Condicionamiento operante

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda En psicologa, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estmulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecucin de conductas que operan sobre el ambiente. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y no con la asociacin entre estmulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clsico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B. F. Skinner, quien recibi la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike. El nombre condicionamiento operante es el que dio Skinner, aunque hoy se prefiere el de condicionamiento instrumental, por ser ms descriptivo. Roger Tarpy los equipara, decantndose por el trmino instrumental, especialmente para el aprendizaje humano, aunque para todos en general. Para l ambos son iguales en tanto en cuanto ambos dan lugar a consecuencias reforzantes. Desde el punto de vista histrico, el trmino de condicionamiento operante se ha utilizado para hacer referencia a situaciones experimentales en las que los sujetos actan a su propio ritmo, en contraposicin a recibir ensayos directos. Algunos defienden en esto la separacin de ambos trminos que por lo dems se considera poco operativa.

Contenido
[ocultar] 1 Aprendizaje por condicionamiento operante o 1.1 Trminos utilizados en el condicionamiento operante o 1.2 Fases del condicionamiento operante 1.2.1 Adquisicin 1.2.2 Extincin 2 Tipos de condicionamiento operante 3 Estrategias de modificacin de conducta operante 4 Vase tambin 5 Bibliografa

[editar] Aprendizaje por condicionamiento operante

En el condicionamiento operante las conductas se emiten espontneamente y sus consecuencias determinan el aprendizaje. Las consecuencias agradables tienden a fortalecer una conducta. En cambio, las consecuencias desagradables tienden a debilitar una conducta contingente a sta.

Un ejemplo claro del aprendizaje por condicionamiento operante ocurre en los perros que jalan la correa cuando salen a pasear. El perro jala la correa y su propietario lo sigue, hasta que llegan a donde el perro quiere ir. Entonces, la conducta (inapropiada) de jalar la correa se fortalece porque el perro consigue lo que quera. Por el mismo proceso de aprendizaje, aunque con consecuencias negativas, algunos nios aprenden que no deben tocar la estufa cuando est caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando est encendida desaparece porque tiene consecuencias desagradables. Thorndike comenz con sus denominadas Caja Problema, jaulas por las que se puede escapar si se tira de una polea que hay en el interior. Meti en una de estas cajas a un gato hambriento. El gato poda ver que fuera de la caja haba comida, pero no poda alcanzarla. Lo que el gato comienza a hacer son movimientos azarosos hasta que casualmente tira de la polea que abre la jaula. Cada vez que Thorndike meta al gato en la jaula, tardaba menos en salir. Esto se deba a que se estaba produciendo un condicionamiento operante: la conducta de tirar de la polea estaba siendo reforzada por su consecuencia (la apertura de la caja y la obtencin de la comida). Esta conducta, al ser reforzada, se convierte en la conducta ms probable en un futuro cuando las circunstancias sean iguales.

[editar] Trminos utilizados en el condicionamiento operante

Estmulo incondicionado (EI): todo aquel estmulo biolgicamente potente, el cual evoca con fiabilidad una reaccin no aprendida (refleja). Estmulo condicionado (EC): todo aquel estmulo neutro o biolgicamente dbil. Estmulo discriminativo (Ed): todo estmulo neutral que indica si la respuesta dar lugar o no a una consecuencia dada. Respuesta incondicionada (RI): toda aquella respuesta no aprendida desencadenada por el estmulo incondicionado. Respuesta condicionada (RC): toda respuesta producida por el estmulo condicionado y que representa la conducta aprendida.

[editar] Fases del condicionamiento operante

En esencia son las mismas que en el condicionamiento clsico. [editar] Adquisicin Como su propio nombre indica, es la fase en la que se adquiere la reaccin condicionada. En esta se hace evidente que una respuesta especfica se est volviendo ms fuerte, debido a su relacin con la consecuencia reforzante. [editar] Extincin Esta fase implica omitir la consecuencia que sigue a la respuesta y como consecuencia, se observa una disminucin gradual de la fuerza de la respuesta, de su ejecucin.

[editar] Tipos de condicionamiento operante

Existen cuatro tipos o procedimientos fundamentales de condicionamiento instrumental en los cuales se establece una relacin de contingencia entre el resultado de la respuesta (si produce una consecuencia o bien evita/interrumpe una consecuencia) y el tipo de consecuencia (que puede ser bien apetitiva o bien aversiva). En virtud de esas cuatro contingencias se establecen los cuatro tipos o procedimientos del condicionamiento operante. 1. Reforzamiento. cualquier adicin (para aumentar la frecuencia del comportamiento) o retiro (para aumentar tambin la frecuencia del comportamiento) de algn estimulo o artefacto como consecuencia de cualquier conducta. Por ejemplo, tu perro se sienta y le das comida cuando lo hace. Tu perro se sienta cada vez con ms frecuencia porque la comida ha funcionado como reforzador. Esto se conoce como reforzamiento positivo porque la adicin de una consecuencia positiva (comida) aumenta la frecuencia de la conducta (sentarse). Ahora imagina que tu perro tiene miedo de la gente. Una persona se le acerca y l ladra agresivamente. La persona se aleja y tu perro deja de sentir miedo. Entonces, aprende que ladrando agresivamente puede hacer que la gente que teme se aleje. Esto se conoce como reforzamiento negativo porque el retiro de un estmulo aversivo (la gente) aumenta la frecuencia de la conducta (ladrar agresivamente). 2. Castigo. comportamiento usado para extinguir o anular algn comportamiento de algn organismo. Imagina que tu perro se acerca a un extrao al que no le gustan los perros, y esta persona le da una patada. Entonces, tu perro aprende a evitar a las personas. Esto se conoce como castigo positivo porque la adicin de algo (la patada) disminuye la frecuencia de la conducta (acercarse a las personas). Este tipo de castigo no es recomendable en el adiestramiento porque tiene consecuencias adversas que implican dao fsico y/o emocional del organismo. Un caso diferente ocurre si tu perro est jugando contigo al tira y afloja. T tiras del extremo de un trapo, mientras tu perro tira del otro extremo. En su entusiasmo por morder el trapo, tu perro te muerde la mano por lo que terminas el juego y te vas. Entonces tu perro aprende a no morderte cuando juegan. Esto se conoce como castigo negativo, porque el retiro de algo (el juego) disminuye la frecuencia de la conducta (morder tu mano). 3. Extincin. Es la disminucin de la frecuencia de una conducta aprendida, que ocurre cuando dicha conducta no tiene consecuencias. Es decir que dejan de existir las consecuencias que antes reforzaban la conducta. Imagina que cuando tu perro era un cachorro saludaba a las personas saltando sobre ellas, porque lo acariciaban y jugaban con l. Entonces aprendi que esta es la manera correcta de saludar a la gente. Un buen da, la gente deja de acariciarlo y jugar con l cuando salta. En cambio, le dan la espalda y lo ignoran. Con el tiempo tu perro deja de saltar para saludar a las personas. Esto ocurre porque la conducta aprendida (saltar sobre las personas) deja de tener consecuencias reforzantes y, entonces, se produce la extincin de la conducta.

4. Discriminacin y control por el estmulo. Es el aumento de la frecuencia de una conducta en presencia de un estmulo, pero no en presencia de otros.