EL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a travs de sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no se puede decir cundo comienza exactamente y cundo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

Bsicamente se estudian tres aspectos del desarrollo humano: Desarrollo fsico: Son todos los cambios corporales, de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices que forman parte del desarrollo fsico e influyen a sobremanera en el intelecto y personalidad. Desarrollo intelectual o cognitivo: Cambios en las facultades mentales tales como el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, pensamiento y lenguaje. Desarrollo social y de la personalidad: Cambios que se refieren a la forma en cmo la persona se relaciona con los dems y expresa sus emociones.

En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes: 1. 2. 3. 4. Niez Juventud Adultez Ancianidad

LA NIEZ Los seres humanos durante la niez van comprendiendo gradualmente y aplicando ideas lgicas que no entendan antes. Los nios mayores cometen errores que los ms pequeos no cometen, de nuevo mostrando que los nios en edad escolar aplican su nueva lgica aun cuando los lleve por un camino equivocado.

Esta etapa se sita hasta los 12 aos , correspondiendo la mayor parte de esta, el ingreso del nio en la escuela , lo que significa la convivencia con seres de su misma edad, lo cual influye decisivamente en su proceso de socializacin . Dentro de esta etapa se pueden definir sub-etapas de la siguiente forma: Infancia: El beb se identifica con actividades de vigilancia, responde a las emociones de los que le brindan cario; desarrolla el sentido de la comodidad y acta para que la relacin progrese hacia un mayor bienestar mutuo. El beb desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Etapa de los primeros pasos: El nio desarrolla otras habilidades, otros recursos fsicos y mentales, nueva comprensin de las relaciones, El nio desarrolla un equilibrio frente a la verguenza y la duda Primera infancia: Continan las relaciones con las personas ms cercanas. El nio desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso Edad escolar: Las nias muestran inters en las amistades, la familia y el aspecto emocional. Los nios en cambio, desarrollan juegos y destrezas competitivas, destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo durante la niez, aspectos como: Caractersticas fsicas Maduracion del sistema muscular, oseo y circulatorio Variaciones constantes de las habilidades motrices Reforzamiento del sistema inmunolgico Cambios sustanciales y constantes en talla y peso principalmente hasta los 5 aos. Mejora de las funciones cognoscitivas como: percepcin, memoria, razonamiento Desarrollo del pensamiento lgico, control de la imaginacin desbordante. La memoria a largo plazo, es casi ilimitada hasta el fin de la niez. Colabora en las reacciones organizadas ante los estmulos. Mejora la atencin selectiva, ignorando distracciones concentrndose en la pertinente. Intereses Son tremendamente imitativos Se tiene el conocimiento del amor propio Aprende a no exteriorizar todo, surge la interioridad Se destacan los aspectos de independencia Actividades El nio juega. Estudia y desarrolla sentimientos de deber Suma, resta, multiplica cosas no nmeros Necesidad de interactuar con otros nios. Formas de pensamiento El nio se vuelve mas objetivo , siendo ya capaz de ver la realidad , tal como esta es y no como se la imaginaba . Se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los dems. Mediante su exaltada fantasa dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicolgico especial. Aumento de la velocidad de procesamiento A medida que la infancia avanza los nios puedes mejorar el control sobre su conocimiento e ideas.

JUVENTUD Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 aos y los 18 o 20 aos , en esta edad el individuo deja de ser un nio , pero todava no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto . Sin embargo , es difcil precisar con exactitud cuando termina , dependiendo estos de muchos factores sociales , econmicos y culturales . En las sociedades primitivas dura poco, en las civilizadas dura mucho mas . Al final de la juventud se es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad. En esta parte de la juventud se es ms reflexivo y analtico es la mejor epoca para el aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez mas los excesos de la fantasia y es capaz de dirigirse mas objetivamente a la realidad. Caractersticas fsicas Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, Cambia la voz , las glndulas sexuales empiezan a madurar Aparecen los caracteres secundarios de los sexos y registrndose una pronunciada diferenciacin en las formas corporales del hombre y la mujer. Gran desarrollo muscular y fuerza fsica.

Intereses La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro Impulso a la realizacin Anhelo de independencia La fantasa se desarrolla mucho volcndose hacia el propio mundo interior Necesidad de seguridad e independencia de los padres Necesidad de integracin e identidad Actividades Principal interes son las diversines Enfoque a realizacin de deportes Tendencia a la separacin entre chicos y chicas Mejor y mas eficiente organizacin de su tiempo libre Prueba de fuerzas fsicas, agresividad contra si mismos y otros Reuniones en grupos, para participar de las mismas diversiones, peligros y emociones. Formas de pensamiento Descubrimiento del mundo del Yo Edad de la fantasia, suena con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo El ideal es un sistema de valores al que le brinda gran importancia, sin embargo no afecta a todos los jvenes. La amistad se caracteriza por la sinceridad, altruismo, delicadeza, se precian de tener los mismos gustos, opiniones y se imitan, existe mutua confianza. ADULTEZ Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos , como en el caso de las dems etapas , es muy difcil determinar en forma precisa , cuando comienza y cuando concluye . Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales como la salud, los hbitos de vida, el vigor fsico, la alimentacin, etc .

En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolucin biolgica y psquica . Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros. El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional , que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores . La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. En la edad adulta el desarrollo social del invidicuo se centra en la generosidad de la persona con respecto a su matrimonio y su rol de padre. Aqu es donde el individuo desarrolla un sentido de trabajar productivamente para llevar un matrimonio feliz y criar a sus hijos efectivamente. Caractersticas fsicas Se da un incremento en las relaciones de peso y aumento de grasa corporal En la parte media y final de esta etapa se dan cambios en cuanto a intensidad o disminucin del crecimiento del cabello o vello facial. La disminucin en la intensidad de las actividades y la fatiga temprana se empiezan a observar. La necesidad de chequeo medicos mas constantes. En esta etapa se alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico Intereses Confia en su independencia y trabaja fuerte por tener un rol aceptable en su vida. Las relacines con los demas son mas importantes que en cualquier otra etapa Se genera una parte introspectiva de la vida y la trayectoria Conocimiento de derechos y responsabilidades jurdicas El deseo por actividades excitantes permanece regularmente hasta la mitad de esta etapa Se genera un alto enfoque en obtener metas a nivel profesional y economico Actividades Esta orgulloso de lo que ha hecho en su vida, los hijos que crio, su trabajo, profesin, pasatiempos. Las mujeres escogen entre estudiar una carrera o trabajar y buscan la reciprocidad en las relaciones Los hombres buscan consolidar actividades productivas, y otros continuan en el autocrecimiento Formas de pensamiento Quiere realizarse como persona que no se siente culpable y desea conquistar su felicidad a toda costa. Existe cierta preocupacin por establecer y guiar a la nueva generacin Mximo rendimiento intelectual, en aspectos como razonamiento inductivo, relaciones espaciales, vocabulario, memoria verbal. Mejora de las habilidades para recordar y emplear informacin adquirida durante toda la vida y que dependen de la educacin y la experiencia cultural Se da una tendencia muy marcada a la perseverencia para obtener los resultados esperados en un entorno muy realista dejando atrs los suenos.

VEJEZ La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 aos , conocida tambien como tercera edad. Se caracteriza esta edad por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas , lo que , a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.

Los rasgos del carcter se van modificando , en los ancianos que no han tenido una adultez madura. En la adultez se destacan los rasgos que distinguieron el carcter en la adultez, ya que el individuo no es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicolgicas. Al ser esta la ultima etapa de la vida debe merecer el mayor respeto, consideracin y proteccin. Esta es una etapa de cambios violentos, tanto en la forma de vivir como las situaciones a las que se enfrentan, esta crisis puede ser resultado de su autoimagen y su deterioro fisiolgico. Caractersticas fisicas Creciente disminucin de las capacidades sensoriales y motrices Disminucin de la fuerza fsica Crecientes dificultades circulatorias Deterioro del funcionamiento de diversos organos internos Disminucin de la habilidad de mantener una postura totalmente erguida Intereses Disminucin del interes por las cosas de la vida Constantemente se vive en funcion del pasado, que se evoca constantemente Ampliacin del mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad Desarrollo de sabidura y filosofia trascendente de la vida Actividades Desarrollo de actividades con poca actividad fsica Las actividades grupales son muy poco comunes Fuerte tendencia a la desconfianza y egoismo Criticidad muy aguda, especialmente sobre los jvenes Reacciones agrias contra sus familiares y ambientes sociales Reestabelcimiento de relaciones con la familia En ciertos individuos, esta es una etapa de gran comprensin, equilibrio y productividad Formas de pensamiento Se dan muchas transformaciones internas enfocadas al YO Perdida del papel que desempeaban, se les hace a un lado para dar paso a otros, renunciando a la satisfaccin del trabajo y perdida de seguridad economica Perdida del funcionamiento intelectual, que en realidad es una mayor cautela. Perdida de afecto e interes por otros, se preocupan por si mismos y sus propias necesidades. Son los jvenes o las generaciones de estos las que generan los estereotipos hacia los ancianos.