ANLISIS DE LA PRIMERA EVALUACIN

ANLISIS DE LOS RESULTADOS ACADMICOS

CURSO (GRAL ESO)

N Suspensos

1 EV (11-12)
1 EV (10-11) 57% 18% 25% 1 EV (09-10) 50% 17% 33% 1 EV (08-09) 48% 15% 37%

0-2 3-4 +4

60%
17%

23%

COMPARATIVA DE APROBADOS EN ESO

89 75 73 70 54 66 71 89 97 90 77 79 97 93 83 90 74 67 58 40

77

CURSO 1 ESO

N Suspensos

1 EV (11-12)

0-2 3-4 +4

1 EV (10-11) 53% 16%

62% 18% 20%

31%

COMPARATIVA DE APROBADOS EN 1 DE ESO

84 69 87

92 63

94

86

85

67

62

75

78

MAT: Deficiente preparacin previa del alumnado. Exceso de materia programada.ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO) Seleccin de contenidos mnimos. Reprogramar en curso siguiente.
EN GENERAL: no existen graves problemas de disciplina. En lo la deficiente preparacin de los alumnos en clculo, por lo que acadmico, se mezclan niveles distintos y falta de hbito de estudio necesitaremos reelaborar las pruebas para el prximo curso. diario.

Con las pruebas iniciales por competencias no se ha detectado

ALUMNADO

1ESO

N Suspensos

1 EV (11-12)
1 EV
(10-11)
1 EV 1ESO (10-11)

CURSO 2 ESO

0-2 3-4 +4

40% 20% 40%

45%

53%

13% 42%

16% 31%

COMPARATIVA DE APROBADOS EN 2 DE ESO

CURSO 2011-12 74 78 65 54 81 94 79 93

67

44

48

57

49

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

MAT: Alteracin frecuente del clima de clase. Muchos alumnos con poco inters, poca motivacin, pocas ganas de trabajar y poco nivel acadmico.

CSOC: Cierto absentismo y falta de motivacin. Falta de base y vocabulario. Demasiado polarizado. Que en primero, se intente cumplir todos los objetivos. Seleccin de contenidos. Fomento de la PDI.

TECN: Actitud del grupo en general y de algunos alumnos en particular. Prdida de tiempo por no traer el material acordado a tiempo. Falta de hbitos de trabajo en grupo, por ser ste el primer curso de tecnologas que han tenido. Establecer desde el primer da el ritmo de trabajo, ser ms estrictos en los plazos de entrega y no alargar el nmero de sesiones por aquellos alumnos que no traen los materiales los das establecidos.

EN GENERAL: graves problemas de disciplina en un nmero de alumnos (sobre todo repetidores). En lo acadmico, se mezclan niveles distintos y falta de hbito de estudio diario.

ALUMNADO

2ESO

N Suspensos

CURSO 3 ESO

1 EV (11-12)

1 EV (10-11)

1 EV 2ESO (10-11) 45% 13%

0-2 3-4 +4

69%
8%

65%

16% 19%

23%

42%

COMPARATIVA DE APROBADOS EN 3 DE ESO

CURSO 2011-12
83 93 71 99 72 93

73

61

70

65

74

83

84

89

86

78

91 79 69 52 62

88

98

92

69

75

86

97 70

90

90

80

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

MATEMTICAS: Mucha charla y poca atencin en clase. Falta de hbito de estudio. Algunos alumnos presentan carencias importantes. Se seguir concienciando de la necesidad de trabajar y atender en clase. CCNN: BYG: En general, buen rendimiento acadmico excepto casos puntuales con falta de motivacin. FYQ: Dificultades en el proceso de enseanza y los bajos conocimientos en otras materias necesarias, como las matemticas. Falta de estudio diario. Se intentar Hacer la clase ms participativa y diversificar las actividades.

GENERAL: Buen rendimiento, salvo excepciones muy puntuales. En el grupo de 3 C, en las materias comunes del alumnado (DIVERSIFICACIN y el resto), es difcil realizar las adaptaciones.

ALUMNADO

3ESO

N Suspensos

1 EV

CURSO 4 ESO

(10-11)

1 EV

1 EV 3ESO (10-110)

0 1-2 3-4 +4

(10-11)

31%

38%
21% 10%

36% 29% 25% 10%

37%
28% 16% 19%

COMPARATIVA DE APROBADOS EN 4 DE ESO

CURSO 2011-12
85 80 89 96 74 100 67 90 92 100 97 100 93 100 100 86

77

46

58

40

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

CSOC: en 4 A, existencia de un alumnado de buen nivel y trabajador. En 4 B y C, falta de esfuerzo, inters y trabajo. En 4 D, trabajan pero fallan en los exmenes. MATEMTICAS: Muy buenos resultados en el alumnado orientado a Ciencias. En el alumnado orientado a C. Sociales, falta de conocimientos matemticos bsicos y, adems no presentan buena disposicin hacia el trabajo y el estudio. En el alumnado de Ciclo, falta de conocimientos matemticos bsicos y, adems, no presentan buena disposicin hacia el trabajo y el estudio. FYQ: El curso es heterogneo con alumnos muy trabajadores e interesados y otros que se distraen a menudo hablando o que no trabajan a diario. Falta de estudio diario de la materia. Falta de participacin en clase. La fsica es la 1 vez que la estudian y entraa un alto nivel de abstraccin para estas edades. Grupo(A) muy numeroso. Gran parte del alumnado presenta gran dificultad a la hora de realizar clculos y operaciones matemticas que deberan manejar con soltura de aos anteriores. Se les intentar motivar para que participen y se repasarn conceptos matemticos anteriores, en colaboracin con el profesorado de dicha materia.

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

LATN: La marcha del curso es lenta. Se hace repaso de toda la base de lingstica espaola para facilitar el trabajo de los alumnos. Las carencias son importantes, muy graves en ocasiones. Se espera poder acelerar la marcha tras un primer trimestre de consolidacin. El grupo es heterogneo con variedad de intereses, de capacidades y de actitudes, lo que dificulta el trabajo y el progreso general del mismo. Se echa en falta una intervencin ms decidida en la labor de orientacin acadmica; nos parece claro que buena parte de los alumnos, convencidos de cursar Bachillerato el ao prximo, no tienen idea de lo eso supone. El libro elegido por el Departamento en aos anteriores tampoco se adapta a alumnos con perfil acadmico bajo; debe plantearse su continuidad.

GENERAL: Falta de inters y de hbito de trabajo en 4 B, donde existe un alto nmero de repetidores y gran parte del alumnado no presenta actitudes de la orientacin elegida. En 4 C, parte del alumnado de Ciclo no se esfuerza lo suficiente. Se seguir concienciando de la necesidad del esfuerzo y el trabajo, puesto que, para muchos, es la ltima posibilidad de obtener el ttulo.

ALUMNADO

4ESO

CURSO (GRAL BTO)

N Suspensos

1 EV

0-2 3-4 +4

(10-11)

1 EV
(10-11) 60%

1 EV (09-10) 47% 26% 27%

1 EV (08-09) 48% 15% 37%

56% 18% 26%

20%
20%

70

LENGUA Y LITERAT.
LENGUA Y LITERAT.

63 66

76

INGLS 1
INGLS 1

83

92

FRANCS 2
FRANCS 2

57

68

FILOSOFA
FILOSOFA

91

94

EDUCAC. FSICA

EDUCAC. FSICA

41

48

MATEMTICAS
MATEMTICAS

68

FYQ
FYQ BYG CMC

64

BYG

65

CMC

93

DIBUJO TCNICO

DIBUJO TCNICO ECONOMA HISTORIA

90

ECONOMA

73 78 80 66 67 64

72

HISTORIA

32

MATEM. CC.SS. LATN

37
MATEM. CC.SS.

72

LATN

57

GRIEGO
TEC.INDUSTRIA L RELIGIN

GRIEGO

73 80 69

92
100

TEC.INDUSTRIA L RELIGIN

98

73

GEOGRAFA ARTE HISTORIA DE LA MSICA

GEOGRAFA

68 75

COMPARATIVA DE APROBADOS EN BTO (GENERAL)

100 98 60

ARTE HISTORIA DE LA MSICA

100

LITERATURA UNIVERSAL PROMEDIO

84

LITERATURA UNIVERSAL

69

73

PROMEDIO

N Suspensos
CURSO 1 BTO

1 EV
(11-12)
1 EV (10-11)

1 EV
(09-10) 46%

0-2 3-4 +4

55%
17% 28%

57% 19% 24%

24%
30%

COMPARATIVA DE APROBADOS 1 BTO

87 66 66 67 94 92 95 92 100 96

50

64 69

78

61

43

60 34

76

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

MAT. CCSS: Falta de base y hbitos de estudios. Se les darn fichas de apoyo.

GENERAL: Buena actitud y buen nivel en general. Dificultades en las tcnicas instrumentales (lingsticas y matemticas) que dificultan el aprendizaje; se superarn si se esfuerzan lo suficiente y trabajan a diario. Se seguir motivando la participacin, el esfuerzo y el estudio diarios, con actividades prcticas y refuerzo de conocimientos bsicos, para el alumnado que tiene mayores dificultades.

ALUMNADO

1BTO

N Suspensos
CURSO 2 BTO

1 EV
(11-12) 1 EV (10-11) 1 EV 1BTO

0 1-2 3-4 +4

27% 31% 21% 21%

(10-11)
29% 28% 19% 24%

21% 36% 29% 14%

COMPARATIVA DE APROBADOS 2 BTO

96
73 100 76 78 100 88 67 68 100 94 100

65 59

47

32

39

50

75 69

84

97

82

38

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)

MAT.C.SALUD: en 2A, hay alumnos que faltan a clase asiduamente, alumnos que dejan el estudio y trabajo para el final, y alumnos que, an trabajando regularmente, les cuesta mucho esfuerzo aprobar la asignatura.
MAT.CCSS: En 2D, algunos/as alumnos/as presentan una cierta falta de base acadmica y falta de hbito de estudios, pero que, poco a poco se va solventando. Insistir en la necesidad de estudio diario. Hacer hincapi en los aspectos bsicos de la programacin, repasando los conceptos que se consideren bsicos para desarrollar los nuevos.

ANLISIS POR DEPARTAMENTOS (SE RECOGEN LAS MATERIAS POR DEBAJO DEL PROMEDIO)
LATN: El trabajo es bueno. Los alumnos se sienten cmodos y el profesor puede desarrollar su labor satisfactoriamente. El primer trimestre ha supuesto una puesta al da del curso anterior y se espera que a partir del segundo pueda trabajarse la prctica que precisa la asignatura con mayor constancia y fluidez.
GRIEGO: El grupo es muy pequeo y el trabajo irregular. La variedad de condiciones para un grupo tan reducido resta al progreso una visin de conjunto slida y global. FILOSOFA: dificultades en las competencias bsicas de razonamiento, de comprensin etc. Actividades prcticas de comentarios de textos y de lectura de obras. GENERAL: buen trabajo en gran parte del alumnado, con un buen nivel de aprendizaje. En algunos casos, los problemas son de base instrumental en materias de modalidad, que ralentizan el aprendizaje; en otros, faltas de asistencia a clase que se refleja en los resultados; algunos estn ms pendientes de otras cosas que de atender y estudiar.

ALUMNADO

2BTO

COMPARACIN DE RESULTADOS

N Suspensos (GRAL CICLO)

1 EV (11-12)
1 EV
(10-11) 98% 2% 0%
7

1 EV (09-10) 71% 17% 13%

0-2 3-4 +4

CURSO

86%
12% 2%

COMPARACIN DE RESULTADOS

CURSO 1 CFGM

N Suspensos

1 EV (11-12) 76% 17%

1 EV (10-11) 80% 17% 3%

1 EV (09-10) 43% 25% 18% 14%

0 1-2 3-4 +4

4%
3%

0%

COMPARATIVA DE APROBADOS 1 CF

100
94 90 87 94 94

93

ATS

AAP

ADO

ANF

NFP

SSA

PROMEDIO

COMPARACIN DE RESULTADOS

CURSO 2 CFGM

N Suspensos

1 EV (11-12)

1 EV (10-11) 100% 0% 0%

1 EV (09-10) 70% 20% 5% 5%

0 1-2 3-4 +4

93%
7%

0%
0%

0%

COMPARATIVA DE APROBADOS 2 CF
100 100 100 100 96 100 98

92

PCI

HIG

OTC

AGC

COA

FOL

REQT

PROMEDIO

VALORACIN (I)
Adaptacin y esfuerzo del profesorado nuevo. Asignacin de tutoras en 1 . Labor de los tutores. Aumento de los partes: centrados en el alumnado repetidor (sobre todo en 2 ESO). No medidas preventivas en algunos casos de 1. Abuso del Aula de Convivencia en algunos materias.

El alumnado y sus familias son conscientes de que tienen muchas oportunidades y de que las normas son necesarias.

Ms informacin de agendas, castigos, hablar con el alumno, etc.

Disminucin de las expulsiones en primer ciclo: ms al Aula de Convivencia Expulsiones en segundo ciclo: alumnado repetidor de 3 y 4. En BTO: muchos partes son por faltas de asistencia o marcharse sin permiso.

VALORACIN (II)
Importancia de ciertos agrupamientos que posibilita un trabajo de mejora de las actitudes negativas del alumnado ms conflictivo. Debemos seguir aplicando las medidas preventivas.

Continan otras medidas por parte del profesorado y el Departamento de Orientacin: compromisos con las familias. Propiciar ms este tipo de medidas.

Continuar con las coordinaciones de Equipos Docentes, aplicando las normas establecidas antes de acudir a soluciones ms drsticas: partes por retrasos, llamadas a las familias, castigos, etc.