve estar tão preocupado com o “como” declara sua mensagem visto interessar-se em repassar a informação necessária. Para reforçar a ideia que quer repassar para o ouvinte leitor. em dezembro! – Só depende de você. pode-se compreender que: (A) O professor pode utilizar o vocabulário não padrão da língua na sua comunicação com os alunos. pois já se tem conhecimento das variantes linguísticas. (B) usando argumento de autoridade.E. Analisando a linguagem do texto acima. QUESTÃO 02: De tanto levar "frexada" do teu olhar meu peito até parece sabe o quê? "talbua" de tiro ao "álvaro" não tem mais onde furar Tiro ao Álvaro (Adoniran Barbosa) teu olhar mata mais do que bala de carabina que veneno estriquinina que pexeira de baiano Teu olhar mata mais Que atropelamento De automóvel mata mais Que bala de revorver.F. M. Por: Agência Câmara. não devem corrigir ou ensinar o modo “correto” de se falar o idioma. e são preocupantes os relatos de professores e alunos de como é comum o uso do celular dentro das salas de aula”. pode ficar em recuperação e não viajará nas férias para a casa de seus primos em Recife. ficará todo o mês de dezembro estudando para as provas de recuperação. o pai tenta convencer o filho a estudar mais para conseguir a aprovação (A) demonstrando insatisfação. por meio de mensagens SMS ou armazenando o conteúdo na memória do aparelho”. pode-se dizer que predomina o caráter: (A) narrativo (B) opinativo (C) descritivo (D) informativo (E) injuntivo QUESTÃO 04: Observe o diálogo entre pai e filho adolescente: – Seu boletim não está nada bom. pode significar uma visão conservadora e limitada sobre os fatos linguísticos. do deputado Pompeo de Mattos (PDT-RS). afirmar que seja errado pronunciar “tauba” significa desconhecer as possibilidades de variação em uma língua como um sistema de amplos matizes.E. firma o autor. Se aprovada a proposta. além do “uso dos telefones para colar nas provas. – Mas eles já estão me esperando lá. Caso não passe direto. expressando vários aspectos das potencialidades do idioma. Data de Publicação: 7 de fevereiro de 2008. “uso dos aparelhos para jogar „games‟ ”. (D) Os educadores. Wilebaldo Aguiar “Referência Nacional em Gestão Escolar” LÍNGUA PORTUGUESA GINCANA DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ª Fase QUESTÃO 01: A variação linguística é uma característica inerente às línguas. Mattos diz que os professores indicam “constante troca de mensagens de texto (SMS) durante as aulas”. sob a perspectiva das variantes. Segundo o enunciado acima. ao reconhecer as variedades da língua.

blog spot. do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet-RS). (C) predominância de variantes linguísticas populares. (B) a certeza de se recuperar o peso reduzido. EFEITO SANFONA. se ocorrer. não é imediato. afirmou. (E) predominância de expressões regionais. No texto acima. (E) impondo limites. de acordo com análise divulgada pelo instituto. João foi para os Estados Unidos. nele é valorizado (A) o recurso da ironia e uso de versos livres. diz. (C) a impossibilidade de manter-se magra. . Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. (C) a forma do poema. (B) a retomada dos conceitos estéticos clássicos. A possibilidade de as cinzas chegarem ao RS também é apontada pela MetSul Meteorologia. QUESTÃO 06: QUADRILHA João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. O poema Quadrilha traz uma produção literária do modernista. (D) presença de estrangeirismos. que podem trazer as cinzas junto com a umidade. A figura seguinte servirá de base para a resolução das questões 07 e 08.(C) estabelecendo condições. Maria ficou para tia. Segundo o meteorologista Flávio Varone. QUESTÃO 05: (D) fazendo críticas. (Diário do Nordeste 07 de junho de 2011) A notícia é um texto jornalístico. Teresa para o convento. (E) a prosa poética como novidade de construção literária. a chegada das cinzas.. Para Cunha. há precedentes históricos de cinzas de erupções no Chile alcançando o RS. (D) a musicalidade através do ritmo e da rima. também deve ser pouco perceptível. em detrimento do conteúdo. (B) prevalência da norma padrão da língua. Segundo a MetSul. Cinzas do vulcão podem vir ao Brasil Porto Alegre. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. porém. "Só sobre uma superfície clara".com/2011/05/alimentacao-consciente QUESTÃO 07: Os recursos verbais e não verbais presentes na ilustração têm a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos uma vez que alerta para: (A) o desconforto causado pelo excesso de peso. a chuva que está prevista para hoje em todo o Rio Grande do Sul pode vir misturada com fuligem. com sede no estado.As cinzas do vulcão que entrou em erupção no Chile no fim de semana podem chegar ao Sul do Brasil nos próximos dias.. o que caracteriza a linguagem desse gênero é a (A) utilização de termos científicos e técnicos. O risco. Raimundo morreu de desastre. "Mas é difícil prever a intensidade dessa precipitação". (http://ccrleila. O professor do Departamento de Geologia da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) Roberto Cunha explica que o fenômeno ocorre devido às correntes de vento na atmosfera.

QUESTÃO 11: Canção do exílio (Murilo Mendes) Minha terra tem macieiras da Califórnia Onde cantam gaturamos de Veneza. (C) a separação da palavra “solidão” dentro dos balões. Os poetas da minha terra São pretos que vivem em torres de ametista. (E) o individualismo entre os membros da sociedade. (E) as repetidas perdas e ganhos de peso resultantes de dietas sem orientação profissional. Nossas flores são mais bonitas Nossas frutas mais gostosas Mas custam cem mil réis a dúzia. geralmente destinada à publicação jornalística. Eu morro sufocado Em terra estrangeira.(D) a perda de peso e o aumento de massa muscular que se repetem com o tempo. nos três primeiros quadrinhos. O poema ao lado faz intertextualidade com o famoso poema de Gonçalves Dias (Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá).net/tirinhas/tirinha-mafalda-17/Acessado em: 1/8/11 O humor presente na tira acima decorre principalmente de a personagem Mafalda: (A) demonstrar ingenuidade ao comemorar o dia da pátria numa data qualquer. uma anedota gráfica que satiriza comportamentos humanos. Nesse cartum. (D) o preconceito étnico no uso da cor negra para representar duas personagens. QUESTÃO 08: A estratégia argumentativa empregada para o convencimento do público a quem se destina a mensagem contida na imagem. Essa intertextualidade se dá por meio de: (A) Alusão (B) Paráfrase (C) Epígrafe (D) Paródia (E) Perífrase . Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda. (C) criticar a falta de civilidade das pessoas por saudarem a pátria apenas no dia específico. (B) o isolamento da mulher no universo masculino. intitulada “EFEITO SANFONA”. Os filósofos são polacos vendendo a prestações. (E) responder grosseiramente ao pai por interrompê-la em sua saudação patriótica. no quarto quadrinho. cubistas. (D) aborrecer o pai ao repetir a expressão “Viva a Pátria”. QUESTÃO 10: O cartum é um desenho humorístico ou caricatural. (B) ser interrompida pelo pai. A gente não pode dormir Com os oradores e os pernilongos.elcabron. foi: (A) sarcasmo (B) sedução (C) comoção (D) ironia (E) chantagem QUESTÃO 09: Disponível em: http://www. informando-lhe não haver razão para tanta empolgação. Os sargentos do exército são monistas. a sátira torna-se evidente por destacar: (A) a pressa dos cidadãos no cotidiano dos grandes centros urbanos.

(E) Legitima mais de uma variante linguística. (B) Vê na norma popular uma degeneração do idioma. (B) O texto 2 pertence ao gênero literário. (D) Mostra-se preconceituoso em relação à norma culta. apesar da intertextualidade. concorre para a progressão temática e melhor expressa a mensagem que o poeta repassa o trecho: (A) crianças/ Mudas telepáticas (B) feridas/ Como rosas cálidas (C) meninas/ Cegas inexatas (D) mulheres/ Rotas alteradas (E) Mas oh não se esqueçam/ Da rosa da rosa QUESTÃO 13: A função da linguagem presente no texto. foram elaborados com finalidades distintas. . (C) Apropria-se da norma popular em tom de desdém. pois demonstra os sentimentos do eu lírico. pois o poema se presta para explicar os efeitos da bomba atômica. A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que: (A) O texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser parodiado por histórias em quadrinho. (D) Conativa. pois mesmo de forma poética. a quem o eu lírico se dirige com verbos imperativos. pois através do verbo pensar. (E) Metalinguística. (D) Os textos são de gêneros diferentes porque. (B) Fática. O texto a seguir serve de base às questões 12 e 13. A rosa de Hiroxima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A antirrosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. QUESTÃO 14: Vício na fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados Oswald de Andrade QUESTÃO 15: Texto 1: Quando nasci. mantém o contato com o destinatário. (C) Referencial. além da função poética é a: (A) Emotiva. desenvolvido por frases coloquiais. porque as expressões sentimentais tornam uma replica do texto 1.Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade E ouvir um sabiá com certidão de idade. um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: vai. Carlos! Ser gauche na vida. (C) A escolha do tema. caracteriza-os como pertencentes ao mesmo gênero. pois tem como foco o receptor. Vinícius de Morais QUESTÃO 12: No texto de Vinícius de Morais. trata de um fato real. Texto 2: O poema ao lado demonstra que o autor: (A) Considera que a norma culta prevalece sobre as demais.

– Agora trabalharás só para ti. (E) o poema mostra um cenário próspero com elementos da natureza.. Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho destacado de Morte e Vida Severina.. com destaque para um dos personagens.. Acesso em: 05. – Trabalharás uma terra da qual. mantém uma relação de oposição com a cena de Portinari. E não tem trem prá botar A gente escreve peça A gente faz filho E não consegue criar A gente pede grana E não consegue pagar. por meio do gesto. tu sozinho tudo empreitas: serás semente. (D) usar os desvios da linguagem para imprimir maior desenvoltura e naturalidade. – Trabalhando nessa terra. serás homem de eito e trator. chuva. além de senhor. – Tua roupa melhor será de terra e não de fazenda: não se rasga nem se remenda.. JAN. por meio de versos livres. assim como a cena de Portinari traz uma perspectiva próspera de futuro. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! "Inúteu"! Inú! inú! inú. – Será de terra tua derradeira camisa: te veste. adubo. QUESTÃO 16: Inútil (Ultraje a rigor) A gente não sabemos "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! Escolher presidente A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente não sabemos "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! Tomar conta da gente A gente somos "inúteu"! A gente faz música A gente não sabemos A gente faz carro E não consegue gravar Nem escovar os dente E não sabe guiar A gente escreve livro Tem gringo pensando A gente faz trilho E não consegue publicar Que nóis é indigente. sapato. de Cândido Portinari. conclui-se que (A) ambos revelam o trabalho dos homens na terra.. . (B) ambos mostram as possibilidades de desenvol-vimento do homem que trabalha a terra. (B) criticar principalmente a falta das regras da norma padrão da língua. com a diferença de que a cena de Portinari destaca o sofrimento dos que ficam. colheita. (C) ambos mostram. como antes em terra alheia.. com destaque para os sofrimentos que nela podem ser adquiridos.blogspot. podemos inferir que o seu autor tem como principal objetivo: (A) impor o erro para tornar o texto atrativo para o público jovem.com>. 2011. figurativamente.bp. a terra te dará chapéu: fosses mulher. – Tua roupa melhor e te ficará bem cingida: como roupa feita à medida. – Será de terra e tua melhor camisa: te veste e ninguém cobiça. como nunca em vida. Leia o texto para responder às questões 18 e 19. – Trabalharás numa terra que também te abriga e te veste: embora com o brim do Nordeste. Painel da série Retirantes. o destino dos retirantes. e. – Terás de terra completo agora o teu fato: e pela primeira vez. criticando a situação vigente a partir do uso da linguagem. insetos. Observando a variante linguística que predomina na letra da música “Inútil”. "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! A gente somos "inúteu"! "Inúteu"! E não consegue encenar A gente joga bola E não consegue ganhar. não a meias. criando tuas saúvas. (D) o poema revela a esperança. xale ou véu. – Como és homem. característica da linguagem dos jovens (C) justificar o tema da música. livre do sol e da chuva.(E) As linguagens que constroem significados nos dois textos permitem classificá-los como pertencentes ao mesmo gênero.. por isso. Disponível em: <http://3. (E) utilizar recursos mais expressivos e menos formais para obtenção de clareza na comunicação. QUESTÃO 17: Morte e Vida Severina – Aí ficarás para sempre.. como sol.

(D) ressaltar a importância da linguagem literária. excelentes acomodações para a imprensa internacional. (E) exaltar as potencialidades da Língua.” (C) “Logo terei notícias do que pretendes. (C) Falar com fulano foi o mesmo que falar com as paredes. Reconhecendo a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. entre parênteses. (C) destacar a herança latina. não há nada mais importante que uma Copa e. (B) Quem fala o que quer ouve o que não quer. Paulo". quem sabe. Assinale o item que apresenta. o Morumbi e todos os estádios da Copa estarão reluzentes daqui a quatro anos. de fácil emprego pelo emissor e de fácil compreensão pelo receptor. (A) “pagam fortunas para alguns pernas de pau” – (pagam bem a bons jogadores) (B) “devam fábulas” – (relatam histórias) (C) “estufar o peito” – (exaltar a pátria) (D) “em sã consciência” – (de posse plena de suas faculdades mentais) (E) “levantar a voz” – (falar intensamente) QUESTÃO 20: Língua (Caetano Veloso) Gosto de sentir a minha língua roçar A língua de Luís de Camões Gosto de ser e de estar E quero me dedicar a criar confusões de prosódia E uma profusão de paródias Que encurtem dores E furtem cores como camaleões Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa E sei que a poesia está para a prosa Assim como o amor está para a amizade E quem há de negar que esta lhe é superior? E deixe os Portugais morrerem à míngua “Minha pátria é minha língua” Fala Mangueira! Fala! Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó O que quer O que pode esta língua? QUESTÃO 21: A tirinha acima adota a variedade padrão da língua. (Murilo Pinheiro. os outros abaixam as orelhas. a música de Caetano Veloso presta uma homenagem à nossa Língua ao (A) valorizar a linguagem erudita. de sul a norte. elevadores. 14/4/2001. em sã consciência. As burras do poder público serão escancaradas para que clubes mal administrados.. porém ocorre um desvio da norma culta na seguinte passagem: (A) “Aonde ides?” (B) “Vós me julgais mal. .. (D) Quando um burro fala. ninguém duvida de que o Mineirão.” "O Estado de S. (A) Quem fala demais dá bom dia a cavalo. os estádios estarão um brinco: salas vips com ar-condicionado. Pregaria no deserto. estacionamento.” (D) “É o que farei. pentacampeão do mundo. a paráfrase adequada para cada expressão extraída do texto. (B) priorizar a linguagem informal. que pagam fortunas para alguns pernas de pau. Ninguém. No país do futebol. campo impecável e até cobertura para os dias de chuva. já que os compromissos estão assumidos e. Marque outro lugar-comum com significado semelhante ao que é apresentado no texto. a conquista de mais um mundial para estufar o peito do orgulho nacional. o Maracanã. Não vai haver oposição.onde os atores falem. mesmo que devam fábulas para a Previdência Social. Estádios ou casas) QUESTÃO 18: Clichês são frases que banalizam por serem muito repetidas. o Beiro Rio. shopping center. (E) Quem muito fala pouco aprende. ousa levantar sua voz contra a paixão nacional e a realização da Copa do Mundo no Brasil. QUESTÃO 19: O texto acima apresenta muitas marcas linguísticas de variantes da língua.” (E) “. O autor do texto fez uso da expressão considerada clichê: “Pregaria no deserto”. transformando-se em unidades linguísticas estereotipadas.Com os tradicionais atrasos e os intermináveis desvios de verbas públicas. O dinheiro sairá da caixa do povo através do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). encham seus cofres.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->