P. 1
Características do Tecnicismo Oficila

Características do Tecnicismo Oficila

|Views: 1.290|Likes:
Publicado porFran E. Michael

More info:

Published by: Fran E. Michael on Dec 22, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/24/2013

pdf

text

original

FACULDADE BILAC

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Alessandra Ribeiro dos Santos Ana Lucia dos Santos Bianca Freire da Silva Ibraim RA 114547 Marinez de Carvalho RA 114566

Características do Tecnicismo

Trabalho apresentado como requisito de aprendizagem para a disciplina de Filosofia da Educação do curso de Pedagogia da Faculdade Bilac.

Orientador: Profº Msc. Luiz Laerte Soares.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2011

surgi uma nova Pedagogia: A Pedagogia Tecnicista. pois os objetos são disposto de forma padronizada e organizada. já que a indústria naquele momento estava no auge.INTRODUÇÃO A partir do século XX. ou seja. em meio a Revolução Industrial e a Ditadura Militar. Esta Pedagogia deu origem a dois paradigmas de ensino e aprendizagem: o cognitivismo e o comportamentalismo (Behaviorismo). Surgiu entre de 1960 a 1970. Nesta Pedagogia racional e objetiva tantos os Alunos quanto os Professores são meros executores. . uma Pedagogia. todos seguem à uma metodologia imposta. cuja finalidade era preparar o aluno para o mercado de trabalho.

com o enfraquecimento da Escola-Novista. formando assim. racionalizar. Surgindo assim. proporcionando a participação do aluno junto ao professor e interação na sala de aula. o trabalhador precisava adaptar-se ao processo de trabalho. controlar as interferências externas e/ou subjetivas que pudessem colocar em risco sua produtividade e eficiência. A diferença entre a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista. a Pedagogia Tecnicista. porém. Surgiu então. entendida como corrente de pensamento da Psicologia. As Diretrizes Nacionais de 1971 apresentam como objetivo “proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto realização. Na Pedagogia Tecnicista. a Pedagogia Tecnicista. consequentemente garantir resultados. No final da década de 1950. organizar.DESENVOLVIMENTO Inspirada no behaviorismo. o Ensino Profissionalizante. os Alunos e os Professores decidem se utilizam ou não determinados meios e como o farão. A Pedagogia Tecnicista foi instaurada a partir dos trabalhos dos americanos Frederic Skinner (1904-1990). na Tecnicista. afim de controlar o processo de ensino e. o Processo é quem define o que os Professores e Alunos farão e como o farão. onde cada indivíduo tinha sua contribuição para resultar em um produto final. é que na Nova. mão de obra especializada para o Mercado de Trabalho. passando por pequenos processos. foca-se no comportamento humano. uma escola cuja finalidade seria estabelecer vínculos entre aluno-professor. A Pedagogia Tecnicista foi implantada no sistema educacional brasileiro em meio ao regime político instaurado pela ditadura militar por meio da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LBD) nº 5692/71. e onde acabou havendo a necessidade do surgimento de uma pedagogia objetiva e operacional. . na qual foi fugindo ao controle. Benjamim S. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). acabou resultando em bagunça. de forma organizada e padronizada. Seu principal objetivo era planejar a educação. padronizar. na qual podemos denominar de “Linha de Montagem” ou “Linha de Produção”. o que era para ser uma interação de ideias. qualificação para o trabalho e o preparo para o exercício da cidadania”.

Além de promover um clima de disputa entre eles. no Estado Norte Americano da Pensilvânia. os alunos recebem muitos incentivos e recompensas para que deem a resposta esperada. surgindo o boato de que a teria submetido a experiências. Sua principal característica é “ Produzir Indivíduos competentes para o Mercado de Trabalho”. .R) em pequenos ambientes fechados conhecidos como Caixa de Skinner. ele criou um berço climatizado. Nesta Pedagogia os conteúdos são passados dos mais simples ao mais complexo. De acordo com Skinner. ou seja. que tem como o estudo da experiência planejada como base do conhecimento.Skinner pode ser considerado um dos principais representantes do behaviorismo. Para Skinner. segundo ele. Morreu em 1990. Burrhus Frédéric Skinner nasceu em Suquehanna. acompanhando o grau de eficiência do aluno. em ativa militância a favor do Behaviorismo. Skinner defende que o indivíduo deve responder o que lhe é esperado. Skinner era contra a repressão e punições. uma sociedade ideal é aquela na qual pode-se molda-la. Formou-se em Língua Inglesa na Universidade de Nova York. e no final. o objetivo é moldar o ser humano à sua maneira. Skinner também defende o papel fundamental da avaliação do início ao fim do processo de aprendizagem. ou seja. durante o processo ele permite controle e replanejamento das ações. em 1904. através do poder econômico dominante. Tais incentivos como: Continue assim! Você melhorou! Estimulando o aluno a se esforçar mais. a cultura deve ser representada pelos costumes dominantes. Nesta Pedagogia. No início. Estudou ratos e pombos em laboratório e suas reações aos estímulos (E. para sondagem do aluno para que possa criar técnicas para atingir seus objetivos. Neste mesmo pensamento. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço (Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo-Resposta. Quando sua filha nasceu. para verificar se os objetivos planejados e esperados foram alcançados.

Defensores do Movimento Behaviorista. Benjamim S. Nasceu em meio à Revolução Industrial e a Ditadura Militar no Brasil. Seus principais idealizadores foram os americanos: Frederic Skinner (1904-1990). e da sua própria aprendizagem. . e de acordo com Skinner. afim de desenvolver por meios de recursos didáticos o controle do comportamento do aluno. houve a necessidade da criação de uma Escola onde pudesse controlar o processo de ensino e garantir resultados. para que os objetivos sejam atingidos são estabelecidos diferentes tipos de reforço ( Elemento – Chave na Teoria E-R Estímulo e Resposta ).Considerações Gerais Esta Pedagogia tem como objetivo principal “Preparar o Indivíduo para o Mercado de Trabalho”. Após o enfraquecimento da Escola Nova. Bloom (1913-1999) e Ralph Tyler (1902-1994). Estuda o comportamento humano.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->