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Plano Anual- 4 e 5 Anos Ei - Completa

Plano Anual- 4 e 5 Anos Ei - Completa

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1° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

•Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de
experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem
movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos
e desejos da criança;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e
sentimentos por meio da linguagem oral.

Conduzir o aluno a usar a linguagem oral em situações práticas
do cotidiano (regras de convivência).

Oportunizar o relato de vivencias

Possibilitar a ampliação e sua possibilidade de comunicação e
expressão a partir do intercâmbio social de ouvir.

Estimular o aluno a participar do relato de outras pessoas.

Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto

Ajudar o aluno a reproduzir jogos verbais: trava-línguas,
parlendas, quadrinhas, canções, adivinhas e poemas.

Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com
pantomima.

Estimular o aluno a dramatizar histórias, brinquedos e
acontecimentos.

Estimular o aluno a representar emoções: alegria, dor, tristeza,
nos diálogos criados

PRÁTICAS DE LEITURA

Promover o aluno a participar na ação de repetir parlendas, trava-
línguas, contos, poemas, músicas, etc..

Promover o aluno a realizar a leitura de expressões e da simbologia
usual.

Conduzir o aluno a realizar a leitura de imagens e rótulos de uso
cotidiano.

Conduzir o aluno a realizar a escolha de livros para apreciação de
gravuras e identificação do texto.

Possibilitar o aluno a recontar histórias.

Levar o aluno a participar em situações nas quais as crianças leiam,
ainda que não o façam de forma convencional.

Possibilitar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto
de outros nomes.
Oportunizar a observação e manusear materiais impressos como livros,
revistas, histórias em quadrinhos, etc..
Estimular o aluno a valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento

PRÁTICAS DE ESCRITA

Levar o aluno a selecionar as letras que compõem o seu nome.

Levar o aluno a comparar seu nome com o nome dos colegas
para identificação das letras que são comuns.

Possibilitar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma
letra inicial do seu nome.

Estimular o aluno a representar ideias por meio de desenho,
colagem, modelagem, dobradura e pintura.

Oportunizar o aluno a registrar o próprio nome.

Levar o aluno a diferenciar letras e números.

Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita.

Levar o a aluno a identificar diferentes tipos de letras.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da
linguagem oral.

Usar a linguagem oral em situações práticas do cotidiano (regras
de convivência).

Relatar vivências.

Ampliar sua possibilidade de comunicação e expressão a partir
do intercâmbio social de ouvir.

Participar do relato de outras pessoas.

Reconhecer as letras do alfabeto

Reproduzir jogos verbais: trava-línguas, parlendas, quadrinhas,
canções, adivinhas e poemas.

Imitar personagens, animais e ações com pantomima.

Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.

Representar emoções: alegria, dor, tristeza, nos diálogos criados

PRÁTICAS DE LEITURA

1.Participar na ação de repetir parlendas, trava-línguas, contos, poemas,
músicas, etc..

Realizar a leitura de expressões e da simbologia usual.

Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.

Realizar a escolha de livros para apreciação de gravuras e identificação
do texto.

Recontar histórias.

Participar em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o
façam de forma convencional.

Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.

Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas,
histórias em quadrinhos, etc..
Valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento

PRÁTICAS DE ESCRITA

Selecionar as letras que compõem o seu nome.

Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação
das letras que são comuns.

Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.

Representar ideias por meio de desenho, colagem, modelagem,
dobradura e pintura.

Registrar o próprio nome.

Diferenciar letras e números.

Reconhecer a função social da escrita.

Identificar diferentes tipos de letras.

CONTEÚDO

Fala.

Códigos de escrita (letras e números).

Alfabeto.

Leitura e escrita.

Produção de textos simples.

Histórias

Jogos verbais: parlendas, trava-línguas, quadrinhas, canções, poemas.

Leitura.

Gêneros textuais.
Representação gráfica

METODOLOGIA

Modelagens
Alfabeto móvel
Bingo
Imitação

Jogo da memória
Quebra- cabeça
Cartazes de regras
Historias sequenciada
Aulas passeio
Desenhos
Dramatizações
Pinturas
Relatos de fatos de seu cotidiano
Exposição do alfabeto na sala
Histórias diversas
Trava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimas
Interpretação de histórias e diferentes textos
Músicas diversas
Leituras e símbolos
Dobraduras
Recorte e colagem de letras do alfabeto

AVALIAÇÃO

Pauta de observação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Livro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,
revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis de
cor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

2° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

•Possibilitar às crianças experiências de
narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FALAR E ESCUTAR

Oportunizar os relatos de vivências.

Promover o aluno a ampliar o vocabulário por meio da interação com o
grupo.

Possibilitar o aluno a ampliar sua possibilidade de comunicação e
expressão a partir do intercâmbio social de ouvir.

Possibilitar o aluno a diferenciar letras e números.

Ajudar o aluno a produzir texto tendo professor como escriba.

Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto.

Estimular o aluno a recontar histórias.

Ajudar o aluno a descrever personagens, cenários e objetos.

Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com
pantomima.
Promover a dramatização de histórias, brinquedos e acontecimentos.

PRÁTICAS DE LEITURA

Estimular o aluno a participar na ação de repetir parlendas, trava-
línguas, contos, poemas, músicas, etc..

Promover o aluno a realizar a leitura de expressões e da simbologia
usual.

Estimular o aluno a realizar a leitura de imagens e rótulos de uso
cotidiano.

Conduzir o aluno a realizar a escolha de livros para apreciação de
gravuras e identificação do texto.

Possibilitar o aluno a recontar histórias.

Levar o aluno a participar em situações nas quais as crianças leiam,
ainda que não o façam de forma convencional.

Possibilitar o aluno a reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de
outros nomes.

Oportunizar a observação e manusear materiais impressos como livros,
revistas, histórias em quadrinhos, etc..

Estimular o aluno e valorizar a leitura como fonte de prazer
entretenimento.

PRÁTICAS DE ESCRITA

Promover e interagir com a escrita por meio da convivência com livros,
revistas, jornais, etc.

Levar o aluno a selecionar as letras que compõem o seu nome.

Possibilitar o aluno a comparar seu nome com o nome dos colegas para
identificação das letras que são comuns.

Levar o aluno a reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do
seu nome.

Estimular o aluno a representar ideias por meio de desenho, colagem,
modelagem, dobradura e pintura.

Ensinar o aluno a registrar o próprio nome.

Levar o aluno a diferenciar letras e números.

Conduzir o aluno a usar as letras do alfabeto na tentativa de
identificação da direção da escrita.

Levar o aluno a reconhecer a função social da escrita.

Conduzir o aluno a identificar diferentes tipos de letras.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Relatar vivências.

Ampliar o vocabulário por meio da interação com o grupo.

Ampliar sua possibilidade de comunicação e expressão a partir do
intercâmbio social de ouvir.

Diferenciar letras e números.

Produzir texto tendo professor como escriba.

Reconhecer as letras do alfabeto.

Recontar histórias.

Descrever personagens, cenários e objetos.

Imitar personagens, animais e ações com pantomima.

Dramatizar histórias, brinquedos e acontecimentos.

PRÁTICAS DE LEITURA

Participar na ação de repetir parlendas, trava-línguas, contos, poemas,
músicas, etc..

Realizar a leitura de expressões e da simbologia usual.

Realizar a leitura de imagens e rótulos de uso cotidiano.

Realizar a escolha de livros para apreciação de gravuras e identificação
do texto.

Recontar histórias.

Participar em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o
façam de forma convencional.

Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de outros nomes.

Observar e manusear materiais impressos como livros, revistas,
histórias em quadrinhos, etc..

Valorizar a leitura como fonte de prazer entretenimento.

PRÁTICAS DE ESCRITA

Interagir com a escrita por meio da convivência com livros, revistas,
jornais, etc.

Selecionar as letras que compõem o seu nome.

Comparar seu nome com o nome dos colegas para identificação das
letras que são comuns.

Reconhecer palavras que tem a mesma letra inicial do seu nome.

Representar ideias por meio de desenho, colagem, modelagem,
dobradura e pintura.

Registrar o próprio nome.

Diferenciar letras e números.

Usar as letras do alfabeto na tentativa de identificação da direção da
escrita.

Reconhecer a função social da escrita.

Identificar diferentes tipos de letras.

CONTEÚDO

Fala
Códigos da escrita
Alfabeto
Leitura e escrita
Produção de texto simples
Historia
Jogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemas
Leitura
Gêneros textuais
Representação gráfica

METODOLOGIA

Modelagens
Relatos de fatos de seu cotidiano
Crachás

Exposição do alfabeto na sala
Histórias diversas
Trava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimas
Músicas diversas
Interpretação de histórias e diferentes textos
Leituras e símbolos
Recorte e colagem de letras e palavras
Dobraduras
Alfabeto móvel
Bingo
Imitação
Jogo da memória
Quebra- cabeça
Cartazes de regras
Historias sequenciada
Aulas passeio
Desenhos
Dramatizações
Pinturas
Proteção de textos coletivos
Atividades escritas
Criação de historias

AVALIAÇÃO

Pauta de observação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Livro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,
revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis de
cor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

3° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

•Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o
progressivo domínio por elas de vários gêneros e forma de expressão:
gestual, verbal, plástica, dramática e musical;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentos
por meio da linguagem oral.

Oportunizar o relato de vivências

Favorecer situações para elaborar perguntas e respostas.

Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto.

Incentivar o aluno a explicar e argumentar ideias e pontos de vista.

Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com
pantomima.

Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versão
original.

PRÁTICAS DE LEITURA

Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de
textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais,
informativos, revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA

Promover o aluno a interagir com a escrita por meio da convivência com
livros, revistas, jornais, etc..

Levar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que
dispõe no momento, sobre o sistema de escrita..

Estimular o aluno a produzir textos individuais e coletivos.

Ensinar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas de
escrita, observando o espaçamento entre as palavras.

Estimular o aluno a reproduzir textos substituindo figuras por palavras.

Ensinar o aluno a produzir textos de acordo com sua possibilidade de
registro.

Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita.

Leva o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e
sobrenome.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem
oral.

Relatar vivências.

Elaborar perguntas e respostas.

Reconhecer as letras do alfabeto.

Explicar e argumentar idéias e pontos de vista

Imitar personagens, animais e ações com pantomima

Narrar histórias ou fatos com alteração da versão original.

PRÁTICAS DE LEITURA

Participar e interagir no momento da leitura de textos de diferentes
gêneros como: contos, notícias de jornais, informativos, revistas,
quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA

Interagir com a escrita por meio da convivência com livros, revistas,
jornais, etc..

Praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que dispõe no
momento, sobre o sistema de escrita.

Produzir textos individuais e coletivos.

Identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita, observando o
espaçamento entre as palavras.

Reproduzir textos substituindo figuras por palavras.

Produzir textos de acordo com sua possibilidade de registro.

Reconhecer a função social da escrita.

Realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome.

CONTEÚDO

Fala
Historia

Jogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemas
Leitura
Gêneros textuais
Representação gráfica
Códigos da escrita
Alfabeto
Leitura e escrita
Produção de textos simples

METODOLOGIA

Modelagens
Alfabeto móvel
Bingo
Imitação
Jogo da memória
Quebra- cabeça
Cartazes de regras
Historias sequenciadas
Aulas passeio
Desenhos
Dramatizações
Pinturas
Relatos de fatos de seu cotidiano
Crachás
Exposição do alfabeto na sala
Histórias diversas
Trava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimas
Músicas diversas
Interpretação de histórias e diferentes textos
Leituras e símbolos
Recorte e colagem de letras e palavras

AVALIAÇÃO

Pauta de observação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Livro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,
revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis de
cor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

4° BIMESTRE

OBJETIVO GERAL

•Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais
e coletivas;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FALAR E ESCUTAR

Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentos
por meio da linguagem oral.

Oportunizar o aluno a relatar vivências.

Favorecer situações de elaborar perguntas e respostas.

Possibilitar o aluno a reconhecer a letras do alfabeto

Incentivar o aluno a explicar e argumentar idéias e pontos de vista

Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações com
pantomima.

Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versão
original.

PRÁTICAS DE LEITURA

Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de
textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais,
informativos, revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA

Possibilitar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de
que dispõe no momento, sobre o sistema de escrita.

Estimular o aluno produzir textos individuais e coletivos.

Ajudar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas de
escrita, observando o espaçamento entre as palavras..

Conduzir o aluno a reconhecer a função social da escrita.

Possibilitar o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e
sobrenome.

Conduzir o aluno a reconhecer alguns elementos referentes ao texto
como: título, parágrafo, sinais de pontuação.

Levar o aluno a identificar rimas para a realização da leitura e escrita.

Conduzir o aluno a formar e escrever palavras a partir de cenas e
gravuras.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

FALAR E ESCUTAR

Expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem
oral.

Relatar vivências.

Elaborar perguntas e respostas.

Explicar e argumentar idéias e pontos de vista

Imitar personagens, animais e ações com pantomima.

Narrar histórias ou fatos com alteração da versão original.

PRÁTICAS DE LEITURA

Participar e interagir no momento da leitura de textos de diferentes
gêneros como: contos, notícias de jornais, informativos, revistas,
quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

PRÁTICAS DE ESCRITA

Praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que dispõe no
momento, sobre o sistema de escrita.

Produzir textos individuais e coletivos.

Identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita, observando o
espaçamento entre as palavras..

Reconhecer a função social da escrita.

Realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome.

Reconhecer alguns elementos referentes ao texto como: título,
parágrafo, sinais de pontuação.

Identificar rimas para a realização da leitura e escrita.

Formar e escrever palavras a partir de cenas e gravuras.

CONTEÚDO

Historia
Fala
Alfabeto
Códigos da escrita (letras e números0)
Leitura e escrita
Produção de textos simples
Jogos verbais: parlendas, trava-linguas, quadrinhas, canções, poemas
Gêneros textuais
Representação gráfica

METODOLOGIA

Modelagens
Alfabeto móvel
Bingo
Imitação
Jogo da memória
Quebra- cabeça
Cartazes de regras
Historias sequenciadas
Aulas passeio
Desenhos
Dramatizações
Pinturas
Relatos de fatos de seu cotidiano
Crachás
Exposição do alfabeto na sala
Histórias diversas
Trava línguas, quadrinhas, parlendas, poemas e rimas
Músicas diversas
Interpretação de histórias e diferentes textos
Leituras e símbolos

AVALIAÇÃO

Pauta de observação

TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o PPP da escola

RECURSOS

Livro de historia infantil, folhas sulfite, caderno, lápis, borracha, cola tesouras,
revistas, jornais, massinhas, tinta, papel pardo, CD, aparelho de som, lápis de
cor, jogos, ônibus, prêmios para o bingo

ESCOLA: ______________________________________________

PROFESSOR: __________________________________________

PLANO ANUAL - 2011

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