1. APRESENTAÇÃO A E.E.E.F.M.

Itagiba Escobar foi fundada em 1949 pelo Sindicato dos Trabalhadores em empresas ferroviárias de Vitória com o objetivo de atender as crianças, filhos ou dependentes dos operários da Companhia Vale do Rio Doce. Em 1974, foi encampado pelo Governo Estadual depois de um acordo firmado entre os seus representantes legais. O Governo passou a arcar com suas despesas de manutenção e preservação o prédio que tem uma construção sólida em alvenaria e com dois pavimentos. A Escola é ponto de referência para a comunidade local e adjacências, ofertando formação para o trabalho, visto que a clientela é oriunda de pessoas que desenvolvem suas atividades na prestação de serviços, dessa maneira contribui para constante melhoria das condições educacionais da população, visando assegurar uma educação de qualidade aos alunos num ambiente criativo, inovador e de respeito ao próximo. A passagem do milênio caracteriza-se pela alta intensidade de mudanças de relevante importância e impactos econômicos, políticos e sociais. Em épocas de transformações tão radicais e abrangentes como essas, caracterizadas pela transição de uma era industrial para uma era fundamentada no conhecimento, é cada vez maior a pressão por uma educação de mais e melhores resultados, pois é crescente a confiança no valor da educação de qualidade como instrumento de desenvolvimento social. Considerando-se que no processo educativo enfrentamos dificuldades de aquisição dos conhecimentos necessários ao cidadão desse milênio, esse projeto visa promover a divulgação, a popularização e socialização das ações a serem pesquisadas. Verifica-se que o ensino tradicional não tem produzido bons resultados e que a escola deixou de ser “uma aventura agradável”. Nos espaços escolares, tem havido pouca expansão crítica e surgimento de escassas idéias brilhantes. Muitos educandos têm apresentado dificuldades para construir conhecimentos, e seu desempenho não tem sido satisfatório. Aliados a esses problemas, há o desinteresse e a indisciplina.

Matemática e Geografia. Nesse projeto. 2. considerando-se que a melhor maneira de aprender é fazendo. Matemática e Geografia. Itagiba Escobar. Matemática e Geografia). promover o intercâmbio de experiências pedagógicas e para a inovação de metodologias. a Física e a Geografia ciências construídas pelos alunos e mediadas pelos professores. envolvendo os conteúdos de Física. a Química. OBJETIVOS a.E. os educandos atuarão diretamente sobre o objeto de aprendizagem. 3. que chegam ao Ensino Médio trazendo dificuldades básicas em torno dos conteúdos de Física. Partindo do pressuposto de que o espaço escolar deverá ser um ambiente agradável. JUSTIFICATIVA Na E. Química. ESPECÍFICOS . também deparamos com jovens sem compromisso com as atividades escolares. que estimule a arte de pensar e o prazer de aprender de forma interdisciplinar. num contexto sistematizado. GERAL Realizar a Feira de Ciências de forma interdisciplinar (Física. com o propósito de aprimorar conhecimentos gerais.F. Todos os esforços serão despendidos pela equipe executora no intuito de transformar a Matemática. desenvolvimento e realização de uma feira de ciências que envolvesse toda a comunidade escolar.Buscando alternativas para a contextualização do ensino bem como a familiarização do saber com o objetivo principal de capacitar o professores para a elaboração. comparação e estabelecimento de relações entre fatos e fenômenos. propiciando uma interdisciplinaridade entre os conteúdos das disciplinas enfocadas. Química. através da observação.M. A Feira de Ciências contribuirá para despertar nos alunos um maior interesse na aprendizagem. experimentação. Química.E. b.

por exemplo. • Desenvolver um trabalho que viabilize a criatividade em busca de melhores soluções a esses problemas.• Divulgar o projeto a comunidade local e escolar. com objetivo de sensibilizar sobre a importância da preservação dos recursos naturais para o desenvolvimento dos alunos. • Conscientizar sobre os malefícios da poluição e principalmente em relação a poluição gerada pelo trânsito. • Conscientizar sobre os riscos futuros causado pelo desgaste dos recursos naturais. medindo os grupos de alunos e seus miniprojetos. quais as causas que levam ao consumo desenfreado destes recursos naturais. . matemática e geografia. química. 5. • Diagnosticar dados sobre a realidade local. ”Cuidados com a água”. METAS A ATINGIR Reunião para divulgação do projeto na comunidade escolar. Orientação aos alunos sobre as técnicas de exposição. Orientação aos alunos. Palestras a serem realizadas com os temas: ”Uso eficiente da energia elétrica e segurança com a rede elétrica”. • Averiguar. 4. PÚBLICO ALVO Alunos e professores e a comunidade escolar. Divisão dos grupos de trabalho dentro dos diversos temas abordados pelas disciplinas Física. Acompanhamento do professores.

simetria. Física Eletricidade eletromagnetismo. formas de preservação de recursos hídricos e captação de água. Definição dos temas: Química Meio ambiente. xadrez. 6. torre de Hanói.Levantamento de pesquisas. chuva ácida. propriedades da matéria. óptica e conservação de energia. em busca de conhecimentos para aplicarmos a prática. relatórios. revistas e sites relacionados aos diversos temas dos mini-projetos. Constituição de acervo para pesquisa e desenvolvimento dos mini-projetos junto aos alunos em sala de aula. METODOLOGIA Reunião com os professores para realizar a reformulação do projeto. Geografia Fontes de energia. construção de maquetes. depoimentos. tratamento de água. hidrogênio e gás carbônico). Matemática Desafios. experiências e trabalho de campo. modelos atômicos. . Para a coleta de dados será utilizado o seguinte recurso: Pesquisa bibliográfica: Nesta fase estaremos nos fundamentando teoricamente. com a realização da leitura de diversas publicações. termologia. A serem listados livros. produção de gases (oxigênio. aquecimento da água. como evitar o desperdício de energia. arte da reciclagem da matemática.

em painéis. sendo apresentado na última semana de aula. em tabelas e representados em gráficos. 8. agulha. RECURSOS a. maquetes. 7. . HUMANOS Alunos. fita. papel dobradura. b. MATERIAIS Materiais pedagógicos e didáticos como: isopor. seda. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO O tempo a ser realizado será no 4º Bimestre. etc. professores e funcionários da EEEFM Itagiba Escobar. papel bobina. laminados.Os dados coletados serão organizados. cartazes.

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