Você está na página 1de 18

MUHAMMAD

AIZAT BIN RASID MOHD ANWAR BIN NOR MUHAMMAD ARIF BIN MASRI NURUL AUNI BINTI JASNI

` Emosi

merupakan sesuatu perasaan jiwa yang kuat . ` Kamus advanced learner s englishmalay dictionary(2001) menghuraikan emosi sebagai perasaan apa sahaja yang meluap-luap(kasih sayang, benci, takut, gembira dan lain-lain) ` Daniel goleman(emotional intellegence,1997), emosi merujuk kepada sesuatu perasaan dan pemikiran

sosial merujuk kepada keupayaan seseorang menjalinkan hubungan dengan orang lain. ` Perkembangan emosi juga merangkumi kemampuan individu untuk mengenali, mengeksperesikan dan menguruskan perasaan serta mempunyai perasaan empati terhadap orang lain. ` Keupayaan kendiri merupakan komponen yang penting dalam perkembangan sosiol-emosi. ` Berdasarkan ahli psikologi Albert
` Perkembangan

pada peringkat awal kanakkanak iaitu ketika berumur dua hingga tujuh tahun emosi kanak-kanak cepat berubah dan sukar untuk difahami. ` Pada masa ini juga, emosi kanak-kanak juga sukar untuk dikawal terutamanya ketika mereka tidak mendapat sesuatu yang diinginkan.
` Selalunya,

Kognitif

EMOSI

Behavior

Fisiologikal

` ` ` ` ` ` ` `

MARAH SEDIH TAKUT GEMBIRA SAYANG HAIRAN BENCI MALU

J.B. WATSON (1878-1958) Seorang ahli psikologi di amerika syarikat, merupakan orang yang pertama mencipta istilah behaviorisme untuk menghuraikan tingkahlaku manusia. Kajian yang terkenal tentang emosi kanak2 dgn menggunakan model pelaziman klasik.

CHARLES ROBERT DARWIN EMOSI DITIMBULKAN KERANA NILAI ADAPTIFNYA -> contohnya, emosi/perasaan takut akan membantu organisme mengalak bahaya dan dengan cara itu, ia akan menolong organisme untuk terus hidup

ERIK ERIKSON (1902-1994) Merupakan salah seorag ahli neo-freudian, menerima rangka kerja psikoseksual freud, tetapi menambahbaikkan gambaran dengan menambahkan peringkat perkembangan sosioemosi manusia daripada lima kepada lapan peringkat, mulai dari peringkat bayi hingga peringkat tua.

SIGMUND FRUED (1856-1939) Ahli psikologi yang terkenal, beliau berpendapat bahawa perkembangan emosi manusia adalah berkaitan rapat dengan perkembangan fizikalnya. Kajian beliau membolehkan dengan membahagikan perkembangan fizikal, disamping perkembangan sosial.

Peringkat-konflik 0-1 setengah(bayi) Kepercayaan lawan ketidakpercayaan

Ciri-ciri perkembangan emosi o rasa kepercayaan dibina dalam tahun pertama o membina rasa kepercayaan secara berperingkat o membina rasa ketidakpercayaan jika keperluannya tidak dapat dipenuhi o ketidakpercayaan akan membentuk tingkah laku negatif o keinginan memiliki kuasa o keinginan membuat sesuatu dengan daya usaha sendiri o berasa malu jika tidak diberi kuasa oMerasa mali di khalayak ramai oBerasa takut melakukan kesalahan

1 setangah-3(awal kanak-kanak) Autonomi lawan malu/ragu

3-6(awal kanak-kanak) Inisiatif lawan serba salah

o belajar cepat o bergerak cepat o peka kepada yang betul dan salah oBerasa serba salah jika diketawakan oMembina sikap negatif jika merasa serba salah o keinginan menguasai sesuatu o keinginan berjaya o menguasai kemahiran asas fizikal dan sosial o memerlukan meneguhan positif/penghargaan terhadap tugas yang disempurnakannya o merasa kempleks rendah diri jika dikritik o cuba memahami diri o menghadapi krisis identiti o sensitif kepada perubahan badan dan imej kendiri o membentuk konsep kendiri positif dan juga megatif o perkembangan emosi berlandaskan emosi dari peringkat-peringkat dahulu

6-11(kanak-kanak) Kerajinan lawan kompleks rendah diri

12-20(remaja) Identiti lawan kekeliruan identiti

21-25(awal remaja) Kemesraan lawan keterasingan

o berusaha terus mencari identiti o berusaha membentuk ikatan kemesraan o sesetengah individu yang gagal kerana pengalaman kecewaan, terus keterasingan o geneaktiviti bermaksud memberi sumbangan kepada generasi berikutnya, atau melakukan aktiviti produktiviti o individu akan berasa kecewaan kerana gagal dalam pencapaian yang bermakna o integriti adalah hasil kebangaan terhadap kehidupan yang berharga o orang tua yang kurang berpuas hati dengan kehidupannya akan takut akan kematian

26-60(dewasa) Generaktiviti lawan inaktiviti

61 keatas(masa tua) Integriti lawan putus asa

Kepentingan Kecerdasan Emosi


Memahami emosi diri sendiri Mengurus emosi Memanfaatkan emosi Empati : membaca emosi Menguruskan hubungan

Mengurus emosi dengan kecerdasan emosi


Mengurus perasaan marah Menenangkan kebimbangan Mengurus kesedihan

Implikasi Teori Pembelajaran Watson dalam Pengajaran dan Pmebelajaran

1) Semua tingkah laku boleh dipelajari melalui proses pelaziman. 2) Menguasai kemahiran menyelesaikan masalah. 3) Untuk mengukuhkan apa yang telah dipelajari dalam ingatan, latihanlatihan hendaklah dijalankan secara berkerap kali. 4) Guru hendaklah menggunakan rangsangan yang boleh memotivasikan murid agar minat untuk belajar.

Strategi Guru Membantu Murid Mengurus Emosi Diri.

Amalkan Sikap Kepimpinan Demokratik

Membantu Murid Bermasalah

Menggunakan Sikap Penyayang

Mengelolakan Banyak Aktiviti Kumpulan

Mewujudkan Suasana Interaksi Kondusif dalam Bilik Darjah

Gunakan ganjaran sebagai Galakan dan Motivasi Pembelajaran

Menggunakan Teknik Menyoal

Menggunakan banyak Alat Bantu Mengajar

Menggunakan Percakapan Yang Sesuai

Menggunakan Strategi Memusatkan Murid

Você também pode gostar