FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

Rio Real . Curso de Pedagogia.MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil.Bahia 2010 2 . da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD.

.........................1 Período de observação.................................................................................................................15 3 ................................1 A importância do estágio...........................................................08 4.............................................. Conclusões e recomendações................2 Fase de co-participação................................2 Recursos humanos e pedagógicos.............................11 4.....................................................SUMÁRIO 1.....14 7.......... Apresentação dos resultados......3 Segurança ao lecionar......................................................................... Anexos.......................................10 4........................06 3..............................1 Aspectos físicos............................................06 2........................................................12 5..........................05 2................... Caracterização da instituição – campo de estágio....07 3...................................05 2.............................3 Corpo discente....................................................................................3 Regência.............12 6........................................................................04 2.......................08 3..........Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio..... Referências......2 Escola x Família...............................................07 3............................................................................................................... Apresentação ...................10 4..............

passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional. 4 . sendo exclusivamente racional. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. tornando-se um conciliador da teoria e da prática. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. Dessa forma. O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município. o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor. decifrando de uma forma melhor a realidade social. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza. a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. A teoria é norteadora dos conhecimentos. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação.1. sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino.

Caracterização da Instituição-campo de estágio 2. fogão industrial. feijão e raspagem de mandioca. maracujá. No que tange a estrutura física da escola. impressora. A cantina é composta por armários embutidos. as salas de aula são bem arejadas. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. geladeira. tendo onde deixar seus filhos em período integral. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. milho. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. O pátio é coberto. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação. Rio Real – Bahia. 280. mesa e uma dispensa. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. nº. existindo também para deficientes.2. existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008. possuem quadro de giz. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. 5 . vem ofertando Educação Infantil desde 1990.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos. A Diretoria possui um computador.

subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. o funcionamento se dá em período integral. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal. dois porteiros. uma pedagoga.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados. três secretárias. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas. 2.2. sendo uma diretora. 6 . quatro cozinheiras. cinco serventes e vinte e dois professores. uma vice-diretora.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. encontra-se sob a direção da Srª. quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. doze tem Magistério. uma graduada em Normal Superior.

A fase de observação foi extremamente importante. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. realizando uma aula tradicional. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos. Nesse período. Durante as aulas observadas. entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista.1 Períodos de observação Inicialmente. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado. pois notei algumas coisas que divergem da teoria. pois os alunos não tinham livros didáticos. serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. 3. 7 .

2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc.3. pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos. pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. que como já foi dito era a regente da turma. foi chegada a hora da regência. Nesse período tive uma certa preocupação. solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira.3 A regência Após a observação e a co-participação. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. 3. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente. 8 . onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula. Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola. foi dado início a co-participação.

Segundo Freire (2001 p. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar.Elaborei atividades com música. As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis. cantigas de rodas entre outras. pinturas. além do discernimento de certo e errado. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola. letras. há um muito particular. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. 9 . numerais. Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando. brinquedos.

1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional. principalmente nas fases iniciais. pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. criando oportunidades de exercitar a prática profissional. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração. Notei a carência na escola em que realizei o estágio.4. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. 10 . pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais. Não tive dificuldades a serem ponderadas. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos. O que pondero. No que tange a atuação na regência. não sei se por causa da ansiedade. A realização de estágios deve ser incentivada. Apresentação dos resultados 4. das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica.

4. sinto-me bem mais capacitada para atuar. mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas.4. oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado.3 Segurança ao lecionar Hoje. 11 . O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente.2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família. constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada.

mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. encontrei algumas dificuldades. tratando os colegas sempre com educação e respeito. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala. Os objetivos foram atingidos. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento. sobretudo. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas. para que possamos buscar uma educação de qualidade. por ter tido o carinho de todos os educando e. o Estágio nunca é fácil. sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora. por superar as dificuldades encontradas. ter o 12 .5. O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. Em decorrência de vários aspectos. pois a sala tinha muitos alunos. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula. além de investir expectativas nas atividades em grupo. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. E.

reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. 13 . E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país. pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro. aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo. sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada.

Campinas. A importância do ato de ler três artigos que se completam. Paulo. 1ª Ed. 2007. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. Paulo. São Paulo: Paz e Terra. São Paulo: Cortez. Berhtolo. Stela C.6. 36ª ed. SP: Papirus. 5ª ed. PICONEZ. 14 . LOPES. São Paulo: Cortez. Pedagogia da autonomia. 3ª ed. Salvador: FTC – Ead. Adalci. REFERÊNCIAS FREIRE. 33 ed. FREIRE. 1997. 2000. PIMENTA. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. Tatiane. Selma Garrido. 1997. LUCENA. Estágio Supervisionado I. 2007.

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