Universidad de Santiago de Chile Facultad de Humanidades Pedagoga en Castellano

PROYECTO EDUCATIVO
Lectura diaria y La palabra del da SEGUNDA ENTREGA

Alumno:

Matas Fuentes

Ctedra: Redaccin comercial y administrativa Profesor: Jorge Snchez

Fecha:

Enero, 6 de 2011

PROPUESTA EDUCATIVA Lectura Diaria y La Palabra del da

I.- PRESENTACIN DE LA PROPUESTA Es sabido que las habilidades ligadas a la lectura (hbito lector, oralidad, redaccin, comprensin, anlisis, sntesis, entre otras), no slo en nuestros escolares es pauprrima a nivel nacional y se extendiendo incluso, hasta los profesionales en ejercicio. Para revertir esta situacin, ha ideado la propuesta Lectura Diaria y La palabra del da. Entre los objetivos de esta medida, est adems de fomenter el hbito lector en el alumnado, desarrollar algunas habilidades ligadas a su ejercicio, como lo son la comprensin y el anlisis. El desarrollo y mejora de dichas aptitudes, optimizar el desempeo de los alumnos tanto en el contexto academico como en el social, siendo ms consciente el intercambio de informacin que establezcan con su medio. Su aplicacin consistir bsicamente en que durante los veinte primeros minutos de clases de todos los das en la semana, sean destinados a la lectura de un texto o concepto (mximo una plana), para luego comentarlo, analizarlo y responder las preguntas que vendrn a continuacin de lo ledo. Los costos de implementacin del proyecto, se debe considerar la capacitacin para los docentes ($1.500.000) y el gasto mensual en fotocopias ($223.200). Como requerimientos, adems de un docente y la sala de clases, se necesita la elaboracin de un plan lector y evaluacin para que esta propuesta sea aplicada de manera rigurosa y la autorizacin de la direccin del colegio para que sea ocupado parte de la primera hora pedaggica

II.- ASPECTOS ESPECFICOS DE LA PROPUESTA EDUCATIVA 1.- PROBLEMA Cmo fomentar el hbito lector y aumentar las habilidades de comprensin y anlisis a partir de la lectura? 2.- OBJETIVOS
1) Fomentar el hbito lector dentro del alumnado del colegio. 2) Desarrollar y mejorar las habilidades de comprensin y el anlisis a partir de la lectura

de un texto. 3.- Justificacin de la investigacin. 3.1.- Conveniencia y Relevancia Social: Aumento del nivel en habilidades ligadas a la lectura, mediante su ejercicio comprensivo, analtico y reflexivo, siempre guiado por el profesor. Esto, a partir del trabajo diario con un texto o concepto, al inicio de la jornada escolar por veinte minutos. Con esta iniciativa se mejorar el desempeo acadmico y social. 3.2.- Implicaciones prcticas Tericamente, la generacin del hbito lector en los alumnos gracias a esta medida de lectura y anlisis diario, desarollara y mejorara las habilidades de comprensin y anlisis en el alumnado. 3.3.- Valor terico Se desarrolla, mejora y mantiene en prctica, habilidades como la oralidad, comprensin, anlisis y reflexin. Aquello se medir mediante test especficos de dichas las aptitudes mencionadas, los que se aplicarn regularmente a cada nivel de colegio. 3.4.- Utilidad Metodolgica Se requerir la elaboracin de un instrumento de medicin para ver la efectividad de la medida aplicada (prueba que mida las aptitudes antes mecionadas). Para ello, se deber considerar diversas variables para la elaboracin de la herramienta y el posterior anlisis e interpretacin su resultados luego de aplicarla. 3.5.- Viabilidad de la investigacin Su implementacin es posible, siendo viable tanto el nivel de costos (la impresin de una hoja por alumno ms la del profesor) como de tiempo (veinte minutos cada da de la semana), a pesar de que en primera instancia se requiera la capacitacin docente y la elaboracin del plan de lectura con su modelo evaluativo que mida los avances en las competencias a mejorar por parte de los alumnos, antes y durante la aplicacin del modelo.

4.- EJECUCIN 4.1.- Lectura diaria Lunes - Mircoles Viernes Se le entregar a cada alumno, de acuerdo al nivel, un texto preestablecido de cualquier tipo, que pueda leer en 10 minutos como mximo, para luego analizarlo y comentarlo. Duracin de la actividad: 15 a 20 minutos 4.2.- La palabra del da Martes Jueves El docente a cargo, ser el encargado de esta actividad. Leer para todos los alumnos la palabra elegida, su significado, etimologa e historia. Posteriormente se le preguntar a alumnos aleatoriamente, ejemplos de contextos cotidianos en que dicha palabra puede ser ocupada. Duracin de la actividad: 10 a 15 minutos 5.- COSTOS DEL PROYECTO 5.1.- Capacitacin docente Taller de Comprensin Lectora y Desarrollo de Habilidades: $1.500.000 Para la implementacin de esta propuesta, es necesario que todos los profesores (no importando el ramo que impartan) sean capacitados, dado que su aplicacin ser durante la primera hora pedaggica de clases (con un mximo de 20 minutos por sesin). 5.2.- Fotocopias Dado que diariamente se realizar la actividad, hay que considerar a todo el alumnado ms el docente. El colegio imparte ocho niveles de enseanza (de primero a octavo bsico) con tres cursos en cada nivel, con treinta alumnos en promedio cada uno. 5.2.1.- Detalle
30 alumnos x3 cursos por nivel x8 niveles (+ docentes [24]) x $15 valor de la fotocopia _______________________ $11.160 diarios $223.200 mensuales

6.- REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO

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6.1.- Elaboracin de un plan lector Por parte de los docentes ms calificados, se deber elaborar un plan, de acuerdo al grado acadmico que corresponda, al tiempo que se dispone cada da para realizar la actividad y a las habilidades que se busca desarrollar. Este debe constar adems de mtodos evaluativos que permitan medir el progreso de las habilidades que se busca desarrollar y mejorar en el alumnado. 6.2.- Sala de clases Lugar fsico donde diariamente se imparten las clases en el colegio 6.3.- Docente No importando la materia que imparta dentro del colegio, es quien aplicar diariamente la medida al curso especfico que el toque de acuerdo a su horario de clases. 6.4.- Parte de la primera hora de clase pedaggica del da (menos de la mitad de esta). Se deber autorizar por parte de la rectora del colegio.