Resumo da Conferência de Jomtien (1990) A conferência de Jomtien foi realizada na Tailândia em 1990.

Essa conferência teve como tema Educação para Todos e como foco central a Satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem. Nessa discussão sobre a educação foi tomado como princípio a Declaração Universal dos Direitos Humanos, na qual consta que “toda pessoa tem direito à educação”, portanto seria necessária uma ação para que essa frase fosse colocada em prática, isso porque, a educação não tem chegado a todos, segundo os levantamentos a seguir: “mais de 100 milhões de crianças, das quais pelo menos 60 milhões são meninas, não têm acesso ao ensino primário;” “mais de 960 milhões de adultos - dois terços dos quais mulheres são analfabetos, e o analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os países industrializados ou em desenvolvimento;” “mais de 100 milhões de crianças e incontáveis adultos não conseguem concluir o ciclo básico, e outros milhões, apesar de concluí-lo, não conseguem adquirir conhecimentos e habilidades essenciais.” Durante a década de 80 os problemas sociais e econômicos contribuíram para a deterioração da educação. Mas, no início de uma nova década (90) as previsões para o futuro eram otimistas, já que muitos feitos científicos e culturais eram descobertos a todo o momento, e graças à tecnologia avançada, o poder de comunicação eram pontos positivos para se pensar e melhorar a educação. Essas novas forças, combinadas com a experiência acumulada de reformas, inovações, pesquisas, fazem com que a meta de educação básica para todos – pela primeira vez na história - seja uma meta viável. Então, alguns países se reuniram na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia, de 5 a 9 de março de 1990 para a discussão da melhoria da educação, e que ações deveriam ser realizadas para que uma educação de qualidade alcançasse a todos sem distinção de cor, credo, sexo e raça ou qualquer outra diferença. Nesse encontro foi elaborado a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos que tem como base dez artigos que seguem abaixo: EDUCAÇAO PARA TODOS: OBJETIVOS ARTIGO 1 – SATISFAZER AS NECESSIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAGEM Este artigo possui quatro pontos, porém destacarei abaixo o ponto que considerei mais relevante: 4. A educação básica é mais do que uma finalidade em si mesma. Ela é a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano permanentes, sobre a qual os países podem construir, sistematicamente, níveis e tipos mais adiantados de educação e capacitação. EDUCAÇAO PARA TODOS: UMA VISÃO ABRANGENTE E UMCOMPROMISSO RENOVADO ARTIGO 2 - EXPANDIR O ENFOQUE

Além dos instrumentos tradicionais. É necessário um enfoque abrangente. a educação básica deve estar centrada na aquisição e nos resultados efetivos da aprendizagem. em última instância. bem como na informação e educação dos indivíduos quanto a questões sociais. Lutar pela satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para todos exige mais do que a ratificação do compromisso pela educação básica. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência. em razão dessas mesmas oportunidades. dos currículos e dos sistemas convencionais de ensino. jovens e adultos. Abordagens ativas e participativas são particularmente valiosas no que diz respeito a garantir a aprendizagem e possibilitar aos educandos esgotar plenamente suas potencialidades. a televisão. apreenderem conhecimentos úteis. as pessoas aprenderem de fato. a fim de satisfazer as necessidades de educação básica para todos. Devemos trabalhar estas possibilidades com criatividade e com a determinação de aumentar a sua eficácia. para construir sobre a base do que há de melhor nas práticas correntes.dependerá. ARTIGO 5 . freqüência aos programas estabelecidos e preenchimento dos requisitos para a obtenção do diploma. no entanto destacarei apenas o 1° ponto: 1. ou seja. de. aptidões e valores. e não mais exclusivamente na matrícula. Ressaltei o ponto 5 pois é o primeiro ponto desse documento que aponta a necessidade de integrar os deficientes ao sistema educativo. ARTIGO 3 . ARTIGO 4 . capaz de ir além dos níveis atuais de recursos. Existem hoje novas possibilidades que resultam da convergência do crescimento da informação e de uma capacidade de comunicação sem precedentes. no entanto destaquei apenas o que segue abaixo: · Todos os instrumentos disponíveis e os canais de informação. A tradução das oportunidades ampliadas de educação em desenvolvimento efetivo para o indivíduo ou para a sociedade . as bibliotecas.CONCENTRAR A ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM Este artigo possui apenas 1 ponto do qual destaquei apenas um trecho. como parte integrante do sistema educativo.UNIVERZALIZAR O ACESSO À EDUCAÇÃO E PROMOVER A EQÜIDADE Esse artigo possui 5 pontos.AMPLIAR OS MEIOS E O RAIO DE AÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo traz pontos para a satisfação da aprendizagem para todos. o rádio e outros meios de comunicação de massa podem ser mobilizados em todo o seu potencial. . A educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças. é necessário universalizá-la e melhorar sua qualidade. das estruturas institucionais. 5. mas destaquei apenas dois: 1. bem como tomar medidas efetivas para reduzir as desigualdades. Para tanto. comunicação e ação social podem contribuir na transmissão de conhecimentos essenciais. As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de deficiências requerem atenção especial. 1. Em conseqüência. habilidades de raciocínio.O artigo 2 possui três pontos.

Não se pode. as sociedades devem garantir a todos os educandos assistência em nutrição.PROPICIAR UM AMBIENTE ADEQUADO À APRENDIZAGEM Este artigo possui apenas um ponto que considerei muito interessante.MOBILIZAR OS RECURSOS Este artigo possui dois pontos. Para que as necessidades básicas de aprendizagem para todos sejam satisfeitas mediante ações de alcance muito mais amplo. porém destaquei somente o primeiro. cultural e econômico são necessárias à concretização da plena provisão e utilização da educação básica para a promoção individual e social.DESENVOLVER UMA POLÍTlCA CONTEXTUALIZADA DE APOIO 1.. estadual e municipal têm a obrigação prioritária de proporcionar educação básica para todos. do qual destaquei apenas um trecho. Todos os membros da sociedade têm uma contribuição a dar.FORTALECER AS ALIANÇAS Este artigo possui apenas 1 ponto. lembrando sempre que o tempo. EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS REQUISITOS ARTIGO 8 . por essa razão. um ambiente de aprendizagem onde haja calor humano e vibração. dos administradores e do pessoal que trabalha em educação. Os conhecimentos e as habilidades necessários à ampliação das condições de aprendizagem das crianças devem estar integrados aos programas de educação comunitária para adultos. respaldados por medidas fiscais adequadas e ratificados por reformas na política educacional e pelo fortalecimento institucional. todavia. emprego e saúde incentiva o educando e contribui para o desenvolvimento da sociedade. reconhecendo o papel especial dos professores. As autoridades responsáveis pela educação aos níveis nacional. ARTIGO 7 . . ARTIGO 9 .complementar e interativo .e deve contribuir para criar e desenvolver possibilidades de aprendizagem que sejam relevantes para toda a vida dos indivíduos. entre os órgãos educacionais e demais órgãos de governo [. A educação básica para todos depende de um compromisso político e de uma vontade política. comércio. será essencial mobilizar atuais e novos recursos financeiros e humanos. Uma política adequada em matéria de economia. o investimento mais importante que se pode fazer no povo e no futuro de um país. 1. . Portanto.. A educação das crianças e a de seus pais ou responsáveis respaldam-se mutuamente. Políticas de apoio nos setores social. ARTIGO 6 . trabalho. esperar que elas supram a totalidade dos requisitos humanos.Todos os pontos desse artigo devem constituir um sistema integrado . certamente. privados ou voluntários. financeiros e organizacionais necessários a esta tarefa. Novas e crescentes articulações e alianças serão necessárias em todos os níveis: entre todos os subsetores e formas de educação.]. e esta interação deve ser usada para criar. ele segue abaixo: A aprendizagem não ocorre em situação de isolamento. em benefício de todos. cuidados médicos e o apoio físico e emocional essencial para que participem ativamente de sua própria educação e dela se beneficiem. públicos. a energia e os recursos dirigidos à educação básica constituem.

ARTIGO 10 . que os órgãos governamentais e não . nacional e mundial com a educação básica. destaquei apenas o primeiro. Mas. podemos destacar a erradicação do analfabetismo. Sobretudo. e que estes sejam parte integrante do processo de ensino – aprendizagem. Porém. mas também com o desenvolvimento integral do indivíduo.FORTALECER SOLIDARIEDADE INTERNACIONAL Este artigo possui quatro pontos. porém de acordo com alguns pontos que servirão como parâmetros para todos. com vistas à elaboração de políticas e programas educacionais eficazes. sobretudo entre as mulheres e as populações de baixa renda. Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem constitui-se uma responsabilidade comum e universal a todos os povos. e implica solidariedade internacional e relações econômicas honestas e eqüitativas. Todas as nações têm valiosos conhecimentos e experiências a compartilhar. . A partir destes dez artigos deriva-se um Plano de Ação para Satisfazer as Necessidades Básicas de Aprendizagem para Todos.governamentais se articulem para oferecer a todos uma educação que desenvolva todas as potencialidades e habilidades dos educandos. o qual compreende uma idéia geral desse artigo. E os artigos também nortearam os objetivos e metas desse Plano. estadual. integração de todos os setores da sociedade nessa luta por uma educação básica de qualidade. é importante ressaltar que o objetivo maior é Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. a rim de corrigir as atuais disparidades econômicas. Dentro desses objetivos e metas. um cuidado especial a nível municipal. é importante ressaltar que cada país estabelecerá suas metas para a década de 1990. não só com ela. 1. Para a concretização desses objetivos e metas é necessário o envolvimento de toda a sociedade desde os especialistas em educação até as famílias dos educandos.

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