Proyecto Educativo de Centro 2010

DATOS GENERALES DEL CENTRO
Nombre Del Centro Educativo: Direccin: Director(a): Escuela Emanuel Col. La Esperanza Profa. Ismenia
Cantidad de docentes:
8 docentes, 2 aseadoras y dos vigilantes
Niveles Que se atienden: Jornada de trabajo: Modalidad de gestin Carcter: Periodo de duracin:
Educacin Primaria Matutina, y Vespertina Social sin fines de lucro Pblica 5 Aos
Introduccin
De acuerdo a los nuevos cambios sociales, econmicos, polticos y educativos que se han venido generando a nivel de los pases, latinoamericanos, se destaca un nuevo proceso de gestin educativo el cual conlleva a darle una nueva direccin a los Centros educativos. Esta direccin puede ser dirigida y orientada a travs de instituciones pedaggicas como el proyecto Educativo de Centro (P.E.C.), el cual es una herramienta de la nueva gestin educativa institucional. El P.E.C. que presentamos a continuacin pertenece a la Escuela Emanuel de la Col. La Esperanza de Tegucigalpa. El P.E.C. contiene la identidad del centro, su historia, valores, perfiles, ideales, misin, visin del centro, Programaciones acadmicas, proyectos laboratorios de computacin y de ciencias naturales. La realidad del centro Educativo y de la Comunidad, misma que se logr a travs de un diagnstico, para el cual utilizamos la tcnica FODA. Se hace la propuesta pedaggica (Objetivos, Principios pedaggicos) y la propuesta de gestin (Estructura organizativa, Organigrama)
Identidad del Centro Educativo

Son los rasgos o caractersticas propias, especiales de nuestro Centro Educativo que lo hacen ser diferentes de otros centros. Dentro de esta identidad tenemos: o Historia del Centro o Organigrama del Centro Educativo o Valores que el Centro quiere implementar o Perfiles ideal de: Alumnos(as) Maestros(as) Padres y madres de familia o Misin o Visin o Objetivos Generales
o Objetivos Especficos
Historia del Centro Educativo

Creado en el ao 2001 por la gran necesidad de educacin de muchos nios y nias de la Col. La Esperanza y de las colonias aledaas a la misma, es como surge la idea de construir dicha Escuela, gracias a la colaboracin del patronato de la colonia, con el apoyo del alcalde del municipio, Secretara de Educacin y otras instituciones particulares que apoyaron dicho proyecto. En principio, se dedico a apoyar la educacin de los nios y nias ms pobres de la Col. La Esperanza los cuales eran nios que tenan muchas dificultades para estudiar. Luego se extendi a las colonias cercanas al Centro Educativo y tambin se dio acceso a todos los nios de cualquier estatus social.
Descripcin Geogrfica del Centro:

La Col. La Esperanza, en el que se ubica la Escuela Emanuel, se encuentra al sur de Tegucigalpa, cercana a las colonias siguientes: Buena Vista, 23 de Marzo, Santa Teresa, y La Fortuna. En esta zona viven alrededor de 5,000 familias, con cerca de 2,000 nios y nias que carecen de una buena educacin y de los alimentos bsicos para vivir una vida digna, en su mayora viven en hacinamientos, la mayora de las viviendas llega la electricidad pero ninguna dispone de agua corriente. Los servicios sanitarios son generalmente letrinas. Las casas, autoconstrudas con madera en la mayora de los casos, suelen ser de un solo cuarto o habitacin, donde se renen el dormitorio, cuarto de estar y cocina. Utilizan, para cocinar, generalmente, lea o estufa de gas (kerosn).
La Escuela Emanuel:
A. La historia del proyecto.
En su primer ao de funcionamiento, 2002, la escuela atendi dos turnos de alumnado: maana y tarde con un total de 60 alumnos. Actualmente la escuela cuenta con seis aulas, la direccin, los baos, una cancha polideportiva, un saln de usos mltiples y el cerco perimetral. En su segundo ao, 2003, la escuela cont con 135 alumnos, con el paso de los aos la cantidad de alumnos iba creciendo considerablemente. Actualmente la Escuela Emanuel cuenta con 255 alumnos distribuidos en las dos jornadas de trabajo. La Escuela cuenta con ocho docentes para atender a los seis grados algunos maestros laboran las dos jornadas.
B. La Escuela, su espritu y servicios:
La Escuela Emanuel pretende ayudar a los nios y nias para que puedan hacer frente al problema de la educacin, ya que encuentran muchos obstculos para continuar estudiando. En la Escuela Emanuel queremos unir todos nuestros esfuerzos para hacer de ella un lugar de crecimiento personal y colectivo, donde todos podamos desarrollar las capacidades que Dios nos ha dado. Un lugar para compartir con los dems. Estamos convencidos de que educar a una persona es capacitarla para siempre. Una inversin a largo plazo y costosa pero que merece todo nuestro esfuerzo.
Organigrama del Centro Educativo

RECTORA
JUNTA DE DIRECCIN
ADMINISTRACIN
DIRECCIN
SUB-DIRECCIN PERSONAL DE SEGURIDAD VOLUNTARIADO BECAS
CONSEJO DE MAESTROS GRUPO DE MADRES GRUPO DE COLABORADORES
REGISTRO
COMISIONES DOCENTES
CONSEJO DE ALUMNOS
ESCUELA DE PADRES
VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO

VALORES QUE SE QUIEREN IMPLEMENTAR EN EL CENTRO EDUCATIVO Nuestra centro Educativo es un espacio de crecimiento humano, cultural, con conocimiento religioso, recreativo, abierto a la comunidad, acceso a los nios con mayor necesidad, Solidario, benfico, con estructura adecuada, con un personal responsable, especial, agradable, de excelencia, eficiente, colaborador, productivo, de apoyo, comunicativo, visionista, futurista, buscando cada da la diferencia a otros centros en el cultivo de la persona para ser persona.
N 1 Descripcin de los Valores Responsabilidad Cmo lo vamos a fomentar? Puntualidad de maestros y alumnos (Conocimiento del reglamento interno). Charlas sobre responsabilidad Control de las tareas asignadas. Premiar a los alumnos por el cumplimiento de sus deberes. Organizacin de comits.
Inculcar el amor y el respeto a los
Respeto a la vida
Justicia y equidad de gneros
dems mediante charlas y ejemplo diario. Fomentar el amor a la naturaleza, como fuentes de vida, (Siembra de rboles, elaboracin de murales, campaas de reforestacin, limpieza y tratamiento de la basura, purificacin del agua. Integracin de alumnos, maestros y
Dignidad de identidad cultural, personal y de los pueblos
Solidaridad y cooperacin
Libertad y autnoma
Democracia y participacin ciudadana
Creatividad
padres de familia en el desarrollo de actividades sin distincin de ninguna ndole. Rescatar los valores culturales y de los pueblos a travs de : - Horas cvicas. - Celebracin de fiestas cvicas. - Elaboracin de comidas tpicas. - Tardes culturales. - Intercambios culturales. - Implementacin de grupos. Artsticos. - Charlas ilustrativas. - Conferencias. - Inculcar el amor a nuestros prceres y a nuestra cultura. Desarrollar actividades grupales. Celebracin de cumpleaos por grados. Equipos de estudio y de trabajo (Crculos de estudio). Visitas domiciliarias. Proyeccin a la comunidad. Rondas infantiles durante los recreos. Propiciar dentro del aula un ambiente de libertad y autonoma. Charla sobre deberes y derechos Cultivo de liderazgo y pensamiento crtico y reflexivo de los alumnos. Charla sobre democracia. Eleccin de directiva de grado y del centro educativo. Formacin de equipos de trabajo de alumnos, maestros y padres de familia. Asignacin de obligaciones. Concurso de poesa. Dramatizaciones. Elaboracin de murales.
Concurso de manualidades. Ferias cientficas. Exposiciones. Festivales de msica popular y autnoma. Convivi con padres de familia
Perfiles Ideales
PERFIL IDEAL DE LOS ALUMNOS
DIMENSIONES Personal PERFIL IDEAL Un alumno (a) que sepa respetarse a si mismo, valorarse y que tenga confianza en lo que hace y que pueda desenvolverse en cualquier circunstancia. Un alumno (a) que se integre a las actividades programadas, con buenas relaciones interpersonales, que sea responsable y respetuoso de las normas y leyes con un alto espritu de trabajo. Alumnos (as) con amplios conocimientos, con capacidad de anlisis y que puedan desenvolverse en cualquier institucin, capaz de enfrentar y resolver sus propios problemas con habilidad. Alumnos (as) capaces de cultivar la investigacin. Alumnos (as) creativos (as). Alumnos (as) que tengan las habilidades y destrezas para desarrollar cualquier actividad; organizado en su trabajo en el
Social
Intelectual
Psicomotora
espacio y en el tiempo
PERFIL IDEAL DE LOS MAESTROS (AS)

DIMENSIONES Personal
Social
Profesional
PERFIL IDEAL Docente con una buena presentacin personal. Que cultiven y practiquen valores con el ejemplo. Con actitudes positivas. Con un espritu de superacin frente a la vida. Que utilicen un lenguaje adecuado al expresarse. Que respeten la vida privada de cada compaero o compaera. Que sean sensatos y honestos al momento de decir las cosas. Con un gran espritu de trabajo y de servicio a los ms pobres. Con alto grado de responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de sus labores. Cultivar el valor de la tolerancia dentro del aula como en la institucin. Que practiquen en todo momento las reglas de cortesa. Que participen en actos sociales, cvicos y culturales. Que practiquen las relaciones humanas. Que mantengan una buena conducta dentro y fuera de la institucin. Que acten con tica profesional. Que logren armona en las actividades laborables. Que compartan experiencias de acuerdo a los conocimientos individuales.
Que cumplan con responsabilidad la labor docente. Que se actualicen constantemente. Que sean autodidacticas. Que cultiven la competitividad humana y poner al servicio los dones que Dios les ha concedido.
PERFIL IDEAL DE LOS PADRES DE FAMILIA

DIMENSIONES Personal
Social
PERFIL IDEAL Con un nivel educativo bsico que permita tener una relacin aceptable con el docente. Que estn dispuestos a colaborar en todo tiempo con la institucin. Respetuosos de la labor docente. Que apoyen al 100% el trabajo con sus hijos. Que amen a su patria y trasmitan este conocimiento a sus hijos. Que no estn involucrados en ningn tipo de vicios que daen su imagen ante sus hijos. Contar en su gran mayora con familias compuestas por todo el ncleo familiar. Que vivan cerca de la comunidad. Se involucren en seminarios, talleres charlas que se desarrollen en el centro educativo. Que manejen un vocabulario aceptable de acuerdo a las normas morales establecidas. Que conozcan y respeten el reglamento interno del centro educativo.
Misin y Visin
Misin
Brindar una educacin integral, de calidad y gratuita a los nios y jvenes de ms bajos recursos econmicos del complejo habitacional Ramn Amaya Amador , Nueva Capital y sus Colonia Aledaas, a travs de mltiples servicios educativos y sociales.
Visin
La Escuela Santa Clara de Ass y su Anexo Santa Teresa de Jess para el 2020, brindar una educacin de calidad, democrtica, participativa que forme a un ciudadano con pensamiento crtico, solidario con valores cvicos morales y espirituales, para que sean capaces de transformar su entorno familiar comunitario y por ende en la sociedad en que vive.
Objetivos Generales y Especficos
Objetivo General:
Atender en la formacin integral a los nios y nias ms desfavorecidos. Educarles para que sean personas libres, capaces de amar y respetar a los dems, con conciencia crtica y espritu de trabajo que favorezcan la construccin de una vida digna.
Especficos:
1. Promover y fomentar un cambio de actitud en los educandos y comunidad en relacin a la educacin y su medio. 2. Concienciar a padres de familia, alumnos, docentes y comunidad en general sobre el papel fundamental de la educacin en la vida del ser humano y el progreso de su comunidad. 3. Desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos en los educandos en las diversas reas que lo faculten para tener mejores opciones de vida. 4. Concienciar a toda la comunidad educativa sobre la conservacin y el mejoramiento del medio ambiente.
Diagnstico del Centro Educativo
Diagnstico del Centro

Es el estudio de la realidad del Centro Educativo y de la comunidad en donde est ubicado. Para realizar ese estudio hicimos de la tcnica FODA la cual fue un excelente recurso para identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de nuestra institucin. As mismo priorizamos las necesidades y problemas principales. Dentro el diagnstico del Centro encontraremos: Caractersticas generales de centro. Caractersticas principales de la comunidad. Perfil real de: o Los Alumnos (as) o Los Maestros (as) o Padres y madres de familia. FODA Priorizacin de las necesidades y problemas del Centro Educativo.
Caractersticas Generales de la Escuela

El Jardn de Nios y Escuela Privada Santa Clara de Ass Anexo Santa Teresa de Jess cuenta con instalaciones propias en un total de setenta aulas distribuidas de la siguiente manera:

2 Salones de Usos Mltiples 2 Direcciones
49 Salones de Clases 2 Laboratorios de Computacin 2 Bibliotecas
4 Aulas Recursos
2 Cocinas 1 Bodega 1 Despensa 2 Salones de Juegos 1 Oficina de Educacin Fsica 3 Canchas de Usos Mltiples

4 Set de Sanitarios 4 Set de Duchas
1 Planta de Tratamiento de Agua Potable 2 Cisternas de Agua Potable El rea del Centro Educativo esta totalmente cercado y asegurado. Actualmente el Centro educativo atiende en sus instalaciones un total de noventa y seis (96) secciones en sus tres jornadas.
Perfiles Reales
Perfil Real de los Alumnos

Algunos alumnos afirman que sus padres los apoyan en los estudios: Les ayudan hacer la tarea, leen juntos, dirigiendo la mano, tareas extras, revisando las tareas, corrigiendo, dictando,.. As mismo reconocen que algunos padres no pueden ayudarles porque trabajan sus padres, no saben leer, no quieren,... No queda claro cunto tiempo pasan los alumnos con sus padres pero a pesar de eso dicen que comparte algunas actividades como: Casa, felicidad, juegos, paseo, amor, cama, regao, iglesia, televisin, comida, fines de semana, dinero, dialogo... Segn los alumnos, sus responsables familiares desean que en el futuro sigan estudiando para que: sean mejor que ellos, tengan pensamientos productivos, mejores personas, educados, profesionales, ciudadanos, ayudar a sus padres, tengan vida mejor y trabajo digno. Tambin algunos hablan bien de sus padres: Respetuosos, responsables, cariosos, trabajadores, educados, humildes, compresivos, honestos, pero mencionan algunos vicios de los padres. Mal educados, humillaciones, irresponsabilidad, que les pegan, desintegracin familiar, amargura, mentira, odio, enojo, agresin, peleas, egosta, infiel, soberbia, incomprensin, poco carioso y otros que obvian el tema.
Por otro lado, comentan sobre cosas que aprenden dentro de la escuela: Valores, cantar, colaborar, no pelear, orar, leer y escribir, ser ordenados, cuidar el medio ambiente, responsable, ser agradecido, aseados, puntuales, respetar padres y maestros, jugar, ser solidario y compartir con quien no tiene, estudiar, decir la verdad, saludar, saber escuchar, intercambio cultural, respetar el mobiliario escolar, honesto, ser comunicativo. El establecimiento segn ellos debera hacer algunos proyectos para el futuro: columpios, buses, agua, grupos culturales (danza, teatro, msica), aula tcnica, una capilla, ms reas verdes. Los estudiantes de la Santa Clara de Ass y su Anexo Santa Teresa de Jess se valorizan y se ven diferentes a otros alumnos: Excelente educacin nos preocupamos por estudiar, somos ms educados, nios de escasos recursos econmicos, no perdemos clases, aseados, honestos, puntuales y trabajadores, responsables con nuestras tareas, cariosos, capaces de salir adelante, con deseo de superacin, venimos todos los das a clases, somos humildes y obedientes, aprendemos de Dios y de la Virgen Mara, tenemos una escuela amplia y bonita... Al final, los alumnos saben diferenciar la labor de la escuela Santa Clara y Santa Teresa de los dems centros de la zona. Afirman lo siguiente: No se pierden clases, nos regalan los tiles, nos dan merienda, es ms bonita, ms decorada, ensean valores cristianos, hay maestro de educacin fsica,maestros de computacin, aula de recursos, puntuales, ms reas recreativas, atencin mdica, cada nio tiene su pupitre, ms limpia, mejor enseanza, comedor , biblioteca, educacin gratuita...
Perfil Real de los Maestros (as)

Las maestras y los maestros se definen como un grupo de maestras (os), capaces dinmicos, creativos, responsables que luchamos por lograr un desarrollo intelectual, emocional, social y moral en los nios (as) y padres de familia. Su labor se basa en orientar, escuchar los diferentes problemas que se presentan a diario, desarrollar actividades con los cuales tratamos de involucrarnos en diversas situaciones de acuerdo a la realidad del medio en que nos desenvolvemos, con cada uno de nuestros nios (as) El trabajo de cada uno de los profesores se caracteriza por la forma en que lo realiza: Con mucha entrega, dedicacin, amor, paciencia, compresin, honestidad, solidaridad, respeto, utilizando metodologa ms acorde a su edad., buscamos el bienestar: soluciones a los problemas de la comunidad estudiantil. impartiendo conocimiento mediante el desarrollo de clases. Formar ciudadanos capaces de enfrentar a la sociedad.
Es importante destacar el sentido que le dan los maestras y maestros del Centro Santa Clara de Ass y su anexo Santa Teresa de Jess. Estas son sus razones: pensamos en las necesidades de los alumnos, para un mejor futuro de los nios, disminuir el analfabetismo, bienestar de nuestros alumnas y alumnos, como personas y profesionales tambin necesitamos econmica y de un trabajo para cubrir nuestra necesidades bsicas. ayuda
Perfil Real de los Padres de Familia

Siguiendo el proceso de construccin del Proyecto Educativo de Centro, se invit a grupo de padres y madres para que participaran en el diagnostico de la escuela. Se eligi a un padre por cada una de las secciones con lo que sumaban unos 86 representantes. Se debe aclarar que los encargados de los alumnos asistentes a la reunin son considerados por los profesores como los padres responsables. Quedando por fuera la opinin representante de alumnos que nunca asisten al centro. de aquellos
Se les pregunt a los padres de familia que pensaban de la educacin que ofreca la Escuela. La opinin generalizada es positiva y a favor de la Escuela Santa Clara de Ass y su Anexo Santa Teresa de Jess. As se expresaron los padres (madres en mayora): La educacin es buena, excelentes maestros, diferente a las dems escuelas, no se pierde clases y son estrictos.... Se debe decir que los padres se siente beneficiados por el centro con: tiles, material didctico, econmico,... alimentacin, uniforme, calzado, buena educacin,
Los padres de alumnos colaboran en el aseo, merienda, asisten a reuniones y estn atentos a los llamados de los maestras y maestros.
Como se ha podido constatar la opinin de los padres y madres de alumnos es favorable a la labor de los docentes. De ellos se dice lo siguiente: son educados, compresivos, cariosos, tratan igual a los nios, son pacientes con nuestros hijos, tienen cualidades de enseanza, responsables, excelentes... El nico comentario que se hizo fue algunos profesores tenan problemas para enfrentar la disciplina,...
No obstante, la relacin entre padres y profesores es cordial: Tienen un buen trato, relacin tranquila, hay buena comunicacin, entendimiento, armona y respeto...
De la direccin de la escuela tambin los padres tienen una buena imagen: Atentos a escuchar, responsabilidad y dedicacin, son estrictos, saben escoger los maestros, En cuanto a comenta: dedicar ms tiempo para alumnos... observaciones al equipo directivo se saber escoger los nios que van a
matricular, la directora escucha, la direccin desea lo mejor para los
Con relacin a los alumnos, los tutores dicen que apoyan a los hijos con sus tareas escolares: Aseo personal y puntualidad en las clases, ensendoles a estudiar y que sean responsables a asistir a clases, revisando tareas y cuadernos,...
Las familias ven avance en el proceso de aprendizaje: Est aprendiendo mejor a escribir, leer y sumar, son ms aplicados y ordenados, ms responsables, ms dedicado a los estudios, ms disciplinado...
Con su hijos comparten algunas actividades aunque no queda muy claro cunto tiempo dedican a sus hijos: Hacer recortes con ellos, buscar palabras en el diccionario, en la hora de entrada y salida de la escuela, y las comidas,sacarlo de paseo,comparte todo lo necesario y el tiempo, compartimos estudios, estar cerca de Dios, juegos, compras al mercado, visita a la familia y llevarlo al mdico... Segn los padres y madres, los alumnos hablan bien del centro educativo: Excelente maestro, carioso, escuela amplia y bonita, les revisan las tareas, buena enseanza, sobre el comportamiento en clase participacin en clase, lo que miran en clase,... y
FODA
rea
I N S T I T U C I O N A L
Dimensiones Aspecto Infraestructura
Fortalezas Se nos presenta un buen predio escolar. Los nios cuentan con merienda escolar.
Debilidades
Oportunidades
Falta de espacios recreativos. Instituciones Privadas Definir Aula Tcnica Ayudas de personas particulares Acondicionamiento del Aula de Computacin Falta de una planificacin adecuada Multiplicidad de actividades del equipo directivo. Pocas personas para la direccin del proyecto Asistencia de la Direccin Distrital Capacitaciones La colaboracin de los padres de familia La disponibilidad que existe tanto en equipo de maestros como Directivo Promover autonoma y respeto a la persona humana. Capacitaciones y actualizaciones.
Organizacin y Funcionamiento
Ambiente Institucional
Sociedad de padres de familia. Reglamento interno. Grupos de apoyo estudiantil Manual de funciones Jornalizaciones Reuniones mensuales de equipo Directivo Uso de textos especficos Hay comunicacin entre el equipo Directivo y consejo de maestros Maestros colaboradores Maestros respetuosos Maestros responsables y cooperadores
Supervisin Educativa
Maestros capacitados es el rea Maestros con disponibilidad y apertura al cambio
Egosmo entre compaeros Irrespeto entre maestros y alumnos Poca disposicin de tiempo Poca comunicacin afectiva Poca tolerancia entre unos y otros No existe un plan de estimulo al personal docente y alumnos Poca supervisin presencial
Participacin en la elaboracin del plan de supervisin y de actividades escolares.
rea
Dimensiones Aspecto Desempeo Docente
Fortalezas Maestros responsables. Maestros capaces. Maestros en proceso de profesionalizacin Maestros comprometidos con la institucin. Se cumple con el reglamento interno de la institucin. Uso de uniforme para los docentes Se practica una evaluacin continua. Se hace uso de diferentes metodologas activas y participativas. Capacitaciones en adecuaciones curriculares. Uso de material didctico. Uso de libros. Uso de la Letra Cursiva Fortalecimiento de la redacciones Coordinaciones acadmicas
Debilidades No todos los maestros asisten a los seminarios No hay efecto multiplicador de los seminarios No hay buenas relaciones interpersonales Faltan maestros Maestro asignados
Oportunidades Direccin Distrital. Universidad Pedaggica UNAH Ministerio de Salud
P E D A G O G I C A
Gobierno escolar Proceso de enseanza aprendizaje
Grados cargados de alumnos. Direccin Distrital y departamental. Pocos recursos didcticos. Empresa privada. Desarrollar la capacidad analtica de los alumnos Donaciones por personas particulares Poco espacio para que se recreen los nios La buena administracin de los recursos econmicos Desnutricin en los nios y materiales (as) Crisis Socio Econmica y familiar de los alumnos Algunos nios estn en Visita de bien hechores al proyecto Empresa privada
Alumnos respetuosos.
Alumnos colaboradores Organizan actividades artsticas y deportivas Alumnos solidarios entre ellos mismos (Bolsa Samaritana) Programas de apoyo Capacitaciones a los alumnos. a los alumnos Competencias deportivas. Concursos. Programa de becas. Clases extraescolares de Ingles y Computacin Escuela para Padres y Madres de familia
riesgo social. Falta de elementos humanos para involucrar a los alumnos en actividades extraescolares Falta de planificacin de actividades recreativas para los alumnos. Las becas no se dan a quien realmente las necesita. No todos los nios y nias tienen el bono. En algn momento se irrespeta los derechos de los alumnos. Bajo nivel de escolaridad. Padres de familia desempleados. Hogares desintegrados. Hogares de escasos recursos econmicos. Padres que no se interesan en la educacin de sus hijos. Padres alcohlicos y drogadictos.
Iglesia
Participacin de los padres de familia
Estn organizados en grupos de apoyo por seccin. Buenas relaciones entre padres de familia y maestros. Padres organizados para presentarse a escuela de padres Padres colaboradores en el desarrollo de las actividades cvicas, culturales y religiosas. Nombramiento de asesores de padres de familia (Docentes)
Acceso directo a otras instituciones que promueven el desarrollo de habilidades y destrezas artsticas y deportivas. Empresa privada (BONOS A SUS PADRES) Apoyo de los bien hechores extranjeros Universidad Pedaggica Equipo de Direccin
rea P A R T I C I P A C I O N C O M U N I T A R I A
Dimensiones Aspecto Actividades socio - culturales
Fortalezas Calendario cvico organizado. Planificacin y ejecucin de competencias deportivas. Celebracin de las fechas cvicas. Celebracin de cumpleaos (nios maestros) Celebracin de aniversarios. Actos de agradecimientos a personas bien hechoras Existencia de diferentes organismos de apoyo a la institucin. Alianza estratgica con: - Direccin Distrital - Empresa Privada Internacional - Educandos - Maestros - Colaboradores - Padres de Familia - Otros
Debilidades No se le da participacin a todos los alumnos. No todos los maestros participan en las reuniones sociales. No existe un plan de desarrollo para despertar en los alumnos actividades y habilidades artsticas. No contar con personal capacitado de Artes Platicas Falta de capacitacin en aspecto de gestin de centros. Concentraciones de funciones. Falta de informacin al personal sobre la organizacin y gestin educativa.
Oportunidades Instalaciones Adecuadas Recursos audiovisuales.
Gestin institucional
Apoyo tcnico administrativo de la Direccin Distrital. Apoyo de personas amigas del proyecto.
Prioridad del Centro Educativo
REAS
Institucional Pedaggicas 1. 2. 3. 1.
PRIORIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO

Falta de espacio recreativo. Malas relaciones interpersonales. Poca supervisin presencial. Motivar a los docentes para que las capacitaciones sean de efecto multiplicador. 2. Mejorar relaciones interpersonales entre los maestros 3. uso de metodologas activas y participativas. 4. fortalecimiento de los valores (educ. en valores) 5. Empata entre el maestro y el alumno. 6. Fortalecimiento de la letra cursiva. 7. Fortalecimiento de la redaccin libre y dirigida 8. Intercambio de personal entre ambas escuelas 9. Las Jornalizaciones por grado. 10.La revisin de planes y comprobacin de la temtica enseada. 11. Nombramiento de coordinadores acadmicos 1. organizar la sociedad de padres de familia democrticamente.
Participacin comunitaria
2. Capacitar la escuela para padres de familia.
Propuesta Pedaggica
Propuesta Pedaggica
Es un marco de referencia permanente de las acciones que planifica y realiza el Centro Educativo para mejorar la calidad de su proceso de enseanza aprendizaje.
PRINCIPIOS PEDAGGICOS
El tipo de educacin de prebsica y bsica precisa de un currculo que contemple los siguientes principios: Fomento de aprendizajes significativos, relevantes y pertinentes, socialmente vlidos. Centrado en el aprendizaje. Centrado en el ser humano (nio joven) Fomento de trabajo en equipo. Abierto a la diversidad cultural. Democrtico Personalizacin del proceso de aprendizaje. Desarrollo de la autonoma pedaggica. Cientfico y tecnolgico Todos estos principios con enfoque de inclusin.
OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar un proceso de enseanza aprendizaje basado en la realidad del Centro Educativo, atendiendo las necesidades, problemas, intereses e inquietudes de los alumnos. Fomentar en el centro Educativo una actitud positiva crtica y abierta al cambio. Hacer de los educandos personas capaces de pensar por s mismos y que puedan construir su propio futuro a travs del trabajo productivo. Poner polticas y estrategias que orienten al Centro educativo al logro de una institucin gestora de su propio desarrollo. Velar por que en el Centro educativo prevalezcan las buenas relaciones entre todos los actores y con el medio en que se desenvuelven.
2.
3.
4.
5.
EL ENFOQUE CURRICULAR
Es el conjunto de consideraciones que van a iluminar el modo de planificar, desarrollar y evaluar el currculo del Centro.
ENFOQUE EDUCATIVO
Como Centro Educativo hemos decidido tomar el enfoque CRITICO CONSTRUCTIVO, ya que nos proporciona la oportunidad de desarrollar en los estudiantes sus diferentes capacidades de autodeterminacin, codeterminacin y solidaridad tomando como base los conocimientos, convirtindoles en aprendizajes significativos; dndole nfasis especial a las inteligencia mltiples ya que creemos en la habilidad y potencialidad individual de cada alumno para que ellos sean sujetos responsables de su propio aprendizaje.
Lineamientos generales del Currculum Nacional
ANTECEDENTES
Es una propuesta de transformacin educativa impulsada por la secretaria de educacin como parte del plan de gobierno.
FINES DE LA EDUCACIN
Universalizar la cobertura para atender demandas sociales, ticas, cientficas y tecnolgicas. Homogeneizar generar competencias comunes para todos a partir de los distintos puntos de partidas. Mayor retencin con calidad para todos.
EXPECTATIVAS
Competencias comunicativas y lingsticas Desarrollo de valores. Respeto a los pensamientos cientficos, tecnolgicos y humanistas. Desarrollo de competencias, habilidades y destrezas.
EJES TRANSVERSALES
Caractersticas Identidad Trabajo
Democracia participativa Solidaridad
FUNDAMENTACION GENERAL DEL DISEO CURRICULAR PARA LA EDUCACION

El diseo curricular nacional (D.C.N.) para la educacin prebsica y bsica tiene un carcter nominativo. Constituye un conjunto de saberes, competencias, habilidades y destrezas bsicas que deben formar parte del proceso de enseanza aprendizaje en todo el pas. Unificar criterios en torno a: Contenidos. (conceptuales procedimentales y actitudinales) Aprendizajes. (individualmente significativos socialmente relevantes culturalmente pertinentes) Evaluacin Formativa. (Funcin diagnstica Funcin formativa Funcin sumativa)
MARCO DIDACTICO
Como se concibe el aprendizaje Como se concibe la enseanza
Diseo Curricular
Es el modelo de programacin curricular especifico que propone el Centro educativo para planificar sus actividades de enseanza aprendizaje.
Diseo Curricular
La planificacin de nuestro Centro Educativo deber girar en torno a la realidad, necesidades e intereses de los alumnos. Es por eso que adecuaremos los contenidos a esa realidad y a los ejes transversales propuestos en el Currculo Nacional Para ello haremos uso de diferentes tipos e instrumentos de planificacin que vendrn a facilitarnos las adecuaciones curriculares. Entre estos planes estn: Planes de clases con seleccin de contenidos Ejes temticos organizadores
Plan Operativo Anual
Plan Operativo de Grado Otros
Planes de clases con seleccin de contenidos
JORNALIZACIN DE PRE-ESCOLAR
ABRIL 25 29 Semana
rea de Comunicacin y Representacin
rea Personal y Social

Normas de seguridad y convivencia social (pg. 49) Juegos motores (pg. 53). Juegos y su importancia. Relaciones interpersonales (pg. 49). Movimiento de desplazamiento en el espacio (pg. 50): adelante, atrs/detrs, dentro/adentro, fuera/afuera. El cuerpo humano. Estructuras. Diferencias sexuales (pg. 43) Color rojo (pg. 44)
rea Relacin con el Entorno
Expresin verbal (pg. 95)
MAYO 02 06
Relaciones topolgicas espaciales (cerca, lejos, encima, abajo) Pg. 115. Tcnica no grfica arrugado.
MAYO 09 13
Concepto grande pequeo (tcnica rasgado trazado) Formas de expresin plstica de pintura. Pg. 106.
Amor
Cooperacin
Dedicacin
Valor
Lenguaje imitativo e interpretativo (pg. 97) Identificacin espacial en relacin a posiciones consigo mismo y los objetos (pg. 117): arriba, abajo, izquierda, derecha. Tcnica: boleado (pg. 102) El punto Tcnica no grfica: retorcido. Disposicin espacial en relacin a un marco: dentro, fuera. (pg. 107) Disposicin espacial con relacin al objeto o grupo: juntos, separados, primero, ltimo (pg. 115). Tcnica: el perforado. Lnea vertical (pg. 117) Lnea horizontal e inclinada. Tcnica: trenzado. Disposicin espacial en relacin a los elementos del grupo: mucho, poco, nada. Formas geomtricas. El cuadrado, lneas curvas abiertas. El enrollado. La igualdad y la diferencia.
rganos internos del cuerpo humano digestivo, respiratorio (pg. 43) Higiene del cuerpo: partes y rganos (pg. 47). Color amarillo (pg. 44). Los sentidos (pg. 44) Juegos sensoriales (pg. 53). Cuidado de s mismo y su salud corporal (pg. 57
MAYO 16 20
Respeto y cuidado de la naturaleza
PRIMERO GRADO
BIMESTRE PRIMERO ESPAOL Periodo de adaptacin Lecciones: mam y mula MATEMTICA Periodo de preparacin Figuras geomtricas: cuadrado, tringulo, crculo, rectngulo Nmeros de 0 a 9 Introduccin de sumas con nmeros de 0 a 9 Material concreto, semiconcreto y abstracto Introduccin de restas con nmeros de 0 a 9
Escritura de nmeros de 0 a 30 Reforzamiento de suma y resta Conocimiento de decena Escritura de nmeros de 30 a 60 Reforzamiento de suma, resta y decena
CIENCIAS NATURALES Periodo de adaptacin
ESTUDIOS SOCIALES Periodo de adaptacin La familia y la escuela
SEGUNDO
Lecciones: tomate, rosa,

casa, pala y sala
Las plantas: partes, clasificacin
Nuestra comunidad y servicios pblicos
Repaso de la lecciones mam, mula y sala TERCERO Lecciones: loma, nene, tomate, dado, toro, rosa, casa Repaso de las lecciones tomate, rosa, casa y pala
Animales: clasificacin
Medios de comunicacin y transporte
CUARTO
Lecciones: nia, vaca, burro, gato, yate, faro, hilo, hoja, zapato Reforzamiento
QUINTO
Lecciones: llave,
Escritura de nmeros de 30 a 90 Reforzamiento de suma, resta y escritura de nmeros en letras Moneda nacional Sumas con acarreo a la docena Escritura de nmeros en
Salud y seguridad
Vida cvica y social
El agua: estados,
Das festivos
guitarra, cebolla, choza, queso, gitano
letras Reforzamiento
utilidades
SEGUNDO GRADO
BIMESTRE PRIMERO ESPAOL Diagnstico MATEMTICA Diagnstico Lectura y escritura de smbolos numricos naturales de 0 a 100 Repaso de caja de valores con unidades y decenas Suma y resta sencilla utilizando la caja de valores Escritura de nmeros en letras de 0 a 20 Sumas y restas sencillas sin caja de valores Comprensin de problemas de suma y resta CIENCIAS NATURALES Diagnstico Las plantas (tema central) Partes de la planta Clasificacin de las plantas segn su utilidad (races, tallos y hojas comestibles) Cuidado de las plantas ESTUDIOS SOCIALES Diagnstico Nuestra comunidad (TC) La familia y sus funciones Buenas relaciones y normas de cortesa
Cmo conducirnos en la calle.
Slabas y combinaciones:
Inversas (Grupo 1: as, ar, al, an. Grupo 2: am, az, ay, ac, ad. Grupo 3: ab, ax).
Compuestas (Grupo 1: pla, cla, bla, glo, fla. Grupo 2: cra, pra, bra, dra. Grupo 3: tra, fra, gra, que, gue)
Palabras con H
La escuela y el departamento
SEGUNDO
Uso de las letras maysculas Clasificacin de palabras segn el nmero de slabas Formacin y Completacin de oraciones Escritura del abecedario Lectura oral y comprensiva Letras consonantes y vocales
Lectura y escritura de smbolos numricos de 0 a
Los animales (tema central)
Nuestro pas (TC) Nuestro departamento
Uso de las letras maysculas Letra cursiva Uso del diccionario Frases y normas de cortesa Lectura oral y escritura
TERCERO
Sujeto y predicado en la oracin Sustantivo comn y propio Gnero masculino y femenino Nmero singular y plural Abreviaturas comunes El artculo El verbo El adjetivo Descripcin de personajes El folklore Leyendas, fbulas, poesas, refranes y adivinanzas
CUARTO
300 Suma y resta con y sin acarreo a la decena Comprensin de problemas de suma y resta Ejercicios con la caja de valores con unidades y decenas Escritura en letras de 0 a 50 Suma y resta con unidades, decenas y centenas sencillas Nmeros de 300 a 600 Tablas de multiplicacin 1, 2, 5, 10 Escritura de nmeros de 0 a 100 en letras Uso de la caja de valores con la centena Suma hasta la centena con y sin acarreo Resta hasta la centena sin acarreo Nmeros de 600 a 999 Introduccin a la multiplicacin Comparacin entre nmeros: <, >, =
Tablas de multiplicacin 3 y 4
Animales vertebrados e invertebrados Mamferos Aves Peces Reptiles
Nuestro municipio
El hombre (tema central) Partes del cuerpo Los sentidos Cuidados de los sentidos
Comunicacin y Transporte (Tema central) Medios de comunicacin Medios de transporte Recursos naturales del departamento
Aparato digestivo Aparato circulatorio Aparato respiratorio Los alimentos
Origen de nuestra comunidad nacional (tema central) Fiestas principales Nuestro smbolos patrios
QUINTO
Sinnimos Antnimos Signos de puntuacin y lectura
El reloj Suma y resta con y sin acarreo a la centena Repaso de tablas de
Salud y seguridad Higiene ambiental El agua Estados del agua
Principales agrupaciones del departamento Autoridades del

departamento
multiplicacin del hasta la del 5 Escritura de nmeros de 0 a 999
Formacin de las nubes El da y la noche Movimientos de La Tierra
TERCER GRADO
BIMESTRE PRIMERO ESPAOL Diagnstico Afianzamiento de lectura y escritura Abecedario de letras maysculas y minsculas Formacin de oraciones Normas de cortesa Repaso de silabas inversas y compuestas Separacin de palabras en slabas Signos de puntuacin Palabras segn el nmero de slabas El diccionario y su uso Uso de las abreviaturas Diptongo Palabras primitivas y MATEMATICA Diagnstico Nmeros naturales Lectura y escritura de 0 a 2,000 Colocacin de nmeros en la caja de valores Suma y resta con nmeros de tres cifras Relacin en el menor que y mayor que Problemas usando la suma y la resta CIENCIAS NATURALES Diagnstico Funciones de cada una de las partes de las plantas Las plantas: su clasificacin (medicinales, alimenticias, maderables, ornamentales, acuticas, areas) ESTUDIOS SOCIALES Diagnstico Divisin poltica de Honduras Cabeceras departamentales Nuestro departamento Municipios
SEGUNDO
Propiedades de la suma y la resta Lectura y escritura de nmeros de 2,000 a 3,000 Nmeros ordinales y cardinales Nmeros fraccionarios:
Los animales Clasificacin de los animales: vertebrados e invertebrados Sub-clasificacin de los animales vertebrados Sub-clasificacin de los
Orografa de Honduras Relieve: montaas, mesetas, llanuras, valles Hidrografa de Honduras: ros y lagos
CUARTO
TERCERO
derivadas Palabras simples y compuestas El gnero El nmero El artculo El sustantivo, adjetivo y verbo Uso de palabras sinnimas, antnimas y homfonas Tipos de oraciones Palabras aumentativas y diminutivas Hondureismos Refranes Leyendas Fbulas Adivinanzas La carta El telegrama El recibo La invitacin La excusa
lectura y escritura Suma y resta de fracciones con igual denominador Ubicacin de nmeros (fraccionarios) en la caja de valores La multiplicacin El reloj
animales invertebrados
Los alimentos El aparato digestivo El aparato circulatorio
Clima de Honduras Flora y fauna Vas de comunicacin Medios de transporte
La divisin Problemas con multiplicacin y divisin
El aparato respiratorio La tierra y sus componentes Los estados del agua Repaso general
QUINTO
Retroalimentacin de la multiplicacin y divisin
El Gobierno Los tres poderes del Estado Smbolos patrios Hroes y prceres nacionales Poblacin indgena Descubrimiento de Amrica
CUARTO GRADO
BIMESTRE PRIMERO ESPAOL Diagnostico El sustantivo Adjetivo MATEMATICA Diagnostico La suma: trminos de la suma CIENCIAS NATURALES Diagnostico Los sentidos Aparato digestivo, ESTUDIOS SOCIALES Diagnostico Nuestro planeta: forma, tamao y partes de la
Pronombre Articulo
La resta: trminos de la resta, quitando y llevando. La multiplicacin con 2, 3 cifras. La divisin entre 1, 2 y 3
circulatorio y respiratorio El aire Los alimentos
SEGUNDO
El verbo La oracin Partes de la oracin El adverbio La preposicin
Repaso de la divisin Figuras geomtricas: el cubo, cilindro, prisma, cono, esfera. Operaciones combinadas Problemas utilizando las cuatro operaciones bsicas.
Sistema seo Sistema muscular Los msculos Los animales y su clasificacin Animales tiles Las aves Los reptiles Los peces Los insectos Las plantas y sus rganos Reproduccin de las plantas
TERCERO
Signos de puntuacin Narracin y descripcin Dialogo Conjunciones coputativas
Fracciones Unidad monetaria de los pases centroamericanos
CUARTO
Palabras simples, compuestas, derivadas, sufijos y prefijos Palabras correctas e incorrectas. Uso de G, J, G y C Uso de las maysculas
Medidas de tiempo Medidas de peso y capacidad
Plantas: tiles, frutales, textiles, maderables, medicinales y perjudiciales.
Tierra Movimientos de la Tierra Estaciones de la Tierra Divisiones de la Tierra El Sistema Solar La luna Continentes y ocanos Pruebas Comunidad centroamericana: divisin poltica, capitales, situacin geogrfica, orografa. Datos relevantes de Honduras, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam y Belice. Montaas Pruebas Principales volcanes de Centro Amrica Valles de Honduras Hidrografa de Centro Amrica Principales centrales hidroelctricas de C.A. Clima de Centro Amrica Pruebas Economa centroamericana: productos principales, bosques y recursos naturales, industria, principales productos de exportacin, puertos. Principales vas de
QUINTO
Hondureismos Escritura, ortografa y redaccin. El acento: divisin de las palabras segn el acento ortogrfico (agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas
Divisores y mltiplos Divisibilidad en los nmeros naturales Repaso de la multiplicacin y divisin
El aire Presin atmosfrica El agua Presin del agua Mquinas simples
comunicacin y transporte Pruebas C. A. Pre-hispnica: Habitantes primitivos Principales grupos tnicos de Honduras Forma de gobierno de los Mayas Elementos culturales: escritura, matemtica, calendario, astrologa, el Popol-Vuh Factores que contribuyeron al descubrimiento de Amrica Los viajes de Cristbal Coln.
QUINTO GRADO
BIMESTRE
PRIMERO
ESPAOL Uso de las letras maysculas Uso de la B Uso de la G El sustantivo y su clasificacin Lectura y escritura de lecciones
MATEMATICA Suma, resta y multiplicacin con 3 cifras Divisin con dos cifras en el divisor Adicin y substraccin en la resta numrica
CIENCIAS NATURALES Las Plantas Partes de las plantas y sus funciones La flor: caractersticas, estructura, polinizacin y fecundacin, clasificacin La semilla y el fruto
ESTUDIOS SOCIALES Nuestro Planeta Formas y movimientos Puntos cardinales Inclinacin del eje terrestre Estaciones del ao El ecuador Los trpicos Meridianos Paralelos Hemisferios Latitud y longitud Tipos de Climas Los Continentes Extensin de los continentes Los Ocanos Amrica Situacin de Amrica en el mundo Lmites geogrficos
SEGUNDO
El idioma Oracin gramatical Sujeto y predicado Complemento del sujeto Ncleo del sujeto Sujeto simple Sujeto
Escritura de nmeros naturales Multiplicacin por 10; 100; 1000 Divisin por la unidad seguida de cero Potenciacin en los nmeros naturales Multiplicacin y
Los Animales Clasificacin de los animales por su sistema seo y formas de subsistencia Relaciones entre los seres vivos Reproduccin y herencia Los alimentos
TERCERO
CUARTO
compuesto Clases de sujeto Clasificacin de palabras por el lugar de la slaba tnica El verbo Palabras homfonas Palabras homnimas Uso de la V Extranjerismos Hondureismos y Centroamericanism os El libro Descripcin Narracin El adjetivo y su clasificacin Pronombres Conjugacin de verbos Uso de C y S
divisin de El Hombre potencias El aparato Divisin entre 3 digestivo cifras El sistema respiratorio Mltiplos de un El aparato nmero natural circulatorio Nmeros El sistema primos y nervioso compuestos Divisibilidad de nmeros naturales Descomposici n de un nmero en sus factores primos Mximo comn divisor La Tierra El suelo Las rocas Los minerales Historia de la Tierra La gravedad El Aire Las nubes El clima y las
Extensin total de Amrica y cada una de sus partes
Divisin poltica de Amrica Divisin cultural de Amrica Amrica AngloSajona Amrica Latina
Clasificacin de nmeros fraccionarios Nmeros decimales Suma, resta y multiplicacin de nmeros decimales
Hidrografa de Amrica Principales ros Cuencas y lagos Relieve de Amrica Central y Amrica del Sur Zonas climtica de Amrica Recursos Naturales de
QUINTO
estaciones del ao Amrica El Espacio El lenguaje Mnimo comn Materia y Energa Periodo Premltiplo Hispnico y Colonial Repaso general Cambios fsicos y de las reglas Divisin de qumicos Primeros ortogrficas nmeros decimales pobladores de Los metales Amrica Pueblos indgenas de Amrica
SEXTO GRADO
BIMESTRE PRIMERO ESPAOL Diagnstico Terminologa gramatical: palabra, habla, lenguaje, gramtica, etimologa, raz, afijos, prefijos y sufijos Palabras sinnimas, homfonas, antnimas Expresin oral: naturalidad, diccin, puntuacin, entonacin volumen. Lectura: Mi Maestra Escolstica, ejercicios para lograr fluidez. Lectura: El Burro MATEMATICA Lectura y escritura de nmeros naturales La adicin y resolucin de problemas Propiedades de la adicin Sustraccin o resta de nmeros naturales Resolucin de problemas aplicando la resta Producto entre nmeros naturales Resolucin de problemas aplicando la multiplicacin Propiedades de la CIENCIAS NATURALES Diagnstico Funciones de las partes de las plantas Clasificacin de las plantas Los animales, nocin general, la clula y su estructura Clasificacin de los animales segn su clula Evaluacin ESTUDIOS SOCIALES Nuestra patria: la Constitucin de la Repblica y el Gobierno de Honduras Principales artculos de la Constitucin Divisin poltica de Honduras Lmites territoriales Principales ciudades Ros principales Principales lugares tursticos El universo
SEGUNDO
Flautista La oracin y sus elementos: el sustantivo como sujeto, predicado nominal y verbal, ejercicios El complemento directo, ejercicios Complemento circunstancial, ejercicios Oraciones simples y compuestas, ejercicios Evaluacin Oraciones copulativas, transitivas, intransitivas, pasivas, reflexivas, recprocas, personales, unipersonales Oraciones aseverativas, admirativas, interrogativas, desiderativas , exhortativas El adjetivo y su clasificacin: calificativo y determinativo, ejercicios Grados del adjetivo: positivo, comparativo, superlativo Oraciones para distinguir adjetivos comparativos y superlativos, ejercicios El verbo: voces, modos, tiempos simples y compuestos, nmero,
multiplicacin Multiplicacin por la unidad seguida de cero Divisin de nmeros naturales Evaluacin
la va lctea la ley de la gravedad universal Teoras acerca del origen del sistema solar El sol, el sistema solar, la Tierra Los planetas conocidos, los satlites naturales, los planetoides, los meteoritos, los cometas Evaluacin El aparato digestivo y sus funciones Proceso de la digestin El aparato respiratorio y sus funciones El aparato circulatorio y sus funciones El sistema excretor y sus funciones El sistema nervioso El sistema glandular Evaluacin Evolucin de la Tierra, las edades geolgicas Fisonoma actual de la Tierra Los ocanos Los continentes Amrica: lmites, rea, poblacin Amrica Central y del Caribe: situacin, lmites, extensin y poblacin Amrica del Sur: situacin, lmites, extensin y poblacin Hidrografa del continente Americano Pases y capitales de Amrica Principales puertos del continente Americano Europa: situacin y lmites, extensin y
Divisin de nmeros naturales comprendidos entre 10,100 y 1,000 Potenciacin de nmeros naturales Multiplicacin de potencias de igual base Divisin de potencias de igual base e igual exponente Divisores de un nmero natural Mltiplos de un nmero natural Nmeros primos y compuestos Introduccin a al divisibilidad Evaluacin
TERCERO
personas gramaticales Conjugacin de los verbos modelos (amar, temer, sentir: modo infinitivo, indicativo, potencia, imperativo Verbos regulares e irregulares Identificacin del verbo en oraciones, ejercicios Lectura comprensiva: Romance de la Muerte de Francisco Morazn Concordancia del sujeto y verbo Pronombres indefinidos Repaso de los pronombres (personales, posesivos, demostrativos, relativos, indefinidos) Usos de los pronombres indefinidos en lectura, ejercicios Evaluacin Interjecciones: propias, impropias, palabras y frases interjectivas usadas en oraciones Vicios de diccin: barbarismos, solecismos, cacofona, anfibologa, monotona y pobreza, ejercicios. Centroamericanismos, hondureismos,
poblacin Evaluacin
Criterios de divisibilidad Descomposicin de un nmero natural en sus factores primos El mximo comn divisor El mnimo comn mltiplo Conjunto de nmero enteros Adicin de nmeros
Estructura de la Tierra Los recursos del mar El petrleo La gravedad Estructura de la atmsfera Caractersticas fsicas del aire Origen y formacin y formacin de los vientos
Dimensin de Europa, montaas, volcanes y ros Principales puertos de Europa Principales ciudades de Europa Principales grupos tnicos y religiones de Europa Asia: situacin y limites,
americanismos, ejercicios Apreciacin, interpretacin y expresin literaria Lectura: La Gaviota, Tigre Cmo interpretar la expresin literaria, lenguaje figurado Lectura e interpretacin: La Hoja y el guila, ejercicios Formas narrativas y descriptivas La narracin, ancdota, leyenda Lectura: El Diablo Arquitecto Fbula: guila y la Hormiga Cuento: Episodio del Enemigo Novela: Pedro Pramo La Descripcin Ejemplos de descripcin: Plegaria por el rbol, La Llama, Doa Brbara, Elogio Rural, ejercicios Otras formas de expresin: pensamiento, sentencias, proverbios y adagios Refranes y adivinanzas: ejercicios
enteros Conjunto de nmeros racionales Fracciones equivalentes Comparacin de fracciones Adicin de fracciones Resta de fracciones Evaluacin
Utilizacin del aire El espacio Caractersticas y diferencias entre satlites, planetas y estrellas Principales nebulosas y constelaciones Evaluacin
extensin y poblacin, relieve Hidrografa de Asia Minerales, productos de exportacin de Asia Divisin poltica Principales puertos y ciudades de Asia Principales grupos tnicos frica: situacin y limites, extensin y poblacin, relieve, costas e islas Divisin poltica y principales ciudades Hidrografa, flora y fauna de frica Evaluacin
CUARTO
Evaluacin Correccin de voces viciosas Definicin, formas incorrectas, correctas, ejercicios Normas ortogrficas: palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas, ejercicios Lectura silenciosa Sntesis del contenido de una lectura La comprensin, ejercicios La carta y su redaccin El recibo, la excusa, el telegrama y la invitacin Siglas y abreviaturas Biografa de escritores hondureos Escritura de canciones folklricas Lectura de obras literarias hondureas Lectura dirigida Ortografa: uso de B y V Dictados de lecciones Lecturas complementarias: Mi Maestra Escolstica Realizacin de resmenes Lectura: Sofa Seyers
Multiplicacin de fracciones Divisin de fracciones Introduccin a los nmeros decimales Adicin de nmeros decimales Resolucin de problemas aplicando la suma de decimales Resta de nmeros decimales Resolucin de problemas aplicando la resta de decimales Multiplicacin de nmeros decimales Resolucin de problemas aplicando la multiplicacin de decimales Divisin de nmeros decimales Proporciones Porcentaje Evaluacin
Materia y energa Cambios de la materia Diferencias entre mezcla, combinacin y disolucin Composicin de la materia Energa y sus clases Aparatos que trabajan a base de energa Magnetismo Clases y aplicacin de imanes y electroimanes La electricidad y sus utilidades Clases de electricidad Buenos y malos inductores de la electricidad Funcionamiento del telfono, timbre y telgrafo Generadores elctricos El sonido Propagacin del sonido El eco Repaso de los temas vistos Evaluacin
Oceana: situacin y limites, extensin y poblacin, relieve, costas e islas El transporte: transporte terrestre, martimo y areo Las comunicaciones: medios masivos Breve estudio de los problemas socioeconmicos ms importantes de los pases en desarrollo El tercer mundo: organismos que contribuyen a la solucin de problemas en los pases subdesarrollados El hombre a travs del tiempo El hombre primitivo: los fsiles humanos, arte rupestre, forma de vida, el fuego, las armas, herramientas, el vestido, la habitacin Evaluacin
QUINTO
Evaluacin Reglas ortogrficas Ejercicios de ortografa aplicada Repaso de temas vistos Anlisis de las estrofas del Himno Nacional Repaso y Retroalimentacin Evaluacin final
Concepto de ngulos Clases de ngulos El polgono Medidas de longitud Retroalimentacin general Realizacin y resolucin de ejercicios aplicando los temas vistos Evaluacin final
Mquinas y su clasificacin: simples y compuestas La potencia y sus clases Las poleas Clases de poleas Utilidad de las mquinas simples Retroalimentacin de los temas vistos Evaluacin final
Repaso: lineamientos generales de Honduras Divisin poltica Formas de gobierno Ministros Principales ciudades de Honduras Lmites Ros Valles Montaas Ocanos que baan las costas hondureas Evaluacin final
Rendimiento de los alumnos

El rendimiento de los alumnos deber ser reforzado a travs de: Atenciones individualizadas Aplicando tcnicas grupales Utilizando material didctico adecuado Asignando tareas Practicando la evaluacin continua Teniendo constante comunicacin con los padres de familia Comprobar la asistencia diaria a sus clases y reforzando contenido. Como lo mencionamos anteriormente debemos involucrar
totalmente a los padres de familia ya que eso ser fundamental en el xito del proceso educativo de cada alumno o alumna.
DESEMPEO DOCENTE
Funciones de la Directora: 1. Controlar la entrada y salida del personal docente. 2. Supervisar el aula de clases, mediante una planificacin previa. 3. Coordinar con los maestros la oracin, recreo, entrada y salida de los alumnos 4. Organizar los diferentes horarios y hacerlos cumplir. 5. Cada mes presentar el parte mensual a la Direccin Distrital N 15 6. Convocar las reuniones de Consejo de Maestros (as) y del Consejo de Direccin. 7. Dirigir la reunin Direccin. 8. Revisar el sistema evaluacin implementada en el proceso educativo (Exmenes y puntajes acumulativos) 9. Asistir a las reuniones que sean convocadas en el Distrito Educativo 10.Acompaar y sugerir ideas que ayuden a mejorar el ambiente escolar y el proceso educativo. 11.Coordinar actividades ordinarias con los maestros, madres o padres de familia y personal de apoyo (merienda, atencin mdica, odontolgica, Biblioteca...) 12.Buscar mecanismos de coordinacin de actividades con las jornadas de la tarde y el rea de Preescolar. de Consejo de Maestro(as) y del Equipo de
13.Llevar
el registro escolar
en los siguientes libros: matricula,
asistencia de maestros, actas de visitas, oficiales y no oficiales, finanzas, actas de consejo de maestros, actas de exmenes, de evaluacin y promocin controlada, saber del Himno Nacional, traslados, libros de vida de la Escuela, inventario, de la sociedad de Padres de Familia, correspondencia y circulares, diario pedaggico, libro de actas de alumnos y expediente docente. 14.Supervisin de clases una vez por parcial, para ver la metodologa que utilizan los maestros para impartir las clases. 15.Controlar el orden, disciplina de alumnos, maestros y padres de familia. 16.Brindar los primeros auxilios a los alumnos que los necesiten. Subdirectora: 1. Apoyar la direccin en todas las actividades que sea posible 2. Coordinar cartas de nios apadrinados personal de apoyo. 3. Coordinar la Escuela de Padres de Familia. 4. Participar en las reuniones del Equipo de Direccin de la Escuela. Administrador (a): 1. Llevar el control de todos los recursos humanos y materiales de la escuela (Inventarios, muebles, alimentos y material escolar...) 2. Llevar libro contable 3. Comprar material escolar y didctico. con los maestros (as) y el
4. Elaborar informes financieros y enviarlos a las instituciones cooperantes. 5. Distribuir las donaciones y paquetes que vengan para los nios y ancianos (regalos de cumpleaos, cartas) 6. Elaborar planilla de pago de personal y enviarla al banco. 7. Representar la escuela ante organismo de cooperacin cuando se le solicite 8. Participar en las reuniones de Equipo de Direccin de la Escuela y brindar informacin sobre la situacin financiera de la misma. 9. Realizar pagos a instituciones de seguros sociales para maestros(as) y personal de la escuela (Pago de IMPREMA y Seguro Social) Personal de apoyo y asesor 1. Sugerir nuevos mtodos de enseanza para mejorar el nivel acadmico de la escuela. 2. Buscar orientar en la organizacin de capacitaciones para maestros 3. Apoyar las labores administrativas como: 3.1. Realizar tramites de asuntos relacionados con la escuela en el Ministerio de Educacin dems instituciones estatales. 3.2. Hacer solicitud de cooperacin a otras instituciones interesadas. 3.3. Hacer sugerencias sobre la administracin de los recursos materiales y humanos. 4. Atender el aula de recursos (aula de apoyo) para atender problemas de aprendizaje y problemas relacionados a la disciplina. 5. Apoyar la elaboracin y puesta en marcha del Proyecto Educativo de la Escuela.
6. Participar en las reuniones del Equipo de Direccin.
Funciones del Maestro (a) Tutor(a): 1. Participar en todas las actividades acadmicas organizadas por el centro. 2. Dirigir la labor educativa del aula en concordancia con los objetivos del centro. 3. Presentar una jornalizacin de clases segn el horario escolar. 4. Presentar parte mensual a la Direccin. 5. Participar en las reuniones de la Escuela, segn calendario escolar. 6. Reunirse con los padres de familia de su curso para que stos participen en el centro. 7. Elaboracin de cartas cada vez que se necesite. 8. Presentar cualquier documento que sea solicitado por la directiva de la escuela. 9. Participar en las visitas peridicas a los hogares de los nios.
Funciones de los Maestros Especialistas. 1. Participar en todas las actividades acadmicas organizadas por el centro. 2. Presentar una jornalizacin de clases segn el horario escolar. 3. Participar en las reuniones de la escuela, segn calendario escolar. 4. Apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales.
Consejo de Maestros. 1. Apoyar la labor de la direccin en todas las tareas acadmicas 2. Elaborar el Plan Operativo Anual de la Escuela. 3. Evaluar los resultados acadmicos de los alumnos parcialmente 4. Elaborar la jornalizacin parcial 5. Asistir a todas las capacitaciones que la institucin estime oportunas. 6. Hacer propuestas de mejoras del ambiente escolar. 7. Revisar normas de convivencia en el centro. 8. Compartir cursos de manualidades y habilidades artsticas. 9. Hacer encuentros deportivos u otras actividades entre maestros. Secretara General El secretario general cumple dos grandes funciones: a) es el encargado de las becas de estudio y b) coordina labores de gestin con la direccin y la administracin. 1. Actualizar base de datos 2. Coordinar la seleccin de los nuevos ingresos de alumnos (as) 3. Coordinar la matricula de los nuevos alumnas y alumnos. 4. Elaborar las nuevas fichas para buscar apadrinamiento 5. Colaborar en la elaboracin de documentos y cartas. 6. Coordinar las cartas con las maestras y los colaboradores 7. Recibir la correspondencia 8. Coordinar la elaboracin de cartas.
9. Enviar la correspondencia. 10.Mantener comunicacin electrnica con las personas e instituciones que colaboran con el proyecto. 11.Elaborar informes para cooperantes. 12.Asistir a las reuniones de equipo para informar sobre avances del proyecto. Grupo de Apoyo de Madres / Padres: 1. Coordinar la merienda de su grado 2. Coordinar el aseo cada semana. 3. Colaborar con el maestro (a) para tener comunicacin con el resto de padres cuando no asistan a reuniones y la inasistencia de sus hijos a la escuela. 4. Visitar a los padres/ madres cuando no asistan a realizar la merienda y aseo 5. Apoyar al maestro en todas aquellas actividades que este solicite. Bibliotecaria /o: 1. Administrar los libros, material y muebles 2. Mantener el orden en la biblioteca 3. Organizar y mantener el orden de los libros 4. Suministrar a los /as maestras o maestros libros y materiales. Encargado(a) de Aula de Recursos:
1. Administrar y dirigir el aula de recursos. 2. Apoyar a las maestro /as ante cualquier problema acadmico o de disciplina. 3. Mantener una comunicacin fluida con los maestros /as 4. Coordinar con la direccin, maestros /as y administracin cualquier jornada de capacitacin, que crea conveniente. Encargada de Aula de Educacin Especial. 1. Seleccionar a los nios y nias especiales de acuerdo su necesidad 2. Coordinar actividades y acciones educativas con los maestros y personal de apoyo externo. 3. Dirigir las actividades educativas para los nios y nias asistentes. 4. Cuidar la estancia de los alumnos en el centro. Grupo de Colaboradores: 1. Colaborar con responsabilidad en las reas asignadas (biblioteca, vigilancia y apoyo de direccin). 2. Mantener el ornato de la escuela (riego, siembra de plantas) 3. Colaborar con la Escuela ante cualquier necesidad.
Encargadas del Comedor:
1. Coordinar la elaboracin de los alimentos 1. Controlar la asistencia de los nios beneficiarios del comedor. 2. Distribuir la comida para los nios asistentes. 3. Colaborar en la administracin de los alimentos con la administradora de la escuela. 4. Elaborar el men de alimentos de toda la semana. 5. Cuidar la higiene y seguridad de los alimentos.
Encargado /as de Dispensario Mdico: 1. Administrar y dirigir el dispensario. 2. Atender los nio /as de la escuela. 3. Coordinar con los maestros /as y direccin la atencin de los estudiantes. 4. Capacitar a los alumnos, maestros y todo el personal para prevenir cualquier epidemia o enfermedad que usted considere. 5. Informar mensualmente sobre los gastos de materiales y atenciones realizadas en el dispensario. 6. Coordinar cualquier gasto financiero con la encargada de la administracin. Personal de Seguridad: 1. Mantener la seguridad de la escuela. 2. Coordinar la entrada y salida de materiales y personas con la direccin de la escuela.
3. Cuidar el mantenimiento de las instalaciones de la institucin (apagar luces innecesarias, regar plantas, cerrar puerta...) 4. Colaborar con el mantenimiento del ornato de la escuela. Secretara del Consejo de Maestro /as 1. Elaborar las actas respectivas despus de cada reunin de consejo. 2. Tomar nota de los asuntos tratados en cada reunin. 3. Reunirse con la direccin para preparar la agenda. Coordinadores Acadmicos 1. Coordinar actividades acadmicas con los dems maestros del grado y la direccin 2. Velar junto a la direccin la aplicacin e innovacin de tcnicas, metodologas y sistemas de evaluacin de la enseanza en el centro. 3. Participar en la elaboracin del proyecto curricular. 4. Estar pendiente a cualquier llamado de la direccin que permita la comunicacin.
Comisiones de Apoyo. 1. Elaboracin del plan de trabajo de cada comisin, entregarlo a la direccin 8 das despus de su elaboracin. 2. Preparacin y ejecucin de las fiestas cvicas, religiosas y sociales asignadas.
3. Elaboracin de murales alusivos a cada fiesta con previa anticipacin.
Plan Operativo Anual
Pre-Bsica
Objetivos
1. Concienciar a los padres de familia sobre la importancia de PreBsica en el desarrollo integral de su hijo(a).
Actividades
1. Por medio de las charlas brindarle informacin a los padres de familia sobre las diferentes reas de aprendizaje del currculo de PreBsica y al importancia de participar constantemente en el proceso enseanza aprendizaje de su hijo(a). 2. Dar a conocer a los padres de familia el reglamento interno del Jardn y as mismo firmar el acto del compromiso. 3. Organizar el comit para la elaboracin de aseo y merienda con las madres de familia para todo el ao lectivo.
Fecha de Ejecucin
20 de febrero
Responsable
Recursos
Profa. Emma Humanos. Materiales: Hojas blancas tamao carta y marcadores. Cada maestro en su aula Actas de compromiso. Materiales de higiene. Calificaciones, fotocopias para cada nio.
06 15 de febrero
2. Fomentar hbitos de higiene, orden, disciplina para el buen cuidado del ambiente del Jardn y comunidad.
4. Organizar el comit de apoyo de padres de familia por seccin. 5. Organizar el comit del comedor con las madres de los nios(as) con necesidades especiales 6. Entregar bimestralmente las calificaciones alo padres de familia as como los avances, dificultades y alternativas de solucin para el mejoramiento acadmico de su hijo(a). 1. Impartir charlas sobre la higiene; utilizando laminas representativas. Elaborar el reglamento de disciplina con ayuda de los nios. 2. organizar el comit de aseo por da para
Marzo 02 de marzo
Profa. Emma y Direccin Profa. Emma
Bimestral Cada maestro en su aula.
Todo el ao de Febrero a noviembre.
Cada maestra con su grupo.
Humanos Materiales Laminas de higiene. Material de higiene.
3. 4.
5.
6. 7. 3. Fortalecer los valores 1. morales espirituales, costumbres y tradiciones de nuestra cultura. 2.
mantener el orden aseo dentro del aula. Revisar diariamente el aseo personal de cada nio(a). Recolectar basura y regar las plantas por turno de merienda de cada ciclo. Limpiar diariamente las reas internas (patio paredes, aula de clases juego cocina y sanitarios) y externas (Cunetas y Alrededores del Jardn). Reforestar y pintar el Jardn con ayuda de los padres de familia. Participar en campaas general de aseo. Realizar formaciones generales con los nios (as) impartiendo charlas formativas sobre valores. Participar en las Santas eucaristas
Madres y padres de familia.
Piocha Machete Azadn Bolsas o sacos para basura Pinturas
Junio Abril, junio, agosto y octubre. Equipo de maestras: Elvia, Aleyda, Sedelia, Luca y Emma. Doa Bernardina y Alejandrina.
Febrero a Noviembre.
Humano Materiales para decoracin de cada mural. Disfraces
3.
4.
5.
6.
7.
8.
planificadas por la institucin. Participar en actos alusivos en la escuela para cada festividad cvica. Elaborar murales representativos por mes para cada celebracin cvica. Incentivar y organizar a los padres de familia en la participacin del desfile de la semana del ambiente. participacin de los nios en el desfile de la semana del ambiente. Organizar los diferentes comits de apoyo para la celebracin del aniversario de la escuela. Participar en las diferentes actividades en la celebracin del aniversario de la
Carteles con mensajes de conservacin del ambiente.
04 de mayo.
Profa. Emma Direccin
01 08 de junio.
23 27 de julio.
Direccin, Pre-Bsica y primer grado.
Semana: 06 11 de agosto.
Equipo de maestras.
9.
4. Intercambiar experiencias, conocimientos, destrezas, habilidades adquiridas durante todo el ao con maestras de otros Jardines.
1.
2.
3.
escuela: Juegos tradicionales, campeonisimo infantil, festival de la cancin, campeonato de ftbol y acto cultural. Participar en una maana cultural (Cuadro de danzas o puntos alusivos) de visita a otro Jardn planificadas por la Direccin Distrital N 15. Reforzar en los nios(as) los conocimientos adquiridos durante todo el ao. Capacitar al personal docente en la elaboracin de materiales para la decoracin, exmenes, planificacin para el tema de exhibicin final. Organizar a los padres de familia
Septiembre
Equipo de maestras Direccin
Transporte
Todo el mes de octubre
Cada maestro en su aula Humanos Materiales para la decoracin Exmenes Comida
15 19 de octubre
Profa. Patricia Lagos, Emma y Lastenia
15 19 de octubre
Cada maestra en su aula
4. 5.
5. Organizar los diferentes comits de apoyo por grados para clausurar el ao lectivo 2007
1.
2.
3. 4.
para su aporte final en el tema de exhibicin final. Intercambio: Evaluacin Final. Preparar a los nios(as) con puntos alusivos para el acto de clausura. Distribuir a los diferentes grados la decoracin respectiva a elaborar para la clausura. Elaborar cuadro de honor del 5 Bimestre promocin final. Revisar documentos finales en la Distrital. Clausura del ao lectivo 2007
Posible 1 semana de noviembre Todo el mes de octubre
12 16 de noviembre
Pre-Bsica, primer grado y direccin
Humanos Material de decoracin.
Posible revisin 19 23 Profa. Patricia Lagos, de noviembre Emma, Sedelia y 29 y 30 de noviembre Lastenia. Equipo de Maestros
Bsica
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES
Visitar hogares donde existan nios candidatos para ingresar al centro. Evaluar las condiciones de vida de las familias.
PERIODO DE EJECUCION
RESPONSABLE
INDICADOR
Matricular 300 nios (as) de las Extender los colonias Ramn servicios de la Amaya Amador, escuela a ms nios Nueva Capital y de la zona. zonas aledaas a stas.
Recabar informacin sobre los candidatos. Seleccionar aquellos nios que cumplen con los requisitos para ingresar a la escuela. Llenado de matrcula y recoleccin de documentos de los nios (as) seleccionados. Asignacin de grados y secciones.
29 de enero de 2007 03, 04 y 05 de febrero de 2007
Direccin Secretara Maestros y Maestras Matrcula
OBJETIVO
METAS
Capacitar a los docentes sobre tcnicas de enseanza.
ACTIVIDADES
Talleres sobre formas de aprendizaje, innovaciones, adaptaciones y modificaciones con respecto a la realidad del aula. Conocimiento Religioso, tica y Educacin
24 27 de enero
RESPONSABLE
Ms. Ricardo Morales Vice-Rector de asuntos internacionales UPNFM Padre Patricio Larrosa Hna. Soledad Castelln Lic. Napolen Avila
INDICADOR
Ampliar y reforzar los conocimientos pedaggicos de los docentes
Taller de matemticas basado en el currculo Nacional.
Taller de matemticas
10 17 - 24 de Febrero, 03 10 -17 de marzo 30 de enero 01 y 02 de febrero
Jornalizacin de Contenidos 1 Bimestre

Recuperaciones 2006 Jornada de bienvenida Explicacin sobre el funcionamiento de la escuela. Lineamientos bsicos a seguir en el centro de enseanza.
Equipo de maestros Direccin Inicio de clases
Iniciar labores docentes
Impartir clases a los nios correspondientes a los distintos grados y secciones.
05 de febrero de 2007
Maestros y Maestras
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
INDICADOR
Inicio de la Cuaresma 21 de febrero con el Mircoles de Cenizas. Charla sobre el valor de la Mujer
08 de marzo
Inculcar en el alumno el sentimiento de conversin, reflexin y oracin en el tiempo de cuaresma. Fomentar en el alumno el respeto y amor a sus padres.
Presentacin de una 10 de marzo pelcula sobre la vida de Jess por grado. Elaboracin de murales relacionados con el tema. 19 de Marzo Celebracin del Da del Padre y Solemnidad de San Jos. Realizacin de la ultima prueba del 1 Bimestre Realizacin de las estaciones del VaCrusis por cada maestro en la formacin. Elaboracin de para padrinos cartas
Celebrar el Da del Padre hondureo. Instruir a los nios sobre la Semana Santa.
Maestros y alumnos de sexto grado 21 - 30 de marzo
Da del Padre Semana Santa
22 -28 de marzo 30 de marzo
Dramatizacin del Va Crusis
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
Misa de Resurreccin Elaboracin de murales referentes a la resurreccin de Jesucristo, La Tierra y el medio ambiente.
9 de abril
RESPONSABLE
INDICADOR
La resurreccin de Jesucristo. Da de la Tierra.
Lograr que los nios y nias sepan de la resurreccin de Jesucristo y de lo que esto significa para los cristianos de todo el mundo.
Celebrar la Semana de Pascua.
Charlas informativas del 20 de abril medio ambiente y cuidado de La Tierra. Concursos de dibujo referentes a La Tierra y el medio ambiente. Reforestar la escuela. Limpieza de la escuela. Impartir pequeas charlas referentes al medio ambiente y La Tierra a todos los grados, con la ayuda de sexto grado. Elaboracin de murales alusivos al trabajo y a las madres. Charlas en la formacin sobre la importancia personal, familiar y social del trabajo. Eleccin de la madre del aula en cada seccin. Acto cvico dedicado a las madres de la
Conmemorar el da Dar a conocer la importancia del medio dedicado a nuestro planeta. ambiente. Proporcionar tcnicas y recomendaciones de cmo proteger el ambiente.
20 de abril
Maestros y alumnos de quinto grado
Da del Idioma
27 de abril
Lograr que los nios y nias sepan sobre la importancia del trabajo y las conquistas laborales alcanzadas por el hombre y la mujer a lo largo de toda la historia de la humanidad. Que los nios y nias conozcan el porqu se conmemora un da en especial a las madres
Celebracin del da del trabajador. Conmemorar un da dedicado a todas las madres de la comunidad.
30 de abril
Maestros y alumnos Da mundial del de cuarto grado trabajo. Da de la Madre hondurea.
02 de mayo
09 de mayo 11 de mayo
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
comunidad.
25 de mayo
RESPONSABLE
INDICADOR
de Honduras y el mundo.
Un punto representativo en el acto cvico por cada una de las secciones. 28 de mayo al 01 Festival mariano.
de junio
Ultima prueba del 2 Bimestre Eleccin de la nia de las Flores. Elaboracin y presentacin de murales alusivos a la semana e importancia del medio ambiente.
31 de mayo
Lograr que los nios y nias incrementen sus conocimientos sobre el medio ambiente y su importancia en la vida de cada individuo y organismo que habita La Tierra. Que los nios y nias sean capaces de determinar la importancia de estudiar, de enumerar las ventajas que tiene una persona que estudia y las desventajas o
Dedicar una semana completa a las distintas jornadas instructivas sobre el medio ambiente.
31 de mayo al 07 de junio (Medio Ambiente)
Semana nacional Maestros y alumnos del medio de tercero y cuarto ambiente. grado. Semana nacional del estudiante.
Concursos de dibujo por 08 de junio niveles haciendo referencia al medio ambiente. Concursos de disfraces relacionados con el medio ambiente (animales y plantas). Acto cvico referente al medio ambiente. Elaboracin y presentacin de murales alusivos al Da del Estudiante. Acto cvico alusivo al
Celebracin de la semana del estudiante.
11 15 de junio (semana del estudiante)
Maestros y alumnos de tercer grado.
20 de junio
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
Da del Estudiante. Realizacin del campeonsimo escolar. Presentacin de pelcula. Nios de 5 8 grado. Evaluacin Semestral de la Escuela Celebracin del Da de la Hondureidad Elaboracin de murales relacionados con el tema.
27 de junio 29 de junio
RESPONSABLE
INDICADOR
dificultades a las que se enfrenta una persona iletrada.
Desarrollar el valor cvico y patritico por medio de una serie de actividades que representan nuestra identidad nacional.
Hablar a los nios sobre la importancia de mantener nuestro espritu hondureo. Recordar al cacique Lempira en un da especial como primer ejemplo de patriotismo hondureo.
07 de julio 09 - 13 de julio
Coordinadores de grado y Direccin Equipo de maestros de segundo grado
Semana de la Hondureidad
En la semana de la Hondureidad: explicacin en la formacin de las costumbres, tradiciones y trajes tpicos de cada una de las etnias y culminando con festival de la cancin Hondurea realiza do por los padres de familia Eleccin del Indio e India elegido en 2 categoras: 1 (Kinder a tercero) y 2 (cuarto a Octavo).
14 de julio
Coordinadores de grado
Da del Cacique Lempira.
20 de julio
Maestros y alumnos de segundo grado.
30 de julio al 03 de agosto
OBJETIVO
Lograr que los nios conozcan sobre la vida y obras de Santa Clara de Ass.
METAS
ACTIVIDADES
Ultima prueba del 3 Bimestre Elaboracin de murales referente a Santa Clara de Ass y aniversario de la escuela Charlas informativas sobre la vida de Santa Clara de Ass.
RESPONSABLE
INDICADOR
06 de agosto
7 11 de agosto 09 de agosto 10 de agosto
Maestros y alumnos de Pre-escolar, Sptimo, Octavo y Da de Santa Clara primer grado. de Ass.
Lograr que los nios conozcan sobre la vida y obras de Santa Clara de Ass.
Campeonsimo Competencias deportivas, artsticas, de conocimientos de cultura general
Enseanza y prctica de 06 10 de agosto cantos para el aniversario.
Maestros y alumnos de Da de Santa Clara Pre-escolar, de Ass. Sptimo, Octavo y primer grado.
11 de agosto
Preparacin y celebracin de Eucarista en honor a Santa Clara de Ass.
Mes de la Familia 20 25 de agosto 25 de agosto 31 de agosto Coordinadores de grado y Direccin Maestros y alumnos Da de la Bandera
Celebracin del octavo aniversario.
Charlas formativas sobre la familia, en la formacin (por jornada) Encuentro Familiar Festival de Teatro Familiar Elaboracin y presentacin de
Lograr que los nios conozcan sobre
OBJETIVO
importancia de los smbolos patrios, lo que representa cada una de sus partes e historia de creacin respectiva, especialmente de la bandera, el escudo y el himno. Que los nios sepan sobre la vida y obra de los prceres y hroes nacionales (biografa, legado y ejemplaridad para los ciudadanos de hoy). Que los nios conozcan cules son sus derechos, las situaciones en las que stos les estn siendo violados y las instituciones o personas a las que pueden recurrir cuando tal cosa sucede. Que tengan conciencia sobre la necesidad de que Honduras sea independiente. Que sepan las cadenas que nos evitan dicha facultad en la actualidad. Que sean
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
de tercer grado
INDICADOR
murales alusivos a cada 01 de septiembre unos de los smbolos patrios, hroes y prceres hondureos. Inauguracin del mes cvico. Carlas diarias sobre los hroes, prceres y smbolos nacionales. Realizar charlas formativas sobre los derechos y valores, especialmente aquellos relacionados con la niez y comportamientos de un buen ciudadano. Celebracin del da del Nio
Mes Patrio
02 de septiembre
02 -28 de septiembre
06 - 07 de septiembre
10 de septiembre
Aprendizaje de canciones, poesas e himnos referentes a los smbolos patrios, hroes y prceres nacionales y 02 28 de a la niez hondurea. septiembre Acto cvico relacionado con la independencia. Da de la Cruz Acto cvico da del Maestro
14 de septiembre 14 de septiembre 17 de septiembre
Octavo Grado y Direccin Maestros y alumnos de tercer grado
OBJETIVO
conscientes sobre la actitud que debe existir en los hondureos para lograr la libertad definitiva. Dar a conocer las enseanzas, habilidades, conocimientos y ejemplo de patriotismo del General Francisco Morazn. Que los nios y nias conozcan sobre el descubrimiento de Amrica, las rutas que tom Cristbal Coln, causas y consecuencias de tal descubrimiento. Lograr que los nios y nias conozcan sobre el papel que desempean las fuerzas armadas en el pas.
METAS
ACTIVIDADES
Acto cvico llegada de los pliegos de Independencia
28 de septiembre
RESPONSABLE
INDICADOR
Conmemoracin del General Francisco Morazn.
Elaboracin y exposicin de murales correspondientes a cada celebracin.
01 de octubre
Maestros y alumnos de segundo grado.
Da del Soldado Hondureo. Da del Descubrimiento de Amrica. Da de las Fuerzas Armadas de Honduras.
Da dedicado al descubrimiento del Ultima Prueba del 4 continente americano. Bimestre Celebracin del da de Charlas en la formacin las fuerzas armadas sobre las obras de de Honduras. Francisco Morazn.
01 05 de octubre 02 de octubre
04 de octubre Da de san Francisco de Ass. Preparacin del 5 Aniversario del Anexo Santa Teresa de Jess. Campeonsimo en el Anexo Santa Teresa 08 12 de Octubre 10 de octubre 11 de octubre
Competencias Deportivas Anexo Santa 12 de octubre Teresa El descubrimiento del Nuevo Mundo Celebracin Eucarstica aniversario Anexo Santa Teresa de Jess. 15 de octubre
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
Oracin especial por los santos. Oracin especial por los difuntos.
01 de noviembre 02 de octubre 27 de noviembre 28 de noviembre 29 de noviembre 30 de noviembre
RESPONSABLE
INDICADOR
Ampliar el conocimiento infantil sobre los derechos humanos. Obtener reflexiones de los nios sobre el ao escolar.
Conmemoracin de un da especial a los Evaluacin final con los santos de la historia y padres de familia difuntos que hemos conocido. Entrega de certificados Clausura de Pre-bsica Clausura de bsica y Nocturna
Maestros y alumnos de primer y sexto grado
Da de Todos los Santos Da de los Difuntos
Lograr fortalecer los lazos de unidad entre el personal docente de los tres centros que conforman nuestra institucin.
Celebracin de cumpleaos de maestros y maestras.
Clausura del ao escolar Celebracin bimestral de los cumpleaos de las maestras y maestros. Elaboracin del tablero de cumpleaeros de cada mes. Celebracin del Da de la Madre con las maestras.
01 de diciembre Comit Social De febrero a noviembre de 2007.
Cumpleaos de las maestras y maestros de la institucin.
11 de mayo
11 de agosto Colaborar con los miembros del comit de organizacin de la celebracin de Nuestra Santa Patrona. 22 de septiembre
OBJETIVO
METAS
ACTIVIDADES
Celebracin del Da del Nio a los hijos de las maestras y maestros. Celebracin del Da del Maestro. Colaborar con la celebracin del Da de Santa Teresa de Jess. Despedida de fin de ao. Entrega de informe econmico trimestral a la asamblea. Cohesin de grupo Disciplina asertiva
RESPONSABLE
INDICADOR
15 de octubre 1 de diciembre 1 de diciembre 06 de mayo 02 de junio 14 de julio 06 de octubre Lic. Roberto Gmez Ms. Ricardo Morales Y Direccin Talleres de formacin docente
Fortalecer el conocimiento y la parte emocional de los docentes por medio de los seminarios talleres.
Alternativas para enfrentar problemas de aprendizaje Taller de PsicoMotricidad y esquema corporal.
Organizacin de Paseos y Retiros Espirituales
08 10 de junio
Direccin y Rectora
Talleres de formacin docente
Educacin Fsica
UNIDAD
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS 1) Realizar cada movimiento del atletismo.
TEMA
CONTENIDO 1)Historia del atletismo. 2)Carrera 3) carrera con vueltas
TCNICA 1) Sentado 2) Hacia atrs 3) Al frente
1) El Atletismo
2 1 BIMESTRE: ATLETISMO
Lograr que los alumnos (as) ejecuten correctamente cada movimiento de los ejercicios pre-deportivos del atletismo
2) Conocer el origen del atletismo.
Lograr que los alumnos ejecuten correctamente
2) Movimientos 4) Vallas bsicos: locomotores y 5) Salto de altura no locomotores. 6) Salto libre sin impulso 1) Desarrollar con los alumnos 1) El Baloncesto 1) Historia del (as) las tecnicas correspondientes baloncesto. 3) Dar a conocer la importancia del deporte y sus dimensiones
4) Forma general 1) Participativa
BIMESTRE: BALONCESTO
del baloncesto.
2) Pre-deportiva del baloncesto. 3) Fundamentos tcnicos. 4) Reglas del baloncesto.
cada ejercicio. 2) Realizar con los alumnos (as) los lanzamientos dirigidos con el baln.
5) Movimientos estacionarios. 6) Recpcin. 7) Lanzamiento (Tiro al aro)
2) Investigacin
3 BIMESTRE: FTBOL
1) Conocer los fundamentos del juego. Desarrollar los ejercicios y respectivos movimientos previos al deporte 2) Realizar los ejercicios del area de juego. 3) Desarrollar con los alumnos actividades de calentamiento previo al juego.
1) Historia del Ftbol. 2) Fundamentos del ftbol. 3) Dimensionesl del rea de juego.
1) El Ftbol
1) Participativa
4 BIMESTRE: VOLIBOL
1) Dar a conocer a los alumnos la estructura del volibol. Destacar los aspectos ms importantes del volibol. 2) Desarrollar con los alumnos los elementos bsicos. Lograr que los alumnos 1) Ejecutar con los alumnos el conozcan la estructura del juego del blonmano. 1) El Balonmano 1) El Volibol
1) Historia del Volibol. 2) Estructura del juego. 3) Elementos bsicos del volibol. 4) Estructura y dimensin de la cancha. 1) Historia del balonmano. 1) Participativa 1) Participativa
BIMESTRE: BALONMANO
balonmano
2) Lograr que los alumnos tomen en cuenta las posiciones del juego.
2) Reglas del balonmano. 3) Modalidad del juego.
2) Estructura del la cancha. 3) Tcnicas del balonmano.
Evaluacin de los alumnos

Es importante mencionar que el proceso de enseanza aprendizaje lo evaluaremos continuamente y para ello haremos uso de algunas tcnicas de evaluacin como ser: Pruebas cognoscitivas Trabajos en equipo Investigaciones Exposiciones Giras educativas Trabajo extra clase Trabajos prcticos Evaluacin continua Dictados escritos Redaccin libre y dirigida Revisin de Planes de clases y cuaderno de alumnos Clases de refuerzo Otras
Estamos seguros que si trabajamos en equipo, nos sentiremos parte importante de este Centro Educativo y es de esta forma lograremos con xito todos nuestros objetivos educativos y profesionales.
Propuesta de Gestin
Propuesta de Gestin
La siguiente propuesta de gestin comprende un conjunto de acciones que desarrollaremos en el Centro Educativo con el fin de lograr la misin del mismo entre los cuales tenemos: a. Visitar las condiciones Socio econmicas de los alumnos b. Elaboracin de la Ficha de cada alumno (a) c. Informar a los coordinadores bien hechores del proyecto sobre el funcionamiento de la Institucin d. Enviar la ficha de los nios para buscarle un patrocinador
e.
Mantener la comunicacin entre coordinadores extranjeros y Secretara General.
f. Visitas anuales del Rector de Espaa para promover los apadrinamientos y mostrar las actividades realizadas en los Centros Educativos g. Trasladar de la sede de la O.N.G alimentos, tiles escolares entre otros h. La atencin que se le brinda a los bien hechores extranjeros i. Pronunciar el proyecto con todas las perdonas que visitan nuestros Centros Educativos
j.
Brindar merienda escolar y almuerzo a la mitad del alumnado.
Principios de Gestin
Principios de Gestin
Los principios de la gestin en el momento donde se consideran la misin del Centro Educativo, analizando las fortalezas y debilidades que se vinculan con el aspecto de gestin.
Principios de Gestin 1. Centraremos la gestin educativa en los alumnos Como lo Implementamos Tomar en cuenta las individualidades de los alumnos Crear condiciones pedaggicas adecuadas. Implementar la escuela para padres. Formar la sociedad de padres de familia. Integrar los comits de apoyo. Tomar decisiones en base a las leyes del ramo. Hacer funcional los diferentes organismos creados. Equidad en la distribucin de funciones. Permitir y estimular la democracia Involucrar todos los actores en el desarrollo de actividades del Centro Educativo. Distribuir adecuadamente el tiempo para el trabajo en equipo. Estableciendo, comunicacin permanente entre los diferentes actores de la educacin. Crear los mecanismos mas adecuados para una buena educacin (boletines, trifolios, comunicados, asambleas, etc.). Reuniones bimestrales de auto evaluacin.
2. La comunidad participa en la gestin educativa
3. El liderazgo del director y las dems autoridades educativas estn claramente definidas.
4. Favorecemos un trabajo en equipo.
5. La comunicacin y el flujo de la informacin es permanente y transparente.
6. Realizamos una auto evaluacin permanente.
Realizar dos evaluaciones anuales de la vida de las Escuelas que estn integrados por Padre, Alumnos Maestros.
Clima Institucional
Ambiente Institucional
El ambiente institucional favorece y permite un compromiso de todos los agentes involucrados en el logro de la misma de nuestro Centro Educativa. En nuestro Centro Educativo, el ambiente institucional lo favorecen las buenas relaciones personales y la cooperacin, la disponibilidad de tiempo para desarrollar las actividades educativas, cvicas, sociales y culturales que se dan en el centro educativo.
Los factores que dificultan un buen ambiente institucional en nuestro
Centro Educativo es la falta de entendimiento de la mstica de la Institucin por parte de maestros, padres de familia, alumnos y comunidad.
Vamos a desarrollar un buen ambiente institucional fortaleciendo las
buenas relaciones interpersonales. Contar con el material necesario para llevar a cabo con xito las actividades educativas, cvicas, sociales y culturales del Centro Educativo. Mostrar transparencia en cada una de las actividades a realizar. Involucracin de padres de familia en el quehacer diario de nuestras escuelas
La relacin de actividades inciales en cada jornada ( Cantos, oraciones, charlas educativas)
Proyecto de Innovacin e Implementacin
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Dimensin del Proyecto

La construccin el Centro Educativo Ornamentacin del Centro Pizarras de formica Equipamiento de biblioteca Laboratorio de computacin Campaa de prevencin Adquisicin de copiadora Equipo audiovisual Ferias cientficas y culturales Proyecto Cvico Construccin de cancha de servicios mltiples Servicio telefnico Servicio medico
Responsable 201 0
Equipo Directivo Comit de salud y ambiente gobierno escolar Equipo directivo Equipo directivo Encargado de computacin Comit de medio ambiente Equipo directivo Equipo directivo Docentes de ciencias naturales Equipo directivo y comit cvico cultural Equipo directivo, Soc. de padres de familia. Equipo directivo Equipo directivo y comit de salud y ambiente X X X X X X X X X X X X
201 1
X X X X X X X X X X X X
201 2
X X X X X X X X X X X X
201 3
X X X X X X X X X X X
201 4
X X X
Ao 2015 201 6
2017 2018 2019 2020
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
14 15 16 17 18 19 20
Grupos artsticos Bodega Acceso al tren de aseo
Equipo directivo y docentes Equipo directivo, docentes y comit de salud Comit pedaggico Equipo directivo
X X
X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
Capacitaciones a los docentes Legalizar personal docente Completar personal Equipo directivo docente Parque infantil Gobierno escolar
X X
X X
Evaluacin del Proyecto
Propuesta, Monitoreo y Supervisin

La evaluacin del Proyecto Educativo de Centro la realizaremos a travs de dos etapas que son: La evaluacin de seguimiento, que es aquella que se dar en una forma continua y constante a cada uno de los proyectos a implementar en nuestro Centro Educativo. La evaluacin de resultados, que es la que se da al final de cada uno de los proyectos.
Estas evaluaciones las realizaremos a travs de las siguientes actividades: Reuniones peridicas para ver los avances de cada uno de los proyectos. Elaborando planes alternativos de solucin. Elaborando informes de cada uno de los proyectos.
Realizando auto y Co - evaluacin.
Elaborando murales, boletines, etc. de las actividades realizadas. Controlando la asistencia y la eficiencia de los equipos de trabajo. Dndole participacin a todos los actores del centro para que se sientan comprometidos con la institucin. Supervisando el trabajo realizado. Envi de informacin a los donantes sustentadas con fotografas y facturas.
Conclusin
Para el 2020 el Centro Educativo Santa Clara de Ass y su Anexo Santa Teresa de Jess confiando en Dios y en la solidaridad humana espera cumplir con las metas propuestas en este Proyecto, haciendo de nuestros educandos personas generosas de su propio desarrollo. Que reflejan el aprendizaje de Nuestro Pas. Rogando a todos los que estemos involucrados dar lo mejor de si mismos para mantener la Mstica y la Misin de este Proyecto Educativo y Liberador. Gracias a Nuestras autoridades Distritales que nos acompaan en esta labor. Porque estamos seguros que solo a travs de la Educacin se puede llegar a ser libre
______________________ Vo. Bo. Direccin Distrital
______________________ Vo. Bo. Direccin Institucin

Proyecto Educativo de Centro 2010

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DATOS GENERALES DEL CENTRO

8 docentes, 2 aseadoras y dos vigilantes

Identidad del Centro Educativo

Historia del Centro Educativo

Descripcin Geogrfica del Centro:

B. La Escuela, su espritu y servicios:

Organigrama del Centro Educativo

SUB-DIRECCIN PERSONAL DE SEGURIDAD VOLUNTARIADO BECAS

CONSEJO DE MAESTROS GRUPO DE MADRES GRUPO DE COLABORADORES

VALORES DEL CENTRO EDUCATIVO

Justicia y equidad de gneros

Dignidad de identidad cultural, personal y de los pueblos

Democracia y participacin ciudadana

PERFIL IDEAL DE LOS MAESTROS (AS)

PERFIL IDEAL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Objetivos Generales y Especficos

Diagnstico del Centro Educativo

Diagnstico del Centro

Caractersticas Generales de la Escuela

2 Salones de Usos Mltiples 2 Direcciones

49 Salones de Clases 2 Laboratorios de Computacin 2 Bibliotecas

4 Set de Sanitarios 4 Set de Duchas

Perfil Real de los Alumnos

Perfil Real de los Maestros (as)

Perfil Real de los Padres de Familia

matricular, la directora escucha, la direccin desea lo mejor para los

Dimensiones Aspecto Infraestructura

Maestros capacitados es el rea Maestros con disponibilidad y apertura al cambio

Participacin en la elaboracin del plan de supervisin y de actividades escolares.

Dimensiones Aspecto Desempeo Docente

Oportunidades Direccin Distrital. Universidad Pedaggica UNAH Ministerio de Salud

Participacin de los padres de familia

Dimensiones Aspecto Actividades socio - culturales

Oportunidades Instalaciones Adecuadas Recursos audiovisuales.

Prioridad del Centro Educativo

PRIORIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO

2. Capacitar la escuela para padres de familia.

Lineamientos generales del Currculum Nacional

Democracia participativa Solidaridad

FUNDAMENTACION GENERAL DEL DISEO CURRICULAR PARA LA EDUCACION

Plan Operativo Anual

Plan Operativo de Grado Otros

Planes de clases con seleccin de contenidos

rea de Comunicacin y Representacin

rea Personal y Social

rea Relacin con el Entorno

Expresin verbal (pg. 95)

Respeto y cuidado de la naturaleza

CIENCIAS NATURALES Periodo de adaptacin

ESTUDIOS SOCIALES Periodo de adaptacin La familia y la escuela

Lecciones: tomate, rosa,

Las plantas: partes, clasificacin

Nuestra comunidad y servicios pblicos

Medios de comunicacin y transporte

Vida cvica y social

guitarra, cebolla, choza, queso, gitano

Lectura y escritura de smbolos numricos de 0 a

Los animales (tema central)

Nuestro pas (TC) Nuestro departamento

Animales vertebrados e invertebrados Mamferos Aves Peces Reptiles

Aparato digestivo Aparato circulatorio Aparato respiratorio Los alimentos

Sinnimos Antnimos Signos de puntuacin y lectura

El reloj Suma y resta con y sin acarreo a la centena Repaso de tablas de