PLANO DE AULA PREFESSORA: INGLA L.

VIEIRA SÉRIE/TURMA:______________ LÍNGUA PORTUGUESA PLANEJAMENTO INÍCIO: ___/___/___ TÉRMINO:___/___/___

AULA INICIAL: y Apresentações; y Explanações sobre as regras da escola, direitos e deveres dos alunos; y Mensagem em ppt: ³João e Mário; y Conversa informal com a turma sobre a mensagem e anseios futuros; y Vídeo: ³Conquistando o impossível´; y Debate sobre a escolha de uma profissão. TEXTO: O MISTÉRIO DA HERANÇA  OBJETIVO:

Este exercício apropria-se de um texto que tem circulado pela internet, como simples brincadeira. Na proposta pedagógica aqui criada, o objetivo é demonstrar aos alunos que uma vírgula, um ponto de interrogação ou um ponto final, corretamente empregados, podem, sim, fazer toda a diferença. É importante que o professor, na etapa inicial do exercício, relembre alguns aspectos principais da pontuação e os cuidados para os erros mais comuns devido ao seu emprego indevido. Outro aspecto importante a ser abordado: a importância da clareza no desenvolvimento de um texto. 

DESENVOLVIMENTO: 

REVISAR: Sinais de pontuação; 1. Dividir a sala em quatro subgrupos (ou múltiplos de quatro, para salas maiores). 2. Entregar papel e caneta. No papel, para criar um certo ³clima´, o professor pode desenhar uma moldura bem bonita, contendo dentro dela a palavra ³Testamento´ e o texto que será trabalhado. 3. Contar a história que dará origem ao exercício: O Mistério da Herança

Jamais será paga a conta do padeiro. Pontuou assim o escrito : Deixo meus bens à minha irmã. a partir de agora. A quem deixava ele a fortuna? Eram quatro concorrentes. que precisava fazer isso. Espertos. não teve tempo de fazer o seu testamento. acabou complicando ainda mais a situação. Nada dou aos pobres. então. Jamais será paga a conta do padeiro. Dono de uma grande fortuna. 3) O padeiro puxou a brasa pra sardinha dele: Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. 4) Então.' Morreu. finalmente. chegaram os pobres da cidade. O grupo 1 representará o sobrinho. o professor divulgará como deveria ficar cada um dos textos. Só que. Nada dou aos pobres. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. Pediu. Não a meu sobrinho. O grupo 2 representará a irmã. fizeram esta interpretação: Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais ! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres REVISÃO Sinais de Pontuação Os sinais de pontuação são recursos variados e representam as pausas e entonações da fala.Um homem rico estava muito mal. Ao final do exercício. Ou seja. 2) A irmã chegou em seguida. Lembrou. cada um dos grupos agirá como se fossem os advogados dos herdeiros. Nada dou aos pobres. agonizando. nos momentos finais. A pontuação dá à escrita maior clareza e simplicidade. Resposta: 1) O sobrinho fez a seguinte pontuação: Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. A seguir veremos os principais empregos de alguns sinais de pontuação. O grupo 3 deverá fazer com que o padeiro herde a riqueza. . papel e caneta. Exemplo: Lembrei-me de um caso antigo. O objetivo deste exercício é que cada um dos grupos traga a fortuna para o seu lado. o grupo 4 deverá será responsável para a riqueza do falecido chegar apenas às mãos dos pobres. E. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. PONTO FINAL É utilizado na finalização de frases declarativas ou imperativas. Escreveu assim: 'Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres. antes de fazer a pontuação.

PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!) É usado no final de frases exclamativas. contudo. . porém. precisamos de um bom firewall. . Exemplo: Perguntei a você quem estava no quarto. desde que não sejam iniciadas por e. . Exemplo: Brasil.voz passiva. pulmão mundial. está sendo devastada. tais como: isto é.para separar expressões explicativas ou retificativas. Exemplo: Quem é você? Por que ninguém ligou? Não deve ser usado nas perguntas indiretas. (senhorita). poucas obras são feitas. . (senhora). Recife.para separar o adjunto adverbial.para separar orações coordenadas assindéticas. Exemplo: Deveria entregar o documento hoje. Srta.memória RAM 256 MB. Exemplo: As vozes do verbo são:voz ativa. Emprega-se o ponto e vírgula nos seguintes casos: .para separar orações adjetivas explicativas. Exemplo: A Amazônia. Exemplo: Cobram muitos impostos. (senhor). . Exemplo: Ah! Deixa isso aqui. oração ou frase. todavia ± e substituir a vírgula. (página). Exemplo: Ela ganhou um carro.para separar vocativo. Exemplo: O nosso sistema precisa de proteção. Sra. de um bom antivírus.para separar orações coordenadas sindéticas.voz reflexiva. por exemplo. pág. é um grande centro de formação de jogadores. . mas não sabe dirigir. PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) É utilizado no fim de uma palavra.para iniciar uma enumeração. DOIS PONTOS Os dois pontos são empregados nos seguintes casos: . aliás.para separar aposto. . porém só o entregarei amanhã à noite. O ponto final também é utilizado em abreviaturas. ou e nem. isto é. . venha tomar seus remédios. Exemplo: Com a pá. país do futebol.para separar o nome de localidades das datas.para itens de uma enumeração. Exemplo: O computador tem a seguinte configuração: . além disso. Exemplo: Sr. Exemplo: Meu filho.para aumentar a pausa antes das conjunções adversativas ± mas. Nossa! Isso é demais! VÍRGULA A vírgula é usada nos seguintes casos: . retirou a sujeira.placa de rede.antes de uma citação. 28 de junho de 2005.Vamos animar a festa. além. . .fax-modem. indicando uma pergunta direta. . . Além disso. porém mais breve que o ponto final. então. PONTO E VÍRGULA O ponto e vírgula indica uma pausa mais longa que a vírgula. . .som. depois de interjeições ou locuções.HD 40 GB.

você vai viajar? ASPAS São usados nos seguintes casos: . São usadas nos seguintes casos: .para indicar movimento ou continuação de um fato. um resultado ou resumo do que já foi dito.destacar palavras que representem estrangeirismo.na separação de um comentário ou reflexão. passou no vestibular! Antônio. .na separação de qualquer indicação de ordem explicativa.para indicar suspensão ou interrupção do pensamento. Quando as seleções recomeçaram mandei um currículo novamente´. . Exemplo: Predicado verbo-nominal é aquele que tem dois núcleos: o verbo (núcleo verbal) e o predicativo (núcleo nominal). personagem. ironia. . Já havia mandado um currículo antes.para indicar hesitações comuns na língua falada. . convidando-me para trabalhar lá na sede. Pra que partiu? Estou sentado sobre a minha mala No velho bergantim desmantelado.para indicar esclarecimento.... misteriosa escala! (Mario Quintana. . Exemplo: O repórter disse: . RETICÊNCIAS Indicam uma interrupção ou suspensão na seqüência normal da frase.para separar indicações bibliográficas. Exemplo Que ³belo´ exemplo você deu.nas citações ou transcrições. ...na representação de nomes de livros e legendas. vulgarismo. . 1972). . mas eles nunca entraram em contato comigo. Como já diz a música: o poeta não morreu. A Rua dos Cata-Ventos.. .para indicar dúvida ou surpresa na fala da pessoa.Nossa reportagem volta à cena do crime. Exemplo: Já li ³O Ateneu´ de Raul Pompéia. Exemplo: Estava digitando quando... Exemplo: ³Tudo começou com um telefonema da empresa. Nota de esclarecimento: Nossa empresa não envia e-mail a seus clientes... Porto Alegre. revelou Cleber. . Exemplo: Não vou ficar aqui por que. Quaisquer informações devem ser tratadas em nosso escritório. Quanto tempo. malbaratado Em tanta inútil. Exemplo: Os escândalos estão se proliferando (a imagem política do Brasil está manchada) por todo o país. não quero problemas. Exemplo: O Ministério de Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde. tal filho. por que. Vamos assistir a ³show´ de mágica..... Exemplo: Rodrigo! Você. meu Deus. ³Os Lusíadas´ de Camões tem grande importância literária. Guiava tranquilamente quando passei pela cidade e.para iniciar a fala de uma pessoa..Exemplo: Já diz o ditado: tal pai. PARÊNTESES São usados nos seguintes casos: . Exemplo: E a bola foi entrando..

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