FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

Bahia 2010 2 . da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. Rio Real . Curso de Pedagogia.MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil.

............................2 Recursos humanos e pedagógicos.............................................................................10 4.................................................14 7......................1 Aspectos físicos............................................. Apresentação ........................1 A importância do estágio...3 Segurança ao lecionar........05 2....................................................................................12 6.................................................. Referências............................08 4.............................15 3 ...............................................................................................06 2.....................................................................07 3.................................. Anexos................................ Conclusões e recomendações...............................3 Corpo discente..............1 Período de observação....................................................................2 Fase de co-participação......................................................................................... Apresentação dos resultados.....SUMÁRIO 1......................2 Escola x Família.....12 5.................................................................3 Regência......Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio................................................................04 2.. Caracterização da instituição – campo de estágio..............05 2.............08 3.........10 4....................................................................................................11 4........07 3..........06 3.......

a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil. sendo exclusivamente racional. a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. A teoria é norteadora dos conhecimentos. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. 4 . O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação. O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica. o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor. decifrando de uma forma melhor a realidade social. sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. tornando-se um conciliador da teoria e da prática. passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional. Dessa forma. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza.1. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município.

280. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação. A cantina é composta por armários embutidos. feijão e raspagem de mandioca. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. Rio Real – Bahia. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. as salas de aula são bem arejadas. existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários. tendo onde deixar seus filhos em período integral. Caracterização da Instituição-campo de estágio 2. maracujá. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008. milho. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. No que tange a estrutura física da escola. nº.2. A Diretoria possui um computador. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. fogão industrial. 5 . vem ofertando Educação Infantil desde 1990.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. impressora. mesa e uma dispensa. O pátio é coberto. geladeira. existindo também para deficientes. possuem quadro de giz. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos.

2. quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. três secretárias. encontra-se sob a direção da Srª. subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. dois porteiros. 6 . uma pedagoga. sendo uma diretora. cinco serventes e vinte e dois professores.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas. quatro cozinheiras. uma vice-diretora.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. 2. o funcionamento se dá em período integral. doze tem Magistério. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal. uma graduada em Normal Superior.

3. tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. Nesse período. pois notei algumas coisas que divergem da teoria. pois os alunos não tinham livros didáticos. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3. realizando uma aula tradicional.1 Períodos de observação Inicialmente. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado. serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. 7 . entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social. A fase de observação foi extremamente importante.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista. Durante as aulas observadas.

8 . onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula. pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor.2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. Nesse período tive uma certa preocupação.3 A regência Após a observação e a co-participação. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc. foi chegada a hora da regência. 3. foi dado início a co-participação. solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira. que como já foi dito era a regente da turma.3. pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos. Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola.

As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis. 9 . há um muito particular. letras. pinturas. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita. além do discernimento de certo e errado. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa.Elaborei atividades com música. Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola. Segundo Freire (2001 p. brinquedos. cantigas de rodas entre outras. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. numerais.

das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica. 10 .4. No que tange a atuação na regência. criando oportunidades de exercitar a prática profissional. Apresentação dos resultados 4. pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais. Não tive dificuldades a serem ponderadas. pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração. Notei a carência na escola em que realizei o estágio. A realização de estágios deve ser incentivada.1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional. principalmente nas fases iniciais. não sei se por causa da ansiedade. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos. O que pondero.

oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares. O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente. sinto-me bem mais capacitada para atuar. 11 .3 Segurança ao lecionar Hoje.2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada. mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado.4. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas. 4.

Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento. tratando os colegas sempre com educação e respeito. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. pois a sala tinha muitos alunos. o Estágio nunca é fácil. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. E. além de investir expectativas nas atividades em grupo. Em decorrência de vários aspectos.5. mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula. por superar as dificuldades encontradas. ter o 12 . O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado. para que possamos buscar uma educação de qualidade. sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. por ter tido o carinho de todos os educando e. encontrei algumas dificuldades. Os objetivos foram atingidos. sobretudo. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala.

13 . E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país. sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada. aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo.reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro.

SP: Papirus. Berhtolo. Paulo. Campinas. 1ª Ed. Estágio Supervisionado I. Adalci. LUCENA. LOPES. Paulo. 33 ed. Tatiane. São Paulo: Cortez. REFERÊNCIAS FREIRE. 2007. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. FREIRE. Selma Garrido. 5ª ed. 2000.6. 36ª ed. A importância do ato de ler três artigos que se completam. PICONEZ. 2007. PIMENTA. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. Salvador: FTC – Ead. Pedagogia da autonomia. 1997. São Paulo: Paz e Terra. 3ª ed. 1997. 14 . São Paulo: Cortez. Stela C.

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