PLANEJAMENTO ANUAL

LÍNGUA INGLESA

EMENTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II OBJETIVOS GERAIS:
5ª Série Identificar a língua inglesa como um sistema de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngüe e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico; 6ª Série Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as visões de seu próprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu próprio papel como cidadão de seu país e do mundo; 7ª Série Reconhecer que o aprendizado da língua inglesa lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo; Construir conhecimento sistêmico, sobre a organização textual e sobre como e quando utilizar a língua inglesa nas situações de comunicação, tendo como base os conhecimentos da língua materna; 8ª Série Construir consciência lingüística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua inglesa; Ler e valorizar a leitura em língua inglesa como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e às diversas informações; Desenvolver habilidades comunicativas (escrever, ler, ouvir e falar) de modo a poder atuar em situações diversas;

INGLÊS COMPETÊNCIAS GERAIS Aumentar a autopercepção do aluno como ser humano e como cidadão. enfocando o engajamento discursivo do aprendiz. Tal função está. Desenvolver o ensino de Inglês balizado pela função social desse conhecimento na sociedade brasileira. sua capacidade de se engajar e engajar outros no discurso de modo a poder agir no mundo social. Enfocar o uso sociointeracional da linguagem. pois. ou seja. relacionada ao uso que se faz do inglês via leitura. as pessoas consideram aqueles a quem se dirigem ou quem se dirigiu a elas na construção social do significado. principalmente. ao se engajarem no discurso. embora se possa também considerar outras habilidades comunicativas. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS .

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 5ª Série I Unidade Personal Pronouns: I/ You Verb To be : am are Possessive adjective: my/ your Greetings Numbers 1-10 A or an Vocabulary II Unidade Personal Pronouns: He/ she/it Verb To be : is Possessive adjective: his/her Demonstratives: This/that Personal Questions: What/ Where/ How old/What color Colours/fruits/clothes III Unidade Personal Pronouns: We/You/They Verb To be : are Possessive adjective: our/ your/their Demonstratives: These/ those Vocabulary IV Unidade Review: Personal Pronoum Review: Verb To be Review: Possessive adjectives Review: demonstratives Vocabulary 6ª Série I Unidade Verb to be Personal Pronouns There to be Vocabulary II Unidade .

Present Continuous Tense Possessive Pronouns Describing people Vocabulary III Unidade Time Can Verb to have Vocabulary IV Unidade The Simple Present Daily Routine Vocabulary 7ª Série I Unidade Simple Present Plural of the nouns The bedroom Prepositions II Unidade Imperative Reflexive Pronouns The bathroom Prepositions III Unidade Future with Going to Future with Will In the kitchen The Horoscope IV Unidade Simple Past to be Simple Past there to be In the living room Interrogative words 8ª Série I Unidade Past Continuous Tense The Comparative .

On the farm Vocabulary II Unidade Simple Past .Regular Verbs The Superlative At the farm It s Sunday Vocabulary III Unidade Simple Past Irregular Verbs Possessive Adjectives x Possessive Pronouns Many x Much / Few x Little The grocery IV Unidade Conditional Tense Can x May / Must x Should Object Pronouns At the beach .

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