COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA Educacin pblica de calidad DIRECCIN ACADMICA FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

DOCENTE: LIC. ELIZABETH MENDEZ RAMOS

TIEMPO: 18 HORAS

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA II NOMBRE DEL BLOQUE I :

SEMESTRE: SEXTO

FECHA DE ELABORACION: 25/01/2012

ANALIZAS LAS EXPRESIONES DE DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE :

Identifica las teoras contemporneas de la democracia y el autoritarismo para argumentar las caractersticas principales que tipifica a cada una de ellas. Analiza los cambios polticos, econmicos y sociales que tienen los pases de EE.UU., Inglaterra, Alemania, Cuba, Brasil, Argentina, Venezuela y Mxico derivados del rgimen de gobierno democrtico o autoritario de cada uno de estos.

OBJETOS DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

SOCIEDAD CIVIL Y SOCIEDAD POLTICA. DEMOCRACIA. AUTORITARISMO.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin de las teoras contemporneas de democracia, autoritarismo, sociedad civil y sociedad poltica. Identifica las ideas clave en un texto sobre la sociedad civil y sociedad poltica, que dan sentido a las teoras contemporneas de democracia y autoritarismo e infiere conclusiones a partir de ellas. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones sobre diversos autores que aportan sus ideas respecto a las teoras contemporneas de democracia (Aristteles, Maquiavelo, Benjamin Constant, Seymour Martin Lipset, Giovanni Sartori, Rafael del guila). Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica respecto a las teoras contemporneas de autoritarismo. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que dieron origen a distintos Estados-Naciones derivados de la democracia o autoritarismo (poltica social-interna, capitalismo y guerra). Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica respecto a la democracia o autoritarismo de EE.UU., Inglaterra, Alemania, Cuba, Brasil, Argentina, Venezuela y Mxico

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SITUACIN DIDCTICA

Presentacin de un comercial de televisin del IFE en donde se mencione la democracia.

RECURSOS: pelcula la ley de Herodes o el nio en piyama de rayas, computadora, can, pizarrn, rotafolios, plumones, lpiz cuaderno, libros de consulta. SECUENCIA DIDCTICA DESARROLLO CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS

APERTURA ACTIVIDAD DETONADORA (AD)

CIERRE CONCLUSIN Y ACTIVIDADES EXTRA CLASE

y El estudiante elabora un cuadro comparativo en donde se muestre las A travs de lectura se presentara las teoras contemporneas de situaciones contextuales de su democracia (Aristteles, Maquiavelo, Benjamin Constant, Seymour entorno conforme a la democracia y el y Presentar imgenes de personajes relacionados Martin Lipset, Giovanni Sartori, Rafael del guila). autoritarismo. tanto a la democracia como al autoritarismo. y Elaboracin de fichas de trabajo en donde se plasme las ideas principales Presentacin de power point sobre los periodos histricos y de la de las teoras contemporneas de la poca actual sobre la democracia y el autoritarismo. democracia (Aristteles, Maquiavelo, Relacionar e identificar las imgenes con la democracia o el Benjamin Constant, Seymour Martin autoritarismo. Lipset, Giovanni Sartori, Rafael del guila). Realizar una investigacin documental sobre los principios y valores y Elaborar un mapa conceptual en el de la democracia, sus tipos (libertad, igualdad, procedimientos). que se argumente de manera clara la posicin que guarda cada una de las Exposicin en equipos de anlisis de lecturas otorgadas por el diferentes teoras en el desarrollo docente sobre EE.UU. (poltica exterior e interior); Inglaterra (poltica social de la democracia. social); Alemania democrtica (poltica social interna y externa); Cuba y Los estudiantes elaboraran bitcoras (poltica social); Brasil; Argentina; Venezuela; Mxico (Estado, de los temas expuestos. partidos polticos y actores sociales). EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reportes de lectura, bitcora, exposicin, cuadros comparativo. Mapa conceptual, presentacin. y Proyeccin de la pelcula la ley de Herodes o el nio en piyama de rayas INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Lista de cotejo, gua de observacin.

Debatir sobre la democracia en nuestro pas.

DOCENTE: LIC. ELIZABETH MENDEZ RAMOS

TIEMPO: 12 HORAS

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA Educacin pblica de calidad DIRECCIN ACADMICA FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA ASIGNATURA: SOCIOLOGIA II NOMBRE DEL BLOQUE II: ANALIZAS SEMESTRE: SEXTO FECHA DE ELABORACION: 25/01/2012

E INTERPRETAS LOS FACTORES QUE PROPICIAN EL CAMBIO SOCIAL

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE :

Analiza los factores que propician el cambio social para valorarlos como elementos que influyen en la cultura de los pueblos. Distingue a partir de un problema o caso aislado qu elementos integran los factores de lo social. Identifica las caractersticas principales de los diferentes factores sociales para establecer las formas de adaptabilidad social del individuo.

OBJETOS DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

CAMBIO SOCIAL.

Argumenta las repercusiones que propician los cambios sociales y econmicos que han dado lugar al entorno social actual. Analiza crticamente los factores de cambio social que han dado lugar al progreso. Asume un comportamiento tico, sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales, actuando de manera propositiva frente a los fenmenos de la sociedad, y tomando decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico, considerando los puntos de vista de otras personas de manera reflexiva. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en el mbito local, nacional e internacional ocurre dentro de un contexto global interdependiente

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SITUACIN DIDCTICA

Video de movimientos sociales contemporneos en el proceso de la globalizacin, dentro de sus formas de organizacin y estrategia de lucha, destacando las repercusiones en la transicin al cambio social.

RECURSOS: can, pizarrn, plumones, lpiz, rotafolios, computadora, lecturas, encuestas.

SECUENCIA DIDCTICA APERTURA ACTIVIDAD DETONADORA (AD) DESARROLLO CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CIERRE CONCLUSIN Y ACTIVIDADES EXTRA CLASE

Video sobre la forma de gobierno de la URSS. Al trmino de esta, hacer preguntas al azar. y y y
y

Lectura guiada por el docente donde se presente las caractersticas de los cambios sociales. Investigacin documental de los cambios sociales que han acontecido en el mbito local, nacional e internacional.

Elaborar un mapa conceptual sobre las caractersticas de los cambios sociales A travs de un collage elaborado en equipo representara los acontecimientos de cambios sociales que se han dado en la regin y exponer en el grupo. Elaborar un cuadro comparativo de los roles de los cambios sociales de los hombres y mujeres. Reporte de la conclusin de la entrevista realizada a las autoridades municipales.

Qu es el socialismo? En Mxico se prctica el socialismo? Conoces otros pases que aun sea socialista? Cul es su forma de trabajo?

Exposicin por equipo sobre los roles que juega el hombre y las mujeres en los cambios sociales. Presentacin en diapositivas de las influencia que se tiene de las TICS en los cambios sociales. Elaboracin de una encuesta para entrevistar a las autoridades municipales, sobre los beneficios que se han tenido en su periodo por los cambios sociales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: investigacin documental, exposicin, collage, cuadro comparativo, reporte, lecturas, presentaciones. Video.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: lista de cotejo, Gua de observacin. DOCENTE: LIC. ELIZABETH MENDEZ RAMOS TIEMPO: 18 HORAS

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ASIGNATURA: SOCIOLOGIA II NOMBRE DEL BLOQUE III: EXPLICAS

SEMESTRE: SEXTO

FECHA DE ELABORACION: 25/01/2012

Y ARGUMENTAS LAS CARACTERSTICAS DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

Analiza los procesos, movimientos y cambios sociales que le permiten proponer alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico. Argumenta cmo los movimientos sociales contemporneos del pas y del mundo han contribuido a gestar cambios en la sociedad.01

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE :

OBJETOS DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

MOVIMIENTOS SOCIALES.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica de hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y en el mundo. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histricosociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos y establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas y sociales de un acontecimiento. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accin con pasos especficos. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos, sociales, y movimientos sociales en Mxico a partir del neoliberalismo y globalizacin. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones sobre el movimiento y el cambio social de Mxico y el mundo. Evala argumentos y opiniones en relacin con el materialismo histrico, estructural funcionalismo y la teora crtica.

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SITUACIN DIDCTICA

Presentacin de un reporte informativo de las manifestaciones que se dan con participantes globalifbicos o los movimientos de maestros en el estado.

RECURSOS: pelculas, computadora, can, lpiz, cuaderno, cuestionarios, libros de consulta, peridicos, pizarrn, plumones.

SECUENCIA DIDCTICA APERTURA ACTIVIDAD DETONADORA (AD) DESARROLLO CONJUNTO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CIERRE CONCLUSIN Y ACTIVIDADES EXTRA CLASE

Presentacin de diapositivas de las ventajas y desventajas que se tienen de los movimientos sociales. y y y Proyeccin de la pelcula el rojo amanecer Mostrar imgenes relacionadas con los temas a fin de que los reconozcan y relacionen Realizar preguntas abiertas Investigacin documental de movimientos sociales que se han dado en el pas y en diferentes pases y que han contribuido en los cambios sociales. Elaborar un cuadro de dos columnas en donde se establezcan las causas y consecuencias de los movimientos sociales de la revolucin cubana en 1959, movimiento estudiantil de 1968 y los movimientos feministas. Proyeccin de la pelcula el Che Ge Vara. En donde el estudiante elabore fichas con ideales que tenia este personaje y como influyo en los movimientos sociales. Elaboracin de un collage en equipos con imgenes de peridicos que tengan que ver con los movimientos de maestros Oaxaqueos y exponer en cada uno de ellos los motivos que se han tenido para que estos se lleven a cabo.

Elaborar una lnea de tiempo de movimientos sociales ms importantes que se han llevado a cabo en el pas. Resolver cuestionarios propuestos por el docente de los movimientos sociales en el pas y diferentes pases, as como las causas y consecuencias de los movimientos sociales en la revolucin, cubana, movimiento de 1968, y movimientos feministas. El estudiante llenara un crucigrama en donde encuentre las ideas principales que se dieron en la revolucin cubana. Entrevista con un maestro de educacin bsica para que nos d un panorama de los movimientos que han hecho y que negociaciones se han dado y que han resultado de gran beneficio para todos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA Educacin pblica de calidad DIRECCIN ACADMICA FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA Diapositivas, investigacin documental, cuadros, pelculas, collage, crucigramas, cuestionarios, lnea de tiempo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: lista de cotejo, gua de observacin.

Elabor LIC. ELIZABETH MENDEZ RAMOS NOMBRE Y FIRMA

Revis

NOMBRE Y FIRMA

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NOMBRE DE LA MATERIA: INSTRUMENTO DE EVALUACION FACILITADOR: ESTUDIANTE: INSTRUMENTO DE EVALUACIN. GUIA DE OBSERVACION ( 30%) CODIGO: GO1 B1.

SUBSISTEMA: COBAO PLANTEL: FECHA DE APLICACCION:

DESEMPEO A EVALUAR: TRABAJO EN EQUIPO

PONDERAC ION

CRITERIO N EXPRESA SUS IDEAS DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. CUMPLE CON LAS FUNCIONES ASIGNADAS POR EL EQUIPO. PERMITE LA PARTICIPACION DE LOS DEMAS INTEGRANTES DEL EQUIPO. MUESTRA TOLERANCIA POR LAS IDEAS DE LOS DEMAS INTEGRANTES DEL EQUIPO. PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA TOMA DE DECISIONES. LAS IDEAS APORTADAS CONTRIBUYEN AL LOGRO DEL OBJETIVO. CONTRIBUYE A QUE LA TOMA DE DECICIONES SEA DE MANERA DEMOCRTICA. APORTA IDEAS ACORDES AL TEMA. MOTIVA LA PARTICIPACION DE LOS DEMAS INTEGRANTES DEL EQUIPO. MANTIENE EL ORDEN Y LA LIMPIEZA EN EL ESPACIO QUE UTILIZA. TOTAL

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO N O A I

N
3

OBSERVACIONES

3 3

3 3

3 3

30%

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LISTA DE COTEJO PARA MAPA CONCEPTUAL O MENTAL

CRITERIOS 1.TRABAJO 2.CREATIVIDAD DEL LIMPIEZA DEL

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES 20 25

EN LA ELABORACIN Y PRESENTACION MENTAL) 3.IDEAS Y UTILIZA LAS 40 CONEXIONES ENTREGA EL 15 MAPA (CONCEPTUAL O

CORRECTAS 4.RESUMEN EN EL TIEMPO REQUERIDO

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LISTA DE COTEJO PARA EXPOCISION ORAL

CRITERIOS

SI CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

1.- CONTENIDO DEL TEMA

20
DE

2.-

MATERIAL

DE

APOYO

20 15 45

ACUERDO AL TEMA 3.UTILIZA LAS IDEAS Y

CONEXIONES CORRECTAS 4.- DA RESPUESTAS PERTINENTES A LOS PLANTEAMIENTOS REALIZADOS

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