FACULDADE BILAC

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Alessandra Ribeiro dos Santos Ana Lucia dos Santos Bianca Freire da Silva Ibraim RA 114547 Marinez de Carvalho RA 114566

Características do Tecnicismo

Trabalho apresentado como requisito de aprendizagem para a disciplina de Filosofia da Educação do curso de Pedagogia da Faculdade Bilac.

Orientador: Profº Msc. Luiz Laerte Soares.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2011

surgi uma nova Pedagogia: A Pedagogia Tecnicista.INTRODUÇÃO A partir do século XX. uma Pedagogia. em meio a Revolução Industrial e a Ditadura Militar. pois os objetos são disposto de forma padronizada e organizada. Esta Pedagogia deu origem a dois paradigmas de ensino e aprendizagem: o cognitivismo e o comportamentalismo (Behaviorismo). Surgiu entre de 1960 a 1970. todos seguem à uma metodologia imposta. cuja finalidade era preparar o aluno para o mercado de trabalho. . ou seja. já que a indústria naquele momento estava no auge. Nesta Pedagogia racional e objetiva tantos os Alunos quanto os Professores são meros executores.

acabou resultando em bagunça. com o enfraquecimento da Escola-Novista. o trabalhador precisava adaptar-se ao processo de trabalho. Surgindo assim. o Processo é quem define o que os Professores e Alunos farão e como o farão. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). entendida como corrente de pensamento da Psicologia. na Tecnicista. na qual foi fugindo ao controle. foca-se no comportamento humano. A Pedagogia Tecnicista foi instaurada a partir dos trabalhos dos americanos Frederic Skinner (1904-1990). Benjamim S. e onde acabou havendo a necessidade do surgimento de uma pedagogia objetiva e operacional. formando assim. qualificação para o trabalho e o preparo para o exercício da cidadania”. na qual podemos denominar de “Linha de Montagem” ou “Linha de Produção”. As Diretrizes Nacionais de 1971 apresentam como objetivo “proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto realização. passando por pequenos processos. Seu principal objetivo era planejar a educação. o Ensino Profissionalizante. afim de controlar o processo de ensino e. onde cada indivíduo tinha sua contribuição para resultar em um produto final. consequentemente garantir resultados.DESENVOLVIMENTO Inspirada no behaviorismo. o que era para ser uma interação de ideias. No final da década de 1950. organizar. controlar as interferências externas e/ou subjetivas que pudessem colocar em risco sua produtividade e eficiência. padronizar. uma escola cuja finalidade seria estabelecer vínculos entre aluno-professor. porém. a Pedagogia Tecnicista. racionalizar. A diferença entre a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista. . mão de obra especializada para o Mercado de Trabalho. Na Pedagogia Tecnicista. é que na Nova. A Pedagogia Tecnicista foi implantada no sistema educacional brasileiro em meio ao regime político instaurado pela ditadura militar por meio da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LBD) nº 5692/71. os Alunos e os Professores decidem se utilizam ou não determinados meios e como o farão. a Pedagogia Tecnicista. Surgiu então. proporcionando a participação do aluno junto ao professor e interação na sala de aula. de forma organizada e padronizada.

No início. Morreu em 1990. Skinner defende que o indivíduo deve responder o que lhe é esperado. Skinner também defende o papel fundamental da avaliação do início ao fim do processo de aprendizagem. em ativa militância a favor do Behaviorismo. Tais incentivos como: Continue assim! Você melhorou! Estimulando o aluno a se esforçar mais. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço (Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo-Resposta. surgindo o boato de que a teria submetido a experiências. Neste mesmo pensamento. ou seja. Skinner era contra a repressão e punições. Nesta Pedagogia os conteúdos são passados dos mais simples ao mais complexo. ele criou um berço climatizado. e no final. Sua principal característica é “ Produzir Indivíduos competentes para o Mercado de Trabalho”. Burrhus Frédéric Skinner nasceu em Suquehanna.Skinner pode ser considerado um dos principais representantes do behaviorismo. . Nesta Pedagogia. durante o processo ele permite controle e replanejamento das ações. em 1904. que tem como o estudo da experiência planejada como base do conhecimento. os alunos recebem muitos incentivos e recompensas para que deem a resposta esperada. para sondagem do aluno para que possa criar técnicas para atingir seus objetivos. segundo ele. acompanhando o grau de eficiência do aluno. o objetivo é moldar o ser humano à sua maneira. De acordo com Skinner. Quando sua filha nasceu. ou seja. Formou-se em Língua Inglesa na Universidade de Nova York. Além de promover um clima de disputa entre eles. através do poder econômico dominante.R) em pequenos ambientes fechados conhecidos como Caixa de Skinner. para verificar se os objetivos planejados e esperados foram alcançados. Para Skinner. uma sociedade ideal é aquela na qual pode-se molda-la. a cultura deve ser representada pelos costumes dominantes. no Estado Norte Americano da Pensilvânia. Estudou ratos e pombos em laboratório e suas reações aos estímulos (E.

Nasceu em meio à Revolução Industrial e a Ditadura Militar no Brasil. e de acordo com Skinner. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço ( Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo e Resposta ). Defensores do Movimento Behaviorista. houve a necessidade da criação de uma Escola onde pudesse controlar o processo de ensino e garantir resultados. e da sua própria aprendizagem.Considerações Gerais Esta Pedagogia tem como objetivo principal “Preparar o Indivíduo para o Mercado de Trabalho”. . Benjamim S. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). Estuda o comportamento humano. Após o enfraquecimento da Escola Nova. afim de desenvolver por meios de recursos didáticos o controle do comportamento do aluno. Seus principais idealizadores foram os americanos: Frederic Skinner (1904-1990).

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