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PROJETO DE INTERVENÇÃO - PRONTO

PROJETO DE INTERVENÇÃO - PRONTO

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Published by: Thiago Paiva on Feb 07, 2012
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1. APRESENTAÇÃO A E.E.E.F.M.

Itagiba Escobar foi fundada em 1949 pelo Sindicato dos Trabalhadores em empresas ferroviárias de Vitória com o objetivo de atender as crianças, filhos ou dependentes dos operários da Companhia Vale do Rio Doce. Em 1974, foi encampado pelo Governo Estadual depois de um acordo firmado entre os seus representantes legais. O Governo passou a arcar com suas despesas de manutenção e preservação o prédio que tem uma construção sólida em alvenaria e com dois pavimentos. A Escola é ponto de referência para a comunidade local e adjacências, ofertando formação para o trabalho, visto que a clientela é oriunda de pessoas que desenvolvem suas atividades na prestação de serviços, dessa maneira contribui para constante melhoria das condições educacionais da população, visando assegurar uma educação de qualidade aos alunos num ambiente criativo, inovador e de respeito ao próximo. A passagem do milênio caracteriza-se pela alta intensidade de mudanças de relevante importância e impactos econômicos, políticos e sociais. Em épocas de transformações tão radicais e abrangentes como essas, caracterizadas pela transição de uma era industrial para uma era fundamentada no conhecimento, é cada vez maior a pressão por uma educação de mais e melhores resultados, pois é crescente a confiança no valor da educação de qualidade como instrumento de desenvolvimento social. Considerando-se que no processo educativo enfrentamos dificuldades de aquisição dos conhecimentos necessários ao cidadão desse milênio, esse projeto visa promover a divulgação, a popularização e socialização das ações a serem pesquisadas. Verifica-se que o ensino tradicional não tem produzido bons resultados e que a escola deixou de ser “uma aventura agradável”. Nos espaços escolares, tem havido pouca expansão crítica e surgimento de escassas idéias brilhantes. Muitos educandos têm apresentado dificuldades para construir conhecimentos, e seu desempenho não tem sido satisfatório. Aliados a esses problemas, há o desinteresse e a indisciplina.

promover o intercâmbio de experiências pedagógicas e para a inovação de metodologias. num contexto sistematizado. comparação e estabelecimento de relações entre fatos e fenômenos.E.Buscando alternativas para a contextualização do ensino bem como a familiarização do saber com o objetivo principal de capacitar o professores para a elaboração. b. ESPECÍFICOS . Química. 3. através da observação. envolvendo os conteúdos de Física. Matemática e Geografia). a Física e a Geografia ciências construídas pelos alunos e mediadas pelos professores. Nesse projeto. GERAL Realizar a Feira de Ciências de forma interdisciplinar (Física. os educandos atuarão diretamente sobre o objeto de aprendizagem. Matemática e Geografia. Itagiba Escobar. que chegam ao Ensino Médio trazendo dificuldades básicas em torno dos conteúdos de Física.F. Química. Partindo do pressuposto de que o espaço escolar deverá ser um ambiente agradável.E. com o propósito de aprimorar conhecimentos gerais. OBJETIVOS a. Todos os esforços serão despendidos pela equipe executora no intuito de transformar a Matemática. 2. JUSTIFICATIVA Na E.M. Matemática e Geografia. experimentação. A Feira de Ciências contribuirá para despertar nos alunos um maior interesse na aprendizagem. a Química. desenvolvimento e realização de uma feira de ciências que envolvesse toda a comunidade escolar. considerando-se que a melhor maneira de aprender é fazendo. Química. também deparamos com jovens sem compromisso com as atividades escolares. que estimule a arte de pensar e o prazer de aprender de forma interdisciplinar. propiciando uma interdisciplinaridade entre os conteúdos das disciplinas enfocadas.

4.• Divulgar o projeto a comunidade local e escolar. Acompanhamento do professores. . METAS A ATINGIR Reunião para divulgação do projeto na comunidade escolar. matemática e geografia. ”Cuidados com a água”. • Conscientizar sobre os malefícios da poluição e principalmente em relação a poluição gerada pelo trânsito. quais as causas que levam ao consumo desenfreado destes recursos naturais. por exemplo. Orientação aos alunos. medindo os grupos de alunos e seus miniprojetos. • Averiguar. • Conscientizar sobre os riscos futuros causado pelo desgaste dos recursos naturais. PÚBLICO ALVO Alunos e professores e a comunidade escolar. Orientação aos alunos sobre as técnicas de exposição. • Desenvolver um trabalho que viabilize a criatividade em busca de melhores soluções a esses problemas. química. 5. Divisão dos grupos de trabalho dentro dos diversos temas abordados pelas disciplinas Física. com objetivo de sensibilizar sobre a importância da preservação dos recursos naturais para o desenvolvimento dos alunos. • Diagnosticar dados sobre a realidade local. Palestras a serem realizadas com os temas: ”Uso eficiente da energia elétrica e segurança com a rede elétrica”.

propriedades da matéria. . 6. tratamento de água. construção de maquetes. termologia. A serem listados livros. relatórios. chuva ácida.Levantamento de pesquisas. com a realização da leitura de diversas publicações. em busca de conhecimentos para aplicarmos a prática. depoimentos. Para a coleta de dados será utilizado o seguinte recurso: Pesquisa bibliográfica: Nesta fase estaremos nos fundamentando teoricamente. simetria. xadrez. METODOLOGIA Reunião com os professores para realizar a reformulação do projeto. revistas e sites relacionados aos diversos temas dos mini-projetos. formas de preservação de recursos hídricos e captação de água. Definição dos temas: Química Meio ambiente. óptica e conservação de energia. Constituição de acervo para pesquisa e desenvolvimento dos mini-projetos junto aos alunos em sala de aula. Geografia Fontes de energia. torre de Hanói. aquecimento da água. Física Eletricidade eletromagnetismo. como evitar o desperdício de energia. hidrogênio e gás carbônico). produção de gases (oxigênio. modelos atômicos. arte da reciclagem da matemática. experiências e trabalho de campo. Matemática Desafios.

. sendo apresentado na última semana de aula. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO O tempo a ser realizado será no 4º Bimestre. seda. 8. papel bobina. professores e funcionários da EEEFM Itagiba Escobar. etc. maquetes. laminados. fita. RECURSOS a. b.Os dados coletados serão organizados. 7. em tabelas e representados em gráficos. cartazes. em painéis. papel dobradura. agulha. HUMANOS Alunos. MATERIAIS Materiais pedagógicos e didáticos como: isopor.

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