Resumo da Conferência de Jomtien (1990) A conferência de Jomtien foi realizada na Tailândia em 1990.

Essa conferência teve como tema Educação para Todos e como foco central a Satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem. Nessa discussão sobre a educação foi tomado como princípio a Declaração Universal dos Direitos Humanos, na qual consta que “toda pessoa tem direito à educação”, portanto seria necessária uma ação para que essa frase fosse colocada em prática, isso porque, a educação não tem chegado a todos, segundo os levantamentos a seguir: “mais de 100 milhões de crianças, das quais pelo menos 60 milhões são meninas, não têm acesso ao ensino primário;” “mais de 960 milhões de adultos - dois terços dos quais mulheres são analfabetos, e o analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os países industrializados ou em desenvolvimento;” “mais de 100 milhões de crianças e incontáveis adultos não conseguem concluir o ciclo básico, e outros milhões, apesar de concluí-lo, não conseguem adquirir conhecimentos e habilidades essenciais.” Durante a década de 80 os problemas sociais e econômicos contribuíram para a deterioração da educação. Mas, no início de uma nova década (90) as previsões para o futuro eram otimistas, já que muitos feitos científicos e culturais eram descobertos a todo o momento, e graças à tecnologia avançada, o poder de comunicação eram pontos positivos para se pensar e melhorar a educação. Essas novas forças, combinadas com a experiência acumulada de reformas, inovações, pesquisas, fazem com que a meta de educação básica para todos – pela primeira vez na história - seja uma meta viável. Então, alguns países se reuniram na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia, de 5 a 9 de março de 1990 para a discussão da melhoria da educação, e que ações deveriam ser realizadas para que uma educação de qualidade alcançasse a todos sem distinção de cor, credo, sexo e raça ou qualquer outra diferença. Nesse encontro foi elaborado a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos que tem como base dez artigos que seguem abaixo: EDUCAÇAO PARA TODOS: OBJETIVOS ARTIGO 1 – SATISFAZER AS NECESSIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAGEM Este artigo possui quatro pontos, porém destacarei abaixo o ponto que considerei mais relevante: 4. A educação básica é mais do que uma finalidade em si mesma. Ela é a base para a aprendizagem e o desenvolvimento humano permanentes, sobre a qual os países podem construir, sistematicamente, níveis e tipos mais adiantados de educação e capacitação. EDUCAÇAO PARA TODOS: UMA VISÃO ABRANGENTE E UMCOMPROMISSO RENOVADO ARTIGO 2 - EXPANDIR O ENFOQUE

freqüência aos programas estabelecidos e preenchimento dos requisitos para a obtenção do diploma.dependerá. das estruturas institucionais. as pessoas aprenderem de fato. . comunicação e ação social podem contribuir na transmissão de conhecimentos essenciais. jovens e adultos. A educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças. de.UNIVERZALIZAR O ACESSO À EDUCAÇÃO E PROMOVER A EQÜIDADE Esse artigo possui 5 pontos. o rádio e outros meios de comunicação de massa podem ser mobilizados em todo o seu potencial. apreenderem conhecimentos úteis. bem como tomar medidas efetivas para reduzir as desigualdades. mas destaquei apenas dois: 1. no entanto destacarei apenas o 1° ponto: 1. capaz de ir além dos níveis atuais de recursos. Devemos trabalhar estas possibilidades com criatividade e com a determinação de aumentar a sua eficácia. a fim de satisfazer as necessidades de educação básica para todos. As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de deficiências requerem atenção especial. Lutar pela satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para todos exige mais do que a ratificação do compromisso pela educação básica. aptidões e valores.O artigo 2 possui três pontos.AMPLIAR OS MEIOS E O RAIO DE AÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo traz pontos para a satisfação da aprendizagem para todos. ARTIGO 3 . 5. ARTIGO 4 . Ressaltei o ponto 5 pois é o primeiro ponto desse documento que aponta a necessidade de integrar os deficientes ao sistema educativo. é necessário universalizá-la e melhorar sua qualidade. Abordagens ativas e participativas são particularmente valiosas no que diz respeito a garantir a aprendizagem e possibilitar aos educandos esgotar plenamente suas potencialidades. ou seja. dos currículos e dos sistemas convencionais de ensino. Além dos instrumentos tradicionais. para construir sobre a base do que há de melhor nas práticas correntes. a televisão. a educação básica deve estar centrada na aquisição e nos resultados efetivos da aprendizagem. em razão dessas mesmas oportunidades. e não mais exclusivamente na matrícula. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência. Em conseqüência. em última instância.CONCENTRAR A ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM Este artigo possui apenas 1 ponto do qual destaquei apenas um trecho. Existem hoje novas possibilidades que resultam da convergência do crescimento da informação e de uma capacidade de comunicação sem precedentes. 1. bem como na informação e educação dos indivíduos quanto a questões sociais. Para tanto. É necessário um enfoque abrangente. no entanto destaquei apenas o que segue abaixo: · Todos os instrumentos disponíveis e os canais de informação. ARTIGO 5 . habilidades de raciocínio. como parte integrante do sistema educativo. A tradução das oportunidades ampliadas de educação em desenvolvimento efetivo para o indivíduo ou para a sociedade . as bibliotecas.

esperar que elas supram a totalidade dos requisitos humanos. EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS REQUISITOS ARTIGO 8 .e deve contribuir para criar e desenvolver possibilidades de aprendizagem que sejam relevantes para toda a vida dos indivíduos. entre os órgãos educacionais e demais órgãos de governo [. todavia.. financeiros e organizacionais necessários a esta tarefa. em benefício de todos. Novas e crescentes articulações e alianças serão necessárias em todos os níveis: entre todos os subsetores e formas de educação.DESENVOLVER UMA POLÍTlCA CONTEXTUALIZADA DE APOIO 1. respaldados por medidas fiscais adequadas e ratificados por reformas na política educacional e pelo fortalecimento institucional. Para que as necessidades básicas de aprendizagem para todos sejam satisfeitas mediante ações de alcance muito mais amplo. ARTIGO 7 . . dos administradores e do pessoal que trabalha em educação. estadual e municipal têm a obrigação prioritária de proporcionar educação básica para todos. Uma política adequada em matéria de economia. Não se pode. ARTIGO 6 . e esta interação deve ser usada para criar.Todos os pontos desse artigo devem constituir um sistema integrado . será essencial mobilizar atuais e novos recursos financeiros e humanos. A educação das crianças e a de seus pais ou responsáveis respaldam-se mutuamente. ARTIGO 9 . trabalho.].PROPICIAR UM AMBIENTE ADEQUADO À APRENDIZAGEM Este artigo possui apenas um ponto que considerei muito interessante. Os conhecimentos e as habilidades necessários à ampliação das condições de aprendizagem das crianças devem estar integrados aos programas de educação comunitária para adultos. ele segue abaixo: A aprendizagem não ocorre em situação de isolamento. a energia e os recursos dirigidos à educação básica constituem. o investimento mais importante que se pode fazer no povo e no futuro de um país. 1. A educação básica para todos depende de um compromisso político e de uma vontade política. cultural e econômico são necessárias à concretização da plena provisão e utilização da educação básica para a promoção individual e social. públicos. um ambiente de aprendizagem onde haja calor humano e vibração. do qual destaquei apenas um trecho. as sociedades devem garantir a todos os educandos assistência em nutrição.MOBILIZAR OS RECURSOS Este artigo possui dois pontos. Todos os membros da sociedade têm uma contribuição a dar. por essa razão. cuidados médicos e o apoio físico e emocional essencial para que participem ativamente de sua própria educação e dela se beneficiem. porém destaquei somente o primeiro. reconhecendo o papel especial dos professores. certamente. .complementar e interativo .. emprego e saúde incentiva o educando e contribui para o desenvolvimento da sociedade.FORTALECER AS ALIANÇAS Este artigo possui apenas 1 ponto. privados ou voluntários. comércio. As autoridades responsáveis pela educação aos níveis nacional. lembrando sempre que o tempo. Políticas de apoio nos setores social. Portanto.

um cuidado especial a nível municipal. Todas as nações têm valiosos conhecimentos e experiências a compartilhar. Dentro desses objetivos e metas. Mas. Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem constitui-se uma responsabilidade comum e universal a todos os povos. 1. a rim de corrigir as atuais disparidades econômicas. estadual. é importante ressaltar que cada país estabelecerá suas metas para a década de 1990. . e implica solidariedade internacional e relações econômicas honestas e eqüitativas. que os órgãos governamentais e não . não só com ela. porém de acordo com alguns pontos que servirão como parâmetros para todos.governamentais se articulem para oferecer a todos uma educação que desenvolva todas as potencialidades e habilidades dos educandos.ARTIGO 10 . mas também com o desenvolvimento integral do indivíduo. destaquei apenas o primeiro. e que estes sejam parte integrante do processo de ensino – aprendizagem. é importante ressaltar que o objetivo maior é Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Para a concretização desses objetivos e metas é necessário o envolvimento de toda a sociedade desde os especialistas em educação até as famílias dos educandos. E os artigos também nortearam os objetivos e metas desse Plano. integração de todos os setores da sociedade nessa luta por uma educação básica de qualidade. com vistas à elaboração de políticas e programas educacionais eficazes.FORTALECER SOLIDARIEDADE INTERNACIONAL Este artigo possui quatro pontos. o qual compreende uma idéia geral desse artigo. nacional e mundial com a educação básica. Sobretudo. podemos destacar a erradicação do analfabetismo. sobretudo entre as mulheres e as populações de baixa renda. A partir destes dez artigos deriva-se um Plano de Ação para Satisfazer as Necessidades Básicas de Aprendizagem para Todos. Porém.

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