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Apresentação
Apresentação
Virgnia Woof
uma ao poltica, cultural, social e pedaggica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos; aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminao.
A partir dos referenciais para a construo de sistemas educacionais inclusivos, a organizao de escolas e classes especiais passa a ser repensada.
Lei: 4.024/61
Lei 5692/71
define tratamento especial refora o encaminhamento dos alunos para as classes e escolas especiais.
Em 1973
Criao do Centro Nacional de Educao Especial- CENESPEspecial- CENESP- em sistema integracionalista
Incluso # Integrao
Incluso sair das escolas dos diferentes e promover a escola das diferenas.
(Mantoan)
objetivos fundamentais promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao. Art 3 , inciso IV
Artigo 205
Define a educao como direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa , o exerccio da cidadania e a qualificao para o trabalho.
Artigo 206
Inciso I, estabelece a igualdade de condies de acesso e permanncia na escola- acesso escolapreferencialmente na rede regular de ensino.
Dcada de 90
Declarao Mundial de Educao para todos(1990) e Declarao de Salamanca ( 1994) passam a influenciar a formulao das Polticas da Educao Inclusiva.
19941994- Publicao do documento Poltica Nacional de Educao Especial: define o processo de integrao instrucional.
Lei 9.394/96 LDBN e Resoluo do Conselho Nacional de Educao Bsica e da Cmara de Educao Bsica (CNE/CEB,2001)
Denotam ambiguidade quanto organizao da Educao Especial e da escola comum no contexto inclusivo. ( ao mesmo tempo que orienta a matrcula dos alunos nas escolas comuns da rede regular de ensino, mantm a possibilidade do atendimento educacional especializado substitutivo escolarizao
Lei 10.436/0210.436/02
Portaria n 2.678/022.678/02
Aprova diretrizes e normas para o uso , o ensino, a produo e a difuso do sistema Braille em todas as modalidades de ensino.
Sistema Braille
A educao voltada para os cegos comea propriamente na poca do Imprio, com a fundao da instituio Imperial Instituto dos Meninos Cegos, hoje Instituto Benjamim Constant (IBC)
Em 1857 surge o Instituto Nacional dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional da Educao dos Surdos- INES, no Rio de Janeiro. Surdos-
2005
Implementao de ncleos de Atividades de altas Habilidades/ Superdotao.
2006
Conveno sobre os Direitos das Pessoas com DeficinciaDeficincia- Estados Partes devem assegurar um sistema de educao inclusiva em todos os nveis de ensino.
2008
Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva- define a Inclusivaeducao como modalidade no substitutiva escolarizao; o conceito de atendimento educacional especializado complementar ou suplementar formao dos alunos.
Conhecimento partilhado em igualdade de condies , com todos, deve ser a motivao de nossa existncia.
(Annimo)
H muitas pessoas de viso perfeita que no vem.. O ato de ver no uma coisa natural. Precisa ser aprendido.
Rubem Alves
A deficincia
ConsideraConsidera-se pessoa com deficincia aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza fsica, mental ou sensorial que, em interao com diversas barreiras, podem ter restringida sua participao plena e efetiva na escola e na sociedade. (Brasil, 2007)
Se os meus olhos no me deixam obter informaes sobre os homens e eventos, sobre ideias e doutrinas, terei de encontrar uma outra forma.
Louis Braille
O processo educacional da pessoa com deficincia ocorreu entre o final do sculo XVII e o incio do sculo XIX.
Concluses finais
Um sistema educacional inclusivo aquele que no permite, de forma alguma, a discriminao, seja ela velada ou revelada. Um pas s poder ser livre, quando todos os seus cidados tiverem os mesmos direitos.
No h barreiras que a mente humana no possa transpor.
Helen Keller