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MATRIZ CURRICULAR ENSINO CRATEÚS 2012

MATRIZ CURRICULAR ENSINO CRATEÚS 2012

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Published by: Carlos Felipe Saraiva Beserra on Jan 18, 2012
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Área de Conhecimento: Linguagens e Códigos Disciplina: Linguagem, leitura e escrita.

04 anos.

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

-Demonstrar indícios de autoconfiança para falar com outros sobre necessidades e interesses;
-Usar a linguagem para diferentes propósitos;

-Usar a linguagem para resolver conflitos;
-Usar mais gestos e ações do que palavras para demonstrar ou explicar (professor);
-Usar vocabulários que reflitam a língua escrita;
-Identificar objetos e imitar os sons que são atribuídos a cada um deles;
-Reconhecer os símbolos;
-Reconhecer que os símbolos do alfabeto representem sons;
-Familiarizar a criança com livros variados;
-Propiciar momentos de leitura em grupo ou individualmente;
-Fazer predições de histórias;
-Brincar com os sons da língua;
-Apresentar de forma espontânea a rotina da sala de aula;
-Reconhecer a escrita como meio de comunicação (utilizar rótulos, livros, revistas...);
-Reconhecer a escrita do próprio nome;
-Observar e refletir sobre gravuras diversas, gravuras do campo, urbano, animais, selvagens,
domésticos, hábitos de higiene.
-Desenvolver e estimular a imaginação da criança, aprimorando sua capacidade de
expressão-verbal, visual, musical e corporal.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

-Escrita das vogais A, E, I, O, U, a, e, i,
o, u;
-Escrita de encontros vocálicos;
-Seleção de palavras;
-Seleção de palavras, jornais, revistas;
-Alfabeto em letra de forma;
-Leitura visual;
-Percepção e reflexão;
-Coordenação motora;
-Artes.

-Cobrir pontilhados e traçados, recortes de revistas, jornais
e outros, usando tesoura ou apenas as mãos, dobraduras
com papel simples e atividades de pinturas, respeitando as
limitações;
-Desenho livre: giz molhado, lápis de cera, carvão e lápis de
cor;

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Secretaria de Educação do Município de Crateús

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Página | 52

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Área de Conhecimento: Ciências Humanas Disciplina: História

04 anos.

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

-Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
-Estabelecer ações que expressem a identidade da criança e que a mesma se reconheça perante os
outros seres da mesma espécie;
-Possibilitar a criança uma imagem positiva de si, ampliação de autoconfiança;

-Valorizar as ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração;
-Identificar e enfrentar situações de conflito;
-Reconhecer a família como primeiro grupo social de sua estrutura;
-Socializar as crianças com a comunidade escolar;
-Explorar o ambiente através dos meios de comunicação;
-Conhecer os meios de transportes;
-Compreender a existência de normas, valores e convenções sociais.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

-Identidade;
-Família
-Escola;
-Trabalho;
-Meios de comunicação;
-Normas escolares/família.

- preferências pessoais
- Diferencia sexual (menino, menina); características
pessoais;
-Vizinhança;
- Pessoas que trabalham na escola;
- Profissões;
- Como nos comunicamos;
-Identificar os transportes usados na comunidade;

- Direito e dever;

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Página | 53

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Área de Conhecimento: Ciências Humanas Disciplina: Geografia

04 anos.

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

-Conhecer e explorar ambientes externos e internos;
-Explorar o ambiente, para que possa ser relacionar com as pessoas, estabelecendo contato com
animais e plantas;
-Estabelecer relações entre o modo de vida de seu grupo social e natural;
-Identificar a ação humana na alteração dos espaços geográficos;
-Valorizar o cuidado com ambiente para qualidade de vida humana;
-Desenvolver noções de orientação de tempo.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

-Espaços;
-Escola: -Tempo:;
-Paisagens
-Educação ambiental

-Moradia: observação e comparação;
-Laser: observação;
- visitação, observação e registro;
- dia e noite;
: urbana e rural;
- o lixo.

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Área de Conhecimento: Ciências da natureza Disciplina: Ciências

04 anos.

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

01. Reconhecer e identificar as partes do corpo humano, informando-lhes suas funções e cuidados,
relacionando-os com os bons hábitos higiênicos e alimentares;
02. Adquirir a compreensão de preservação e conservação dos recursos naturais, compreendendo a
importância dos vegetais;
03. Proporcionar à criança a oportunidade de conhecer e diferenciar os animais e ambientes em que
vivem;
04. Mostrar à criança a importância dos diferentes tipos de alimentos;
05. Orientação às crianças a cuidarem do meio ambiente.
06. Conscientizar sobre os riscos de saúde, mostrando a importância da prevenção de
doenças causadas pelos maus hábitos de higiene e doenças transmissíveis.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

- Corpo humano;
-Os sentidos;
-Hábitos de higiene;
-Vegetais;
-Ar;
-Água e solo;
-Animais;
-Meio ambiente;
- Alimentação;

Partes do corpo humano: cabeça, tronco e membros.
Tato, olfato, visão, audição, paladar;
Cobertura do corpo dos animais;
Animais que voam, nadam e andam na terra;
Cuidados com o meio ambiente
Alimentação e qualidade de vida
Alimentos de origem: vegetal, animal e mineral

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Área de Conhecimento: Matemática e suas tecnologias Disciplina: Matemática

04 anos.

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

-Conhecer os diversos tipos de traçados geométricos.
-Conhecer as figuras planas e identificá-las através de objetos.
-Conhecer e escrever numerais de 01 até 10;
-Familiarizar-se com exploração e noção de contagem e quantidade;
-Interpretar situações-problemas que envolvam as ideias de juntar e acrescentar;
-Conhecer e utilizar as cores;
-Identificar noções de grandeza/ posição/ direção e sentido/ capacidade/ massa/ tempo/
oposto.
-Comparar conjuntos iguais e diferentes em relação a quantidades;
-Conhecer noções de opostos.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO

- Geometria;
-Numerais de 01 a 10;
-Cores primárias: amarelo, azul e
vermelho;
-Noções de grandeza;
-Noções básicas de conjuntos;
- Linha aberta e linha fechada;

Figuras geométricas planas, quadrado, retângulo,
triângulo e circulo.

Conservação de quantidade

Tamanho diferente, mesmo tamanho, grande,
pequeno, maior e menor, mais grosso, mais fino, mais
comprido, mais curto.

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