Universidade Estadual da Paraba - UEPB Centro de Cincias Biolgicas e da Sade - CCBS Departamento de Fisioterapia Componente Curricular: Neonatologia e Pediatria

Professor (a): Eliane Nbrega

Andr Gustavo M. Leal Geissa Larissa da Silva Lima Jssica Costa Leite Pmella Karolline Arajo Batista

Beb de 18 a 24 meses

INTRODUO
O perodo compreendido entre 18 e 24 meses representa um perodo de prtica e de domnio das muitas tarefas rudimentares iniciadas no primeiro ano, ou seja, passa da fase de maior ganho de aquisio de habilidades para a fase de aperfeioamento. E isto est diretamente relacionada no apenas faixa etria da criana, mas tambm s interaes vividas com os outros seres humanos do seu grupo social. Essas primeiras experincias so fundamentais para que a criana construa gradualmente uma imagem coerente de seu mundo.

Desenvolvimento motor
importante um ambiente que fornea estmulos;

A sequncia do desenvolvimento motor infantil previsvel, mas o ritmo variado.

Desenvolvimento motor
MOTRICIDADE GROSSEIRA A atitude motora dos seus grandes msculos tem primazia sobre a dos mais delicados. Postura: Troca de posturas com facilidadeda posio dorsal, vira para os lados, para a posio ventral, fica de gatinhas, senta; Bom controle de cabea e de tronco.

Desenvolvimento motor
Marcha: A principio anda segurando em objetos, com uma base alargada; Mais estvel e com dissociao das cinturas escapular e plvica, bom equilbrio, cai menos ; Tombos so inevitveis: porm o bebe deve ser incentivado a fazer tentativas

Desenvolvimento motor
Comea a caminhar para trs, abaixa-se e pega um objeto no cho sem se desequilibrar; Certo equilbrio nas pontas dos ps e pula com os dois ps juntos; Sobe escadas com apoio (um degrau de cada vez) sobe com passos alternados, desce com apoio no corrimo.

Desenvolvimento motor
MOTRICIDADE FINA Empilha 3 ou 4 cubos sem ajuda, e progressivamente para 6 cubos; Faz encaixe de forma simples; Usa o indicador seletivamente ; Participa ativamente no vestir, despir, banho e alimentao; Inicia controle esfincteriano .

Desenvolvimento Sensorial
Gosta mais de brincar do que de comer; No tem um apetite to constante, e comear a ficar inquieto na hora das refeies; Mostra independncia e se recusar a comer certos alimentos; A compreenso do que comestvel ou no, aprendida gradualmente, atravs do aprendizado com os pais e da experincia pessoal;

Desenvolvimento Sensorial
Identifica 3 partes do corpo, em si e no outro sob nomeao; Pega tudo que estiver ao seu alcance; Ela j pode agarrar um objeto e transport-lo; Arruma os objetos, tenta coloclos em ordem, desarruma, apalpa, distingue materiais e superfcies;

Desenvolvimento Sensorial
Folheia pginas de livro, 2 ou 3 de cada vez Vira as paginas de um livro, uma a uma; Segura o lpis com preenso primitiva Usa o lpis com preenso adulta, imita rabiscos circulares; Presta ateno quando ouve rudos e volta-se para onde eles vm; Escuta bem e discrimina vrios sons; Reconhece retratos de familiares e figuras de objetos conhecidos;

Desenvolvimento Intelectual e da Linguagem

A sua ateno dispersa e movedia, funciona em surtos breves e rpidos; mais orientada por coisas do que por palavras; Interesse por concluses: solta uma bola em uma caixa e diz uma expresso deliciada oh , uf , numa exploso de satisfao conclusiva.

Desenvolvimento Intelectual e da Linguagem

As novas habilidades so exercitadas em aes predominantemente assimilatrias, baseado na aceitao do "como se". Aprende por meio da explorao do ambiente, curiosidade, imitao e imaginao sem fim. Ao brincar, a criana desenvolve a ateno, imitao, memria, movimentao, equilbrio e imaginao. Tambm constri curiosidade, confiana e autoestima.

Desenvolvimento Intelectual e da Linguagem

nesta idade que essa sua nova aquisio (a linguagem) pode ser utilizada de maneira repetitiva. Tem apenas cerca de uma dzia de palavras ao seu dispor. Apia-se num vocabulrio mais abundante de gestos expressivos e de curiosos sons cacarejados;

Desenvolvimento Intelectual e da Linguagem

As suas palavras principais so designativas de concluses: acabou, tchau, obrigado. A sua palavra favorita No . Comea a juntar palavras em suas primeiras sentenas;

Desenvolvimento Emocional
D-lhes puxes,belisca, empurra, bate nas outras crianas com se fossem objetos para manusear; So crianas egocntricas; Brinca sozinha muito satisfeita, de costa para outras crianas da mesma idade; Muda incessantemente de certos brinquedos para outros;

Desenvolvimento Emocional
Comea a saber onde as coisas esto guardadas, gosta de ir buscar os objetos; (os chinelos do pai, quando este chega). Estadio do espelho

Tomada do quarto da crianas devem estar desligadas ou tapadas; Compreende o sentido de expresses como Isso da mame , Isso do papai , Isso do beb ;

Desenvolvimento Emocional
Est agora mais consciente das atividades domsticas e quer participar delas. Gosta de ficar na cozinha; Gosta de tirar as coisas da gavetas; Gosta de arrumar os artigos de mercearia;

Desenvolvimento Emocional
A criana agora mais sensvel ao adulto e faz-lhe tambm mais exigncias; Agora j tm palavras para exprimir os seus desejos, e combinam o pedido que fazem e a pessoa a quem pedem; ( Ex: Mame xixi , Mame coc .

Quando olho uma criana ela me inspira dois sentimentos: ternura pelo que e respeito pelo que possa ser (Jean Piaget)

Referncias
Associao Nacional de Dislexia. Fala, Linguagem e Desenvolvimento. Disponvel em: <http://www.profala.com/arttf56.htm>. Acesso em: 28 maro 2011; BEE, Helen. A criana em desenvolvimento. 3 ed. So Paulo: HARBRA, 1984; Desenvolvimento do beb dos 12 aos 24 meses. Disponvel em: <http://www.bebecomsaude.com/12-a-24-meses.html>. Acesso em: 28 maro 2011; Desenvolvimento Infantil. Disponvel em: <htto://www.estimulando.com.br/ desenvolvimento.htm>. Acesso em: 28 maro 2011; GESELL, Arnold. A criana do zero aos 5 anos. 6 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2003;

Obrigado!