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Teoria dos Campos Conceituais Grard Vergnaud

Campo Aditivo Juntar ou Separar; Comparar; Transformar (positivo ou negativo). Campo Multiplicativo Aditiva; Comparativa; Organizao retangular; Combinatria; Medir Proporcionalidade
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Repartir Equitativamente

EXEMPLO no CAMPO CONCEITUAL ADITIVO


Para dominar as estruturas aditivas, o aluno precisa ser capaz de resolver diversos tipos de situaes-problema Por trs de um simples 4 + 7 Pode-se encontrar situaes to sofisticadas que at alunos em torno de 11-12 anos encontram dificuldades em resolv-las...
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EXEMPLO no CAMPO CONCEITUAL ADITIVO


Ao redor da mesa da sala de jantar esto sentados 4 garotos e 7 garotas. Quantas pessoas esto sentadas ao redor da mesa? Maria comprou uma boneca por R$ 4,00 e ficou com R$ 7,00 na carteira. Quanto dinheiro ela tinha antes da compra? Carlos tem 4 anos. Maria 7 anos mais velha do que Carlos. Quantos anos tem Maria? Jos jogou hoje duas vezes taso. No 1 jogo ele no lembra o que aconteceu. No 2 jogo ele perdeu 4 tasos. Ao contar seus tasos ele viu que ganhou hoje 7 tasos. Ele ganhou ou perdeu no 1o jogo? Quanto?
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de mais ou de menos?
Preocupado com as dificuldades das crianas no aprendizado de operaes elementares, o psiclogo francs Grard Vergnaud, em 1977 foi um dos primeiros pesquisadores a elaborar a Teoria dos Campos Conceituais, que pode ser utilizada em qualquer rea das cincias. Em Matemtica, ela engloba, entre outras, as noes de Campo Aditivo e Campo Multiplicativo.
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Um novo jeito de fazer contas

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Os estudos desse pesquisador sugerem o trabalho conjunto com os problemas aditivos e subtrativos, pois fazem parte da mesma rea conceitual, denominada de campo aditivo. Da mesma forma, os problemas de multplicao e diviso, que compe o campo multiplicativo, devem ser trabalhado de forma conjunta. Em sua teoria dos campos conceituais ele destaca a importncia de se trabalhar um "conjunto de problemas" que explorem a adio e a subtrao e tambm a multiplicao e a diviso, com base em um campo mais amplo de significados do que tem sido usualmente realizado
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