Teoria dos Campos Conceituais Gèrard Vergnaud

Campo Aditivo ‡Juntar ou Separar; ‡Comparar; ‡Transformar (positivo ou negativo). Campo Multiplicativo ‡Aditiva; ‡Comparativa; ‡Organização retangular; ‡Combinatória; Medir ‡Proporcionalidade
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Repartir Equitativamente

.. o aluno precisa ser capaz de resolver diversos tipos de situações-problema ‡ Por trás de um simples ‡ 4 + 7 ‡ Pode-se encontrar situações tão sofisticadas que até alunos em torno de 11-12 anos encontram dificuldades em resolvê-las.EXEMPLO no CAMPO CONCEITUAL ADITIVO ‡ Para dominar as estruturas aditivas. dersv-Equipe de Matemática 2011 .

Ao contar seus tasos ele viu que ganhou hoje 7 tasos.EXEMPLO no CAMPO CONCEITUAL ADITIVO ‡ Ao redor da mesa da sala de jantar estão sentados 4 garotos e 7 garotas. Maria é 7 anos mais velha do que Carlos.00 e ficou com R$ 7. Ele ganhou ou perdeu no 1o jogo? Quanto? dersv-Equipe de Matemática 2011 . Quantos anos tem Maria? ‡ José jogou hoje duas vezes taso.00 na carteira. Quantas pessoas estão sentadas ao redor da mesa? ‡ Maria comprou uma boneca por R$ 4. No 2º jogo ele perdeu 4 tasos. Quanto dinheiro ela tinha antes da compra? ‡ Carlos tem 4 anos. No 1º jogo ele não lembra o que aconteceu.

entre outras.É de mais ou de menos? ‡ Preocupado com as dificuldades das crianças no aprendizado de operações elementares. ela engloba. que pode ser utilizada em qualquer área das ciências. o psicólogo francês Gèrard Vergnaud. as noções de Campo Aditivo e Campo Multiplicativo. em 1977 foi um dos primeiros pesquisadores a elaborar a Teoria dos Campos Conceituais. Em Matemática. dersv-Equipe de Matemática 2011 .

Um novo jeito de fazer contas dersv-Equipe de Matemática 2011 .

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denominada de campo aditivo. que compõe o campo multiplicativo. Da mesma forma. ‡ Em sua teoria dos campos conceituais ele destaca a importância de se trabalhar um "conjunto de problemas" que explorem a adição e a subtração e também a multiplicação e a divisão.‡ Os estudos desse pesquisador sugerem o trabalho conjunto com os problemas aditivos e subtrativos. pois fazem parte da mesma área conceitual. devem ser trabalhado de forma conjunta. com base em um campo mais amplo de significados do que tem sido usualmente realizado dersv-Equipe de Matemática 2011 . os problemas de multíplicação e divisão.

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