FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. Rio Real . Curso de Pedagogia.Bahia 2010 2 .MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil.

..........................11 4............................15 3 ..................................12 6.....................................06 3....................................07 3..08 4......................................07 3.....10 4.................................. Conclusões e recomendações.............................. Apresentação ..........................3 Regência..04 2.....................................................................................................2 Recursos humanos e pedagógicos........................... Anexos..................2 Fase de co-participação.........................................................12 5..............................................08 3................1 Aspectos físicos...........3 Corpo discente............................3 Segurança ao lecionar................06 2............................................................2 Escola x Família.............................1 Período de observação................................................................................................SUMÁRIO 1........................................................ Caracterização da instituição – campo de estágio............... Apresentação dos resultados.........1 A importância do estágio........................................................................................................05 2....................................................10 4......................................................05 2............................... Referências.........14 7............Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio................................................................

decifrando de uma forma melhor a realidade social. sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza. a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. Dessa forma. passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional. sendo exclusivamente racional. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil.1. A teoria é norteadora dos conhecimentos. 4 . o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. tornando-se um conciliador da teoria e da prática. O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município. a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação.

fogão industrial.2. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. Caracterização da Instituição-campo de estágio 2. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. geladeira. as salas de aula são bem arejadas. tendo onde deixar seus filhos em período integral. feijão e raspagem de mandioca. Rio Real – Bahia. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação. existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários. 280. maracujá. nº. mesa e uma dispensa.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008. possuem quadro de giz. No que tange a estrutura física da escola. existindo também para deficientes. impressora. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. A cantina é composta por armários embutidos. O pátio é coberto. 5 . A Diretoria possui um computador. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos. milho. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. vem ofertando Educação Infantil desde 1990.

sendo uma diretora.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados. subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. quatro cozinheiras.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. o funcionamento se dá em período integral. doze tem Magistério. encontra-se sob a direção da Srª. dois porteiros. 6 . uma pedagoga. uma vice-diretora. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal.2. 2. três secretárias. quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. cinco serventes e vinte e dois professores. uma graduada em Normal Superior. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas.

serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. A fase de observação foi extremamente importante. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. realizando uma aula tradicional. pois notei algumas coisas que divergem da teoria. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. 7 . 3. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista. Durante as aulas observadas. entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado. Nesse período. pois os alunos não tinham livros didáticos.1 Períodos de observação Inicialmente. tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos.

pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. foi dado início a co-participação.3 A regência Após a observação e a co-participação. que como já foi dito era a regente da turma. 3. Nesse período tive uma certa preocupação. foi chegada a hora da regência. pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos.3. 8 . • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc. solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira. Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola. onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula.2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente.

numerais. brinquedos. As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis. pinturas. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola. Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita. há um muito particular. Segundo Freire (2001 p. além do discernimento de certo e errado. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. cantigas de rodas entre outras.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar. letras.Elaborei atividades com música. 9 .

O que pondero.4. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração. pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais. não sei se por causa da ansiedade. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. A realização de estágios deve ser incentivada. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica. Não tive dificuldades a serem ponderadas. criando oportunidades de exercitar a prática profissional.1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional. Notei a carência na escola em que realizei o estágio. principalmente nas fases iniciais. 10 . Apresentação dos resultados 4. No que tange a atuação na regência.

O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente. oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador. 4.3 Segurança ao lecionar Hoje. mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio.4. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas. constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares.2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. sinto-me bem mais capacitada para atuar. 11 .

tratando os colegas sempre com educação e respeito. mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. o Estágio nunca é fácil. Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas. O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. Os objetivos foram atingidos. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala. sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula. pois a sala tinha muitos alunos. sobretudo. por ter tido o carinho de todos os educando e.5. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado. por superar as dificuldades encontradas. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. ter o 12 . Em decorrência de vários aspectos. para que possamos buscar uma educação de qualidade. além de investir expectativas nas atividades em grupo. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. E. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. encontrei algumas dificuldades.

pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro. 13 . sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada.reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo. E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país.

5ª ed. Tatiane. SP: Papirus. Stela C. REFERÊNCIAS FREIRE. São Paulo: Cortez. PICONEZ. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 33 ed. 1997. Estágio Supervisionado I. Pedagogia da autonomia. Salvador: FTC – Ead. A importância do ato de ler três artigos que se completam. Paulo. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. 14 . LOPES. 1ª Ed. 2000. Selma Garrido. Adalci. Campinas. 36ª ed. LUCENA. São Paulo: Cortez. 2007. 1997. Paulo. 2007. FREIRE. São Paulo: Paz e Terra. Berhtolo.6. 3ª ed. PIMENTA.

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