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O que trabalhar com crianças 4-5 anos

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PORTUGUÊS • OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. 2.

Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. • CONTEÚDO

Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.

Percepção visual: 1. Cor. 2. Forma. 3. Tamanho 4. Detalhes. 5. Complementação de figuras. 6. Letras (a, e, i, o, u).

Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.

− Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, alto, baixo, perto e longe. • METODOGIA Folhas que promovam o interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas. Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas. • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. MATEMÁTICA

• AVALIAÇÃO . quadrado. maior. cheio e vazio). dia. pesado). depressa). 7. · Através de material concreto que permita a visualização de diferente medidas. hoje. Conjuntos. pouco. diferente. Massa (leve. Distância entre os objetos (longe. grande. Comparação. parte. Identificação. igual. 6. Tamanho de objetos (pequeno. ano e tempo meteorológico. · Tamanho e formas (círculo. perto). 2. Som (alto. noite.• OBJETIVO Estimular o raciocínio lógico. 5. tamanho. estabelecendo relações entre os conceitos: todo. Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica. pouco tempo. Cores. etc. retângulo). e mais tarde a apresentação dos números em lousa. lento. menos. 4. 5. grande. muito. devagar. menor. · Número de 1 a 9. Temperatura (quente. Discriminação (semelhanças e diferenças). grosso e fino). ontem e amanhã). Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário mostrando o dia. e o aniversário das crianças da sala. caderno. 3. − Medidas: 1. folhas de sulfite. • METODOLOGIA · Através do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a discriminação. Correspondência. 2. frio). 4. triângulo. 6. cor. mês. Velocidade (rápido. utilizando também jogos e brincadeiras. forma. cartazes e músicas. 3. · Através do uso de material concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos. baixo). quantidade (mais. • CONTEÚDO − Estruturas lógicas: 1. Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo. pequeno. Tempo (muito tempo.

Dia do Trabalho 6. 13. Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país. · Escola · Meios de Transporte/Trânsito. reconhecendo sua importância e valor que possui em casa. nomear e se reconhecer como membro de sua família. 5. Dia das Mães. 11. Independência. 12. Semana do Trânsito. Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país. · Profissões. 2. 6. Desenvolver socialização. Páscoa. 17. • CONTEÚDO · Eu/Família/Casa. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. 5. 3. Estimular o reconhecimento da história Brasileira. relacionandoos com o trânsito. 4. 7. 15. 16. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. Identificar. ESTUDOS SOCIAIS • OBJETIVO 1. bem como sua importância para economia familiar e do país. Dia dos Pais. Dia Nacional do Livro Infantil. no relacionamento com os colegas e com a professora.Avaliação será contínua. 2. Identificar diferentes profissões. . Primavera. Dia da Árvore. Carnaval. Proclamação da República. 8. → Datas Comemorativas: 1. Natal e outros. São João. · Meios de Comunicação. 3. Dia das Crianças. 14.

seres vivos e não vivos. histórias e explicações sobre o significado de cada item. • CONTEÚDO . • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. hábitos de higiene. através da jardinagem e horticultura. tato. desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo. · Plantar mudas e flores explorando o meio ambiente. A natureza (dia/noite/tempo. olfato e gustação. e partes do corpo). água. plantas e animais). · Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia. CIÊNCIAS • OBJETIVO · Estimulação dos 5 sentidos. praia. desenhos. • METODOLOGIA · Exercícios e atividades que desenvolvam a visão. • AVALIAÇÃO . escovar os dentes sempre que necessário. estabelecendo a noção de tempo. .• METODOLOGIA: Através de figuras. músicas. e produções de lembrancinhas que traduzam a data em questão. Incentivar também o lavar as mãos. audição. campo. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. · Incentivar a importância ecológica. · Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não vivos. que despertem o interesse da criança. cidade. gestos. O corpo humano (os sentidos. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a natureza para o professor. · Nomear e reconhecer diferentes animais. no relacionamento com os colegas e com a professora. através de músicas e histórias.

Levar a criança a participar das atividades de grupo. • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. Apresentação de argila e massinha. Exemplo: Por favor. com licença. no relacionamento com os colegas e com a professora.\Avaliação será contínua. no relacionamento com os colegas e com a professora. · · · · · Permitir que a criança seja autonoma. Material de sucata e criatividade do professor. • CONTEÚDO · Artes: desenho livre e pintura. Mantê-la ocupada. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. estimulando assim a fantasia da criança. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. • OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS · Habitua-lo a usar os clichês sociais. • METODOLOGIA · Utilização de lápis. pincéis. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. ARTES • OBJETIVO · Incentivar e desenvolver o hábito de desenho. · Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata. muito obrigado. estimulando a criança através de elogios. · · Com muito incentivo. Minha intervenção . etc. cola . · Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha. · Sucata · Argila e massinha. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades.

ao lado da Educadora. Este tem uma série de funções: verificar se o material fica todo arrumado. Outra das coisas que me chamou a atenção foi o facto de enquanto as crianças desenham. . Na minha opinião. é uma boa estratégia para levar a criança a criar sentido de responsabilidade e a assumir funções no seu dia-a-dia. Posteriormente. • todos os dias haver um chefe que se senta no seu trono (uma almofada). a Educadora coloca música clássica.• • • Várias palavras tipo puzzle divididas silabicamente as crianças tem de encontrar palavras Bater palmas para chamar o grupo Depois do acolhimento. entre outras coisas. distribuir material pelos colegas. se a sala se encontra limpa. as crianças cantam a música do Bom Dia e fazem a marcação de presenças. esta estratégia faz com que as crianças permaneçam em silêncio e concentradas no que estão a fazer. a Educadora conversa com as crianças acerca do que irão fazer e segue-se a actividade orientada. Pelo que pude perceber. desta feita em tabela de dupla entrada.

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