Qu ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las

humanidades? INTRODUCC ION Durante el siglo XX, el desarrollo de la ciencia y la tecnologa permitieron una mayor explotacin y aprovechamiento de los recursos naturales y energticos del planeta DESARROLLO

Al redor de 60% servicios de los ecosistemas se han degradado de forma considerable en los ltimos 50 aos, con los consecuentes efectos en el cambio climtico, surge la necesidad de encontrar formas mas sustentables de aprovechamiento de los recursos naturales en general y del uso del agua y la energa en particular. Para lograr comprender su complejidad hay que tener en cuenta que factores estn involucrados y alternativos de solucin viables en la que cuenta la humanidad a partir de las investigaciones, no solamente en ciencias naturales, si no tambin en ciencias sociales y humanidades. Hoy podemos reconocer que la ciencia y la tecnologa forman parte de la realidad social. Hay practicas sociales diversas (tradiciones, campesinos, locales, indgenas) generadores del conocimiento y que pueden ser aprovechados para resolver problemas que nos aquejan. El conocimiento es indispensable para la existencia de la vida humana, tanto en lo individual como en lo colectivo; en este sentido se puede afirmar que todas las sociedades, a lo largo de la humanidad han sido sociedades del conocimiento. Adems, la humanidad y las ciencias sociales han transformado lo que hoy podemos entender como conceptos de ciencia, tcnica y tecnologa. CONCLUSIONES El impacto de las ciencias y la Tecnologa sobre las distintas dimensiones sociales, se han incrementado de manera exponencial, y ha crecido el inters de los ciudadanos por cuestiones de salud, educacin, bienestar y seguridad social..

Cmo pueden ser enseadas las competencias para la vida en un mundo en cambio rpido y constante? INTRODUCCION El mundo llega al siglo XXI con profundas asimetras y desigualdades, as como con cambios sin precedentes, en su mayora de origen ancestral, provocados por los nuevos procesos asociados a la globalizacin de la economa y a la transformacin sustancial de la sociedad. Mxico no es la excepcin de esta situacin. Dado este contexto son mltiples las voces que hacen un llamado para que la educacin contribuya a la construccin de un futuro sostenible. DESARROLLO

Esto adems de fomentar el desarrollo personal de los alumnos ayudarlos a desarrollar su potencial y disfrutar de una vida privada y social exitosa que les permita enfrentar eficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana, privada y social. En todo caso, la educacin debe reforzar sus competencias a fin de ayudarlos a enfrentar los riesgos de la vida actual. Las competencias para el mundo debern preparar a los nios para que manejen y resuelvan situaciones del presente. CONCLUSIONES

Las competencias para el mundo de la vida debern impulsar una formacin donde el nio pueda usar crticamente la informacin a fin de que le ayude a comprender mejor la realidad y construir como individual y colectivamente significados contingentes a sus intereses y posibilidades de discernimientos y comprensin.

Qu

es el concepto de pensamiento complejo y cual es la importancia de

introducir este concepto en la prctica docente? INTRODUCCIN

El pensamiento complejo es un tipo de pensamiento que no excluye todo por tener en cuenta la parte. Edgar Morn da ideas de pensamiento complejo. Pero para ello hay que pensar en como pensamos, hay que detenernos a pensar en como enseamos a nuestros nios y jvenes a pensar. DESARROLLO

Hablar del concepto de vida con nuestros alumnos puede hacerse desde la antropologa se puede hablar desde el origen de la tierra o calidad de vida de los habitantes de cierta regin. El paradigma del pensamiento complejo lleva conocer los encierros disciplinarios hoy en da se precisa mantener un punto de vista ms amplio concentrado en problemas complejos en perspectivas interdisciplinarias que transgredan las fronteras disciplinarias cientficas. El pensamiento complejo no es tan solo una corriente filosfica ms. CONCLUSIONES

Es la luz de la R.I.E.B. 2011 una herramienta indispensable para el anlisis epistmico de la realidad de educar a nuestros nios y jvenes a travs del desarrollo de esta forma de pensamiento y la posibilidad de ser individuos reflexivos, crticos y propositivos.

2012, Ao del Bicentenario del Ilustrador nacional

Profr. Jorge Rosales Hrnandez

Asesor. Sergio Demetrio Chimal Diplomado de 3 y 4