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Gabriela Villela Arantes

A HISTRIA DO HANDEBOL EM MINAS GERAIS

Belo Horizonte Universidade Federal de Minas Gerais 2010

Gabriela Villela Arantes

A Histria do handebol em Minas Gerais

Monografia apresentada como critrio para concluso da Disciplina Seminrio de TCC II do curso de Licenciatura em Educao Fsica da Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Minas Gerais. Orientadora: Profa. Dra. Meily Assb Linhales

Belo Horizonte Universidade Federal de Minas Gerais 2010

Agradecimentos

Dedico essa pgina a agradecer todos que me ajudaram a conseguir concluir o curso de Licenciatura em Educao Fsica e esse trabalho de concluso de curso.

Aos meus pais, irmos, avs, tios, primos e toda a minha famlia pelo carinho, amor, dedicao e apoio incondicional, sem vocs no seria possvel.

minha orientadora Professora Dra Meily Assb Linhales pela pacincia e todo aprendizado. A partir de seus ensinamentos e troca de experincias compartilho hoje de uma nova viso acadmica e de novas perspectivas profissionais.

todos integrantes do CEMEF, que contriburam para o desenvolvimento da minha pesquisa, ajudando nos problemas tcnicos (formatao do udio e da escrita) da transcrio, alm da oportunidade de fazer parte de um grupo de pesquisa to especial e enriquecedor. Algumas reunies de estudo que, aparentemente, nada tinham em comum com meu trabalho me ajudaram e contriburam com muitos conceitos.

Aos maiores contribuidores, a saber, Jos Atayde Lacerda, Paulo Srgio de Oliveira, Isabel Montandon e Ivany Bonfim por me cederem seus depoimentos e serem responsveis pela produo das fontes da minha pesquisa.

Ao Luizinho, Ju Pacheco e ao Foca, meus eternos treinadores de handebol, responsveis por minha paixo por esse esporte.

s minhas amigas que esto sempre presentes, dando fora e incentivando na minha realizao profissional, sendo sempre fundamentais.

Aos amigos e amigas da Educao Fsica por terem caminhado junto comigo, proporcionando muitos momentos agradveis de convvio e estudos. Aos amigos do Colgio Santo Agostinho Central e de Nova Lima por colaborarem e me ajudarem a trilhar um outro caminho profissional. Enfim, todos que sempre estiveram presentes e ajudaram que eu chegasse at aqui.

Muito Obrigada!

... eu tenho tambm uma predileco pelo jogo de "hand-ball", que salvo erro, julgo pouco conhecido no Brasil. Se V. Exas. me permitirem, eu teria imenso prazer em algo escrever sobre este desporto para os meus ilustres irmos, e assim tomo a liberdade de enviar um pequeno artigo. Se algo de interessante e interesse acharem na minha modesta ideia, em correios futuros eu enviarei artigos de questes de tactica e tcnica dessa modalidade... (Trecho da Carta enviada por Accio Rosa, de Portugal, para a Revista de Educao Physica do ano de 1939, n 35)

RESUMO

Esta pesquisa objetivou conhecer a histria do Handebol em Minas Gerais, no perodo que compreende as dcadas de 1960, 1970 at meados de 1980. Foi necessrio fazer uma pesquisa sobre as possveis verses da Histria Geral do Handebol, uma vez que este recorte escolhido para o estudo encontra-se dentro dessa histria maior. No entanto, foram poucos os registros encontrados, sendo necessrio recorrer a outros tipos de fontes. Assim, a Histria Oral foi utilizada como metodologia do estudo. Essa metodologia consiste em acoplar as fontes escritas e as fontes orais, que so construdas por meio dos depoimentos cedidos pelos sujeitos selecionados, para constituir as fontes da pesquisa. Foram realizadas quatro entrevistas, com sujeitos que fizeram parte dessa histria e possuem envolvimento com essa modalidade, a saber, Paulo Srgio de Oliveira, Ivany Bonfim, Isabel Montando e Jos Atayde Lacerda. Dessa forma foi possvel construir as fontes de pesquisa para anlise e, tambm construir a nossa histria, escrita por mim e por esses sujeitos. A partir da construo dessa verso da histria do Handebol em Minas Gerais, alguns fatos foram selecionados para discusso. possvel identificar indcios de lugares onde a prtica pode ter iniciado, os sujeitos responsveis por esse movimento, alm dos sujeitos envolvidos na organizao da modalidade, assim como os locais freqentados por eles, alm de outros aspectos. Foram selecionados dois eixos temticos para o aprofundamento do contedo, o primeiro discutiu as questes relativas aos sujeitos e suas prticas, e o segundo explorou o tema da circulao cultural, analisa assim, como foi possvel a apropriao dos conhecimentos pelos sujeitos. Com a realizao das entrevistas vrias foram as informaes levantadas, contribuindo com novas questes e notcias inovadoras com relao a este esporte. Dessa maneira, foi possvel dar voz a pessoas que no tinham tido oportunidade de se expressar e relatar a histria a partir de sua viso. Colaborando assim para construo e preservao da memria. Palavras- Chave: Esporte, Histria Oral, Histria do Handebol, Minas Gerais.

ABSTRACT

This study has the objective to find out the Minas Gerais handballs history, between the years 1960s and the middle of year 1980s. For this study it was necessary to do a research about the possible history versions of the general handball. The period that I chose for this study belongs to that biggest history. But, while as just a few records were find, then it was necessary to find other types of source. Therefore, Oral History was used as methodology of this study. This methodology is building by the testimonials from the people who lived the history and was selected, plus the traditional source. Four interviews were realize, with some people that has involvement with this sport. Like Paulo Srgio de Oliveira, Ivany Bonfim, Isabel Montandon e Jos Atayde Lacerda. Then it was possible to build the sources of this search for analysis and building our history, it was made by me and those selected people. Among the facts, some were selected for the argument. It is possible to indentify the first sites where the game could begin, the people responsible for this action and involvement in the organization, as well the places attended by them, and others. Two subjects were selected, the first argue the questions about the people and their practice and the second explores the theme of cultural movement, then analysis how the knowledge appropriation was possible. With the interviewers some information appear, and contribute for new and innovative questions about this sport. Then, it was possible to give voice to people that never had the opportunity to manifest and report the history from their view. So it contributed for the memory construction and preservation. Key-words: Sport, Oral History, Handballs History, Minas Gerais.

SUMRIO

INTRODUO.....................................................................................................9 CAPTULO 1 As Verses Histricas do Handebol e alguns Conceitos que Nortearam esse Estudo.....................................................................................12 O Handebol nos Registros Histricos.....................................................12 O Estudo Histrico e as Fontes Orais.....................................................18 CAPTULO 2 - O Percurso da Pesquisa e a Construo da Nossa Histria...............................................................................................................21 Procedimentos........................................................................................21 Apresentao dos Depoentes.................................................................23 Construindo a Histria do Handebol em Minas Gerais ..........................26 CAPTULO 3 Aprofundando a discusso Dos sujeitos e prticas circulao cultural..............................................................................................33 Sujeitos, Lugares e Prticas....................................................................33 Circulao Cultural - O Movimento do Conhecimento............................38 CONSIDERAES FINAIS...............................................................................43 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..................................................................46

INTRODUO

Vrios foram os motivos que me fizeram optar pela escolha de cursar Educao Fsica, com certeza, minha experincia com a prtica da modalidade Handebol foi decisiva. Apaixonada pelo esporte e por tudo que ele j havia me proporcionado curso. Este estudo enfatizar um contedo especfico da Educao Fsica, o Handebol. Em uma investigao histrica pretendo mostrar e identificar a chegada do Handebol no estado de Minas Gerais, mais especificamente em Belo Horizonte. Busco assim construir uma verso para essa histria, relacionada com as prticas esportivas, com o esporte como prtica de lazer, com as relaes sociais da poca, com os clubes que existiam e com os participantes. Afinal como esse esporte se estabeleceu e quem so os sujeitos dessa histria? Essa pesquisa abranger os primeiros trinta anos dessa histria, ou seja, desde a dcada de 1960 at meados da dcada de 1980. Nos livros e artigos foi possvel observar notcias do Handebol se expandindo e de campeonatos escolares de Handebol, em 1972, na cidade de Belo Horizonte. Encontradas essas informaes pensei na possibilidade do Handebol ter iniciado um pouco antes, o que provavelmente o fez aparecer mais nos anos 70. Dessa forma estabeleci uma demarcao temporal com base em um recuo histrico, permitindo descobertas quanto a prtica do Handebol anterior aos encontrados nos registros, Para a construo e investigao histrica desse tema foi necessrio recorrer a chamada Histria Oral. Segundo Thompson (2002) a Histria Oral, em uma definio ampliada do termo, a interpretao da histria e das mutveis sociedades e culturas atravs da escuta das pessoas e do registro de suas lembranas e experincias. Pessoas essas que viveram o momento e conhecem fatos relevantes que nunca foram registrados. Todavia, a pesquisa ficou fcil decidir que curso gostaria de fazer e, conseqentemente, o tema para abordar no meu trabalho de concluso de

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no excluiu os outros tipos de fontes, tendo recorrido aos peridicos da poca, artigos de jornais e outras fontes escritas, alm das fontes orais. Com isso pretende criar uma nova verso da histria, levando em considerao as experincias e vivncias pessoais e a popularizao do esporte, de maneira geral, na cidade de Belo Horizonte. Resgatando-a e reconstruindo-a, a partir da investigao e identificao dos sujeitos da histria, assim como suas experincias culturais e as relaes pessoais. Possibilitando tambm uma anlise das prticas sociais do belohorizontino, das prticas esportivas e o porqu do interesse pela prtica do Handebol e at mesmo como comearam a praticar. Espera-se que este estudo seja importante para discutir e refletir as prticas esportivas, os clubes de Belo Horizonte e as suas relaes com o esporte, as escolas e sua relao com esporte, enfim as relaes da Educao Fsica com o esporte e com seu surgimento. Quais so ou poderiam ser as influncias da Educao Fsica para prtica desse esporte? Ou, para o conhecimento da modalidade possibilitando assim que mais pessoas possuam interesse e comecem a praticar? A pesquisa teve incio com a seleo dos entrevistados, que poderiam colaborar com informaes relevantes, em seguida, foi feito um contato inicial e as entrevistas em si, que foram transcritas para anlise posterior. Foram os dados encontrados que influenciaram na estruturao da monografia, recolhendo atravs deles pistas e eixos interpretativos que indicaram caminhos para a anlise dos mesmos. Assim, essa monografia se estrutura da seguinte forma: No captulo 1, me dedico ao referencial terico que deu suporte a pesquisa, discutindo o conceito de pesquisa histrica e Histria Oral, que foi o procedimento metodolgico utilizado, e apresento alguns indcios da histria geral do Handebol encontrada nos registros escritos.

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No capitulo 2, me dedico a descrever os procedimentos utilizados para a realizao do trabalho, a apresentar os sujeitos entrevistados e escrever uma verso da histria, construda por mim e por esses sujeitos. No Captulo 3, alguns eixos de anlise foram definidos para serem mais explorados. O primeiro engloba os sujeitos, espaos e prticas e o segundo aborda a questo da circulao da cultura e do conhecimento. Dessa maneira essa monografia se encontra estruturada. Perpassando desde a histria geral do Handebol e as proposies para a Histria Oral, que foram fundamentais para elaborao da metodologia do estudo, at os caminhos da pesquisa e a construo de uma verso da histria do Handebol em Minas Gerais. Atravs das fontes encontradas foi possvel levantar alguns eixos para discusso, analisando assim de forma crtica os fatos.

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CAPTULO 1 As verses histricas do handebol e alguns conceitos que nortearam esse estudo

Esse primeiro captulo aborda os temas e assuntos que deram suporte terico para trabalho. Iniciando com algumas verses histricas do Handebol que foi possvel encontrar nos registros escritos, como nos livros e artigos de revistas. Posteriormente dedica a conceituar o estudo histrico e as fontes orais, conceitos esses que permitiram escolher e entender os procedimentos metodolgicos que foram utilizados para a realizao da pesquisa.

O Handebol nos registros histricos

Assim como os outros esportes, o Handebol possui diferentes verses a respeito de sua origem e disseminao. Geralmente, quando pesquisamos sobre a histria dos esportes, fcil encontrar verses que partem de uma ordem cronolgica dos acontecimentos da modalidade esportiva, considerando somente as datas comemorativas, como o surgimento de federaes e confederaes, como a realizao dos primeiros campeonatos, como a quantidade de equipes participantes, ou ainda, uma histria que pressupe o surgimento do Handebol a partir de algum outro esporte ou jogo, que j era praticado e com as modificaes das regras e formato de jogo, conseguimos chegar ao que praticado hoje. O Handebol moderno foi praticado pela primeira vez na Dinamarca, em 1897 e sua ascenso inicia-se na dcada de 1910, com o surgimento do Handebol a 11, impulsionado pelos parlamentares da Dinamarca, Alemanha e Sucia. Este Handebol a 11 comeou a ser praticado atravs da iniciativa de alguns professores de Educao Fsica alemes, que o criaram a partir do

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Raffball e do Konrad Koch. O professor alemo Karl Schelenz, lanou o Handebol na Europa e apresentou melhorias nas regras do jogo. Nos jogos olmpicos de Amsterdam, 1928, foi criada a Federao Internacional de Handebol Amador, IAHF, e, em 1946, foi criada a Federao Internacional de Handebol, IHF. Com o passar do tempo foi criado o Handebol de quadra, com 7 jogadores, sendo que o primeiro campeonato mundial aconteceu em 1957 na Iugoslvia. Esta modalidade foi criada com o intuito de fugir do inverno rigoroso europeu e ganhar em movimentao e rapidez. (Hubener & Reis; 2005, p.281) No Brasil, o Handebol apareceu sendo praticado nos grupos germnicos que habitavam o pas, por meio de Emil Shemehlin, que trouxe o esporte, na verso praticada em campo, aps a Primeira Guerra Mundial. Eram realizados tambm alguns jogos amistosos entre as colnias alems do sul e sudeste do pas j em 1928. Em 1954, a Federao Paulista de Handebol instituiu o Handebol de salo, realizando o I Torneio aberto de Handebol. Assim, a Confederao Brasileira de Desportos CBD, criou um Departamento de Handebol, responsvel por organizar os torneios e campeonatos brasileiros. Em 1971, o esporte foi includo nos III Jogos Estudantis Brasileiros, realizado em Belo Horizonte - MG, difundindo assim pelos outros estados. A partir de ento, vrios foram os acontecimentos que representaram a difuso do esporte, como a insero nos Jogos Universitrios, a realizao do campeonato adulto, a fundao da Confederao Brasileira de Handebol (1979), a participao nos jogos olmpicos de Barcelona (1992), a criao das federaes estaduais, etc. (Hubener & Reis; 2005, p.281) Segundo o livro Regras Oficias de Handebol (1995 -1997) a histria semelhante a contada por Hubener & Reis (2005). No entanto, diferencia dizendo que quem o levou para o campo, em 1912, foi o alemo Hirschmann, ento secretrio da Federao Internacional de Futebol. Segundo o mesmo autor, o perodo da I Guerra Mundial (1915 -1918) foi decisivo para o desenvolvimento do jogo, quando o professor de ginstica berlinense Max Heiser, criou um jogo ao ar livre para as operrias da Fbrica Siemens, derivado do Torball e, quando os homens comearam a pratic-lo, o campo foi aumentando para as medidas do futebol. No entanto esse tipo de Handebol no durou por muito tempo, e aos poucos foi sendo substitudo pelo Handebol

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de Salo. Vrios so os possveis motivos para tal acontecimento, como, por exemplo, devido ao inverno rigoroso da Europa, a falta de espao, afinal, no campo, havia uma preferncia pelo futebol, e, ainda, pelo motivo do Handebol de Salo ser mais veloz. Assim, esse tipo de Handebol passou a ter preferncia do pblico e a modalidade se imps, a ponto de ser suspensa a realizao de campeonatos de campo, desde 1966. Assim, pode-se considerar que o Handebol de salo surgiu em 1924, na Sucia. (REGRAS OFICIAIS DE HANDEBOL, 1997) No entanto essas no so as nicas verses encontrada nos livros. Segundo Ferreira (s/d) a origem dos esportes sempre ser uma incgnita, afinal existem vrias polmicas para precisar a origem dos esportes e com o Handebol no seria diferente. O gesto de arremessar um objeto a uma certa distncia, com preciso e pontaria to velho quanto a prpria humanidade. Mas, de fato foram os alemes que difundiram e regulamentaram o esporte. A hiptese de Ferreira (s/d) de que o alemo Karl Shelenz, um professor de Educao Fsica alemo, a servio da marinha alem em visita ao Uruguai, por volta de 1911, observou uma atividade esportiva denominada Balon, criada por um professor uruguaio chamado Gualberto Valetta. Karl comentou sobre a atividade com um colega, tambm professor, Max Heiser. Este j tinha observado na Dinamarca um jogo similar chamado Handebol Dons e que era utilizado como complemento para o treinamento das ginastas. Juntos, os dois professores publicaram em 1917 as regras definidas para o esporte. Este esporte despertou grande interesse e foi regulamentado pela Federao de Ginstica. Sendo ento uma atividade complementar ginstica, ao atletismo e ao remo. O pice do crescimento foi a incluso da modalidade nos Jogos Olmpicos de Berlim, em 1936, sendo ainda praticada na especialidade de campo. Com a criao da Federao Internacional ocorreu o desenvolvimento e propagao da modalidade pela Europa e pelo mundo. Realizando vrios campeonatos pelo mundo, como por exemplo, a Copa Latina de Handebol, na qual o Brasil participou, divulgando publicaes sobre a modalidade e enviando tcnicos aos pases que estavam comeando a praticar. Em 1971 foi publicado o livro Introduccion AL Handball pelo professor Alfredo O. Miri, o que ajudou

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muito na divulgao do esporte e, em 1972, o Handebol de salo foi introduzido nos Jogos Olmpicos. Segundo Ferreira (s/d), a atividade Balon foi desenvolvida no Uruguai com o objetivo de propor um esporte diferente do futebol, afinal estavam cansados da violncia desse esporte e queriam uma atividade que atendessem aos interesses dos jovens e das mulheres. As caractersticas desse esporte seriam o manejo da bola com as mos, possua 12 jogadores, a saber 1 goleiro, 3 defensores, 3 meias e 5 atacantes, sendo que os defensores no podiam passar do meio do campo. Podia passar a bola livremente e arremessar de fora da pequena rea, com o tempo essa distncia aumentou e passou a ser a grande rea. As faltas eram batidas no local, no caso de falta graves era realizada a cobrana do pnalti, de 18 metros, caso fosse leve e de 11 metros, caso fosse rigorosa. No Brasil, a prtica comeou na modalidade de campo atravs de clubes, nos quais os fundadores eram estrangeiros e de origem Israelita e Alem, pelos anos de 1930/1032. Existiam no pas alguns clubes nos quais a modalidade era praticada, por exemplo, o Clube Mocabi, depois chamado de Clube Ginstico Paulista que foi fundado em 1890, a Associao de Cultura Fsica, criada em 1889, e o Clube Germnico, atualmente conhecido como Esporte Clube Pinheiros. Entre esses clubes eram realizados alguns campeonatos. Com o incio da prtica do Handebol de salo, por volta dos anos de 1950/1952, o Handebol de campo foi acabando, tendo seu ltimo campeonato realizado em 1965. Foi em So Paulo que ocorreu a maior desenvolvimento do esporte, sendo que em 1940 foi fundada a Federao Paulista de Handebol. Depois da realizao dos Jogos Estudantis em 1969 o esporte se ampliou. (FERREIRA, s/d) No livro Manuales para especilistas de La organizacion juvenil Espaola Balonmano, escrito por Francisco Homas aparece outra verso da histria, que se assemelha com a do autor Pedro Ferreira, no livro Handebol de Salo. Segundo, Homas, o jogo praticado na Dinamarca foi desenvolvido por Dons Holger Nielsen, que introduziu o jogo Haandbold no Real Colegio de Ordrup. Sendo que em 1911 o jogo teve maior aceitao e, em 1934, aconteceu um

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congresso internacional em Estocolmo Sucia, para divulgar as regras. (Homas, 1972) No Brasil, a histria do Handebol recente, no entanto, possvel perceber o crescimento da prtica do Handebol e a sua popularizao atravs de algumas publicaes em revistas de Educao Fsica, que com certeza, ajudaram nessa divulgao. Pesquisando nos catlogos de duas revistas importantes e de grande circulao no campo da Educao Fsica, sendo ambas de 1932 e as mais antigas da rea. Foi analisado ento a Revista de Educao Fsica do Exrcito e a Revista Educao Physica, que encontrei algumas publicaes que possuam como tema o handebol. Na Revista de Educao Fsica do Exrcito foi possvel encontrar algumas publicaes sobre o Handebol. Os artigos mais antigos foram publicados em 1939, um em outubro e outro em dezembro, o qual o ttulo era o mesmo: HANDEBOL: regras. Em setembro de 1941, foi publicado novamente um artigo com o mesmo ttulo dos anteriores. O artigo Tticas de Andebol de Salo Defesa, publicado em 1959, tinha como objetivo a divulgao do esporte e das tticas defensivas, assim como mostrar a desenvolvimento dos sistemas defensivos. (MENDES, 1959, p. 10-12). No ano de 1964 foi publicado o artigo Vamos ensinar hand-ball aos soldados?. Esse tambm tinha como objetivo difundir o esporte e demonstrar alguns jogos e algumas possveis adaptaes das quadras para a prtica ser possvel. (ROCHA, 1964, p. 35-36). Na Revista Educao Physica outros artigos foram encontrados, a primeira publicao que se referia ao tema handebol foi em fevereiro de 1938, cujo ttulo era O HAND-BALL um jogo novo que se popularizou rapidamente. Em outubro de 1939, outro artigo foi publicado. Este possua como ttulo O Hand-ball: sugestes vindas de Portugal e se trata de uma carta de Accio Rosa Revista Educao Physica, com a inteno de apresentar o esporte as pessoas do Brasil, uma vez que era muito desenvolvido em Portugal e de grande interesse da populao. Dessa forma faz uma apresentao geral do jogo e das regras e se disponibiliza a enviar mais artigos sobre tcnica e ttica, caso seja interesse dos editores.

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Foram esses os artigos encontrados sobre o handebol nessas duas revistas. Alguns foram possvel acessar e refletir sobre o que estava publicado e outros s tive notcia de sua publicao atravs do catalogo de publicaes. A histria do Handebol no estado de Minas Gerais participa dessa histria maior da modalidade e de sua presena no Brasil, no prximo captulo sero apresentados os procedimentos para a realizao da pesquisa, os sujeitos que participaram das entrevistas e a construo de uma verso da histria.

O Estudo Histrico e as Fontes Orais

O passado nos interessa, hoje, pela sua permanncia no mundo atual (NUNES, 1996, p.14). Assim, construmos a histria, ou as histrias, pensando em maneiras de descobrir os fatos relacionando-os com os sujeitos e espao onde ocorreram. A partir do que aconteceu reinventar e reconstruir maneiras de se fazer para continuar a histria. A pesquisa histrica capaz de recriar os objetos de estudos, partindo da compreenso do mesmo, mas no evitando algumas incertezas de significados. Para a pesquisa ser possvel necessrio recorrer a reviso bibliogrfica do tema, para assim definir o espao intelectual, fazer a crtica da literatura e construir as fontes de pesquisa (Clarice Nunes, 1996). Segundo Carr (1985), os fatos histricos no falam por si s, um fato apenas um fato se no for contextualizado e abordado pelo pesquisador, considerando ento o pesquisador como selecionador da histria. Para Lytton Strachey (apud CARR, 1985) a ignorncia o primeiro requisito do historiador, ignorncia esta que simplifica e esclarece que seleciona e omite. Nesse mesmo contexto o professor Talcott Parsons (apud CARR,1985), definiu a a cincia como um sistema seletivo de orientaes cognitivas para a realidade. Comparando estas duas afirmativas com o estudo histrico podemos considerar que a histria previamente selecionada por quem escreve e para

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que seja possvel realizar a pesquisa necessrio o desconhecimento do assunto para iniciar uma investigao. Segundo Groce (apud CARR, 1985) toda histria histria

contempornea, como analisar o passado com os olhos e crticas do presente e a luz de seus problemas. A histria j foi entendida como uma evoluo e progresso, no entanto nem sempre existe progresso, podemos regredir no tempo tambm. A histria no se desenrola segundo a forma de um fluxo linear e irreversvel rumo ao progresso (SANTANNA, 2001). como se os acontecimentos e fatos fossem acontecendo para resolver problemas do passado, solucionando alguns problemas e criando outros ainda no imaginveis, dessa forma a histria construda atravs de mudanas e tentativas procurando uma transformao , no que seja esse necessariamente o resultado. Segundo Lopes (1996) a histria s se faz no momento da escrita, preciso aliar os gestos preliminares com a disposio do historiador de ler o mundo e se fazer histria. Estabelecendo que ler, ver e ouvir so gestos que permitiro metodologicamente que definamos as fontes, a partir das quais construiremos o discurso. Para iniciar necessrio separar e reunir os documentos e assim realizar a transformao deles em fontes de pesquisa. So as perguntas que o pesquisador(a) tem a fazer ao material que lhe conferem sentindo e enquanto houver perguntas o material no est suficientemente explorado (LOPES, 1996, p. 39). Existem diferentes tipos de fontes. Quando pensamos em fontes e referncias bibliogrficas logo as associamos aos livros, artigos, documentos, revistas, jornais, dissertaes e teses, ou seja, fontes escritas. Mas como possvel construir a histria que ainda no foi escrita por ningum? Onde encontrar as fontes? Dessa forma podemos ento pensar os prprios sujeitos como construtores e parte da histria como fontes. Essa fonte denominada de fonte oral, o seu ressurgimento como fonte de pesquisa causou grande polmica, devido as implicaes de seu uso, as suas peculiaridades, a como analisar os materiais e a como apresentar os resultados.

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Thompson(1992) faz uma abordagem e definio ampliada da Histria Oral, definindo como uma maneira de interpretao da histria, sociedade e cultura, escrita atravs do recurso da escuta das pessoas e registros de suas lembranas e experincias. Dessa forma, com as entrevistas e as anotaes dos fatos observados possvel analisar, compreender e interpretar a vida individual relacionada com as relaes sociais e assim construir a histria.

A Histria Oral deve levar em conta que a memria opera uma reviso do passado em funo das exigncias do presente, memria individual/memria coletiva; lembrana/esquecimento; oral/escrito. O relato oral transcrito, alm de que, como lembra Portelli (apud PEREIRA, 1996), muitas fontes escritas so transmisses incontroladas de fontes orais perdidas (PEREIRA, 1996, p.70)

Assim, a Histria Oral pode ser considerada um mtodo de pesquisa, um tipo de fonte ou at mesmo uma tcnica de pesquisa. responsvel por resgatar a vida cotidiana e preencher as lacunas deixadas na histria pelas fontes escritas. Thompson afirma que a Histria Oral devolve a histria as pessoas em suas prprias palavras. E ao lhes dar um passado, ajuda-os tambm a caminhar para um futuro construdo por eles mesmos. (apud MELLO,1996, p. 112) A Histria Oral possui algumas ambigidades e tenses, por exemplo, a subjetividade/objetividade, pois comporta a subjetividade do entrevistador e do entrevistado sendo ao mesmo tempo objetiva quando traz informaes passveis de serem confrontadas com outros documentos. O relato oral consiste na representao que o sujeito faz dos fatos de sua vida, narrada segundo sua categoria de valores e seus cdigos temporais, hierarquizando, valorizando ou desvalorizando determinados aspectos (PEREIRA, 1996, p.63). Dessa forma percebemos que cada um faz uma verso da histria, contando o que foi marcante e o que acredita que mais relevante. O que no torna os pequenos enganos e equvocos em falsas histrias. Segundo Thompson (apud

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PEREIRA, 1996) o que o entrevistado informou e acredita ter acontecido um fato tanto quanto o que realmente aconteceu. Uma outra polmica est entre o individuo/sociedade, sendo que possibilita o acesso ao singular do indivduo e suas relaes com a sociedade.

Histria Oral um conjunto de procedimentos que se iniciam com a elaborao de um projeto e continuam com a definio de um grupo de pessoas a serem entrevistadas com o planejamento da conduo das gravaes, com a transcrio, com a conferncia do depoimento, com a publicao dos resultados que devem em primeiro lugar, voltar ao grupo que gerou as entrevistas (MEIHY, 1996, apud LOPES, 1996, p. 47.)

Existem quatro potencialidades da Histria Oral que podero ser observadas ao longo das entrevistas, a saber: vozes ocultas, esferas ocultas, tradies orais e conexes atravs das vidas. Por vozes ocultas entende-se a parte da histria que no foi contada por motivos de opresso, medo ou qualquer outra causa. Esferas ocultas so as histrias que incluem diferentes experincias da vida pessoal. As tradies orais so representadas pelos mitos e invenes que tambm so importantes para construo das opinies e tentativa de luta pessoal e poltica. J as conexes de vida estabelecem as relaes das vidas, as correlaes e as diferentes contribuies para a histria e como elas se complementam.

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CAPTULO 2 O percurso da pesquisa e a construo da nossa histria

Dialogando com os relatos dos depoentes e com os registros e acervo de cada uma deles e de alguns outros sujeitos, foi possvel desenvolver essa pesquisa, utilizando como procedimentos metodolgicos os pressupostos da Histria Oral. Afinal, esse trabalho est relacionado diretamente com as memrias, visto que foram poucas ou inexistentes as informaes encontradas nas fontes escritas, nas bibliotecas e acervos pblicos. O que aqui chamo de nossa histria a histria escrita por mim e pelos entrevistados a partir do roteiro de entrevista e pelas informaes presentes em cada depoimento. Criando assim uma verso da histria do esporte em Minas Gerais.

Procedimentos

A escolha metodolgica deste estudo est vinculada com as diretrizes da Histria Oral, por se tratar de uma anlise do registro das memrias de cada indivduo, relacionando-os com os dados encontrados em outras fontes de pesquisa. Inicialmente, foi feita uma pesquisa geral sobre os possveis depoentes e o que cada um poderia contribuir de acordo com sua histria dentro da modalidade. Analisando a participao e ocupao e tambm a sua representatividade, pessoas essas que colaboraram para construir essa histria e para que ela prosperasse. Os nomes sugeridos inicialmente, durante a elaborao do projeto foram:

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1) Professor Jos Atade Lacerda, um professor de Educao Fsica muito conhecido em Belo Horizonte, lecionou em algumas escolas como professor de Educao Fsica e nelas foi tcnico de Handebol. Tambm foi tcnico de alguns clubes tanto no Handebol como em outras modalidades esportivas; 2) Guilherme ngelo Raso, atual 1 Vice-Presidente da CBHb, extcnico e ex-atleta de alguns clubes de Minas Gerais, alm de ser filho do professor Lincoln Raso, j falecido, que foi professor da Escola de Educao Fsica da UFMG, um dos grandes idealizadores do Handebol em Minas Gerais, tcnico e professor, alm de ser conhecido por ter realizado grandes aes pelo Handebol Mineiro. 3) Professora Isabel Montandon Soares, atualmente coordenadora do curso de Educao Fsica da Faculdade Estcio de S em Belo Horizonte, foi atleta e tcnica de alguns clubes de Belo Horizonte; 4) Paulo Srgio de Oliveira, atual presidente da Federao Mineira de Handebol e ex-atleta da modalidade. No entanto houve impossibilidade de entrevistar Guilherme ngelo Raso, pois o mesmo no reside atualmente em Belo Horizonte. Porm, com o desenvolvimento da pesquisa o nome de outro professor foi sugerido: o Professor Ivany de Moura Bonfim, professor de Educao Fsica, que junto com Lincoln Raso, foi um dos grandes colaboradores para o desenvolvimento do Handebol em Minas Gerais. Em um primeiro momento foi feito o contato com as pessoas selecionadas com a finalidade de conferir a disponibilidade de cada um para colaborar com a pesquisa. Foi entregue uma carta-convite, contendo as informaes a seguir: apresentao da pesquisa e do CEMEF, Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer, o qual a pesquisa est vinculada, o objetivo da pesquisa, o procedimento metodolgico utilizado e verifiquei a disponibilidade para contribuir com o estudo (anexo I).

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Depois de marcadas as datas dos encontros foi elaborado um roteiro para a entrevista, o qual procurei segui-lo, no entanto em alguns momentos surgiram novos questionamentos alterando, um pouco, a sequncia do depoimento (anexo II). As entrevistas foram realizadas no perodo de 14 de abril a 3 de maio de 2010. No primeiro momento da entrevista entregava uma carta de apresentao (anexo III), a qual apresentava o projeto e, posteriormente, explicava como seria o desenvolvimento da mesma. Todas as entrevistas foram gravadas e transcritas para anlise posterior, concluso e conferncia de algumas informaes. As entrevistas transcritas seguiram os procedimentos ticos e metodolgicos deste tipo de coleta de dados. Foi assinada, por cada depoente, uma carta de cesso de direitos autorais sobre depoimento oral (anexo IV). Adotando esses procedimentos busco a construo de uma verso da histria do Handebol, a partir das entrevistas realizadas, dialogando e interrogando os acontecimentos de maneira crtica, analisando os fatos histricos e o desenvolvimento da histria.

Apresentao dos depoentes

Essa parte ser dedicada a apresentar os depoentes, percorrendo pelas suas trajetrias de vida, a insero do handebol na vida de cada um deles, suas relaes com este esporte, os diferentes tipos de atuao, entre outros aspectos. O primeiro depoente, Paulo Srgio de Oliveira1, com 49 anos de idade, conhecido pelos amigos e no Handebol pelo apelido de Robusto. Possui formao acadmica em direito e exerce a profisso de advogado. Sua experincia com o Handebol comeou ainda adolescente, em 1977, quando

Essa entrevista foi realizada no dia 14 de abril de 2010, s 14:00h no gabinete de Paulo Srgio de Oliveira. Entrevistadora: Gabriela Arantes.
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era estudante da Escola Estadual Sagrada Famlia. Essa escola possua algumas equipes de treinamento esportivo que se encontravam para a prtica em um turno diferente do de aula, equipes de Handebol, basquete, voleibol e ginstica olmpica. Nesse contexto conheceu o Professor Jos Atayde Lacerda, que desenvolvia um trabalho com os esportes e focava muito no Handebol. O professor Jos Atayde o convidou para participar da equipe de Handebol. Dessa forma trilhou um grande percurso dentro da modalidade que permanece at os dias de hoje. Comeou como atleta, ocupava a posio de goleiro, participando da equipe da escola, do SESC (Servio Social do Comrcio), do Esporte Clube Ginstico e da Seleo Mineira. Nesse percurso atuou posteriormente como rbitro da federao, diretor de rbitros e est atuando como Presidente da Federao Mineira de Handebol. O Segundo depoente foi o Professor de Educao Fsica Ivany de Moura Bonfim2, com 73 anos de idade, que j atuou em diferentes reas dentro do campo da Educao Fsica. Foi aluno da Escola de Educao Fsica da UFMG, que funcionava na poca na Gameleira, e se formou em 1965. Logo depois de formado comeou a carreira com o futebol, trabalhando no Clube Atltico Mineiro. Por falta de afinidade, permaneceu apenas um ano. Decidiu ento que trabalharia como Professor de Educao Fsica, comeou no interior de Minas, nas cidades de Caet e Matoszinhos, permanecendo at 1970. Neste mesmo ano foi aprovado no concurso para professor da Universidade Federal de Minas Gerais, seguindo uma carreira com diferentes funes dentro da Escola de Educao Fsica, atuando tambm como Diretor e Chefe de Departamento, at sua aposentadoria em 1994. Quando terminou seu cargo como Diretor da Escola assumiu a presidncia da Federao Mineira de Handebol por dois anos. O contato com o Handebol iniciou-se quando estava atuando como Professor na Escola Estadual Jos Brando, em Caet, comeou ento a ministrar aulas de Educao Fsica para as alunas do curso de formao de professores e percebeu interesse da moas por esportes coletivos. No entanto,

Essa entrevista foi realizada no dia 16 de abril de 2010, s 14:00h na Federao Mineira de Ginstica. Entrevistadora: Gabriela Arantes.
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os esportes se reduziam ao basquete, futsal e voleibol. Foi quando, estudando, encontrou algumas notcias do Handebol, despertando um grande interesse. Procurou o Professor Lincoln Raso, que havia sido seu professor na graduao, pois sabia que estava desenvolvendo um trabalho com o Handebol. Com o aprendizado e trabalho coletivo, desenvolveram equipes nas escolas que trabalhavam e promoviam intercmbios de informaes para aprimorar o esporte. Atuou ento como tcnico das escolas e tcnico da equipe do Clube Mackenzie, que era composta pelos universitrios. Teve um papel fundamental como mediador cultural3, trazendo informaes, reflexes e conhecimentos adquiridos durante suas viagens para a Argentina e Alemanha. Por volta de 1974/1975, afastou-se um pouco do Handebol se dedicando mais Ginstica, sedo que j faz 15 anos que est trabalhando na Federao Mineira de Ginstica. A terceira entrevista foi realizada com a Professora de Educao Fsica Isabel Montandon Soares4, com 60 anos de idade. Foi na Escola de Educao Fsica que teve seu primeiro contato com a modalidade, atravs do professor Lincoln Raso, na disciplina Atividades Desportivas. Nessa poca um sueco, Erland Gustafson, treinador de Handebol do ESAB Esporte Clube, freqentava a Escola. Quando a conheceu convidou para treinar Handebol, fazer um teste para participar da equipe, onde atuou como goleira. Posterior a participao como atleta atuou como tcnica da seleo mineira e foi tcnica de equipes femininas de Handebol durante vinte anos. No setor administrativo da modalidade atuou como superintendente tcnica da Federao Mineira de Handebol e como diretora tcnica da Federao Universitria Mineira de Esportes. Fez parte do quadro de professores da UFMG durante vinte e dois anos, onde ministrou a disciplina Handebol. Ainda possui contato com o esporte e j foi muitas vezes homenageada pela Confederao Brasileira de Handebol, tendo seu trabalho reconhecido historicamente.

Segundo Paiva (2008) mediadores culturais ou agentes mediadores so homens e mulheres que transitam o mundo e que so fundamentais para possibilitar a transferncia de universos culturais. Essa idia ser melhor explorada no captulo 3. 4 Essa entrevista foi realizada no dia 28 de abril de 2010, s 11:00h na Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional - UFMG. Entrevistadora: Gabriela Arantes.

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O quarto depoente foi o Professor de Educao Fsica Jos Atayde Lacerda5 que est com 75 anos de idade. Veio do interior de Minas Gerais, Caratinga, para Belo Horizonte estudar Educao Fsica. Quando completou sua graduao, em 1960, fez especializao em voleibol e basquete. Nos anos seguintes comeou sua carreira profissional trabalhando no SESI, que estava localizado na Cidade Industrial de Belo Horizonte. Nesse ambiente conheceu o Handebol atravs de Erland Gustafson com seu trabalho na ESAB. Em um momento posterior, atuou tambm no Colgio Estadual Central onde teve um segundo contato com Erland Gustafsson e assim pde aprofundar seus conhecimentos. Quando foi designado para a Escola Estadual Sagrada Famlia iniciou um trabalho com equipes esportivas, primeiramente com voleibol, ginstica olmpica e basquete. Como o interesse pelo o Handebol era grande comeou a desenvolver um trabalho com essa modalidade, que posteriormente cresceu, provocando o seu abandono das outras modalidades. Foi tcnico de diversas equipes femininas e masculinas em Belo Horizonte, como as do Colgio Marista Dom Silvrio e do Colgio Pio XII. Foi tcnico da Seleo Mineira de Handebol e hoje uma das maiores referncias do esporte em Belo Horizonte.

Construindo a Histria do Handebol em Minas Gerais

Precisar os primrdios de um esporte uma tarefa complicada, cada sujeito possui uma verso ou uma sugesto do provvel incio. No entanto, com as entrevistas realizadas foi possvel perceber pontos convergentes e um direcionamento para escrever essa histria. As primeiras notcias do Handebol em Belo Horizonte e em Minas Gerais se assemelham com a origem do futebol no Brasil. De acordo com Antunes (1994) o futebol no Brasil teve origem nas fbricas. Entre os clubes de fbrica, o mais famoso foi o mantido pela Fbrica de Tecidos Bangu do Rio de Janeiro.

Essa entrevista foi realizada no dia 3 de maio de 2010, s 10:00h Residncia do Professor Jos Atayde Lacerda. Entrevistadora: Gabriela Arantes.

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Esse clube fui fundado por funcionrios ingleses, para se divertirem nas horas de folga (ANTUNES, 1994, p. 104). Para ser possvel a realizao de jogos eram necessrias duas equipes e para isso se concretizar foi preciso recorrer aos operrios da tecelagem para completar os times. Dessa forma, os trabalhadores tiveram acesso a um jogo at ento exclusivo da colnia inglesa e das camadas sociais mais favorecidas (ANTUNES, 1994, p. 104). Sevcenko (1994) afirma que a rapidez da expanso do futebol e sua popularizao dentre as massas populares, deveu-se especialmente ao contexto das cidades industriais. Um ambiente criado pelo crescimento acelerado das cidades em processo de industrializao. Nesse contexto, as pessoas se mudavam para as grandes metrpoles, em busca de emprego, sendo que o futebol teve papel importante para o processo de socializao das famlias. Dessa forma, aponta a Revoluo Cientfico-Tecnolgica como responsvel pelo fluxo de pessoas para as metrpoles, aumentando o crescimento urbano, sendo que o futebol tentava compensar a riqueza dos laos afetivos de que os trabalhadores foram privados com a industrializao (SEVCENKO, 1994). No Brasil, tiveram outros clubes fbricas, como por exemplo, o Votorantin Athletic Club (Fbrica de Tecidos Votorantin Sorocaba/ So Paulo), mas todos esses clubes possuam um mesmo princpio. O nmero de clubes fbricas foi crescendo e eram formados pelos trabalhadores, com o apoio das empresas, formando assim uma tradio de futebol amador. A prtica se tornou possvel com a ajuda e incentivo das fbricas, cedendo locais para os jogos e materiais. No entanto, a organizao dos clubes foi crescendo e o profissionalismo tomou o lugar do amadorismo. Ocorriam disputas para entrar nos times, ocupando as posies somente os melhores jogadores, sendo que estes recebiam incrementos nos salrios, prmios, entre outros incentivos, por fazerem parte do time. Assim, o significado do futebol foi mudando, inicialmente como prtica ldica e de socializao, para a profissionalizao e uso tambm do esporte como forma de publicidade para as empresas. No entanto, possibilitou, por muito tempo, que homens simples tivessem acesso a um bem cultural desconhecido (ANTUNES, 1994, p. 106).

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Trago esses dados da histria do futebol para comparar com os indcios da chegada do Handebol em Minas Gerais que, como citado anteriormente, tem muito em comum. Existem notcias de que existiam jogos de Handebol nas fbricas. Para isso vou me dedicar a apresentar um pouco do contexto e o que estava acontecendo na poca. Belo Horizonte uma cidade que possui uma histria relativamente recente. Ao longo das dcadas foi crescendo e tornando-se uma grande metrpole. A dcada de 1940 trouxe o avano da industrializao, alm da criao do Complexo Arquitetnico da Pampulha, inaugurado em 1943, por encomenda, do ento prefeito Juscelino Kubitschek. Nas dcadas seguintes o aumento da populao foi considervel. Nesse contexto de crescimento urbano e industrial, foi criada a Cidade Industrial, em 20 de maro de 1941, pelo Decreto n 770 do Governo do Estado, com o nome de Cidade Industrial Juventino Dias. A inaugurao de fato se deu em 1946. Neste bairro se localizam importantes indstrias da cidade como a Magnesita, Belgo-Arcelor, Magoteaux, CEMIG, FIAT allis, Vilma Alimentos, ESAB, entre outras. 6 Os anos quarenta foram caracterizados pela modernizao da arquitetura da cidade. J os anos seguintes, a dcada de 50, foi conhecida como dcada da indstria, devido ao grande desenvolvimento da cidade e da Cidade Industrial, nas proximidades de Belo Horizonte (Contagem). Esses fatores foram fundamentais para o aumento xodo rural, assim a populao da cidade dobrou de tamanho, passando de 350 mil para 700 mil habitantes.7 Com o processo de industrializao e vinda de indstrias estrangeiras vieram com elas pessoas com culturas diferentes, que traziam novidades para a cidade. Em 1954, foram inauguradas as instalaes da Mannesmann, empresa siderrgica alem. Com isso vieram vrios funcionrios alemes e tambm professores que desenvolviam o Handebol o de salo, com sete jogadores e o de campo, com onze jogadores foi assim que Ivany Bonfim relatou em seu depoimento.
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Informao retirada do site da Prefeitura de Belo Horizonte. http://portalpbh.gov.br/pbh acessado no dia 17 de maio de 2010 s 14:33. 7 Informao retirada do site da Prefeitura de Belo Horizonte. http://portalpbh.gov.br/pbh acessado no dia 17 de maio de 2010 s 14:33.

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Nessa

mesma

poca,

foi

inaugurada

ESAB,

Elektriska

SvetsningsAktieBolaget,

fundada em 1904 em Gteborg, Sucia. uma

empresa especializada em soldagem e corte, com sede em Contagem-MG, na Cidade Industrial, a ESAB inaugurou sua fbrica em 24 de setembro de 19558. Os depoentes confirmam que foi nessa fbrica que iniciaram as primeiras manifestaes do Handebol feminino na cidade de Belo Horizonte, atravs do sueco Erland Gustafson, que ocupava o cargo de gerente administrativo do ESAB. Erland Gustafson foi jogador de Handebol da equipe sueca, sempre praticou e teve equipes de Handebol. Atravs das narrativas dos depoentes foi possvel perceber a importncia do Sr. Erland Gustafson para o Handebol mineiro, sendo ele um dos principais sujeitos para a divulgao do Handebol em Belo Horizonte, tendo atuado em diferentes locais e com diferentes pessoas. Outro dado relevante, apresentado pela depoente Isabel Montadon, a prtica do esporte no Minas Tnis Clube (MTC), clube localizado na regio centro-sul de Belo Horizonte, na dcada de 60. Gustafson era freqentador do MTC, juntamente com sua esposa, e nesse local comeou a desenvolver o Handebol com as moas que o freqentavam na poca. No entanto essa prtica no ocorreu por muito tempo, devido alguns problemas que sero discutidos posteriormente. Foi relatado que as primeiras notcias do esporte e esse

desenvolvimento nas escolas ocorreu no final da dcada de 60 e incio da dcada de 70. Foram vrios os lugares apontados pelos depoentes como locais de prtica do Handebol, principalmente as escolas. Como na Escola Estadual Sagrada Famlia e no Colgio Estadual Central. Sendo que, h notcias que esse segundo, foi um dos principais responsveis pela divulgao dos esportes em Belo Horizonte, tendo uma forte tradio no setor esportivo. Isabel Montandon, Jos Atayde e Ivany Bonfim confirmam a presena do tcnico Erland Gustafson no Colgio Estadual Central, ajudando o Professor Lincoln Raso nos treinamentos e trocando conhecimentos, foi um dos responsveis

Informao retirada do site da ESAB. http://www.esab.com.br/br/por/Sobre/historia.cfm acessado no dia 17 de maio de 2010 13:00.

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pela introduo do Handebol nessa escola, tanto feminino como masculino. Sendo essa uma ao importante para divulgao do esporte entre os professores de Educao Fsica e os tcnicos da modalidade. Foi atravs desses dois sujeitos que o Handebol se configurou, e os dois se tornaram referncias para o aprendizado da modalidade em questo. Afinal, o professor Lincoln Raso era professor da Escola de Educao Fsica (UFMG) e ministrava aulas de Handebol na faculdade. Ivany confirma que o professor Lincoln ajudou bastante nos

conhecimentos sobre o esporte, colaborando assim para que ele conseguisse montar equipes de Handebol nas cidades do interior, tais como Caet e Matozinhos, nas quais ele desenvolvia um trabalho com a Educao Fsica escolar. Da mesma forma que ajudou muito o professor Jos Atayde a desenvolver as tcnicas e tticas, aprendidas atravs dos dois, na Escola Estadual Sagrada Famlia, como foi relatado pelo mesmo. Quando o Handebol passou a ser, realmente, conhecido pelos alunos do Estadual Central e pelos alunos da Escola de Educao Fsica, no existiam atletas especficos da modalidade, ento os jogadores das outras modalidades, como do basquete e do voleibol, comearam a jogar tambm o Handebol. Uma das primeiras equipes especficas de Handebol foi formada, por volta dos anos de 1968/1969, como afirma Ivany Bonfim. Todos os depoentes afirmaram que o Handebol em Minas Gerais teve grande fora e expanso nas escolas, sendo que o Handebol existe nas escolas e que foi nesse ambiente que surgiram os primeiros atletas, dando incio a suas experincias com a modalidade. Isabel relatou que o Sr. Erland Gustafson, tinha como princpio ensinar o esporte para ser praticado como momento de lazer. No entanto, com a organizao dos clubes e com um nmero maior de equipes foi criada a Federao Mineira de Handebol, em 1971, como relatou Paulo Srgio de Oliveira. Vrios foram as aes que contriburam para o desenvolvimento e divulgao do esporte. Em um primeiro momento, como relatado pelo Jos

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Atayde e Ivany Bonfim, o estudo e a troca de informaes foram essenciais. Afinal ningum sabia nada, precisava aprimorar o conhecimento, traduzindo os livros de outras literaturas, fazendo intercmbios com equipes estrangeiras, participando de campeonatos, entre outras aes. Em um segundo momento a divulgao passou a ser feita pelos prprios sujeitos que atuavam em Belo Horizonte, por exemplo, Lincoln Raso, Jose Atayde Lacerda e Ivany Bonfim. Sendo eles responsveis por ministrar cursos no interior, ensinando o que tinham aprendido. Outra informao importante com relao as Jornadas Culturais da UFMG, que eram dedicadas ao aprimoramento do conhecimento dos professores de Educao Fsica. Jos Atayde relata como foi importante a vinda de professores estrangeiros e de outros estados para dividir com eles e com os professores do interior o aprendizado que eles possuam. Dessa forma aumentando o nmero de pessoas praticando o Handebol no interior de Minas Gerais. Os depoentes confirmam que, em nosso estado, o Handebol cresceu mais no interior do que na capital, tendo uma participao mais significativa. Segundo relatou Paulo Srgio de Oliveira, j nos anos 80, o JIMI (Jogos do Interior de Minas Gerais), teve papel fundamental para a divulgao e crescimento da prtica no interior. Isabel relatou outras aes da Federao Mineira de Handebol, que ao longo dos anos, tem contribudo tambm para o desenvolvimento do esporte. Como os festivais de Handebol que eram organizados por ela, com a ajuda da Federao. Esses ocorriam no Colgio Estadual Central, na dcada de 80, e contavam com a participao de muitos alunos da maioria das escolas de Belo Horizonte. Na dcada de 90, outros festivais e campeonatos foram realizados com o intuito de difundir o esporte e a prtica, no entanto, percebe-se que est acontecendo um refluxo da prtica, diminuindo o nmero de clubes e escolas participantes dos campeonatos, o nmero de escolas que proporcionam a prtica. Os professores Ivany Bonfim e Jos Atayde deixam claro nos relatos a insatisfao com a reduo da prtica do esporte e percepo de que nas dcadas de 70 80 o nmero de participantes era muito maior.

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O professor Jos Atayde ressaltou em seu relato a importncia do Handebol para alguns de seus ex atletas e o significado na vida de cada, sendo que foi um momento importante para criar laos fortes de amizades e de valores para a vida. Orgulha-se em dizer que hoje, alguns de seus ex alunos da dcada de 80, criaram dois times e se renem, ainda hoje, para participar de campeonatos e tambm simplesmente praticar o esporte como forma de lazer e de maneira ldica. Dediquei nesse captulo a apresentar alguns dados relevantes, que contam algumas verses da histria do Handebol em Minas Gerais. No prximo captulo sero retomados alguns pontos marcantes, analisando e discutindo.

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CAPTULO 3 Aprofundando a discusso Dos sujeitos e prticas circulao cultural

Nesse captulo foram selecionados alguns assuntos relevantes, que surgiram durante os depoimentos, para serem melhor explorados. Distribudos em dois eixos temticos, o primeiro abordar os sujeitos que organizavam e participaram da prtica, relacionando-os com os lugares onde aconteciam os encontros para treinamento e lazer e o segundo abordar a circulao cultural, sendo essa uma das principais formas de divulgao e propagao do esporte e do conhecimento sobre ele em Minas Gerais.

Sujeitos, Lugares e Prticas

No decorrer dos depoimentos vrios foram os nomes apontados como responsveis por organizarem a prtica ou por participarem dela como atletas. Alguns muito recorrentes, como o caso do Sr. Erland Gustafson, apontado como o principal responsvel pela introduo do Handebol em Belo Horizonte, na fbrica da ESAB e em outros lugares. Nessa fbrica o Handebol era desenvolvido, inicialmente, como prtica de lazer para as funcionrias da ESAB e das outras indstrias localizadas na mesma regio, como relatou Isabel Montandon. Em um outro momento outras pessoas comearam a freqentar os treinamentos, como o caso da prpria Isabel, que era aluna da Escola de Educao Fsica e, aos finais de semana, participava dos treinamentos junto com as funcionrias e outras estudantes do curso, por exemplo, a estudante de Educao Fsica, Maria Cristina Caldeira. O Sr. Erland Gustafson atuou tambm no Minas Tnis Clube, onde era scio e juntamente com sua esposa reuniu um grupo de moas para jogar Handebol. No entanto, segundo Isabel Montadon, a prtica se encerrou devido

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ao preconceito, mas algumas alunas ainda continuaram praticando o esporte na ESAB. O preconceito dentro do Handebol esteve muito presente nas dcadas de 60 e 70, ou seja, nos anos inicias da prtica. Segundo relatou Ivany Bonfim e Isabel Montadon, tanto os homens quanto as mulheres sofriam preconceito. Os homens sofriam, pois na poca o esporte para os meninos era o futebol. Nos festivais e exibies do esporte, alguns que aconteciam na Associao Crist de Moos (ACM), os meninos eram agredidos verbalmente, ouvindo que no se jogava bola com as mos, que isso era coisa de moa. No caso das meninas a situao era o contrrio, como era um esporte que demandava muita fora fsica e possua caractersticas ditas grosseiras, elas sofriam preconceito, sendo muitas vezes chamadas de homens. As questes de gnero so assuntos presentes em nosso cotidiano, fazem parte da cultura, alm de estar presente dentro dos esportes e dos locais os quais freqentamos. A cultura se transforma com as geraes, com os espaos, com os sujeitos e influenciada por uma srie de fatores. Como ressalta Louro(2002), a cultura no homognea e monoltica e sim complexa, mltipla, desarmoniosa, descontnua. Existe um padro de sexualidade e gnero que perpassam a sociedade, influenciando suas decises e valores. O que seria normal? H um nico modo de masculinidade e feminilidade? Existe apenas uma forma sadia de sexualidade? No esporte fcil encontrar alguns esteretipos, do tipo que quem faz determinado esporte segue uma orientao sexual, em um outro talvez siga outra diferente. Como ressaltou Isabel Montandon em seu depoimento, no quer dizer que no existiam homossexuais jogando Handebol, mas nem todo mundo era. O Handebol tambm possui uma cultura e caracterstica que so mltiplas, contemplando vrios tipos de sujeitos, crenas, etc. Resgatando essa informao valiosa quanto ao esporte dentro de um clube de lazer tradicional Mineiro, foi possvel perceber que o clube, MTC, carrega ao longo da histria algumas marcas de excluso de alguns esportes e/ou de pessoas. Criando uma cultura e uma tradio influencivel pelos sujeitos que organizam essa instituio esportiva e de lazer. No entanto no sabemos ao certo se tiveram mais motivos para a eliminao da prtica do

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Handebol nesse local. O que se sabe de fato que o Handebol no vigorou nesse espao, e no foi possvel encontrar nos registros histricos do clube algo que mencionasse a existncia desse esporte nas dcadas de 60 e 70. Outro local onde esse mesmo professor atou foi no Colgio Estadual Central, ajudando a organizar a prtica junto com os outros professores de Educao Fsica dessa escola, sendo o professor Lincoln Raso uns dos principais idealizadores do esporte nesse espao. Segundo foi relatado por todos os depoentes, o professor Lincoln Raso era a pessoa em Minas Gerais que estava envolvida com o Handebol. Atuando como professor da Escola de Educao Fsica, da disciplina atividades desportivas, sendo um dos responsveis pela circulao do conhecimento. Ivany Bonfim e Jos Atayde Lacerda relataram que naquela poca o Handebol tinha uma caracterstica marcante, a de acolhimento e envolvimento familiar. O prprio Professor Lincoln Raso, levou os filhos para dentro do esporte, com a inteno de deixar valores e um certo envolvimento dentro do esporte para a vida de cada deles. Gustavo Raso e Guilherme ngelo Raso (conhecido como Toco), seus filhos, foram atletas da modalidade, atuando no Esporte Clube Ginstico e na Seleo Mineira. Hoje em dia, Guilherme Raso o atual vice-presidente da Confederao Brasileira de Handebol. Assim como o exemplo desses dois ex-atletas alguns nomes so sempre lembrados como atletas que fizeram parte dessa histria. A maioria deles citados por Paulo Srgio de Oliveira quando estava lembrando de seus colegas do esporte. o caso de Ricardo Prado, Bacalhau (Ricardo Avelino Trade), Canho (Nilton Cruz), Antnio Muzzi, Jamanta, Fred, Lelei, Jos Augusto, Marquinhos, Jorge Loder, Julio e muitos outros. A maioria das pessoas que praticava o esporte se conhecia na escola, esse era o primeiro espao de formao de um crculo de convivncia. Os atletas que se destacaram e conseguiram crescer dentro do esporte, tendo a oportunidade de jogar em Clubes, como no Esporte Clube Ginstico e na Seleo Mineira, fizeram desses outros espaos momentos importantes de prticas sociais e criao de fortes laos de amizades.

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Paulo Srgio Robusto e Jos Atayde Lacerda relaram a importncia do esporte para a vida social, para estabelecimentos de valores e para o ciclo de amizades. fcil perceber esse carinho e dedicao ao Handebol quando encontramos alguns ex-atletas praticando ainda hoje a modalidade, como o caso de dois clubes que existem ainda hoje. O J.A.L, cuja a sigla significa Jos Atayde Lacerda, uma homenagem ao seu ex-tcnico, e o Sem Nada 9, denominado assim por no possurem bolas, coletes e outros materiais devido um assalto ao carro de um dos integrantes da equipe que estava com todo o material que eles possuam. Foram muitos os que participaram da modalidade e que contriburam para que ela prosperasse. Muitos ex-atletas de Lincoln Raso e Jos Atayde Lacerda so hoje tcnicos ou atuam dentro do Handebol, dando dessa forma uma continuidade ao trabalho. No que se mantenha da mesma forma como quando estava no incio, afinal muitas foram as mudanas. Em todos os relatos foi possvel notar uma certa tendncia ao avano do Handebol, como se ele estivesse crescendo no Brasil. Dado esse comprovado devido a maior representatividade do nosso Pas no cenrio mundial, devido as conquistas nos jogos Olmpicos, PanAmericanos e Mundiais. No entanto, ser que isso popularizao do esporte? A prtica tem aumentado? O que significa ser mais conhecido? Os depoentes e foram um do pouco contraditrios ao falarem da

popularizao

evoluo

esporte. Por

um lado

apontaram a

representatividade aumentada como um fator importante para a histria do Handebol e sua permanncia. Por outro lado apontam vrias aes que prejudicaram a prtica do Handebol e demonstram como essa prtica tem diminudo nos clubes e, principalmente, nas escolas. Ao analisar os depoimentos, percebemos a existncia de vrios clubes e escolas. Nas dcadas de 70 e 80 existia o Esporte Clube Barroca, o ESAB,

Existem algumas controvrsias quando ao real nome desse time. Foi descrito por Jos Atayde Lacerda como Sem Nada, no entanto atravs de conversas com atuais tcnicos e amigos do time descobri que o nome provavelmente utilizado seja Dos outros, mantendo a mesma justificativa do nome.

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CRESP (Clube Recreativo dos Servidores Pblicos), o Esporte Clube Ginstico, o Atltico Mineiro, o Pitgoras, o Roma, o Mackenzie, que sediava a quadra para o treinamento da seleo universitria, e alm desses tinham as escolas. Hoje em dia, o nmero de escolas participantes dos campeonatos escolares tem diminudo e o nmero de clubes tambm, tendo permanecido somente o Esporte Clube Ginstico, apenas no mbito feminino. Assim fica fcil perceber um refluxo quanto prtica, mesmo que o esporte esteja com maior visibilidade e presente na cultura dos jovens, Fica difcil pensar o que realmente mudou e, principalmente, o que provocou tais mudanas. O porque da prtica diminuir ainda uma incgnita que precisa ser melhor explorada. No estou dizendo que a prtica acabou, ainda existem escolas que desenvolvem trabalhos com o Handebol. No entanto, ao analisar os depoimentos, Ivany Bonfim relatou um Handebol diferente, quando o trabalho com a modalidade estava em seu incio. O que ele mesmo chamou de um esprito fair play, com uma participao e atuao digna e decente. Destacando um carter amador do esporte. Esse esprito amador foi destacado tambm por Paulo Srgio e Isabel Montandon, quando apontam um Handebol como atividade extra. Os sujeitos que participavam das prticas eram estudantes e trabalhadores, ento se resumia a uma prtica mais dedicada ao lazer, no que no houvesse competio. O time feminino, como apontou Isabel, possua como freqncia da pratica somente os finais de semana e, s vezes, algumas equipes masculinas conseguiam se encontrar trs vezes por semana para os treinamentos. Uma questo interessante apontada pelos depoentes foi com relao a prtica da modalidade no interior, que atualmente maior do que na capital. Era funo dos professores de Educao Fsica das cidades organizarem as prticas e campeonatos nas praas de esporte das prefeituras. Um trabalho bastante citado foi o desenvolvido por Wilson Bonfim, inicialmente no interior e posteriormente com algumas equipes da capital. O Handebol se desenvolveu bastante no interior e aumentou sua popularidade, sendo que o JIMI foi um dos grandes responsveis por essa ao.

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Muitos foram os rgos, entidades e pessoas que fizeram parte da histria e ajudaram a constru-la. Ivany Bonfim citou a importncia da Diretoria de esportes de Minas Gerais, da Escola de Educao Fsica, do Ministrio do Esporte e da Secretaria de Educao como o apoio e as iniciativas que colaboraram para que algumas aes ocorressem. Cada ao proporcionou a existncia de um pedao da histria, criando algumas caractersticas que so peculiares desse esporte.

Circulao Cultural - O movimento do conhecimento

Ao analisar as entrevistas um questionamento surgiu. Como o conhecimento acerca do Handebol chegou ao Brasil? Como as idias circulavam e as boas e ms experincias foram compartilhadas? O conhecimento sobre as tcnicas e tticas de jogo, formas diferentes de treinamento, melhores prticas circulavam entre os estudos e conversas dos professores de Educao Fsica que atuavam na poca. Segundo Paiva (2008) tudo que circula, recebe, dependendo do seu ambiente cultural e o seu tempo, novos significados e usos. Com o Handebol, as informaes chegavam, no entanto eram re-significadas de acordo com o as caractersticas culturais e a histria da modalidade no Pas. As informaes, os costumes, as experincias so compartilhadas atravs do trnsito de culturas, que foi possvel a partir do contato dos professores daqui com alguns estrangeiros. O que, segundo Paiva (2006, p.100), permite fomentar a produo de novas maneiras de pensar. Podemos ento falar em uma circulao cultural, comeando a partir do primeiro contato com o desconhecido, fase de estranhamento e adaptao de conceitos realidade. Pensando que o contato com o outro no significa imposio de costumes e sim troca de conhecimentos. A partir desse contato se conhece e re-significa as prticas, possibilitando que as experincias continuem sendo trocadas a partir do encontro com o desconhecido. Dessa forma, podemos tambm falar de circulao do conhecimento atravs do

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dialogo entre os sujeitos, ou at mesmo atravs do contato direto com a outra cultura. Resgatando a verso da histria do Handebol que foi contada anteriormente, identifico o Sr. Erland Gustafson, como um dos responsveis por possibilitar o primeiro contato de alguns professores de Educao Fsica com uma prtica que at ento eles no conheciam. Este senhor, de origem sueca, comeou a organizar prticas de Handebol na empresa a qual trabalhava, caracterstica que trouxe com ele como parte de sua cultura. Possibilitando dessa forma, que outras pessoas tivessem acesso a esse conhecimento e experincia. Foram vrias as aes que possibilitaram as trocas de informao, conhecimento, tcnica, etc. Segundo relatou Ivany Bonfim os professores envolvidos com Handebol na poca, procuravam estudar e encontrar para discutir as novidades e as maneiras de desenvolver o esporte. Na poca, a literatura se resumia as fontes alems, francesas e espanholas. Ento era necessrio traduzir os livros para analisar as informaes. Com a ajuda do Professor Lincoln Raso que falava Francs e da esposa de Ivany que falava alemo, foi possvel acessar essa literatura e entender um pouco melhor sobre as tcnicas e tticas de jogo. Ivany Bonfim e Erland Gustafson foram importantes mediadores culturais, ou seja, responsveis por buscar as informaes e faz-las circular. Para Paiva (2008) os mediadores culturais, ou agentes mediadores so os sujeitos que possibilitam a transferncia de universos culturais. Serge Gruzinski, citado por Thais Fonseca, chama esses sujeitos de passeurs culturels traduzidos como mediadores culturais.

Os passeurs culturels so elementos pessoas, objetos que atuam como mediadores entre tempos e espaos diversos, contribuindo na elaborao e na circulao de representaes e do imaginrio. Por seu forte enraizamento e sua grande mobilidade, esses mediadores atuam como catalizadores de

40 idias, sendo capazes de organizar sentidos e de criar um sistema de conexes dentro do universo cultural no qual transitam. A atuao desses mediadores permite entender como os diversos universos culturais se entrecruzam (FONSECA, 2008, p.68)

Ao analisar as trajetrias de vida desses dois sujeitos citados anteriormente fcil perceber suas funes como mediadores e sua importante contribuio para a histria do handebol e aprimoramento do conhecimento sobre o esporte no Brasil. Ivany, durante sua atuao dentro da histria do Handebol, teve a oportunidade de fazer duas viagens importantes e que muito contriburam para aumentar o conhecimento sobre esse esporte que estava chegando. Uma viagem para a Alemanha Oriental durante o Campeonato Mundial de Handebol no ano de 1974. O que proporcionou que ele conhecesse um Handebol diferente do que ele j havia visto at ento. Vendo as principais e melhores selees jogarem, como a da prpria Alemanha, Dinamarca, Rssia, Romnia, entre outras. Sendo que as principais novidades foram com relao a participao do goleiro, substituies e movimentao de jogo. Outra viagem realizada foi para a Argentina, a qual Ivany no soube precisar a data, sabendo somente que foi anterior 1974. Este pas era conhecido por possuir um Handebol de boa qualidade. Teve a oportunidade de conhecer importantes representantes do esporte desse pas, com experincias diversas, como exatletas, tcnicos da seleo Argentina e autores de livros de Handebol. Ao voltar dessas viagens pde compartilhar todo o aprendizado com seus colegas que estavam trabalhando com isso por aqui, principalmente com o Professor Lincoln Raso, pois possuam um trabalho em parceria e de mutua colaborao. Outros fatores foram importantes para o aprendizado, como o contato com equipes mais experientes e muitas vezes de outros pases. Em um Campeonato Brasileiro, que foi realizado em Braslia, a equipe de Ivany Bonfim e Lincoln Raso, teve a oportunidade de se hospedar junto com a equipe de So Paulo. Que era a equipe mais experiente, com maior nmero de participaes

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em campeonatos e que possua jogadores da Seleo Brasileira, era ento considerada uma escola para as equipes que estavam iniciando suas atividades. Com a proximidade, tiveram oportunidade de acompanhar alguns treinamentos e treinar juntos, acrescentando muito para os meninos/atletas na questo da troca de experincias e amadurecimento e para os treinadores na parte terica e prtica, inovando em alguns quesitos de treinamento. Os intercmbios foram essenciais para o aprimoramento da tcnica e aprendizado com o outro. Muitas viagens eram realizadas para poder jogar com times de So Paulo ou eles vinham at Minas Gerais para jogos amistosos. Tambm se tem notcias que uma equipe alem que veio jogar aqui e que foram realizados alguns intercmbios com a Argentina. Algumas viagens internacionais tambm contriburam para o

enriquecimento tcnico e terico dos jogadores e treinadores. Em um primeiro momento, um Romeno veio para o Brasil ministrar cursos para os professores de Educao Fsica, depois foi realizado um intercmbio para a Romnia. O intuito era a realizao de um curso nesse Pas, com a presena de professores de Educao Fsica de vrias partes do Brasil. Segundo relatou Jos Atayde, aproximadamente 15 professores foram para o curso, permanecendo por trs meses. Alm dos professores, uma equipe com dezesseis atletas os acompanhou. Essa foi uma tima oportunidade para conhecer como o handebol era jogado na Europa, possibilitando um entrosamento maior da equipe e aprimoramento dos futuros treinamentos no Brasil.10 Uma ao interessante que acontecia nas dcada de 70 e 80 eram os cursos sobre esportes, Educao Fsica, que os professores daqui de Belo Horizonte, como Ivany Bonfom, Lincoln Raso, Jos Atayde Lacerda, entre outros, ministravam pelo interior. Divulgando o handebol e compartilhando os conhecimentos que possuam, uma vez que tiveram melhores oportunidades de aprender sobre esse assunto.

No foi possvel precisar as datas, pois nos depoimentos do Professor Jos Atayde Lacerda elas no foram citadas.

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Jos Atayde Lacerda destacou a importncia do que ele chamou de Jornadas Culturais da UFMG, para o aperfeioamento e capacitao dos professores. Segundo ele esses eram eventos realizados pela Escola de Educao Fsica, com o intuito de oferecer enriquecimento acadmico e prtico para os professores e contava com a participao de importantes professores da rea, vindos de diferentes partes do Brasil e alguns professores do exterior. Esses eventos contavam com a participao de professores que estavam atuando no estado de Minas Gerais de maneira geral, colaborando para a divulgao das novidades pelo interior do estado. Assim encerro essa parte da Histria do Handebol em Minas Gerais, deixando aberto outras possibilidades. Existem ainda outros eixos temticos para serem aprofundados e explorados. Neste estudo me dediquei a esses pontos que selecionei e foram discutidos. Para trabalhos futuros, talvez, seja possvel levantar outras fontes, podendo at aparecer novas possveis verses para essa histria.

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CONSIDERAES FINAIS

O estudo apresentado tinha como objetivo construir uma verso da histria do handebol em Minas Gerais, no entanto ao pesquisar nas fontes tradicionais, livros, artigos de revistas, jornais, entre outras, quase nenhum registro foi encontrado sobre essa histria especfica. Foi possvel encontrar notcias de uma histria geral dessa modalidade, como os indcios de seu surgimento como esporte, tratado aqui como um esporte moderno, notcias da sua possvel chegada no Brasil e alguns registros de campeonatos universitrios realizados em Belo Horizonte. Dessa forma, uma questo surgiu: afinal como seria possvel chegar as fontes para pesquisar essa histria? Assim, foi preciso recorrer a chamada histria oral, que utiliza, alm das fontes escritas, de entrevistas com pessoas que fizeram parte da histria para construir e pesquisar os fatos que originaram um determinada verso histrica. Atravs de algumas leituras e a minha prpria experincia com o handebol, cheguei a alguns nomes que foram recorrentes e importantes. Sendo esses os principais responsveis pela construo da minha fonte de pesquisa, ou seja, os depoentes. Depois de realizada as entrevistas, elas foram transcritas e analisadas, proporcionando uma enorme quantidade de fatos importantes para a construo de uma verso da histria do handebol em Minas Gerais. Com isso uma histria foi construda. O Handebol em Minas Gerais teve suas primeiras manifestaes por volta da dcada de 50 e 60. Possuindo duas verses, uma onde a Mannesman a responsvel por comear a prtica e outra que responsabiliza a ESAB, no entanto se assemelham quanto a sua origem nas fbricas. Na ESAB, o sueco Erland Gustafson, era o organizador da prtica, sendo tambm responsvel pela divulgao do esporte em outros espaos. Como, por exemplo, no colgio Estadual Central, um local importante de prtica dessa modalidade.

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Outros nomes como de Lincoln Raso, Ivany Bonfim, Jos Atayde Lacerda so recorrentes e responsveis por algumas aes do percurso que o handebol teve. Foram vrios os aspectos e fatos anunciados. Dessa forma, foi possvel sim escrever a nossa histria do handebol mineiro, histria essa construda por mim e pelos depoentes. Conseguindo alcanar os objetivos propostos. No entanto, com base nas verses histricas apresentadas e com as anlises das transcries, fica evidente que esse estudo ainda tem muitas possibilidades de aprofundamento. Foi possvel constatar outros assuntos e eixos temticos que podem ser melhores explorados, questionados e analisados. Existem ainda outras pessoas que poderia ser entrevistadas, como exatletas e tcnicos, para ajudar a confirmar essa histria, ou criar novos questionamentos. Esse estudo tambm se restringiu algumas vezes aos depoimentos orais. Acredito que seja necessrio para pesquisas futuras vasculhar melhor os acervos pessoais, explorando o acervo iconogrfico e os recortes de jornais, alm das carteirinhas da Federao, das medalhas e tudo que possuir referente ao seu envolvimento com a modalidade. Neste momento, comeo uma nova fase como bolsista do CEMEF, do projeto Coleo Histria Oral: Memria de Esportes e Ruas de Recreio, este, a princpio, objetiva a investigao histrica do futebol de salo, da peteca e das Rua de Recreio. No entanto, no exclui a possibilidade de ampliao dos eixos, podendo se estender tambm ao handebol. Uma possibilidade realizar uma continuao dessa pesquisa, investigando os ex-atletas, os acervos pessoais e alguns museus que possam possuir fotografias e outras fontes para contribuir com a pesquisa. Outra idia seria possibilitar um encontro entre esses depoentes dessa primeira pesquisa para dialogar e discutir, com base em roteiro algumas

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questes. Afinal, uma discusso entre esses sujeitos poderia contribuir para esclarecer algumas dvidas e controvrsias. Dessa maneira, deixo aqui algumas possibilidades e gostaria muito que essa histria e a de outros esportes fossem melhor pesquisadas. uma experincia muito interessante descobrir as proximidades das pessoas e dos esportes, e tambm, a importncia que essa histria teve para a vida das pessoas. Alm de contribuir para a construo da memria dos esportes e da Educao Fsica. preciso que mais pessoas se interessem e pesquisem a histria, afinal s possvel refletir o presente, quando conhecemos o passado e refletimos sobre ele. Foi muito gratificante realizar esse trabalho.

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Proteoria, disponvel em: http://www.proteoria.org/textos/2002_01_exercito.pdf 07 de junho de 2010 s 15:20

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ANEXOS

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ANEXO I

UFMG EEFFTO Curso de Educao Fsica Belo Horizonte, maro de 2010 CARTA-CONVITE Prezado senhor(a), Venho por meio desta convid-lo(a) a participar como sujeito na pesquisa: A Histria do Handebol em Minas Gerais, desenvolvida por mim, como Monografia de Concluso de Curso, e orientada pela professora Dr. Meily Assb Linhales. A pesquisa est vinculada ao Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer (CEMEF) que foi criado em 2001, na EEFFTO da UFMG e constitui-se como um espao de salvaguarda, organizao e preservao de acervos relativos memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer. O CEMEF um lugar destinado pesquisa, ao ensino e extenso, aberto comunidade em geral e comunidade acadmica, pretendendo, assim, uma insero mais efetiva junto sociedade, que possibilite uma sensibilizao para com a memria social. Os documentos e os depoimentos cedidos ao CEMEF so catalogados e passam a fazer parte de seu acervo. Quando consultados s podem ser citados respeitando a sua integridade, bem como a indicao da fonte de origem. Nessa pesquisa pretende-se investigar a memria do handebol em Minas Gerais, alm de possibilitar a escrita de diferentes verses para esta histria. Questes como, onde e quem praticava, a freqncia da prtica, onde e como iniciou essa prtica, os clubes existentes, entre outras. Para o desenvolvimento do estudo utilizarei como metodologia os pressupostos da histria oral. Assim, entrevistarei algumas pessoas que realizaram importantes aes na construo dessa histria e, assim, podem colaborar para o desenvolvimento da pesquisa.

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Nesse sentido, venho consultar sobre vossa disponibilidade para conceder-me uma entrevista sobre as questes brevemente apresentadas nessa carta-convite. Esto previstas no plano de pesquisa entrevistas individuais, que sero gravadas e transcritas. Agradeo desde j vossa ateno. Espero que possa contribuir com esta pesquisa. Cordialmente, Gabriela Villela Arantes

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ANEXO II

Pesquisa: A Histria do Handebol em Minas Gerais

Nome do entrevistado: Profisso: Referncias:

Idade:

Nome do entrevistador: Data:

1- Trajetria - Experincias pessoais; - Como o handebol entrou na sua vida e porque; - Quais as funes que assumia (outras aes); - Importncia do handebol na sua vida; - At quando o handebol esteve presente na sua vida.

2- Handebol e Particularidades 2.1 - Gnese/Criao - Tem alguma informao a respeito de quando e como o handebol comeou em Belo Horizonte e no Brasil. 2.2 Espaos e sujeitos - Quais os locais que freqentava para jogar handebol (abrangendo a grande BH);

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- Quem eram os sujeitos que se reuniam para praticar e onde os conheceu? - Qual era a freqncia? - E sobre as questes do masculino e do feminino no handebol? - Quais eram os campeonatos que existiam? Onde eram jogados? Quem podia participar? 2.3 Organizao - Quem eram os sujeitos que organizavam a prtica. - Quais eram os clubes que abriam espao para a prtica do handebol? (Perguntar os clubes por dcada)

3- Especificidades do Entrevistado - De acordo com a trajetria do entrevistado, perguntas que podem ser feitas.

4-Handebol e memria - Falar sobre a pesquisa, importncia da memria. Falar da existncia do CEMEF e da Coleo Historia Oral. Perguntar sobre mais algo em relao a pesquisa? Mais contribuies? - Perguntar sobre outras fontes? Perguntar sobre emprstimos, fotos, doaes.

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ANEXO III

Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional Departamento de Educao Fsica Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer

Prezado(a) Senhor(a) ________________________________________________

Em nome do Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer (CEMEF) gostaria inicialmente, de agradecer a disponibilidade e ateno para com nossa pesquisadora do Projeto A Histria do Handebol e Minas Gerais. Pretendemos que este projeto seja uma ao interdisciplinar na qual a histria oral, por meio da escuta das pessoas, bem como do registro de suas lembranas e experincias, possa constituir-se como prtica investigativa capaz de trazer Universidade tanto os sujeitos interessados em participar da produo dessas memrias como aqueles que dela podero usufruir para qualificar sua ao pedaggica e de pesquisa no tempo presente. Razo pela qual o senhor (a senhora) um de nossos (as) entrevistados (as). Apresento a entrevistadora Gabriela Villela Arantes , vinculados ao CEMEF, ressaltando que a mesma est preparada para a tarefa que lhes cabe e informo ser a responsvel por sua orientao. Nesse sentido, coloco-me disposio para qualquer dvida e esclarecimento por meio dos telefones 3409 2387 e 3409 2396. Na certeza de que seu depoimento ser de suma importncia para esse projeto, agradeo-lhe, sinceramente.

Profa. Dra. Meily Assb Linhales Coordenadora do CEMEF

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ANEXO IV

Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional Departamento de Educao Fsica Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer

CARTA DE CESSO DE DIREITOS AUTORAIS SOBRE DEPOIMENTO ORAL

Pelo presente documento, eu, ___________________________________, domiciliado(a) e residente na cidade de Belo Horizonte Minas Gerais, declaro, ceder ao Centro de Memria da Educao Fsica, do Esporte e do Lazer (CEMEF) da Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da UFMG, sem quaisquer restries quanto aos seus efeitos patrimoniais e financeiros, os direitos autorais do depoimento de carter histrico e documental que prestei pesquisadora do Projeto de Monografia A Histria do Handebol em Minas Gerais. O CEMEF fica conseqentemente autorizado a utilizar, divulgar e publicar, para fins culturais e acadmicos, o mencionado depoimento bem como permitir a terceiros o acesso ao mesmo para fins idnticos, com a nica ressalva de sua integridade e indicao da fonte e autor.

Belo Horizonte,

de

de 2010

________________________________________________ Nome do Depoente