P. 1
Planificação semanal para o pré-escolar - A Água

Planificação semanal para o pré-escolar - A Água

|Views: 2.097|Likes:
Publicado porramiromarques

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: ramiromarques on Feb 02, 2012
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2013

pdf

text

original

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

PLANIFICAÇÃO SEMANAL PARA O PRÉ-ESCOLAR “Água”

Curso: Educação Básica 3º ano – Pós- Laboral

Docente: Prof. Ramiro Marques Discente: Angélica Ferreira

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ÍNDICE

Introdução ..................................................................................................................................................................................3 Planificação – quinta-feira.................................................................................................................................................7 Conclusão ....................................................................................................................................................................................9 Bibliografia ..............................................................................................................................................................................10 ANEXOS ..................................................................................................................................................................................11 Planificação – segunda feira .................................................................................................................................................4 Planificação – terça- feira ......................................................................................................................................................5 Planificação – quarta-feira ....................................................................................................................................................6

2

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

INTRODUÇÃO
No âmbito da disciplina de Organização e Gestão Curricular foi-me proposto pelo Docente Ramiro Marques a elaboração de uma planificação. Onde escolhi como tema a “Água”, pois trata-se de um tema para o qual devemos sensibilizar as crianças desenvolvendo – lhe valores e conhecimentos sobre o meio

ambiente sendo a água um bem de primeira necessidade. Esta planificação é direccionada a crianças com idades compreendidas entre os 5/6 anos. Realizei uma pesquisa para recolher um conjunto de actividades para desenvolver ao longo de cinco dias, apresentando os objectivos que pretendo alcançar com a sua realização, as estratégias a utilizar, a descrição das mesmas e a forma como pretendo avaliar. Na realização da planificação abordei as áreas de desenvolvimento, área de formação pessoal e social, área das expressões e comunicação e área de conhecimento do mundo, onde estas áreas ainda se subdividem, na área das expressões e comunicação: expressão plástica, linguagem oral e abordagem à escrita, raciocínio lógico matemático e expressão musical.

3

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

PLANIFICAÇÃO – SEGUNDA FEIRA
Area de Conteúdos Objectivoses Atividades Estratégias Recursos Avaliação

Expressão e comunicação Domínio da linguagem oral • Domínio das novas tecnologias Domínio da matemática Conhecimento do mundo •

Utilizar a linguagem oral como canal da expressão, socialização e comunicação Expressar-se de forma espontânea Adquirir novo vocabulário Adquirir conhecimentos com o tema Perceber a utilização de meios informáticos para a leitura de histórias

Ouvir a história “ A viagem da gotinha de água” (ANEXO I) Interpretação, em grupo da historia Pintura de desenhos do ciclo da água dividida em sequência temporal , numerar ordenadamente ( ANEXOII) Recontar o ciclo da água através das imagens

Ler a história Explorar o vocabulário Explorar as imagens Pedir para recontar o ciclo da água através dos desenhos pintados

Recursos Humanos Educadora Auxiliar

Observação direta Vocabulário utilizado Interesse e participação do grupo

Manhã

Recursos Materiais Computador Retroprojector Lápis Ficha da sequência temporal

Expressão e comunicação • Domínio da expressão plástica Aprender novas técnicas de pintura Explorar materiais de pintura Tarde Deixar cair a tinta gota a gota em cima do papel as gotas formarão manchas de cor (imitar as gotas chuva) ( ANEXO III) Brincadeiras livres no exterior Ensinar à criança como deve proceder na execução da técnica de pintura: Como segurar no pincel, como deixar cair a tinta Recursos Humanos Educadora Auxiliar Motivação e empenho da criança Registo fotográfico Observação directa Recursos Materiais Comentários das crianças Papel de cenário Pincéis Tintas de várias cores

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

PLANIFICAÇÃO – TERÇA- FEIRA
Área de Conteúdos Objectivos Atividades Estratégias Recursos Avaliação

Expressão e comunicação • Domínio da linguagem oral Reconhecer os diferentes estados físicos da água Compreender a passagem do estado liquido a vapor Verificar que é um fenómeno reversivel Colocar água dentro de um recipiente com tampa e levalo á placa eléctrica ( ANEXO IV) Deixar a água atingir o ponto de ebulição e observar a condensação do vapor na tampa do recipiente Comentar o que estão a observar Colocar alguns questões ao grupo sobre a água, tais como: Qual sua utilização? Encontramos água sempre da mesma forma? O que acontece se colocarmos água a ferver? Recursos Humanos Educadora Auxiliar Observação direta

Motivação e empenho Comentários realizados

Manhã

Conhecimento do mundo

Recursos Materiais Placa eléctrica recipiente com tampa

Expressão e comunicação • Tarde • Domínio da expressão plástica Domínio da linguagem oral Utilizar o desenho para registar a experiência sobre a formação de chuva Registo colectivo sobre o que foi observado na experiência Brincadeiras livres no exterior Registar o opinião/ observação de cada criança

Recursos Humanos Registo gráfico Educadora Auxiliar Observação direta

Recursos Materiais Papel de cenário Canetas de feltro Lápis de cor

Levantar questões sobre os passos seguidos na experiencia

5

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

PLANIFICAÇÃO – QUARTA-FEIRA
Área de Conteúdos Conhecimento do mundo Objectivos Atividades Estratégias Recursos Avaliação

Aprender que se pode encontrar água em diferentes sítios Perceber de onde vem a água Expressar ideias, comentários e questões

Visita ao meio envolvente Observar diferentes locais • Fontes • Rios

Manhã

Proporcionar a crianças a visitar diferentes locais onde se pode encontrar água e explicar de onde elas provem Formular questões para verificar as aprendizagens

Recursos Humanos Educadora Auxiliar

Interesse e motivação Registo fotográfico Observação direta

Expressão e comunicação • Domínio da linguagem oral

Dialogo sobre a visita Adquirir novo vocabulário

Expressão e comunicação • Domínio da expressão plástica Domínio da linguagem oral Abordagem á escrita Domínio musical

Representar a sua visita graficamente Descrever a visita Expressar ideias e comentários

Fazer um registo coletivo sobre os locais visitados Construção de um mapa a 3D Cantar a canção “ Gota d`água” ( ANEXO V)

Reutilizar embalagens de cartão (leite, iogurte) Copiar palavras chave que identifique os locais observados (Fonte , rio )

Recursos Humanos Educadora Auxiliar

Observação direta Registo gráfico Motivação e empenho Comentários realizados

• Tarde • •

Recursos Materiais Folhas Lápis de cor Canetas de feltro Lápis de cera

6

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

PLANIFICAÇÃO – QUINTA-FEIRA
Área de Conteúdos Objectivos Atividades Estratégias Recursos Avaliação

Conhecimento do mundo Manhã

Promover a consciência da importância da agua e o seu uso racional

Conversa sobre a importância da água

Mostrar ao grupo imagens sobre o uso correto e incorreto da água Apresentar um cartaz com o poema

Recursos Humanos Educadora Auxiliar Recursos Materiais Areia; Açúcar Sal Óleo Garrafas de plastico Recursos Humanos Educadora Auxiliar

Observação direta

Expressão e comunicação • Domínio da linguagem oral

Memorizar e recitar o poema “ Agua doce, água doce” (ANEXO VI)

Expressão e comunicação • Domínio da expressão plástica Domínio da expressão dramática

Promover a consciência da importância da agua e o seu uso racional

Colorir uma ficha respondendo qual a imagem incorreta da agua ( ANEXO VII)

Mostrar imagens ao grupo sobre o uso correto e incorreto da água Testar os conhecimentos sobre os vários tipos de utilização da água (lavar as mãos, tomar banho, beber um copo de água

Observação direta Fichas realizadas

Tarde

Recursos Materiais Ficha Lápis de cor Canetas de feltro

Jogar o jogo da mímica sobre a água (encenação) ANEXO VIII)

7

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém PLANIFICAÇÂO – SEXTA - FEIRA Área de Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Utilizar diferentes materiais para verificar o efeito de flutuação ou afundamento Assinalar no mapa com uma cruz ou circulo o que pensam que irá acontecer e o que observaram no estado de flutuação dos objectos utilizados na experiência. Usar cartões com numeração para registar as contagens feitas na avaliação do mapa Usar várias técnicas de expressão plástica, desenho livre, pintura, recorte e colagem Registo da opinião de cada criança Recursos Recursos Humanos Observação direta Educadora Auxiliar Recursos Materiais Grelha de registo Lápis de cor Caneta de feltro Rolha de cortiça Colher de metal Batata Garrafa de plástico Preenchimento e avaliação do mapa de registo Avaliação

Conhecimento do mundo

Refletir sobre a flutuação dos materiais Experimentar e comparar o comportamento dos materiais dentro de água

Testar dentro de um aquário quais os objectos que flutuam ou afundam

Manhã

Expressão e comunicação • • Domínio da linguagem oral Domínio da matemática Classificar os materiais segundo o critério de flutuação Realizar contagens e registá-las

Preenchimento individual de uma tabela de registo (ANEXO I X ) Avaliação do mapa de registo (contagem/ registo dos materiais assinalados)

Expressão e comunicação • Domínio da expressão plástica Domínio da linguagem oral Domínio da expressão musical

Registar individualmente ou em grupo o fruto da sua descoberta Utilizar diferentes técnicas de expressão plástica

Desenho coletivo sobre a experiência da manhã Diálogo colectivo sobre o que foi observado na actividade da manhã Registo.

Recursos Humanos Educadora Auxiliar

Observação direta Interesse e motivação

• Tarde •

Recursos Materiais Folhas Lápis de cor Canetas de feltro Lápis de cera

Ser criativo nos seus trabalhos

Fazer uma roda e cantar “Água,aguinha” ( Ciranda,Cirandinha ) (ANEXO X)

8

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

CONCLUSÃO
Com esta planificação pretendo que as crianças tomem desde pequenas conhecimentos sobre a importância da água no meio ambiente e os seus processos, sensibilizando a criança para a necessidade de preservar a água. A elaboração de uma planificação é muito importante para ajudar o professor/educador a constituir o seu dia de forma organizada. Deparei-me com alguma dificuldade inicialmente, em relação á escolha das actividades, que com a continuação do trabalho fui superando e que me deu muito gosto. Sendo para mim um trabalho muito enriquecedor como futura profissional.

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

BIBLIOGRAFIA

 ME/DEB. (1997) Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar Lisboa:M.E./DEB – NEPE.Santos, A. (1997).  Enciclopédia de Educação Infantil . (II E V Volume). Rio de Mouro:Nova Presença.  O fio da meada. ( Água) Rafa-editora, lda  ME / D. G.de inovação e de desenvolvimento Curricular ( despertar para as ciencias ) (2009)

10

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXOS

ANEXO I - HISTORIA ANEXO II - SEQUENCIA TEMPORAL

ANEXO III - PINTIRA DE GOTEJO ANEXO IV- ATIVIDADE DE EBULIÇÃO E CONDENSAÇÃO ANEXO V – CANÇÃO GOTA D'ÁGUA ANEXO VI – POEMA (AGUA DOCE, AGUADOCE) ANEXO VII – ANEXO VIII – JOGO DE MIMICA ANEXO X ANEXO XI - CANÇÃO DE RODA

PINTA AS IMAGENS QUE NOS ENSINA POUPAR A AGUA

ANEXO IX – GRELHA DE REGISTO

11

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO I

Historia

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO II

Sequencia Temporal

13

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO III

Pintura de gotejo ( pingo)

Material

Papel grande Pincéis ( de cerdas compridas) Tintas ( dissolvida em àgua) de várias cores

Desenvolvimento da actividade

A actividade consiste em deixar cair a tinta gota a gota, sobre o papel. Ao baterem no papel, as gotas formarão manchas de cor: Colocar o papel no chão e as crianças de pé á volta dele. Cada um terá numa das mãos o boião da tinta e na outra o pincel. Os boiões da tinta são de diferentes cores.

14

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO IV

Actividade Ebulição e Condensação

Materiais

Fogão eletrico Recipiente com tampa de vidro Água

Desenvolvimento da atividade

Colocar o recipiente com água a aquecer no fogão e colocar a tampa em cima ; Sentar o grupo para que todos possam observar

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO V
GOTA D'ÁGUA (Ó Rosa Arredonda a saia)

Cai a chuva de mansinho De manhã, ao acordar. Da janela do meu quarto Mil gotinhas a dançar. Porque cai chuva do céu? Serão nuvens a chorar? São milhares de gotinhas Que à terra vão chegar. Gota d`água é brincalhona Transparente e vadia; Gota d`água cai depressa Seja noite ou seja dia. Onde moras, ó gotinha, Que do céu queres sair? Tu espreitas pela nuvem Para então poderes cair. Andas suspensa no ar Arco-íris de ilusão Tu viajas pelo mundo E cais na nossa canção.

16

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO VI POEMA

ÁGUA DOCE, DOCE ÁGUA EVELYN HEINE DE MAR É FEITA A TERRA, DE ÁGUA É FEITA A GENTE. ABAIXO O DESPERDÍCIO! POUPAR ÁGUA: COISA URGENTE! CLARA, DOCE OU GELADA, VERDE, AZUL OU TRANSPARENTE, SEM A ÁGUA NÃO HÁ NADA. NEM FLORESTA, NEM SEMENTE. ÁGUA DOCE MATA A SEDE, ÁGUA DOCE É A QUE LAVA. CACHOEIRA, RIO OU FONTE... SÓ NÃO PODE SER SALGADA. TANTO BATE ATÉ QUE FURA, DIZ DITADO POPULAR... CUIDA DELA! VOCÊ JURA? VAMOS ECONOMIZAR!

17

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO VII PINTA AS IMAGENS QUE NOS ENSINA POUPAR A AGUA

18

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO VIII

JOGO DE MIMICA

Realizar encenações em que uma criança simule o uso da agua nas seguintes situações • • • • • • • • • • Bebendo agua de um copo Bebendo agua de um rio Regando plantas com o Regador Nadando no mar Pescando no rio Lavando a cara Tomando duche em casa Tomando banho na banheira Salpicando um amigo na praia Atirando um balde de água ao chão

As retantes crianças em roda adivinham o que o colega está a encenar

19

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

Grelha Flutua / Não Flutua

ANEXO IX O que penso O que vi

Flutua

Não Flutua

Flutua

Não Flutua

Materiais

ROLHA DE CORTIÇA COLHER DE META

BATATA

GARRAFA DE ÁGUA

Quantidade

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém

ANEXO X

JOGO DE RODA

Música “Água,aguinha” ( Ciranda,Cirandinha )

Água,aguinha Vamos todos preservar, Prestando muita atenção Para não desperdiçar. A água tão preciosa, Vem dos rios e do mar, O que será de nós. Se um dia nos faltar. Por isso ___________ ( nome da criança ). Entre agora nesta roda, Diga algo sobre a água, Depois volte ao lugar

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->