METODOLOGIA E PROJETOS - TEORIA E PRTICA EM CINCIAS NATURAIS

Os alunos jovens e adultos necessitam de prticas educativas distintas daquelas que um dia tiveram na escola, tendo em vista sua histria vida e suas vivncias de trabalho.

O ensino de Cincias Naturais, conforme os Parmetros Curriculares Nacionais deve: Perpassar a formao dos estudantes desde as sries iniciais, na busca da formao de um cidado crtico, inserido numa sociedade em que o conhecimento cientfico e tecnolgico cada vez mais valorizado.

Os contedos de Cincias Naturais articulados ao processo de alfabetizao de jovens e adultos trabalhadores possibilita ao indivduo:

A leitura do mundo; Ajuda a compreender fenmenos fsicos, qumicos e biolgicos que muito lhe sero teis no seu diaa-dia; Percebam os avanos da cincia, da tecnologia e de suas expresses na sociedade.

Esse trabalho de alfabetizao em cincias naturais tem como ferramenta central a interdisciplinaridade, que aqui no apenas integrao das disciplinas, mas integra razo e emoo, teoria e prtica, indivduo e sociedade, conhecimento factual e experincia.

NESSE SENTIDO, NUMA

PERSPECTIVA DE INTEGRAO DOS CONHECIMENTOS PROPOMOS O TRABALHO COM PROJETOS

O contexto atual, os conhecimentos em cincias permeiam o cotidiano, como algo presente, e em constante transformao.

A utilizao de projetos tambm uma proposta de ensino para facilitar e motivar a aprendizagem de alunos adultos.

O aluno adulto precisa sistematizar os conhecimentos que j possui, que construiu com as prticas de vida, e relacionlos com os conhecimentos trabalhados na sala de aula.

A atividade desenvolvida com projetos didticos relacionando diferentes contedos e assuntos, propicia a articulao das atividades educativas de modo potencialmente significativo.

A metodologia de projetos uma forma de organizao e conduo do trabalho docente no cenrio educativo.

A utilizao de projetos no ensino permite ao professor:

Versatilidade na orientao, ao mesmo tempo em que favorece a autonomia reflexiva dos alunos na realizao e participao das atividades planejadas ou compartilhadas.

Os projetos tem significado positivo tanto para quem ensina, ou seja, o professor, quanto no que se refere ao sujeito que aprende, o aluno.

 importante lembrar que o xito da prtica de projetos exige que professor realize observaes e registros diversos durante o processo.

UM PROJETO SURGE EM RESPOSTA A UM PROBLEMA CONCRETO.

Elaborar um projeto , antes de mais nada, contribuir para a soluo de problemas, transformando IDIAS em AES.

ELEMENTOS DE UM PROJETO

TTULO DO PROJETO O que se vai investigar? Tema claro que expresse objeto de estudo.

JUSTIFICATIVA

Por que executar o projeto? Por que ele deve ser aprovado e implementado?

Explicitar as razes que motivam a escolha do objeto de estudo, a importncia da investigao e os problemas levantados.

OBJETIVOS

A especificao do objetivo responde as questes: PARA QUE? PARA QUEM?

Explicitar as expectativas em relao ao desenvolvimento do projeto e onde quer chegar. Evidenciar as questes de estudo.

METODOLOGIA

Como?

Explicitar o encaminhamento tericometodolgico do objeto de estudo, a importncia da investigao e os problemas levantados.

CRONOGRAMA DE EXECUO

Quando?

Explicitar as aes e a previso da poca em que sero realizadas.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Onde Pesquisar?

Levantamento bibliogrfico sobre o assunto a ser pesquisado (locais e fontes).

ASPECTOS - O QUE CONSIDERAR?

Coleta de informaes

Pesquisa de campo e bibliogrficas

Organizao das Informaes

Elaborao de tabelas e quadros, grficos, figuras, esquemas.

Anlise das Informaes

Relao das Informaes com os objetivso e as questes de estudo do projeto. Responder s questes e ao problema levantado.

Concluses

Resultados alcanados. Conhecimentos construdos. Potencialidades e limites das informaes adquiridas.

Surgimento de novos problemas.

Os projetos escolares podem ser uma boa alternativa s aes desenvolvidas no dia-adia da escola, substituindo atividades repetitivas, prontas.

Podem assim estimular o ensinar e o aprender, colaborar para qualificar a prtica pedaggica.

Conseqentemente envolvendo no s a escola como o meio em que esto inseridos, partindo-se de questes reais da vida do ser humano.

Bom trabalho!

BIBLIOGRAFIA

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