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Os critérios são os mesmos do edital: 1 - Demonstrar domínio da norma culta 2 - compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias

áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo 3 - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista 4 ± Demonstrar reconhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 5 ± Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos direitos humanos O que não era informado e fica claro na ficha de correção é que cada um deles tem exatamente o mesmo peso, 200 para cada. Ao pé da tabela há um campo a ser preenchido sobre a ³Situação do texto segundo o avaliador´. Todas as provas deveriam ser corrigidas por dois avaliadores independentes e, em caso de discordância de mais de 300 pontos, um terceiro.

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é um poderoso instrumento de auto-avaliação - desde que sejam devidamente compreendidas as habilidades e competências por ele definidas como necessárias àqueles que frequentaram a escola por 11 anos ou mais. O Enem permite aos que concluíram ou estão para concluir o ensino médio identificar aquelas competências que já dominam e aquelas que ainda precisam desenvolver melhor. A prova de redação corresponde à metade do valor total da média final do exame. Lembre-se de que não somente a escola, mas também a sociedade, de modo geral, exige sujeitos cada vez mais capazes de produzir textos escritos de modo objetivo e coerente. Situação-problema O Enem exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo, cujo tema se relacione a questões sociais, políticas, culturais e/ou científicas, a partir de uma situação-problema. É automaticamente desconsiderada para correção pela banca avaliadora a redação que se afastar do tema

Além do sentido. atentar para a pontuação é essencial. uma vez que o desenvolvimento do tema apresentado torna-se muito mais tranquilo e não há o risco de seu texto ser desconsiderado pela banca de correção. do tipo dissertativo-argumentativo. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema. Por exemplo. conforme se verifica a seguir. supostamente aprendidas em 11 anos ou mais de escolaridade. Para isso. São cinco as competências avaliadas na prova de redação. demonstra algum grau de conhecimento a respeito da língua e isso pode contar a seu favor.proposto ou for de encontro aos direitos humanos e à cidadania. uma vez que se torna muito mais difícil elaborar um texto sobre algo que você nunca ouviu falar. o que significa adotar um posicionamento crítico e reflexivo diante de determinada questão ou expressar sua opinião de modo claro e coerente. dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo A compreensão da proposta de redação já é o primeiro passo para que você possa se sair bem na prova. para que você . Além de disso é preciso lembrar de que se trata de um texto em prosa (ou seja. procuramos explicar. o avaliador da banca de correção). São elas: 1. Para você compreender melhor qual o significado dessa matriz de competências. ainda que não seja o requisito mais importante na construção do sentido do texto. é importante lembrar que o respeito às normas gramáticas. você não pode escrever um poema). de maneira mais clara. é essencial valer-se de seu conhecimento de mundo. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita Você não precisa escrever como Machado de Assis ou Gilberto Dimenstein! Porém. Daí a importância da leitura de textos diversificados. sobretudo os jornalísticos. 2. cada um dos itens que a compõem. é necessário demonstrar um conhecimento mínimo de regras básicas de escrita na nossa língua. pois uma vírgula ou ponto final no lugar errado pode comprometer o sentido do seu texto e dificultar a compreensão por parte do leitor (no caso.

de maneira desenfreada. conforme ressaltado no item anterior. é primordial saber organizar as ideias a partir deles e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão.tenha o que dizer em sua redação. É preciso. além de uma seleção criteriosa de dados. saber utilizar um repertório linguístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. sobretudo no desenvolvimento do texto. estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos. opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista Não basta apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos se você não for capaz de selecionar. . Assim. é fácil perceber que o vocabulário escolhido deve ser simples e direto e atender aos objetivos do texto. como. 4. advérbios. Ademais. aqueles que de fato apresentam pertinência com o tema proposto. Para isso. a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto. organizar e interpretar informações. por exemplo. De nada adianta valer-se desse tipo de artifício para impressioná-los. dentre estes. 3. de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção. faz-se necessário organizá-los no texto de modo lógico e coerente. fatos. Selecionar. Isso não significa. valer-se. estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade. informações e argumentos. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação Além da seleção adequada dos argumentos. a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva. relacionar. em hipótese alguma. locuções adverbiais e conjunções. ainda. Lembre-se de que os membros dessa banca são professores de português e já estão bastante acostumados às táticas e "truques" dos candidatos. é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos.

social e/ou religioso. é possível concluir que toda a construção da argumentação deve ter como objetivo a apresentação de possíveis soluções para a questão levantada. a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie. embora seja muito difícil que isso ocorra . ou soluções. Cursa o mestrado em educação pela Faculdade de Educação da USP. políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana. A solução. deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos. perceber melhor aquelas cujo desempenho já se encontra satisfatório ou muito bom e aquelas que ainda merecem mais atenção e mais dedicação da sua parte. Letras e Ciências Humanas da USP. * Nilma Guimarães é formada em letras clássicas e vernáculas pela Faculdade de Filosofia. Ademais. o preconceito racial. sociais. porém. Elaborar proposta de solução para o problema abordado. . A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas.até porque muitas formas de preconceitos e/ou desrespeito aos valores humanos recebem hoje algum tipo de sanção legal -. Por exemplo. na área de metodologia do ensino de língua portuguesa. a partir de agora. é aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas.5. opiniões. mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural Partindo-se de uma proposta de redação que apresenta uma situação-problema. informações e dados apresentados no desenvolvimento. Esperamos que esse breve esclarecimento sobre as competências avaliadas na prova de redação do Enem lhe permita.

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