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SESION DE APRENDIZAJE N 01 I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1. Direccin Regional De Educacin. 1.2. Unidad de Gestin Educativa Local 1.3.

Institucin Educativa. 1.4. Lugar 1.5. Ciclo 1.6. rea 1.7. reas integradas 1.8. Tema 1.9. Duracion 1.10. Facilitadora 1.11. Lugar y fecha II. AREAS P.S C.A REFERENCIA CURRICULAR: CAPACIDAD Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes bajo la observacin del adulto. Utilzale medio natural como un espacio para la recreacin y la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con elementos de la naturaleza, reconociendo los beneficios para su salud. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de, al otro lado, a un lado, delante, atrs. . III. MOMENTO Juego libre en los sectores Actividades de rutina DESARROLLO DE LA SESION: CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS Uso de los sectores de trabajo tomando en cuenta: planificacin, desarrollo, evaluacin y orden. Rezo canto, uso de carteles se toma en cuenta, recordatorio de las normas de convivencia, recomendaciones, uso de los servicios higinicos. Entonamos una cancin: MAEDIOS Y/O MATERIALES INDICADORES Recuerda indicaciones para evitar situaciones peligrosas. Realiza actividades al aire libre, junto a sus compaeros. Se ubica en funcin a al bote: a un lado al otro lado. TECNICAS/ INSTRUMENTOS Ficha de observacin. : Puno. : Huancan. : Huatasani N54 : Huatasani : II 5 aos. : Personal social. : Comunicacin, Matemtica. : Seguridad vial : 45 minutos. : Esquivel Santi Deisy Magaly. : Huatasani, 01 de febrero.

M.

Unidad didctica

Motivacin Caminando Caminando por las calles hay que tener cuidado y si juegas por las calles el carro te pisara. Recojo de saberes previos. Nuevo conocimiento Dialogamos sobre la cancin: Qu sucede si caminas por las calles? Y si juegas en medio de la calle? Cmo debemos cruzar las calles? Utilizamos lamina con semforo, un polica de trnsito, carros y personas, y se les explica las reglas de transito. Luego formulamos preguntas: Saben sobre la seguridad vial? Conocen el semforo? Cuntos focos tiene? De que colores con los focos? Para que sirve el semforo? Qu indica la luz roja? Qu indica la luz verde? Debemos jugar en las pistas? Utilizamos lamina con semforo, un polica de trnsito, carros y personas Seguidamente formamos grupos de 3 o 5 nios y pintamos los colores con los focos del semforo, entregamos materiales estructurados. Salimos del jardn hacia la avenida principal entonando la cancin donde Salimos del jardn hacia la avenida principal entonando la cancin donde Mediante lminas los nios explican las seales de trnsitos y su importancia.

cancin

Dialogo

lamina

Construccin del aprendizaje

Aplicacin de lo aprendido. Recuento de la actividad

lamina

IV.

EVALUACION: 4.1. Hetero evaluacion: hoja valorativa. 4.2. Coevaluacion: exposicin en grupo. 4.3. Autoevaluacion: anlisis individual.

SESION DE APRENDIZAJE N 03 I. II. DENOMINACION : LA FAMILIA DATOS INFORMATIVOS: 2.1. Fecha : 01de Febrero. 2.2. Valor : responsabilidad. 2.3. Eje curricular: aprender a vivir juntos

IIREFERENCIA CURRICULAR: AREAS P.S Mat. CAPACIDAD INDICADORES TECNICAS/ INSTRUMENTOS Ficha de observacin.

Identifica a los miembros de su familia.

Com.

Menciona quienes son su familia. Identifica grueso y delgado en su Diferencia grueso y familia. delgado entre los miembros de su Interpreta individual y colectivamente familia. un repertorio de canciones sencillas y/o Entona canciones a la propias de su medio, siguiendo el ritmo familia en voz alta y meloda.

III. MOMENTO

. DESARROLLO DE LA SESION: CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS Uso de los sectores de trabajo tomando en cuenta: planificacin, desarrollo, evaluacin y orden. Rezo canto, uso de carteles se toma en cuenta, recordatorio de las normas de convivencia, recomendaciones, uso de los servicios higinicos. observaran una narracin con siluetas mi rbol Qu sucedi con el rbol? Qu le inicio a salir? Al final como quedo? Ud. tiene un rbol? Mediante lminas, narramos como nace la familia desde nosotros hasta los abuelos que son los que nos dieron origen para hoy estar en este mundo compartiendo y disfrutando de la vida. Siluetas MEDIOS Y/O MATERIALES

en los sectores Actividades de rutina

Unidad didctica Motivacin Recojo de saberes previos. Nuevo conocimiento

dialogo lamina

Construccin del aprendizaje

Dialogamos con los nios sobre el rbol de su familia mencionando los nombres de su padres, abuelos maternos y paternos. Comparan quien es grande o pequeo en su familia. Armaran sus rboles genealgicos completando con dibujos

lpices y colores

Aplicacin de lo aprendido. Recuento de la actividad

Explican como llego a formarse su familia, quienes lo componen los nombres de sus abuelos y padres Mediante lminas identifican a los miembros de la familia diferenciando al grande o pequeo miembro familiar. Exposicin Laminas

Aplicacin de lo aprendido en otra situacin

En sus casas elaboraran su rbol genealgico con fotografas recortes.

Utilizacin del cuerpo en el espacio

En el patio efectan movimientos imitando a los bebitos, nios, jvenes adultos, ancianos, saltaron corrern.

Actividades literarias

Imitacin de diversos movimientos

Entonamos una cancin: La familia La familia, la familia el pap, la mam el hermano grande el hermano chico y el bebe y el bebe

Actividades grafica plstica

Dialogamos sobre el trabajo a desarrollar con las temperas y pintan las figuras. Explican cmo han realizado su trabajo, mencionando a los miembros de su familia.

temperas

IV.

EVALUACION: 4.1. Hetero evaluacion: hoja valorativa. 4.2. Coevaluacion: exposicin en grupo. 4.3. Autoevaluacion: anlisis individual.