Chizzotti (2005) salienta: A atitude participante pode estar caracterizada por uma partilha completam duradoura da vida e da atividade

dos participantes (...), vivenciando todos os aspectos poss veis () das suas aes e dos seus significados. Nesse caso, o observador participa em interao constante em todas as situaes, espontneas e formais, acompanhando as aes cotidianas e habituais, as circunstncias e sentido dessas aes, e interrogando sobre as razoes e significados dos seus atos.

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(Antunes, 1998, p.71). A criana que manuseia os objetos, classificando-os em conjuntos, que abotoa sua roupa e percebe simetria, que amarra seu sapato e descobre os percursos do cadaro, mas tambm a que arruma sua mesa ou sua mochila est construindo relaes, ainda que no seja a mesma lgica que faz sentido ao adulto. Para jogos voltados para essa inteligncia, propomos como linhas de estimulao: jogos para fixar a conceituao simblica das relaes numricas e geomtricas e que, portanto, abrem para o crebro as percepes do grande e do pequeno, do fino e do grosso, do largo e do estreito,o alto e do baixo.

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