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Construindo o projeto pedagógico - os desafios da escola...

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Esta dissertação tem como objetivo compreender como se deu, no registro do Projeto Pedagógico, entre 2005 e 2009, a incorporação dos princípios de democracia e participação da política educacional consubstanciada na Lei Municipal 1976, de 10 de novembro de 2008 e nas Diretrizes Gerais para o Trabalho Pedagógico. Trabalha-se com análise de fontes documentais, principalmente legislação produzida acerca das políticas educacionais no Brasil e no município de Várzea Paulista, neste último, em documento que registra o Projeto Pedagógico da escola. A metodologia, de abordagem qualitativa, incluirá entrevistas com educadores de uma escola selecionada segundo critérios de número de alunos atendidos e por ter manifestado adesão às novas diretrizes do município, buscando-se entender a lógica e a dinâmica da política educacional a partir dos seus agentes. Os procedimentos de análise se dão com base, entre outros teóricos, em: António Nóvoa, Licínio Lima, Apple e Gimeno Sacristan. Todos estes autores serão subsidiários à compreensão da resistência e ou aceitação, pela escola, da nova política e do processo de mudança dela decorrente.
Esta dissertação tem como objetivo compreender como se deu, no registro do Projeto Pedagógico, entre 2005 e 2009, a incorporação dos princípios de democracia e participação da política educacional consubstanciada na Lei Municipal 1976, de 10 de novembro de 2008 e nas Diretrizes Gerais para o Trabalho Pedagógico. Trabalha-se com análise de fontes documentais, principalmente legislação produzida acerca das políticas educacionais no Brasil e no município de Várzea Paulista, neste último, em documento que registra o Projeto Pedagógico da escola. A metodologia, de abordagem qualitativa, incluirá entrevistas com educadores de uma escola selecionada segundo critérios de número de alunos atendidos e por ter manifestado adesão às novas diretrizes do município, buscando-se entender a lógica e a dinâmica da política educacional a partir dos seus agentes. Os procedimentos de análise se dão com base, entre outros teóricos, em: António Nóvoa, Licínio Lima, Apple e Gimeno Sacristan. Todos estes autores serão subsidiários à compreensão da resistência e ou aceitação, pela escola, da nova política e do processo de mudança dela decorrente.

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1 Informações :

Nome _____________________________________________________idade_________

Sexo: Masculino( ) Feminino ( )

Formação:_______________________________________________________________

Ocupação/cargo que ocupa:_________________________________________________

Tempo que possuiu na carreira:_______________________________________________

Domicilio(apenas a cidade)__________________________________________________

2- Questões|:

Como você vê a política educacional da atual gestão na prefeitura?

Você teve acesso à lei 1976/2008 que instituiu o sistema municipal de ensino?

Quando ? De que forma?

Você conhece as diretrizes gerais do trabalho pedagógico , elaborado em 2006 pela

secretaria de educação?

Estas leis foram debatidas na escola?

( )intensamente ( )com pouca profundidade ( )superficialmente ( )não discutiram

Alguém da secretaria participou na escola ,junto com vocês destas discussões?

O que você entende por projeto pedagógico?

Você acha importante a escola ter projeto pedagógico?

Esta escola possui projeto pedagógico? Você participou de sua elaboração?

( )intensamente ( )com pouca profundidade ( )superficialmente ( )não participei

O que de mais marcante ficou para você no projeto pedagógico da escola

O projeto pedagógico influencia a sua atuação profissional? De que forma?

Quais dificuldades você avalia para elaboração , execução e avaliação do projeto

pedagógico?

Qual sua participação no Projeto Pedagógico? Quem participou desta construção?

Como foi construir o Projeto Pedagógico? Qual foi o maior foco de discussão durante

a elaboração? Como você avalia este trabalho? Ele poderia ter sido diferente?

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Foco em teses e dissertações.

keimelion@gmail.com

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Construindo o projeto pedagógico

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Luiz Antônio Raniero

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