Tipo Definio

Prova objetiva
Srie de perguntas diretas, para respostas curtas, com apenas uma soluo possvel Avaliar quanto o aluno aprender sobre os dados singulares e especficos do contedo familiar as crianas simples de preparar e de responder e pode abranger grande parte do exposto em sala de aula

Prova dissertativa
Srie de perguntas que exijam capacidade de estabelecer relaes, resumir, analisar e julgar Verificar a capacidade de analisar o problema central, abstrair fatos, formular idias e redigi-las O aluno tem liberdade para expor os pensamentos, mostrando habilidades de organizao, interpretao e expresso

Seminrio
Exposio oral para um publico leigo, utilizando a fala e materiais de apoio adequados ao assunto Possibilitar a transmisso verbal das informaes pesquisadores de forma eficaz Contribui para a aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, planejamento e organizao das informaes; desenvolve a oralidade em pblico Conhea as caractersticas pessoais de cada aluno para evitar comparaes na apresentao de um tmido do outro desinibido Ajude na delimitao do tema, fornea bibliografia e fontes de pesquisa, esclarea os procedimentos apropriados de apresentao; solicite relatrio individual de todas os alunos

Trabalho em grupo
Atividades de natureza diversa ( escrita, oral grfica, corporal etc.) realizadas coletivamente Desenvolver o esprito colaborativo e a socializao

Funo

Vantagens

Possibilita o trabalho organizado em classes numerosas e a abrangncia de diversos contedos em caso de escassez de tempo

Ateno

Pode ser respondida ao acaso ou de memria e sua anlise no permite constatar quando o aluno adquiriu de conhecimento Selecione os contedos para elaborar as questes e faa as chaves de correo; elabore as instrues sobre a maneira adequada de responder s perguntas

No mede o domnio do conhecimento, cobre amostra pequena do contedo e no permite amostragem

Planejamento

Elabore poucas questes e d tempo suficiente para que os alunos possam pensar e sistematizar seus pensamentos

Anlise

Defina o valor de cada questo e multipliqueo pelo nmero de respostas corretas

Defina o valor de cada pergunta e atribua pesos a clareza das idias para a capacidade de argumentao e concluso e a apresentao da prova Se o desempenho no for satisfatrio, crie experincias e motivaes que permitam ao aluno chegar formao dos conceitos mais importantes

Como utilizaras informaes

Liste os contedos que os alunos precisam memorizar; ensine estratgias

Atribua pesos abertura, ao desenvolvimento do tema, aos materiais utilizados e concluso. Estimule a classe a fazer perguntas e emitir opinies Caso a apresentao no tenha sido satisfatria, planeje atividades especificas que possam auxiliar no desenvolvimento dos objetivos no atingidos

Esse procedimento no tira do professor a necessidade de buscar informaes para orientar as equipes. Nem deve substituir os momentos individuais de aprendizagem Proponha uma srie de atividades relacionadas ao contedo a ser trabalhado, fornea fontes de pesquisa, ensine os procedimentos necessrios e indique os matrias bsicos para a consecuo dos objetivos. Observe se houve participao de todos e colaborao entre os colegas, atribua valores s diversas etapas do processo e ao produto final

Em caso de haver problemas de socializao organize, jogos e atividades em que a colaborao seja o elemento principal