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O conceito de ERRO em lngua Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto nos casos de ortografia.

O que normalmente se comete so transgresses da norma culta. De fato, aquele que, num momento ntimo do discurso, diz: "Ningum deixou ele falar", no comete propriamente erro; na verdade, transgride a norma culta. Menos formal (interlocutores mais livres) Eu no vi ela hoje. Ningum deixou ele falar. Deixe eu ver isso! Eu te amo, sim, mas no abuse! No assisti o filme nem vou assisti-lo. Sou teu pai, por isso vou perdo-lo. Mais formal Eu no a vi hoje. Ningum o deixou falar. Deixe-me ver isso! Eu te amo, sim, mas no abuses! No assisti ao filme nem vou assistir a ele. Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.

Isso no implica dizer que se deve admitir tudo na lngua falada. A lngua escrita , foi e sempre ser mais bem-elaborada que a lngua falada, porque a modalidade que mantm a unidade lingstica de um povo, alm de ser a que faz o pensamento atravessar o espao e o tempo. Nenhuma reflexo, nenhuma anlise mais detida ser possvel sem a lngua escrita, cujas transformaes, por isso mesmo, se processam lentamente e em nmero consideravelmente menor, quando cotejada com a modalidade falada. Importante fazer o educando perceber que o nvel da linguagem, a norma lingstica, deve variar de acordo com a situao em que se desenvolve o discurso. O ambiente sociocultural determina. O nvel da linguagem a ser empregado. O vocabulrio, a sintaxe, a pronncia e at a entoao variam segundo esse nvel. Existem, portanto, vrios nveis de linguagem e, entre esses nveis, se destacam em importncia o culto e o cotidiano, a que j fizemos referncia. EXERCCIOS Questo 1- Leia os trechos abaixo e identifique as caractersticas da lngua padro e da coloquial: Texto 1 Os dois amigos encontraram-se no ptio do colgio, na hora do intervalo, e Marcos perguntou: E a, Z ? Bora l dar umas volta por a depois da aula ? S! A gente pode chamar o Nandinho e ir tomar umas - respondeu Jos bastante animado. Beleza. Fui, que j tocou o sinal disse Marcos apertando o passo. Texto 2 No corredor de uma universidade, um eminente professor de Direito Penal encontra um exaluno, agora seu colega. O professor diz: Que prazer encontr-lo depois de tanto tempo! Como est, professor? bom rev-lo sorriu o ex-aluno emocionado. O senhor nem pode imaginar o quanto me foram teis os conhecimentos que adquiri nas suas aulas. Voc sempre foi um bom aluno. Tinha a certeza de que se tornaria um advogado notvel.

Vale lembrar, finalmente, que a lngua um costume. Como tal, qualquer transgresso ou erro, deixa de s-lo no exato instante em que a maioria absoluta o comete, passando, assim, a constituir fato lingustico registro de linguagem definitivamente consagrado pelo uso, ainda que no tenha amparo gramatical. Exemplos: Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!) Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.) No vamos nos dispersar. (Substituiu: No nos vamos dispersar e No vamos dispersar-nos.) Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de sair daqui bem depressa.) O soldado est a postos. (Substituiu: O soldado est no seu posto.) Em vista do exposto, ser til eliminar do vocabulrio escolar palavras como corrigir e correto, quando nos referimos a frases. "Corrija estas frases" uma expresso que deve dar lugar a esta, por exemplo: "Converta estas frases da lngua popular para a lngua culta". Uma frase correta no aquela que se contrape a uma frase "errada"; , na verdade, uma frase elaborada conforme as normas gramaticais; em suma, conforme a norma culta. Lngua ESCRITA e lngua ORAL Lngua escrita Esttica Mais elaborada Menos econmica Pontuao A distncia Planejamento anterior Feedback demorado, quando possvel Lngua falada Sujeita a alteraes Espontnea Mais criativa Acentuao, entoao, pausas, gestos Interao face a face Planejamento simultneo Feedback imediato

Questo 2- Reelabore o dilogo abaixo, usando o nvel formal: - O meu, v se no me deixa numa furada. Essa de pagar mico toda hora j t me azucrinando todo e mais, no arrasta-p das minas l no morro, no vai aprontar pra cima de mim. - Podes crer, irmo! No vou deixar a peteca cair e nem dar mancada. O lance o seguinte: a amizade aqui vai sacar uma mina que um estouro e voc vai ficar babando! Questo 3 Casamento de classe mdia. Noivos: Suzana e Nestor. Espao: igreja repleta de convidados.

Nenhuma, porm, se sobrepe a outra em importncia. Ao professor cabe ensinar as duas modalidades, mostrando as caractersticas e as vantagens de uma e outra, sem deixar transparecer nenhum carter de superioridade ou inferioridade, que em verdade inexiste.

Cena: Encaminhamento normal da cerimnia at a hora do sim. Nestor diz sim. Todavia, quando chega a vez de Suzana, esta se levanta, encara as pessoas e diz: Gente, eu pensei e no vai dar. No quero me casar. Pnico geral. Burburinhos, gestos descontrolados. Os convidados se agitam. A me do noivo desmaia... Considerando o nvel de linguagem, escreva o comentrio que provavelmente elas fizeram. Padre Amiga fofoqueira Jornalista - feminista radical Casal de namorados adolescentes Av de Nestor - de moral intransigente Marli, sobrinha de Suzana - 10 anos Marcos, padrinho do noivo - poltico Dr. Pimentel, padrinho da noiva - advogado

Canto uma sodade que mora em meu peito Eu canto o caboco com suas caada, Nas noite assombrada que tudo apavora, Por dentro da mata, com tanta corage Topando as visage chamada caipora. Eu canto o vaquero vestido de coro, Brigando com o toro no mato fechado, Que pega na ponta do brabo novio, Ganhando lugio do dono do gado. Eu canto o mendigo de sujo farrapo, Coberto de trapo e mochila na mo, Que chora pedindo o socorro dos home, E tomba de fome, sem casa e sem po. E assim, sem cobia dos cofre luzente, Eu vivo contente e feliz com a sorte, Morando no campo, sem v a cidade. Cantando as verdade das coisa do Norte. (ASSAR, Patativa do, Cante 1 que eu canto c. 5. ed. Petrpolis, Vozes, 1984. p. 20-1.) 1. A forma de lngua portuguesa apresentada no texto nos remete a que tipo de realidade? Comente. 2. O texto uma potica, ou seja, um texto que expe as propostas criativas de um poeta. Na sua opinio, a forma de lngua pela qual o artista optou e a temtica de sua poesia se harmonizam? Por qu? 3.Observe, ainda no texto, as formas ''fio'', ''mio'', ''paioa'' (correspondentes, na lngua culta, a "filho", "milho" e "palhoa", respectivamente) ou os plurais "das mata", "das brenha", "das roa e dos eito", "dos home" e outros. As diferenas entre essas formas e aquelas da lngua culta tm sua lgica prpria ou os "erros" a encontrados so aleatrios? Observe e comente. Questo 5 Faa em dupla. No artigo Lingustica e Potica, Roman Jakobson fala de uma ator do Teatro Stanislavski de Moscou que foi capaz de sugerir 50 situaes diferentes, pronunciando a frase esta noite. Experimente, recorrendo s variaes de acento, pausa, entonao, mmica, etc., obter tantas mensagens diferentes quantas puder, trabalhando as seguintes frases: Ser ou no ser, eis a questo. Fogo. Voc j foi Bahia? No? Ento v. Questo 6 Procure representar na escrita, usando os recursos que so prprios a ela, os vrios sentidos dados s frases acima em linguagem oral.

Questo 4 O poeta da roa Sou fio das mata, cant da mo grossa, Trabaio na roa, de inverno e de estio. A minha chupana tapada de barro, S fumo cigarro de paia de mio. Sou poeta das brenha, no fao o pap De argum menestr, ou errante cant Que veve vagando, com sua viola, Cantando, pachola, percura de am. No tenho sabena, pois nunca estudei, Apenas eu sei o meu nome assin. Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre, E o fio do pobre no pode estud. Meu verso rastero, singelo e sem graa, No entra na praa, no rico salo, Meu verso s entra no campo e na roa Nas pobre paioa, da serra ao serto. S canto o bulio da vida apertada, Da lida pesada, das roa e dos eito. E s vez, recordando a feliz mocidade,

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