FACULDADE BILAC

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Alessandra Ribeiro dos Santos Ana Lucia dos Santos Bianca Freire da Silva Ibraim RA 114547 Marinez de Carvalho RA 114566

Características do Tecnicismo

Trabalho apresentado como requisito de aprendizagem para a disciplina de Filosofia da Educação do curso de Pedagogia da Faculdade Bilac.

Orientador: Profº Msc. Luiz Laerte Soares.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2011

Nesta Pedagogia racional e objetiva tantos os Alunos quanto os Professores são meros executores. . todos seguem à uma metodologia imposta. já que a indústria naquele momento estava no auge. Esta Pedagogia deu origem a dois paradigmas de ensino e aprendizagem: o cognitivismo e o comportamentalismo (Behaviorismo). em meio a Revolução Industrial e a Ditadura Militar.INTRODUÇÃO A partir do século XX. ou seja. uma Pedagogia. pois os objetos são disposto de forma padronizada e organizada. Surgiu entre de 1960 a 1970. cuja finalidade era preparar o aluno para o mercado de trabalho. surgi uma nova Pedagogia: A Pedagogia Tecnicista.

foca-se no comportamento humano. afim de controlar o processo de ensino e. é que na Nova. o trabalhador precisava adaptar-se ao processo de trabalho. acabou resultando em bagunça. A Pedagogia Tecnicista foi implantada no sistema educacional brasileiro em meio ao regime político instaurado pela ditadura militar por meio da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LBD) nº 5692/71. formando assim. o Processo é quem define o que os Professores e Alunos farão e como o farão. Na Pedagogia Tecnicista. . No final da década de 1950. Benjamim S. racionalizar. organizar. consequentemente garantir resultados. o que era para ser uma interação de ideias. Surgindo assim. o Ensino Profissionalizante. controlar as interferências externas e/ou subjetivas que pudessem colocar em risco sua produtividade e eficiência. A Pedagogia Tecnicista foi instaurada a partir dos trabalhos dos americanos Frederic Skinner (1904-1990). onde cada indivíduo tinha sua contribuição para resultar em um produto final. passando por pequenos processos. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994).DESENVOLVIMENTO Inspirada no behaviorismo. a Pedagogia Tecnicista. As Diretrizes Nacionais de 1971 apresentam como objetivo “proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto realização. A diferença entre a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista. de forma organizada e padronizada. Surgiu então. na qual foi fugindo ao controle. na qual podemos denominar de “Linha de Montagem” ou “Linha de Produção”. com o enfraquecimento da Escola-Novista. porém. uma escola cuja finalidade seria estabelecer vínculos entre aluno-professor. os Alunos e os Professores decidem se utilizam ou não determinados meios e como o farão. na Tecnicista. entendida como corrente de pensamento da Psicologia. e onde acabou havendo a necessidade do surgimento de uma pedagogia objetiva e operacional. padronizar. Seu principal objetivo era planejar a educação. a Pedagogia Tecnicista. mão de obra especializada para o Mercado de Trabalho. qualificação para o trabalho e o preparo para o exercício da cidadania”. proporcionando a participação do aluno junto ao professor e interação na sala de aula.

Nesta Pedagogia. durante o processo ele permite controle e replanejamento das ações.R) em pequenos ambientes fechados conhecidos como Caixa de Skinner. Skinner também defende o papel fundamental da avaliação do início ao fim do processo de aprendizagem. ou seja. . uma sociedade ideal é aquela na qual pode-se molda-la. No início. De acordo com Skinner.Skinner pode ser considerado um dos principais representantes do behaviorismo. que tem como o estudo da experiência planejada como base do conhecimento. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço (Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo-Resposta. segundo ele. Skinner era contra a repressão e punições. os alunos recebem muitos incentivos e recompensas para que deem a resposta esperada. Nesta Pedagogia os conteúdos são passados dos mais simples ao mais complexo. em 1904. Skinner defende que o indivíduo deve responder o que lhe é esperado. em ativa militância a favor do Behaviorismo. ele criou um berço climatizado. ou seja. Estudou ratos e pombos em laboratório e suas reações aos estímulos (E. para verificar se os objetivos planejados e esperados foram alcançados. acompanhando o grau de eficiência do aluno. o objetivo é moldar o ser humano à sua maneira. Sua principal característica é “ Produzir Indivíduos competentes para o Mercado de Trabalho”. Formou-se em Língua Inglesa na Universidade de Nova York. Tais incentivos como: Continue assim! Você melhorou! Estimulando o aluno a se esforçar mais. através do poder econômico dominante. Quando sua filha nasceu. Para Skinner. a cultura deve ser representada pelos costumes dominantes. Burrhus Frédéric Skinner nasceu em Suquehanna. Neste mesmo pensamento. surgindo o boato de que a teria submetido a experiências. Além de promover um clima de disputa entre eles. para sondagem do aluno para que possa criar técnicas para atingir seus objetivos. e no final. Morreu em 1990. no Estado Norte Americano da Pensilvânia.

Nasceu em meio à Revolução Industrial e a Ditadura Militar no Brasil. Seus principais idealizadores foram os americanos: Frederic Skinner (1904-1990).Considerações Gerais Esta Pedagogia tem como objetivo principal “Preparar o Indivíduo para o Mercado de Trabalho”. Após o enfraquecimento da Escola Nova. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço ( Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo e Resposta ). Defensores do Movimento Behaviorista. e da sua própria aprendizagem. Estuda o comportamento humano. afim de desenvolver por meios de recursos didáticos o controle do comportamento do aluno. Benjamim S. e de acordo com Skinner. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). houve a necessidade da criação de uma Escola onde pudesse controlar o processo de ensino e garantir resultados. .

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