----------------------- Page 1----------------------Ottlik Gza: Iskola a hatron (1959) Ottlik Gza a mu tartalomjegyzkben tomondatokban, fejezetknt taglalja, kivonatolja a cselekmnyt.

Ezzel hangslyozva az esemnyek kisszerusgt. Ottlik szinte mr kignyolja azt a gyermeki tet, melyre slyos mondanivaljt vagy krdseit bzza.

A mu szntere egy bentlaksos katonai alreliskola (az r 1923 s 1926 kztt Koszegen jr be), szereploi 10-14 ves fik. Ami velk trtnik s amire a fohosk visszaemlkeznek, csak kis ntktelen gyek, de ezek a gyermekkori kis lmnyek, apr diadalok s kudarcok valjban nagyon nag jelentosguek a jvore nzve. Ekkor mg a jelentktelen esemnyek tlse, minostse harm egymssal, ez a gyermekkor elonye a felnott vlssal szemben. Ezrt kell tbb irnybl meg i (a kt foszereplo, Medve Gbor s Both Benedek Bb egymst rtelmezo kommentrjaira)az esemnyeket. A gyermekkorban minden pillanat klnleges, melyet soha tbbet nem lehet jra

rekonstrulni, tlni. Ekkor dol el minden, az let ksobbi fejlemnyei (magatarts, megrz asztalat, viszonyteremts, letre szl bartsg vagy a tvolsgtarts) melyek tettenrhetok mr csr pldul Szab Gerzson valamirt viszonzsul hasznlhatatlan rajzszgeket ad Bbnek.

A regny szerkezeti arnyai a llektani felismershez igazodnak: a foszereplok tbb mint 3 0 v tvlatbl hrom hnap trtnseiben prblnak tjkozdni. Abban az idoszakban, mikor rjuk lett kny iskola regulja, mikor r kell jnnik, hogy az otthoni szloi szeretet utn a katonaiskola idegen szmukra, de cserbe megnylik a nagyvilg, a felnott vls kapuja, ahonnan mr nincs viss

gyerekkorba. Idotlen idonek rzodik ez a nhny nap, ahol az let lelassul, a cselekmnyek nek nincsen kezdete s vge. A monotmia, az eroszakossg, az igazsgtalansg jelen van minden nap foko va ezzel a vgtelensg rzett. rzkenyen reaglnak minden csekly kis vltozsra, lelki rezdlsre, esemnyek mlyen bevsodnek a tudatukba.

Az 1. fejezet az Elso jszaka felerosti a trtnetmond ktsgbeesst. A 4. fejezet dolt kiemelt tmja Az ido mlsa, az esemnykrnika kiigaztsa. A Fekete Kz motvuma kt korbbi jele sszevonsbl keletkezik. A Fekete Kz a kalandregnyekbol ismert gyermeki sszeeskvs je y msrszt valsgos nyom: a falnak lktt Medve Gbor tenyernek lenyomata, ami a hrom isko t mindvgig ott dszelgett az elso szenvedsek emlkeknt. Ez akr jelkpe is lehetne a munek int ahogy az otthonrl, a gondoskod anytl kapott fsutisztt fonl is, de az r nem gy gondolja ideg vilgban nincs s nem is lehet rjuk szksg, mivel mint az r rviden kzli: Egybknt k voltunk nyrva a nullsgppel .

Az ri dilemma egyttal a ltezs dilemmja is. Minosteni csak egy emberek fltti trvn hivatott. A muben nem csak az ifjsgi regnyek j vagy rossz szereploinek szembellst fi lhetjk meg, hanem egyben vlemnyalkotst is a regny trtnetnek idejn uralkod bolsevik eszmk

melyet hvei pp a trtnelmi igazsgoszts nevben kvetnek el. Az r pontost, kicserli

trl, kiegszt, ezzel minden rszletet ktsgbe lehet vonni, vagy ppen el lehet hinni s z egyms jelentst kiolt informcik egytt adjk azt az rzetet, amellyel letnket le kell lnn

A ltbrzolsnak az ellentmondsai az erklcs meghatrozsra nzve is kvetkezmnyekkel j egyformnak ltsz tettek ksobb mr ms kpet is mutathatnak, vagy ms-ms idobol visszan teljesen ms megtlst kaphatnak s al vannak rendelve egy sztnsen rzett erklcsi iga ahol egy belso rendet kpeznek az ellenllsok s alkalmazkodsok a kzssgben mely mindig ik. Ez a rend vszzadok ta keresztny beidegzodssel ll ssze, melynek nincs szksge ideol vezrelte letvitelre s br a szereplok mindig esendok, jellemk vgl is szilrd s megin tlan.

Az Iskola a hatron egyszerre rtelmezheto a mltbeli trtnsek emlkezetnek s akr pld Nem ml frissessgnek titka, hogy tvzodik benne a 20. szzadi regnytechnika s a roman pldzat, melyben fellelheto a pldakpnek tekintet Kosztolnyi nyelvhasznlata.