FACULDADE BILAC

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Alessandra Ribeiro dos Santos Ana Lucia dos Santos Bianca Freire da Silva Ibraim RA 114547 Marinez de Carvalho RA 114566

Características do Tecnicismo

Trabalho apresentado como requisito de aprendizagem para a disciplina de Filosofia da Educação do curso de Pedagogia da Faculdade Bilac.

Orientador: Profº Msc. Luiz Laerte Soares.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2011

Esta Pedagogia deu origem a dois paradigmas de ensino e aprendizagem: o cognitivismo e o comportamentalismo (Behaviorismo). cuja finalidade era preparar o aluno para o mercado de trabalho. ou seja.INTRODUÇÃO A partir do século XX. Surgiu entre de 1960 a 1970. em meio a Revolução Industrial e a Ditadura Militar. . surgi uma nova Pedagogia: A Pedagogia Tecnicista. todos seguem à uma metodologia imposta. Nesta Pedagogia racional e objetiva tantos os Alunos quanto os Professores são meros executores. uma Pedagogia. já que a indústria naquele momento estava no auge. pois os objetos são disposto de forma padronizada e organizada.

uma escola cuja finalidade seria estabelecer vínculos entre aluno-professor. passando por pequenos processos. foca-se no comportamento humano. As Diretrizes Nacionais de 1971 apresentam como objetivo “proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto realização. de forma organizada e padronizada. Na Pedagogia Tecnicista. onde cada indivíduo tinha sua contribuição para resultar em um produto final. o trabalhador precisava adaptar-se ao processo de trabalho. acabou resultando em bagunça. padronizar. e onde acabou havendo a necessidade do surgimento de uma pedagogia objetiva e operacional. formando assim. organizar. A Pedagogia Tecnicista foi instaurada a partir dos trabalhos dos americanos Frederic Skinner (1904-1990). os Alunos e os Professores decidem se utilizam ou não determinados meios e como o farão. . na qual foi fugindo ao controle. o Ensino Profissionalizante. o Processo é quem define o que os Professores e Alunos farão e como o farão. racionalizar. controlar as interferências externas e/ou subjetivas que pudessem colocar em risco sua produtividade e eficiência. porém. com o enfraquecimento da Escola-Novista. consequentemente garantir resultados. Seu principal objetivo era planejar a educação. Surgiu então. A Pedagogia Tecnicista foi implantada no sistema educacional brasileiro em meio ao regime político instaurado pela ditadura militar por meio da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LBD) nº 5692/71. Surgindo assim. é que na Nova.DESENVOLVIMENTO Inspirada no behaviorismo. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). A diferença entre a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista. o que era para ser uma interação de ideias. na qual podemos denominar de “Linha de Montagem” ou “Linha de Produção”. a Pedagogia Tecnicista. a Pedagogia Tecnicista. proporcionando a participação do aluno junto ao professor e interação na sala de aula. No final da década de 1950. Benjamim S. mão de obra especializada para o Mercado de Trabalho. qualificação para o trabalho e o preparo para o exercício da cidadania”. na Tecnicista. entendida como corrente de pensamento da Psicologia. afim de controlar o processo de ensino e.

através do poder econômico dominante. . acompanhando o grau de eficiência do aluno. no Estado Norte Americano da Pensilvânia. Sua principal característica é “ Produzir Indivíduos competentes para o Mercado de Trabalho”. Skinner também defende o papel fundamental da avaliação do início ao fim do processo de aprendizagem. Para Skinner. e no final. surgindo o boato de que a teria submetido a experiências. ou seja. uma sociedade ideal é aquela na qual pode-se molda-la.R) em pequenos ambientes fechados conhecidos como Caixa de Skinner. a cultura deve ser representada pelos costumes dominantes.Skinner pode ser considerado um dos principais representantes do behaviorismo. Skinner defende que o indivíduo deve responder o que lhe é esperado. No início. que tem como o estudo da experiência planejada como base do conhecimento. Formou-se em Língua Inglesa na Universidade de Nova York. Nesta Pedagogia os conteúdos são passados dos mais simples ao mais complexo. Quando sua filha nasceu. Neste mesmo pensamento. Além de promover um clima de disputa entre eles. os alunos recebem muitos incentivos e recompensas para que deem a resposta esperada. De acordo com Skinner. em ativa militância a favor do Behaviorismo. durante o processo ele permite controle e replanejamento das ações. para sondagem do aluno para que possa criar técnicas para atingir seus objetivos. Skinner era contra a repressão e punições. para verificar se os objetivos planejados e esperados foram alcançados. segundo ele. Nesta Pedagogia. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço (Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo-Resposta. Burrhus Frédéric Skinner nasceu em Suquehanna. o objetivo é moldar o ser humano à sua maneira. Tais incentivos como: Continue assim! Você melhorou! Estimulando o aluno a se esforçar mais. em 1904. Morreu em 1990. ele criou um berço climatizado. Estudou ratos e pombos em laboratório e suas reações aos estímulos (E. ou seja.

Benjamim S. Nasceu em meio à Revolução Industrial e a Ditadura Militar no Brasil.Considerações Gerais Esta Pedagogia tem como objetivo principal “Preparar o Indivíduo para o Mercado de Trabalho”. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). Após o enfraquecimento da Escola Nova. e da sua própria aprendizagem. . afim de desenvolver por meios de recursos didáticos o controle do comportamento do aluno. Defensores do Movimento Behaviorista. houve a necessidade da criação de uma Escola onde pudesse controlar o processo de ensino e garantir resultados. e de acordo com Skinner. Seus principais idealizadores foram os americanos: Frederic Skinner (1904-1990). Estuda o comportamento humano. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço ( Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo e Resposta ).