Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitrios

O texto trata da problemtica da profisso de ensinar e formao dos professores bem como o dilema entre saberes profissionais e os conhecimentos universitrios e entre sem formador e pesquisador levando em conta a profissionalizao e a formao de professores. Relata a conjuntura paradoxal pela qual passa a profisso de ser professor e a corrente de mudana profissional que esta se formando na America do norte e do outro lado do atlntico mais precisamente nos pases de cultura anglo-saxnica em alguns fragmentos da America latina. Essa corrente de mudana tem origem principalmente nas diretrizes das polticas para a educao e na implantao de novas ideologias na formao e no ensino. Essa corrente vem ao mesmo tempo tratando a parte tcnica da educao junto parte improvisada e adaptada, o que Schon (1993) chamou de construo do problema , que se contrape a resoluo instrumental baseada na aplicao de teorias e tcnicas prvias. O principal problema apontado foi no uso inadequado dos conhecimentos (malpractice) e de que forma pode-se determinar a responsabilidade tcnica e legal do dano aos clientes, sendo a mudana visvel na percia profissional suscitando controvrsias a respeito do valor dos fundamentos das prticas profissionais isso se relaciona diretamente com o declnio do poder profissional bem como a confiana que o pblico e os clientes depositam nestes profissionais. Uma sada essa crise so as chamadas Quebec, que direcionam o ensino de acordo com os objetivos em: escolas de pesquisas, escolas associadas e escolas de desenvolvimento profissional. As mudanas devem partir de dentro dos centros de formao comeando na ampliao das reas de pesquisa como forma de colaborao no reconhecimento dos critrios de promoo dentro de todos os centros de formao. Fazer uma reflexo critica sobre suas prticas de ensino e necessria para todos os profissionais em educao, para fazer valer e preciso primeiro reformular nossa idia da profisso de educar pois o que esta acontecendo no mundo a mudana do foco da verdadeira necessidade de se profissionalizar para ser reconhecido como uma profisso como todas as outras, com responsabilidades legais ,direitos e deveres.

Parecer critico do texto

At que ponto podemos tratar a educao de forma tcnica sem levar em conta as improvisaes e adaptaes, onde leva-se em conta diversos aspectos para que acontece o processo de aprendizagem. Sendo que a profissionalizao requer uma especializao e um aprofundamento na rea que se ensina, j que se quer uma parte tcnica especializada como todas as outras profisses, mas sem as responsabilidades do fracasso na obteno dos resultados. De fato querem ser profissionais, mas no h profissionalizao como acontece em outras profisses, era como se existisse s na utopia do mundo das idias na hora de por em prtica tudo esbarra na burocracia. Ento temos que viver na expectativa do ENSINO, PESQUISA E EXTENO .

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO LICENCIATURA EM MATEMTICA DISCIPLINA: ESTGIO I PROF : CLRIS

RESUMO DO TEXTO SABERES PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES E CONHECIMENTOS UNIVERSITRIOS

ANTONIO FELIPE SANNTIAGO NETO

MARO-2011