DIPLAMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO: I cgma-act.Int. Modulo 1.

-Proyecto CERTIDEMS MARCO ANTONIO CEDILLO GONZALEZ FECHA: 03 DE JULIO DEL 2011. En mi centro de trabajo puedo aplicar el Diseo o rediseo de un curso, porque se observan detalles en los programas que son tericos, pero en la practica se aplican de forma diferente, los programas educativos deben estar acodes para una diversidad de todo. El hecho de redisear o disear un curso, lo aplicamos en al elaboracin de nuestras planeaciones docentes, ya que manejamos competencias genricas y competencias disciplinares, desempeos a lograr en base a la RIEMS y una temtica o actividad de interculturalidad. Pero en el rediseo que se va a elaborar nos podemos adaptar al MCC. La Certificacin de Competencias Docentes en la Educacin Media Superior (Certidems) surge de a necesidad de mejorar la educacin en Mxico, por parte de la SEP, esta certificacin trae consigo el otorgar una buena educacin, siendo esta, un bien social, que es factor de equidad y desarrollo social y cultural. La Ley General de Educacin, asigna a la SEP evaluar al Sistema Educativo Nacional, y por ende tambin el desempeo de los docentes. En el caso de la EMS, la SEP ha puesto en marcha la RIEMS, que procura la adopcin del MCC en los programas de bachillerato, alcanzar los objetivos de la RIEMS requiere transformar los modelos pedaggicos e innovar las estrategias didcticas que hoy en da suelen emplear los profesores y directivos en su prctica escolar y, sobre todo, en su prctica docente. Una circunstancia que caracteriza al sistema educativo de Mxico es la desequilibrada formacin de los profesionistas cuando se incorporan como docentes en la Educacin Media Superior y en la Superior. Dicha formacin suele ser suficiente incluso sobresaliente en cuanto a los conocimientos disciplinares y las habilidades de su respectiva profesin, pero escasa o nula en lo que hace a las habilidades para la docencia.

Los docentes y directivos que concluyan su programa en el marco del Profordems sern evaluados con miras a su acreditacin bajo la responsabilidad de la institucin formadora respectiva. Esta acreditacin ser convalidada (si el interesado decide participar en el proceso de certificacin) mediante la revisin de los trabajos realizados a los largo del proceso formativo, de la evaluacin de un producto original de acuerdo a la opcin elegida y una entrevista a cargo de una de las mltiples Comisiones Evaluadoras Externas (CEE) designadas por el Subcomit Acadmico de Evaluacin (SAE), instancia que apoya y ejecuta acuerdos del Comit Acadmico de Certificacin (CACE). Las opciones de temas son los siguientes: a) Propuesta de una estrategia didctica: Que tenga una pertinencia y relevancia dentro del marco de la RIEMS, tomando como referente las competencias genricas, aprendizaje. b) Evaluacin, adaptacin o creacin de un material educativo: Se refiere a la elaboracin y uso de material didctico para trabajar a nivel ulico, y como contribuye este en el marco de la RIEMS. c) Proyecto de mejora de la prctica educativa: Que es detectar una problemtica en el centro escolar, y elaborar un proyecto aplicable a las consecuencias presentadas. d) Proyecto de mejora de la gestin educativa: Es para directores e) Diseo o rediseo de un curso: Es la construccin de un curso acorde a nuestro aprendizaje en el Diplomado, y a la experiencia en la docencia. La opcin que escog para poder certificarme es: Diseo o rediseo de un curso, porque creo que es la msfcil y porque los docentes debemos estar aptos para elaborar un curso, ya que la experiencia y las actualizaciones profesionales, nos han otorgado las herramientas necesarias. Pero necesitamos obtener un buen aprendizaje en el Diplomado. Creo que podemos disear un curso que se adapte a la RIEMS, ya que se har en base a desarrollo de competencias, que al final lo que se busca es tener una identidad dentro de la EMS, utilizando un MCC. disciplinares y profesionales, dentro del proceso enseanza-

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