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Planificação semanal 3º ano

Planificação semanal 3º ano

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Tema

:

Os seres vivos do ambiente próximo.
Subtemas: plantas Animais Público Alvo: 1º Ciclo do Ensino Básico ² 3º Ano

Objectivos:
Plantas Partes da planta As folhas As raízes

Animais Onde e como se deslocam? Onde e como vivem? Como se alimentam? Como se reproduzem?

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Arrife onde as crianças observam vários tipos de plantas e animais. Atividade Experimental prática da germinação do feijão
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Estudo do Meio - Visita de estudo à Quinta do

Língua Portuguesa - Produção de um texto sobre, onde e como vivem os animais. Elaboração de um cartaz. Matemática - Fazer a construção de conjuntos com formas geométricas e colagem de varias espécies de animais, dentro dos conjuntos Elaboração de figuras geométricas

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Expressão Dramática - Dramatização do texto ´Eu sou o rei da selvaµ Encenação da peça de teatro ´Eu sou o rei da selvaµ Expressões Plásticas - Construção dos cenários e das figuras.

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Planificação do 3º Ano ² Língua Portuguesa
Conteúdos Objetivos específicos Estratégias e Atividades Produção de um texto sobre, onde e Mediador da como vivem construção do os animais. texto em grupo Elaboração de um cartaz. Competências Avaliação gerais Usar adequadamente a linguagem das diferentes áreas do saber cultural, cientifico e tecnológico para se expressar; Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento. Observação directa da participaçã o dos alunos Reflexão crítica, mas construtiva do professor Recursos Pesquisas sobre o tema, feitas pelos alunos; Cartolina; Livros; Jornais; Enciclopédias; Lápis; Borracha; Cadernos;

Comunicação O aluno deve de ser Diálogo com e Escrita capaz de: os alunos Participar em múltiplas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita (participar no registo escrito de experiencias vividas) por eles e pelos colegas; Praticar o aperfeiçoamento de textos produzidos em grupo com o professor.

Planificação do 3º Ano ² Estudo do Meio
Conteúdos Objetivos específicos À descoberta O aluno deve de ser do ambiente capaz de: natural Distinguir plantas Os seres comestíveis de vivos do plantas não ambiente comestíveis; próximo Distinguir os vários tipos de raízes (subterrânea, aquática, aéreas); Observar os animais no seu habitat natural; Distinguir as várias espécies de animais Reprodução das sementes do feijão. Estratégias e Atividades Motivação para Visita de o tema; estudo à Quinta do Diálogo com os Arrife onde alunos sobre as crianças estes temas. observam vários tipos Preparação da de plantas e saída de campo animais Atividade Competências gerais Realizar atividades de forma autónoma responsável e criativa; Avaliação Recursos

Observação direta da Autorização dos pais participação Máquina fotográfica; dos alunos Câmara de filmar; Caderno; Reflexão Lápis; crítica, mas Borracha Cooperar com construtiva os outros em do professor Atividade experimental Material por aluno tarefas e 1 Frasco de vidro; projetos Algodão; Experimental comuns; 3 Três feijões. prática da germinação Relacionar e do feijão comparar as diversas Esta espécies de atividade é animais e para ser plantas. realizada no dia seguinte da visita.

Planificação do 3º Ano ² Matemática
Conteúdos Objetivos específicos Estratégias e Atividades Competências Avaliação gerais Recursos

Iniciação à O aluno deve de ser geometria e capaz de: aos conjuntos. Reconhecer a partir da observação de objetos linhas curvas e linhas retas; Comparar as seguintes figuras: quadrado, rectângulo, triângulo e círculo; Fazer a construção de conjuntos.

Dialogo com os alunos sobre as diferentes formas geométricas;

Mobilizar Observação saberes, directa da científicos e participação tecnológicos dos alunos para Fazer a compreender a Reflexão Construção e construção realidade; crítica, mas contagem de de conjuntos construtiva conjuntos com com formas Pesquisar, do professor diferentes geométricas selecionar e formas e colagem de organizar a varias informação espécies de para a animais transformar em dentro dos conhecimento. conjuntos Elaboração de figuras geométricas

Construção de figuras geométricas em cartolina;

Lápis; Borracha; Cadernos; Imagens de varias espécies de animais; Cartolina; Cola Canetas de feltro e lápis de cores

Planificação do 3º Ano ² Expressão Dramática
Conteúdos Objetivos específicos Estratégias e Atividades Competênci Avaliação as Gerais Recursos

Jogos Dramáticos

O aluno deve ser capaz de:

Utilizar espontaneamente atitudes gestos e Encenação da movimentos; peça de teatro ³Eu sou o rei Participar numa da selva´ elaboração oral de uma história; Utilizar adereços e cenários Elaborar previamente em grupo, os vários momentos do desenvolvimento de uma situação

Diálogo com os alunos sobre a atividade a desenvolver;

Dramatização do texto ³Eu sou o rei da selva´

Relacionar Observação do Texto ³Eu sou o rei da animais comportamento selva´. domésticos e dos alunos; animais selvagens; Reflexão do professor Realizar atividades de forma autónoma responsável e criativa; Cooperar com os outros, em tarefas e projetos comuns;

Planificação do 3º Ano ² Expressão Plástica
Conteúdos Objetivos específicos Estratégias e Atividades Competências Gerais Avaliação Recursos

Iniciação as artes com vários materiais

O aluno deve ser capaz de:

Diálogo com os alunos sobre a Construir adereços atividade a e cenários desenvolver; Explorar os diferentes matérias Orientação na elaboração dos e técnicas de construção. cenários e das figuras da história ³Eu sou o Rei da Selva´

Construção Relacionar dos animais cenários; domésticos e animais Construção selvagens; das figuras Realizar atividades de forma autónoma responsável e criativa; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns;

Observação do Cartolinas comportamento Papel cenário; tintas, dos alunos; tecidos; todo o tipo de materiais reciclados; cola; Reflexão do régua; canetas de feltro. professor sobre o comportamento dos alunos na realização de trabalhos de grupo

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Docente:
Dr. Ramiro Marques

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Discente:
Sandra Rabita

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