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MATRIZ CURRICULAR ENSINO CRATEÚS 2012

MATRIZ CURRICULAR ENSINO CRATEÚS 2012

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Published by: Carlos Felipe Saraiva Beserra on Jan 18, 2012
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Área de Conhecimento: Ciências humanas Disciplina: História – 1º Período

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O SEGUNDO PERÍODO

Perceber as mudanças e as permanências entre os dois tempos.
Estimular de busca e reconhecimento do passado e compreensão do presente

Reconhecer a diversidade das fontes para o estudo da História e o desenvolvimento da
noção de cronologia

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

A linha do tempo Calculando

Os documentos históricos:

Patrimônio histórico e cultural

A história de vida do aluno

Calculando década, século e milênio;
Conhecendo cartas, fotografias registros históricos;

Patrimônio cultural. Bens materiais e imateriais

GOVERNO MUNICIPAL DE CRATEÚS
Secretaria de Educação do Município de Crateús

Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Crateús

Página | 143

Área de Conhecimento: Ciências humanas Disciplina: História 2º Período

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O SEGUNDO PERÍODO

- Identificar a ação humana no ambiente que os cerca.
-Reconhecer as principais características sociais, econômicas e culturais do período.
Conhecer o processo de ocupação das terras brasileiras

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

Os Portugueses no Brasil
Os povos indígenas do Brasil.
Expedições
As Capitanias hereditárias
Governo geral

Economia colonial

A presença dos Jesuítas no Brasil
O modo de viver do índio
Ocupação das terras brasileiras
A aventura dos navegadores portugueses;
O início da colonização portuguesa
Cana de açúcar

GOVERNO MUNICIPAL DE CRATEÚS
Secretaria de Educação do Município de Crateús

Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Crateús

Página | 144

Área de Conhecimento: Ciências humanas Disciplina: História – 3º Período

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O TERCEIRO PERÍODO

-Perceber a diferença entre trabalho livre e trabalho escravo
Reconhecer a influência cultural social e econômica recebidas de outros povos ( índio ,
negros e europeus)
-Mostrar a integração e a independência entre a cidade e o campo

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

O processo de escravidão

As primeiras vilas e cidades
Transferência da corte

I Reinado

Escravidão e resistência negra;
Arte e cultura do indígena e africana;
Ocupação das terras brasileiras;
A vida nos engenhos coloniais;
A invasão holandesa;
Inconfidência mineira;

GOVERNO MUNICIPAL DE CRATEÚS
Secretaria de Educação do Município de Crateús

Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Crateús

Página | 145

Área de Conhecimento: Ciências humanas Disciplina: História – 4º Período

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O QUARTO PERÍODO

Reconhecer a influência cultural social e econômica recebidas de outros povos ( índio ,
negros e europeus)
Perceber as mudanças e as permanências entre os dois tempos.
Desenvolver conhecimentos sobre nossa identidade nordestina, cearense e Crateuense.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

II reinado
Proclamação da República
Brasil atual
Cultura Nordestina
Crateús ontem e hoje

Ações da realeza portuguesa
Como se deu o processo de Proclamação da República

Diversas manifestações da cultura nordestina
Desenvolvimento de Crateús anos aspectos sociais
econômicos e culturais

GOVERNO MUNICIPAL DE CRATEÚS
Secretaria de Educação do Município de Crateús

Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Crateús

Página | 146

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