Tecnologia nas pessoas com deficincia

Historicamente podem ser reconhecidos quatro etapas relativamente s pessoas portadoras de deficincias. A primeira, na era pr-crist, tendia-se a negligenciar e a maltratar os deficientes. Numa segunda etapa, com a difuso do cristianismo, passou-se a proteg-los e compadecer-se deles. Num terceiro perodo, nos sculos XVIII e XIX, foram fundadas instituies para oferecer-lhes uma educao a parte. Finalmente, na ltima parte do XX, observa-se um movimento que tende a aceitar as pessoas deficientes e a integra-las, tanto quanto possvel. No decorrer do sculo XX, a expanso da educao especial foi assumindo propores cada vez maiores, que se encaminharam no sentido da sua integrao como um subsistema significativo dentro do sistema educacional. Surgem instituies de deficientes, legislaes especficas e movimentos para promover o bem-estar das pessoas com deficincias. Neste contexto, comeam a surgir equipamentos direccionados a pessoas deficientes, visando diminuir as suas dificuldades e dando-lhes oportunidades de participar de forma efectiva, no esforo comum de progresso e desenvolvimento humano, numa tentativa de aproveitar nesses indivduos, as potencialidades de que dispem. Por exemplo, o uso do computador uma ptima soluo realizao de testes cognitivos em pessoas deficientes, que tem dificuldades para realizar testes cognitivos comuns. Para se poder analisar propriamente a capacidade cognitiva de um deficiente fsico, necessrio fazer adaptaes que so muito mais simples com o uso de ferramentas electrnicas. O computador tambm se torna uma grande ferramenta no auxlio do tratamento e reabilitao de deficientes, principalmente no acompanhamento de sua progresso cognitiva, e em testes de reflexos e associativos. Com a evoluo da informtica, a acessibilidade ampliou-se, pessoas antes totalmente excludas, agora ocupam um lugar na sociedade. Pesquisas na rea pedaggica aliada a programas especiais e a legislaes permitem o ingresso, antes inacessvel, de deficientes no mercado de trabalho, ao lazer e vrias outras actividadeSistemas de Auxli A linguagem Logo bem como a prpria metodologia do seu uso passaram por modificaes e adaptaes, acompanhando assim o desenvolvimento pedaggico e computacional por que vimos passando nos ltimos anos. Quando foi desenvolvida, foi considerada bastante arrojada, colocando disposio dos alunos recursos grficos pouco comuns e usados quase que exclusivamente no meio computacional. Hoje em dia, com a disseminao dos recursos visuais e grficos, presentes em praticamente todos os softwares, o grafismo deixou de ser a inovao do Logo. Entretanto, a metodologia de uso desta linguagem e a proposta pedaggica que a partir dela possvel implementar ainda so consideradas bastante revolucionrias e inovadoras, a ponto de serem consideradas um grande desafio, mesmo para aquelas escolas pedagogicamente mais avanadas.