1. APRESENTAÇÃO A E.E.E.F.M.

Itagiba Escobar foi fundada em 1949 pelo Sindicato dos Trabalhadores em empresas ferroviárias de Vitória com o objetivo de atender as crianças, filhos ou dependentes dos operários da Companhia Vale do Rio Doce. Em 1974, foi encampado pelo Governo Estadual depois de um acordo firmado entre os seus representantes legais. O Governo passou a arcar com suas despesas de manutenção e preservação o prédio que tem uma construção sólida em alvenaria e com dois pavimentos. A Escola é ponto de referência para a comunidade local e adjacências, ofertando formação para o trabalho, visto que a clientela é oriunda de pessoas que desenvolvem suas atividades na prestação de serviços, dessa maneira contribui para constante melhoria das condições educacionais da população, visando assegurar uma educação de qualidade aos alunos num ambiente criativo, inovador e de respeito ao próximo. A passagem do milênio caracteriza-se pela alta intensidade de mudanças de relevante importância e impactos econômicos, políticos e sociais. Em épocas de transformações tão radicais e abrangentes como essas, caracterizadas pela transição de uma era industrial para uma era fundamentada no conhecimento, é cada vez maior a pressão por uma educação de mais e melhores resultados, pois é crescente a confiança no valor da educação de qualidade como instrumento de desenvolvimento social. Considerando-se que no processo educativo enfrentamos dificuldades de aquisição dos conhecimentos necessários ao cidadão desse milênio, esse projeto visa promover a divulgação, a popularização e socialização das ações a serem pesquisadas. Verifica-se que o ensino tradicional não tem produzido bons resultados e que a escola deixou de ser “uma aventura agradável”. Nos espaços escolares, tem havido pouca expansão crítica e surgimento de escassas idéias brilhantes. Muitos educandos têm apresentado dificuldades para construir conhecimentos, e seu desempenho não tem sido satisfatório. Aliados a esses problemas, há o desinteresse e a indisciplina.

com o propósito de aprimorar conhecimentos gerais. ESPECÍFICOS . Química. experimentação. Matemática e Geografia. a Física e a Geografia ciências construídas pelos alunos e mediadas pelos professores.F. Matemática e Geografia. Itagiba Escobar. que chegam ao Ensino Médio trazendo dificuldades básicas em torno dos conteúdos de Física. também deparamos com jovens sem compromisso com as atividades escolares. 3.E. considerando-se que a melhor maneira de aprender é fazendo. Matemática e Geografia). Química. envolvendo os conteúdos de Física. GERAL Realizar a Feira de Ciências de forma interdisciplinar (Física. desenvolvimento e realização de uma feira de ciências que envolvesse toda a comunidade escolar. Partindo do pressuposto de que o espaço escolar deverá ser um ambiente agradável. JUSTIFICATIVA Na E. propiciando uma interdisciplinaridade entre os conteúdos das disciplinas enfocadas. promover o intercâmbio de experiências pedagógicas e para a inovação de metodologias. Química.Buscando alternativas para a contextualização do ensino bem como a familiarização do saber com o objetivo principal de capacitar o professores para a elaboração. Nesse projeto. que estimule a arte de pensar e o prazer de aprender de forma interdisciplinar. a Química. b. os educandos atuarão diretamente sobre o objeto de aprendizagem. 2.E. OBJETIVOS a.M. Todos os esforços serão despendidos pela equipe executora no intuito de transformar a Matemática. comparação e estabelecimento de relações entre fatos e fenômenos. A Feira de Ciências contribuirá para despertar nos alunos um maior interesse na aprendizagem. num contexto sistematizado. através da observação.

com objetivo de sensibilizar sobre a importância da preservação dos recursos naturais para o desenvolvimento dos alunos. • Desenvolver um trabalho que viabilize a criatividade em busca de melhores soluções a esses problemas. METAS A ATINGIR Reunião para divulgação do projeto na comunidade escolar. 5. por exemplo. Palestras a serem realizadas com os temas: ”Uso eficiente da energia elétrica e segurança com a rede elétrica”. medindo os grupos de alunos e seus miniprojetos. quais as causas que levam ao consumo desenfreado destes recursos naturais. • Conscientizar sobre os malefícios da poluição e principalmente em relação a poluição gerada pelo trânsito. • Diagnosticar dados sobre a realidade local. Orientação aos alunos.• Divulgar o projeto a comunidade local e escolar. Divisão dos grupos de trabalho dentro dos diversos temas abordados pelas disciplinas Física. Orientação aos alunos sobre as técnicas de exposição. Acompanhamento do professores. 4. • Averiguar. ”Cuidados com a água”. . • Conscientizar sobre os riscos futuros causado pelo desgaste dos recursos naturais. química. PÚBLICO ALVO Alunos e professores e a comunidade escolar. matemática e geografia.

Levantamento de pesquisas. Constituição de acervo para pesquisa e desenvolvimento dos mini-projetos junto aos alunos em sala de aula. depoimentos. termologia. como evitar o desperdício de energia. em busca de conhecimentos para aplicarmos a prática. Para a coleta de dados será utilizado o seguinte recurso: Pesquisa bibliográfica: Nesta fase estaremos nos fundamentando teoricamente. formas de preservação de recursos hídricos e captação de água. Geografia Fontes de energia. produção de gases (oxigênio. A serem listados livros. revistas e sites relacionados aos diversos temas dos mini-projetos. tratamento de água. . Matemática Desafios. óptica e conservação de energia. construção de maquetes. arte da reciclagem da matemática. xadrez. hidrogênio e gás carbônico). 6. chuva ácida. propriedades da matéria. experiências e trabalho de campo. com a realização da leitura de diversas publicações. METODOLOGIA Reunião com os professores para realizar a reformulação do projeto. Definição dos temas: Química Meio ambiente. modelos atômicos. simetria. torre de Hanói. aquecimento da água. Física Eletricidade eletromagnetismo. relatórios.

maquetes. professores e funcionários da EEEFM Itagiba Escobar. em tabelas e representados em gráficos. em painéis. 8. seda. sendo apresentado na última semana de aula.Os dados coletados serão organizados. papel bobina. HUMANOS Alunos. . 7. etc. MATERIAIS Materiais pedagógicos e didáticos como: isopor. laminados. papel dobradura. RECURSOS a. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO O tempo a ser realizado será no 4º Bimestre. cartazes. fita. agulha. b.

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