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manual de formao para professores

ndice
Introduo ............................................................................................................................................................................ A Informtica .................................................................................................................................................................... O computador........................................................................................................................................................ Introduo s Redes e Internet .................................................................................................... O que uma rede ............................................................................................................................................ O que a Internet?....................................................................................................................................... Que partido se pode tirar dos servios da Internet ................................ Portugal, a Internet e o Ensino ........................................................................................................... Os Netmanuais ..................................................................................................................................................... World Wide Web ......................................................................................................................................................... Acesso e endereamento de servidores WWW ............................................ Uso do Browser Internet Explorer ............................................................................................... Caractersticas do hipertexto........................................................................................................ Pesquisas na rede.............................................................................................................................................. Favoritos .......................................................................................................................................................................... Utilizao do WWW em contexto educativo.................................................... E-mail Correio Electrnico................................................................................................................. Correio electrnico na Internet............................................................................................... Entrar no correio electrnico ........................................................................................... Verificar se h correio.................................................................................................................... Ler uma mensagem............................................................................................................................ 4 6 7 8 9 10 12 14 17 21 22 24 28 28 31 32 35 36 37 39 40

Este livro foi impresso em papel ecolgico fabricado com pasta isenta de cloro (TCF), 100% reciclvel e com tintas isentas de elementos pesados solveis contaminantes (Chumbo, Antimnio, Arsnio, Brio, Cdmio, Crmio, Mercrio e Selnio), de acordo com a Directiva Europeia 88/378/UE.

Responder a uma mensagem............................................................................................. Compor e enviar uma mensagem .............................................................................. Apagar uma mensagem lida ................................................................................................ Envio de ficheiros por e-mail ............................................................................................ Utilizao educativa do correio electrnico ....................................................... Netiqueta........................................................................................................................................................................ Os Grupos de Discusso................................................................................................................................. Conceitos bsicos da Usenet ........................................................................................................ Entrar no programa de news pela primeira vez................................. Ver os nomes dos newsgroups ......................................................................................... O URL dos newsgroups ............................................................................................................. Ler artigos.......................................................................................................................................................... Gravar um artigo .................................................................................................................................... Compor e enviar um artigo para um newsgroup ............................. Utilizao educativa dos grupos de discusso ................................................. O Internet Relay Chat (IRC) ............................................................................................................... A utilizao do IRC em contexto educativo....................................................... Netiqueta no IRC ............................................................................................................................................ Apndices
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Apndice A Algumas Pginas da Internet a Consultar....................... Apndice B Smileys das Mensagens de E-mail e de IRC ................ Apndice C Glossrio de Termos mais Usados na Internet ........ Apndice D Instalao do Acesso Internet em Windows 98.......

Introduo
A Internet incontornvel. Cada vez mais utilizadores acedem a esta rede mundial, em permanente expanso. Para alm das universidades e institutos, grandes e mdias empresas, cada vez mais utilizadores individuais se ligam Internet para trocar informao. A utilizao domstica da Net um facto cada vez mais comum nos lares portugueses. As escolas no podem nem devem alhear-se deste fenmeno e os professores constituem um elemento-chave para uma utilizao educativa da Internet. Aps o lanamento dos Netmanuais, que permitem recorrer ao imenso manancial de informao disponvel na Internet, a Texto Editora apresenta agora A Internet manual de formao para professores. Os professores so o principal alvo deste manual de utilizao da Internet e tm um papel essencial a desempenhar no processo de banalizao deste recurso de enormes potencialidades que a Internet. Pelo seu papel no sistema global do ensino e pelo exemplo que podem constituir, essencial que se mantenham atentos s inovaes tecnolgicas que se verificam diariamente no desenvolvimento das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC). Para alm das competncias cientficas e pedaggicas j adquiridas, surge assim um novo desafio a todos os educadores e professores. Rentabilizar um recurso com possibilidades tais que a sua utilizao se pode tornar uma ferramenta incomparvel, embora no seja portadora, em si mesma, de solues milagrosas. Este manual pretende contribuir para tornar a Internet mais acessvel a um grupo de profissionais que tem um papel-chave a desempenhar na formao de jovens e adultos. Para que isto possa acontecer, h que conhecer e explorar as mltiplas utilizaes possveis da Internet. Conhecendo melhor esta rede ser possvel ensinar e aprender com os alunos num processo que ser proveitoso para todos. A Internet no vem afastar nem substituir os outros recursos, mais ou menos tradicionais. mais um recurso, complementar e alternativo, de utilizao paralela e privilegiada quando necessrio.

Tal como aconteceu com o advento e generalizao da informtica, conhecer, utilizar e dar a conhecer so os principais passos a dar para que todos possam enriquecer-se e caminhar para uma formao mais completa e sustentada. Com este manual pretende-se tornar mais familiar a utilizao da Internet aos menos experientes e contribuir para que se inicie um processo de explorao das suas potencialidades, de uma forma autnoma, a fim de que os professores possam, nas escolas, desempenhar um papel de dinamizadores, coordenadores e orientadores de projectos, curriculares ou no, individuais, de turma, de escola, ou ainda mais amplos. No se pretende formar especialistas nesta rea, nem se pretende que a generalidade dos professores o seja. Conhecer e dar a conhecer, esse o grande objectivo de quem quer fazer da escola mais um plo de ligao Internet e de explorao das suas potencialidades, na direco de uma Sociedade da Informao.

A Informtica

A Informtica
O neologismo Informtica foi criado no incio dos anos 60 por fuso de duas palavras: informao e automtica. Assim, a informtica pode ser definida como a cincia do tratamento lgico e automtico da informao. A matria prima com que a informtica trabalha a informao.

O computador
O computador uma mquina com imensas potencialidades em diversos campos. Contudo, para que possa executar uma tarefa especfica, tem de ser programado, ou seja, tem de ser ensinado, passo a passo, a efectuar aquilo que pretendemos. Os computadores podem guardar e manipular grandes quantidades de informao por exemplo, a lista de todos os eleitores portugueses. Mas, para que isto possa ser feito, tem de existir um programa, uma lista de ordens que o computador l e executa cada vez que actua sobre as informaes. O computador sobretudo uma ferramenta para nos auxiliar no dia a dia, pois executa as tarefas para as quais est programado tantas vezes quantas as necessrias e com grande rapidez.

Introduo s Redes e Internet

Introduo s Redes e Internet


A palavra Internet nasce da agregao dos termos INTER(national) e NET(work) pode assim concluir-se que a Internet uma rede internacional de computadores. Comearemos, assim, esta viagem na Internet pela definio do conceito de rede.

O que uma rede


Uma rede de computadores consiste numa ligao dos computadores entre si, vulgarmente atravs de qualquer tipo de cabo elctrico, que lhes permite comunicar a grande velocidade. Esta comunicao reflecte-se, na maior parte das vezes, numa troca de informao entre as diversas mquinas (eventualmente uma troca de ficheiros). Se a rede composta por computadores de uma mesma zona (um mesmo escritrio, ou edifcio) designada por rede local de computadores (LAN, Local Area Network). Numa rede local, que utiliza tecnologia de comunicaes atravs de cabos que estabeleam a ligao fsica entre vrios computadores da rede, cada computador deve possuir uma placa de rede, isto uma placa especial, inserida num dos seus slots de expanso. Essa placa constitui um interface de hardware que permite a cada computador estabelecer a ligao ao sistema de comunicao comum. Se os computadores se encontram espalhados por uma zona muito maior, a rede designada por rede alargada e conhecida pela sigla WAN (Wide-Area Network). Uma rede alargada pode ser constituda por computadores de diferentes cidades, pases ou continentes. Todas as mquinas que esto numa rede dispem de algum tipo de identificao. Esta identificao, diferente para cada mquina, vai permitir o envio de informao entre um remetente e um destinatrio sem que haja enganos pelo caminho. A atribuio da identificao correcta a cada mquina uma das responsabilidades de quem instala a rede (normalmente o administrador da rede) e no motivo de preocupao para o utilizador comum.
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Quando um computador est ligado a uma rede, o utilizador v disponveis discos e/ou impressoras, com os quais pode trabalhar, que no se encontram ligados fisicamente ao seu computador. disto que tratam as redes: a partilha de dispositivos e, por arrastamento, de informao. O cabo que liga os computadores rede , meramente, o local por onde passa a informao se no existisse o cabo, os utilizadores teriam de copiar os ficheiros para uma disquete, deslocar-se at ao local onde estivesse situado o computador que devia receber a informao e copiar novamente os ficheiros da disquete para o disco rgido do (suposto) servidor. Existem vrios tipos de rede, quer no que respeita aos cabos (telefnico tambm dito UTP coaxial, fibra ptica, ...), placas de rede (Ethernet, Token Ring, ...), aos protocolos (IPX, NETBEUI, TCP/IP, ...) e aos sistemas operativos de rede (Novell Netware, Microsoft Windows NT, Os/2Warp Server, Unix). Os sistemas operativos como o Windows 95 e 98, no sendo sistemas operativos de rede, permitem tambm a constituio de pequenas redes, facilitando a ligao de vrios computadores em locais e servios em que os recursos e as exigncias no so muito elevados. este o caso de muitas escolas, que criam redes em Windows 95/98 com o objectivo prioritrio de aceder Internet com vrios computadores.

O que a Internet?
A Internet uma rede de redes, ligadas atravs da infra-estrutura nacional e internacional de suporte s comunicaes telefnicas.

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A Internet uma rede global complexa, que consiste em milhares de redes independentes de computadores, de empresas privadas, entidades governamentais e instituies cientficas e educativas. Representa o desenvolvimento de um projecto do U.S. Department of Defense Advanced Research Projects Agency (actualmente designado por DARPA) comeado por volta de 1970, designado por Arpanet e que surgiu com o objectivo de partilha de informao entre um grupo de instituies cientficas e universidades envolvidas no projecto. Em 1973, foi criado um protocolo de comunicaes standard designado por TCP/IP, que permitiu a comunicao entre redes pblicas e privadas, independentemente dos sistemas operativos, hardware e dos prprios canais de comunicao (linha telefnica, fibra ptica, linhas dedicadas, ...). Foi tambm nesse ano que a primeira conexo internacional da Internet actual foi efectuada, entre EUA, Inglaterra e Noruega. Para suportar a enorme densidade de trfego de informao, foram preparados canais de comunicao de alta velocidade designados por backbones. Actualmente, a velocidade de transmisso nos ns principais atinge os 45 megabits por segundo, o que equivale a cerca de 17 000 pginas de texto (por segundo). Uma vez criados os protocolos de comunicao, rapidamente comearam a surgir os servios e o software que compem actualmente a Internet. Os servios bsicos de conectividade remota, transferncia de ficheiros e correio electrnico surgiram em finais da dcada de 70 e o servio de informao mais utilizado actualmente, a World Wide Web, surgiu em 1989 (CERN, Sua). Embora ningum saiba qual o nmero real de utilizadores na actualidade, estima-se que seja da ordem das dezenas ou at centenas de milhes, crescendo taxa de 15% por ms (em cada quinze minutos, uma nova rede incorpora-se na Internet), coexistindo actualmente cerca de 50 000 redes operacionais. Cerca de 78 pases tm acesso total Internet e 146 tm possibilidade de trocar correio electrnico, o que nos d uma viso adequada desta nova realidade de comunicao global sem dvida que o Mundo est cada vez a ficar mais pequeno, pelo menos do ponto de vista da interconectividade inerente Auto-Estrada da Informao. Esta nova realidade
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de comunicaes globais vai trazer, para empresas, escolas e particulares, um conjunto de alteraes profundas, quer a nvel de transaces comerciais e de gesto, quer da prpria forma como se desenvolve e partilha a informao e, em ltima anlise, o conhecimento. Embora no existindo nenhuma pessoa ou entidade que controle de forma directa a Internet, esta coordenada (no oficialmente) por uma organizao voluntria denominada ISOC (The Internet Society), cujos objectivos consistem em promover a cooperao e coordenao global da Internet e das tecnologias e aplicaes a si associadas. Com esta ligao de mltiplas redes entre si obtm-se uma enorme rede escala planetria. O aspecto mais interessante desta gigantesca teia o facto de, na realidade, todos os computadores individuais estarem ligados entre si, tornando virtualmente possvel que dois PC situados algures no mundo troquem informao com a mesma facilidade com que o fariam se estivessem em duas secretrias contguas num escritrio (a diferena reside apenas na velocidade de transferncia da informao, pois 10 000 quilmetros no so propriamente 10 metros). Nesta gigantesca rede existem servidores que foram instalados por qualquer organizao (estatal ou privada) que achou necessrio disponibilizar acesso sua informao para todo o mundo e clientes normalmente os computadores das pessoas que acedem rede para procurar e recolher qualquer tipo de informao de que necessitam.

Que partido se pode tirar dos servios da Internet


Aceder Internet como dispor dos servios de milhes de consultores, e encontrar especialistas em qualquer actividade humana (por mais obscura que possa parecer) aptos a oferecer graciosamente a sua opinio sobre qualquer assunto acerca do qual sejam consultados. Tudo mas mesmo tudo! pode ser encontrado na Internet: resposta a toda e qualquer pergunta, catlogos de compra de diversos produtos, desde guitarras acsticas at peas de computador, novos programas de computador para ensaiar, software gratuito, sons e imagens. A Internet fornece tambm o suporte ao envio de correio (instantaneamente, para
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qualquer parte do mundo), permite jogar jogos interactivos entre diversos participantes (em tempo real1) ou conversar (chat) em tempo real! Em termos empresariais, muitas companhias que possuem escritrios em vrios pontos do globo esto a usar a Internet como suporte transmisso de correio electrnico (e-mail) em substituio de sistemas particulares (e carssimos!) de comunicao2. No mundo dos negcios existe a expectativa de que a Internet se venha a tornar, a breve trecho, to usual e usada como a mquina de fax. De facto, a Internet cada vez mais usada para trocar informao entre empresas, quer atravs de correio electrnico quer atravs de sistemas de videoconferncia.

Notas: (1) At h pouco tempo era possvel jogar uma partida de xadrez com o mestre Garry Kasparov atravs da Internet! Hoje em dia h cada vez mais jogos comerciais que permitem a interaco distncia (atravs da Internet) entre vrios jogadores.
(2) Atravs do e-mail possvel, alm de mensagens, enviar QUALQUER tipo de

ficheiro!

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Portugal, a Internet e o Ensino

Portugal, a Internet e o Ensino


Em 1994, as perguntas mais frequentes sobre a Internet eram: O que isso?, Existe em Portugal ou s nos Estados Unidos?. Hoje as perguntas dominantes so: Quanto custa?, Como se pode aceder?, O que posso obter de interesse para melhorar o meu trabalho?. Nos ltimos anos, a Internet cresceu 80% no mundo, tendo-se verificado uma exploso no nmero de utilizadores portugueses. Sofisticadas ferramentas facilitam as navegaes de cybernautas sem experincia prvia. O primeiro grande projecto de utilizao das novas Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) nas escolas em Portugal, foi o Projecto Minerva. Decorreu entre 1985 e 1994 e tentou introduzir as TIC nas escolas, atravs de uma abordagem pedaggica integrando a formao de professores e a introduo curricular das TIC. Com o desaparecimento deste projecto, vrias escolas portuguesas fizeram um esforo muito grande, numa fase em que no havia projectos institucionais, entre 1994 e 1996, para suportar os custos de acesso e de telefone. Desenvolveram-se projectos pioneiros de utilizao da Internet, quer atravs da utilizao de correio electrnico, quer de WWW. A partir de 1996 surgiram diversos projectos institucionais de apoio utilizao das TIC nas escolas portuguesas, entre os quais se destacam o Nnio-Sculo XXI Programa de Tecnologias da Informao e da Comunicao na Educao, lanado pelo Ministrio da Educao, e o Programa Internet na Escola, do Ministrio da Cincia e da Tecnologia. Com a iniciativa do Ministrio da Cincia e da Tecnologia, todas as escolas do 2.o e 3.o Ciclos do Ensino Bsico e Secundrias e algumas do 1.o ciclo do Ensino Bsico puderam ter acesso gratuito Internet, atravs da uARTE (Unidade de Apoio Rede Telemtica Educativa). Para mais informaes sobre este programa consultar a pgina na Internet: http://www.uarte.mct.pt/ O Ministrio da Educao realizou protocolos com uma entidade fornecedora de acesso Internet, a Telepac, de modo a criar condies mais acessveis das escolas Internet e lanou os concursos Nnio para que as escolas apresentem projectos de utilizao das TIC, que sero
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devidamente acompanhados e apoiados pelos Centros de Competncia entretanto criados. Para mais informaes sobre o programa Nnio-Sculo XXI, consultar a pgina: http://www.dapp.min-edu.pt/nonio/nonio.htm gratificante ver como actualmente as escolas desenvolvem projectos muito interessantes que incentivam a utilizao das ferramentas bsicas da Internet: Correio Electrnico Tem sido organizada a troca de ideias com adultos directamente envolvidos em assuntos divulgados pelos media e que constituram motivo de interesse para os alunos. H igualmente projectos de intercmbios telemticos entre escolas portuguesas e entre estas e escolas estrangeiras. Consulta de Bases de Dados Os alunos consultam as bases de dados, em busca de materiais autnticos que possam apoiar e complementar as temticas que focalizam nas aulas de diversas disciplinas. Grupos de debate da Usenet Grupos de alunos e professores trocam informao com outros utilizadores da Internet sobre diversos assuntos, utilizando muita dessa informao no processo de ensino/aprendizagem. Construo de Pginas. Cada vez mais escolas portuguesas apresentam as suas pginas WWW (World Wide Web), com informaes diversas que vo desde notcias da Escola at aos projectos em desenvolvimento, incluindo, muitas delas, jornais escolares electrnicos. Cada vez mais professores obtm formao e experincia na utilizao da Internet, de modo a integrar as suas possibilidades nos recursos a proporcionar aos alunos, o que tem permitido o desenvolvimento de inmeros projectos inovadores. Este tipo de projectos pode levar os alunos a aprender e a interessar-se cada vez mais pelo que se passa no mundo e a desenvolver as suas capacidades de escrita e leitura em portugus e em lnguas estrangeiras.
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Os Netmanuais
Nos dias de hoje, o contacto com as Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) apresenta-se como uma realidade cada vez mais banalizada para um nmero crescente de indivduos. No entanto, ao nvel do Ensino, as TIC encontram ainda muitos obstculos sua utilizao mais generalizada. Por um lado, as deficincias na distribuio de infra-estruturas telemticas, apesar dos grandes progressos registados nos ltimos anos; por outro, a insuficincia da formao tcnica de grande parte dos professores, facto que contribui para a diminuio da eficcia dos recursos disponveis. Ao caminharmos para uma Sociedade de Informao, a Escola no pode ficar margem deste processo, deve acompanh-lo de perto, a fim de que o seu papel formativo contribua para uma melhor insero dos alunos nessa sociedade, ensinando-os simultaneamente a tirarem o melhor partido das suas vantagens e a defenderem-se dos seus perigos. Deste modo, a ligao entre a Escola e a Internet constitui um objectivo estratgico de desenvolvimento que exige mudanas a diferentes nveis, desde a dotao de novos equipamentos at formao de professores, passando pelas mudanas dos materiais didcticos, incluindo os manuais escolares. Tendo presente uma preocupao de acompanhar os novos tempos e estando atenta s novas orientaes metodolgicas que se comeam a desenhar, lanou a Texto Editora a iniciativa de tornar os seus manuais escolares em instrumentos didcticos que pudessem fazer a ponte com as potencialidades oferecidas pela Internet. Surgiu, assim, o conceito dos Netmanuais. Articulando os contedos e as actividades com um conjunto de endereos da Internet, cada um dos Netmanuais permite que a inovao metodolgica possa avanar mais rapidamente, quer por orientao do professor quer por iniciativa dos alunos. Como a escolha dos endereos tem em considerao a adequao ao nvel etrio e o rigor cientfico das informaes, fica aberto o caminho para uma utilizao fcil, rpida e adequada da WWW. No se pretende que as consultas se restrinjam aos endereos propostos, mas atendendo limitada penetrao da Internet em termos das
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actividades educativas julga-se que, neste momento, esta constitui a melhor forma de iniciao para a pesquisa de informao. Alm disso, no esquecendo os desvios ou perigos que a pesquisa da Internet pode implicar, contribui-se de forma decisiva para mostrar o lado educativo da Internet, em contraponto s suas outras facetas mais utilizadas, mesmo em termos dos recursos disponibilizados nas escolas. Abre-se, deste modo, uma janela para o mundo. Ao explorar os endereos dos Netmanuais, ultrapassam-se mais facilmente as barreiras impostas pela geografia ou por condicionalismos de ordem socioeconmica, mesmo atendendo s actuais desigualdades no acesso aos meios telemticos. Os professores passam a dispor, nesta associao com a Internet, da mais potente fonte de produo e circulao de informao, podendo inovar a sua prtica pedaggica at ao limite da sua imaginao. Os problemas decorrentes da falta de meios bibliogrficos e documentais, da desactualizao e inacessibilidade das informaes, entre outros bices a um ensino que ensine a aprender, podem ter uma ajuda nos Netmanuais, dado o carcter complementar e motivador do conhecimento que a pesquisa dos endereos suscita. Se, atravs dos endereos dos Netmanuais, o professor de Fsica conseguir mostrar a experincia do pndulo que no existe na escola, o professor de Francs descrever os produtos gastronmicos da Frana, o de Ingls exibir imagens ao vivo de Londres, o de Educao Visual e Tecnolgica percorrer as salas de museus de pintura, o de Portugus analisar textos dos principais autores e o de Cincias da Natureza fizer uma ligao em directo para um parque natural, julgamos que a semente deixada pelos Netmanuais germinar e, no Ensino, nada ficar como dantes. A grande revoluo do ensino pode passar por uma profunda modificao nos meios e mtodos de educao instaurados na maioria das instituies escolares. O aproveitamento das tecnologias da informao pode assumir um papel importante neste contexto, atravs da substituio dos manuais escolares tradicionais por publicaes interactivas que estimulem a aprendizagem de cada aluno. o caso dos NetManuais, da Texto Editora, que proporcionam a professores e alunos todo o manancial de informao disponvel na Internet.
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Alguns endereos da Internet contidos nos Netmanuais


Portugus http://www.ipn.pt/literatura/ http://www.estado-arte.pt/nomen/port.html http://nicewww.cern.ch/~pintopc/www/Africa/Africa.html Francs http://www.jeunesse-sports.gouv.fr/mjshome.htm http://www.education.gouv.fr/ http://www.travail.gouv.fr/ http://www.nic.fr/Annuaire/pays.html http://www.meteo.fr/ http://www.lamodefrancaise.tm.fr/index.htm Ingls http://www.fred.net/mjj/michael.html http://www.sherlock-holmes.co.uk/ http://www.hollywood.com/ http://www.polygram.com Histria http://sunsite.unc.edu/wm/paint/ http://www.min-cultura.pt/IPM/AANTIGA/aantiga.htm http://www.ribatejo.com/hp/ http://www.erols.com/zenithco/ http://fozcoa.min-cultura.pt/paleouk/paleolituk.html Geografia http://www.utenn.edu/uwa/vpps/ur/ut2kids/maps/map.html http://www.geosys.com/cgi-bin/genobject/maproom/tig63d0 http://www.tue.nl/europe/ http://www.lonelyplanet.com.au/dest/eur/graphics/ http://europa.eu.int/

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Matemtica http://forum.swarthmore.edu/alejandre/workshops/net.html http://www.worldofescher.com/ http://www.coolmath.com/tesspag1.htm http://www.apm.pt/ http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/indexhm.html Cincias Naturais http://bang.lanl.gov/solarsys/portug/homepage.htm http://www.unep.org/ http://www.fossil-company.com/ http://www.fc.ul.pt/mhn/ Educao Visual http://www.kbnet.co.uk/rleggat/photo/ http://www.steelform.com/making.html http://banzai.msi.umn.edu/leonardo/ http://www.iem.ac.ru/wm/paint/auth/gogh/ http://www.artlex.com/ Educao Fsica http://www.cidadevirtual.pt/arlivre/ac/ http://www.worldsport.com http://sports.yahoo.com/ http://whyfiles.news.wisc.edu/019olympic/index.html

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World Wide Web

World Wide Web


A World Wide Web (WWW) um projecto relacionado com a Internet que foi iniciado por Tim Berners-Lee em 1989 no CERN (Centre Europen pour la Recherche Nuclaire), na Sua. O objectivo deste projecto facultar aos utilizadores da Internet um mecanismo de aceder a informao distribuda na rede, conjugado com facilidades de hipertexto, de modo a criar um sistema global de informao. Originalmente, este projecto estava destinado ao uso da comunidade cientfica da High Energy Physics (Fsica das Altas Energias, que estuda os componentes bsicos da matria protes, electres, neutres, etc. , utilizando os aceleradores de partculas), mas disseminou-se mundialmente e tornou-se um sistema de uso global, sendo actualmente um repositrio de milhares de localizaes de informao e grupos de interesse. Em 1994 foi anunciada a juno de esforos do CERN, (agora European Laboratory for Particle Physics) e do MIT (Massachusetts Institute of Technology) no sentido de normalizar as especificaes WWW, facilitando o seu uso nas actividades de desenvolvimento, de investigao e comerciais.

Acesso e endereamento de servidores WWW


A arquitectura WWW permite que computadores distribudos pelo planeta peam (como cliente) ou forneam (como servidor) informao. O suporte para esta possibilidade um protocolo intitulado HTTP (HyperText Transfer Protocol). Os computadores so acedidos atravs de um sistema de endereamento designado por URL (Uniform Resource Locator). Os computadores clientes usam um software browser WWW que acede aos computadores servidores atravs dos endereos URL. Pode pensar-se no URL como uma extenso ao conceito de nome de ficheiro no s indica qual o ficheiro na directoria mas tambm o computador na rede onde esse ficheiro e directoria existem. De um modo mais abrangente, o URL pode at no designar um ficheiro mas sim um query, um documento guardado numa base de dados ou o resultado de uma pesquisa.

Por exemplo: http://www.textoeditora.pt Reconhecem-se trs partes distintas no endereo URL: http:// Hyper Text Transfer Protocol protocolo utilizado para a troca de informao na Internet. www indica ao computador que a informao a ser recolhida reside num servidor WWW (World Wide Web), onde se situam pginas que podem ser consultadas; o outro contedo tpico para esta parte do endereo ftp, significando que a informao reside num servidor FTP (File Transfer Protocol), onde se encontram ficheiros e programas para transferncia; textoeditora o verdadeiro endereo Internet de um computador especfico; todos os computadores ligados Internet tm uma identificao unvoca; pt o pas onde est localizado o servidor, neste caso Portugal. A verdadeira pedra de toque da Web (diminutivo pelo qual normalmente designada a World Wide Web) a sua capacidade de navegao atravs de hipertexto qualquer pgina Web pode ter ligaes a qualquer outra pgina Web, independentemente desta estar no mesmo sistema ou do outro lado do mundo e quase todas as pginas e locais Web contm ligaes a alguns locais similares ou considerados de grande interesse. As ligaes existentes num documento surgem destacadas no texto basta pressionar com o rato e algo acontecer. Pode ser um salto para outra pgina neste ou noutro computador, para um newsgroup ou para um servidor de FTP, pode iniciar o download de um programa, de um som, imagem, filme, animao, enfim as possibilidades so interminveis.

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Uso do Browser Internet Explorer

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Uso do Browser Internet Explorer


O Internet Explorer um dos programas para percorrer as pginas de hipertexto da Internet (o seu maior concorrente o Netscape Explorer). Ao entrar em funcionamento pela primeira vez, o Internet Explorer comunica imediatamente com o servidor da Microsoft, cujo endereo http://home.microsoft.com e mostra a pgina de entrada na WWW da Microsoft1. A partir deste momento j estamos na Internet!

Para sair do Internet Explorer usa-se o comando Ficheiro, Fechar ou, em alternativa, a cruz no canto superior direito.

Nota: (1) O utilizador pode configurar a pgina de entrada (Pgina inicial ou Home page) da sua preferncia. Basta utilizar o menu ver, opes da Internet, e colocar o endereo pretendido no espao Endereo. A partir desse momento, sempre que abrir o Internet Explorer ele apresentar, se estiver ligado Internet, a pgina que foi definida.

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Na janela do Internet Explorer distinguem-se as seguintes zonas fundamentais: a barra de menus, utilizada do modo habitual das aplicaes de ambiente Windows; os botes de comando; os mais importantes so: recua para a pgina HTML anterior (o Internet Explorer guarda em cache de disco um nmero elevado de pginas j lidas da rede, o que permite recuar a pginas j lidas sem que tenham de se receber novamente da rede); avana para a pgina HTML seguinte (s disponvel caso tenha sido usado o Retroceder); cancela a leitura de uma pgina HTML que esteja a ser demasiado demorada; rel da Internet a pgina corrente; regressa pgina de entrada na Internet nesta sesso de trabalho; procura uma informao na Internet; guarda o endereo de um site da Internet para que mais tarde seja possvel l voltar sem ter de o digitar novamente; permite ver os endereos das ltimas pginas visitadas; permite ver canais existentes na Internet, cuja informao pode ser actualizada regularmente; permite ver a janela do Internet Explorer em todo o ecr, sem barras nem menus legendados; permite enviar / receber e-mail;
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muda o tamanho de letra no ecr; imprime o contedo da pgina no ecr; permite visualizar o cdigo HTML da pgina no ecr.

a linha de especificao do URL da pgina pretendida (Address): o utilizador pode digitar um endereo (ex.: www.universal.pt) e premir ENTER para saltar para esse endereo e carregar a pgina HTML de entrada nesse servidor:

a maior zona de trabalho contm o contedo da pgina HTML correntemente carregada, e cujo endereo est na linha de URL; a barra de deslocamento vertical (elevador) na margem direita da janela serve para percorrer a pgina HTML do modo j habitual nas aplicaes do ambiente Windows.
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Caractersticas do hipertexto
Como j se referiu, as pginas HTML possuem a grande particularidade de conterem referncias de ligao a outras pginas que podem residir no mesmo computador ou noutro situado no plo oposto do Planeta. Um link de hipertexto num documento distingue-se pelo facto de estar em cor diferente (azul) e sublinhado; adicionalmente, quando o utilizador aponta um link, a seta do rato transforma-se em mo com o dedo indicador apontado! Ao pressionar sobre o link, o Internet Explorer abre o documento especificado, onde quer que este esteja no mundo. Existe ainda outro tipo de link: o link de imagem (designado por map link) uma figura pode conter, em diferentes reas, links para outras pginas HTML (isto detectado tambm pelo facto de o cursor do rato mudar de forma). Estes links funcionam de modo igual aos links de texto.

Pesquisas na rede
Uma das ferramentas indispensveis aos utilizadores da Internet so os servios de pesquisa. Estes servios de pesquisa so fornecidos gratuitamente por algumas empresas presentes na rede e baseiam-se em bases de dados que contm indexados muitos (quase todos?) os documentos HTML existentes na rede. O utilizador, ao especificar uma palavra ou frase a pesquisar, fornece o tpico e este procurado na base de dados. Posteriormente, os resultados (e os endereos onde o tpico foi encontrado) so devolvidos ao utilizador. Estes servios so quase todos gratuitos, mas alguns j so pagos, e a tendncia de que os melhores venham a ser pagos. Ao premir o boto , o Internet Explorer mostra um formulrio com vrios motores de busca onde se pode realizar a pesquisa. Todos estes motores de busca so estrangeiros. Para utilizar o maior motor de busca portugus, digite na linha do endereo: www.sapo.pt Para se efectuar uma pesquisa, deve incluir-se na caixa de texto disponvel na pgina uma palavra-chave, correspondente ao tema/assunto que se pretende pesquisar.
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No exemplo que se segue, procuraram-se ocorrncias da palavra livraria. Os resultados foram devolvidos numa nova pgina com o aspecto ilustrado pela figura seguinte.

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Para consultar um documento resultante da pesquisa basta pressionar no link (por exemplo mediabooks).

Para consultar um elemento na pgina visualizada basta pressionar no link (neste caso, Autor do ms).

Para efectuar pesquisas noutros pesquisadores/apontadores, nacionais ou estrangeiros, o esquema semelhante. Devem escolher-se palavras-chave correspondentes ao tema, rea ou assunto que se pretende e pressionar o boto de pesquisa. Os resultados sero apresentados noutra janela, normalmente com diversas opes de escolha. Se os resultados da pesquisa forem demasiado extensos, com a apresentao de muitos endereos de pginas, deve fazer-se nova pesquisa, restringindo o tema, a rea ou o assunto.
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Favoritos
Uma das facilidades importantes do Internet Explorer a possibilidade de criar uma lista de stios interessantes, atravs do comando Favoritos, Adicionar aos Favoritos,

que leva ao aparecimento do seguinte menu:

onde necessrio confirmar pressionando no boto OK. Pode personalizar-se o nome da pgina, atribuindo-lhe uma designao mais clara para o utilizador. Aps a execuo deste comando, o endereo da pgina corrente adicionado lista de marcas; para regressar a esta localizao bastar abrir o menu Favoritos e escolher a marca pretendida.
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As marcas podem tambm ser acedidas atravs do comando Favoritos, Organizar Favoritos.

Utilizao da WWW em contexto educativo


J se adiantaram algumas ideias e projectos a desenvolver atravs da utilizao da WWW, como o caso dos Netmanuais da Texto Editora. Muitas outras utilizaes podem ser exploradas, neste mundo fascinante da Web. Pode obter-se informao de todo o tipo, desde contedos curriculares das disciplinas, at informao complementar. Os professores podem orientar os alunos nas pesquisas a efectuar e/ou dar-lhes os fundamentos mnimos de pesquisa e deix-los navegar sua vontade, em busca de informaes do seu agrado. Nas pginas WWW encontra-se um pouco de tudo, e a informao a existente muito fcil de obter. Existem bases de dados sobre temas e reas muito diversos, catlogos de bibliotecas, jornais dirios, semanrios, revistas, pginas informativas, etc. A partir do momento em que se inicia uma pesquisa tudo pode acontecer, uma vez que as ramificaes e ligaes entre pginas so imensas e muito diversas. Todas estas possibilidades proporcionadas pela Web condicionam a sua utilizao em contexto educativo, pois o mais fcil uma utilizao desordenada e anrquica da Web. De facto, uma utilizao no orientada pode levar um utilizador, estudante ou professor, a ocupar imenso tempo a percorrer inmeras pginas sem obter qualquer resultado prtico e til.
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A utilizao da World Wide Web permite no s fazer pesquisas de informao, recolha de dados, consulta de publicaes, de catlogos, como tambm disponibilizar informao de interesse para outros utilizadores. As escolas podem desenvolver projectos comuns, contribuindo cada uma delas para a construo de pginas comuns. Podem, igualmente, construir e desenvolver projectos de Escola, de disciplina, de grupo, de clube, etc., sobre reas de interesse educativo. Uma das caractersticas da utilizao actual da Web, pelas escolas portuguesas, a construo e disponibilizao de cada vez mais pginas de escola, que incluem, muito frequentemente, informao de interesse para outras escolas e outros utilizadores. Muitas escolas apresentam, tambm, a par da pgina da escola propriamente dita, um jornal ou boletim com informaes mais ou menos regulares sobre o que nelas acontece de relevante. Existem tambm alguns exemplos de jornais telemticos elaborados por diversas escolas, na linha dos projectos iniciados h uns anos atrs pelo projecto Minerva. Surgem cada vez mais projectos, acompanhando o desenvolvimento da Internet e a sua utilizao cada vez mais racional em contexto educativo. Sugere-se assim, a alunos e professores, que numa primeira fase se consultem pginas de outras escolas e se familiarizem com o tipo de informao disponvel, de forma a que vo concebendo formas de tambm disponibilizar informao que considerem til a outras escolas, outros professores e outros alunos. Construir uma pgina tornou-se, ao longo dos ltimos anos, cada vez mais fcil. De facto, se numa primeira fase era necessrio conhecer bem a linguagem HTML para a concepo e construo de pginas, hoje em dia existem diversos editores de pginas que facilitam imenso estas tarefas. Estes editores tornam o processo de construo de pginas muito mais simples, uma vez que automatizam quase todos os comandos essenciais, funcionando quase como os programas de processamento de texto. O prprio Microsoft Word, na sua ltima verso, permite transformar qualquer pgina de texto e imagem numa pgina Web, constituindo um editor de pginas muito simples, embora no to completo como os editores especializados, como por exemplo o Microsoft FrontPage 98, o Visual Page 2.0. da Symantec , a Web Master Suite, da Corel, o HotDog 5.0. da Sausage, o HoTMetaL Pro 4.0. da SoftQuad, entre outros. Para alm de projectos entre escolas e de escola, a utilizao da World Wide Web tem inmeras utilizaes curriculares de nvel disciplinar e interdis33

ciplinar. Desde pginas sobre autores de Literatura Portuguesa, a pginas de Histria, Geografia, e outras cincias sociais. Encontram-se pginas com informaes muito teis para disciplinas cientficas, como a Matemtica, Qumica, Fsica, Biologia, Botnica e outras cincias. As lnguas estrangeiras podem, atravs de todos os recursos postos disposio de alunos e professores, ser aperfeioadas, quer ao nvel da leitura quer da escrita. De notar que a maioria das pginas, a nvel mundial, so escritas em lngua inglesa. A informtica , naturalmente, uma das reas privilegiadas por muitas das pginas Web, com informao das ltimas novidades e acontecimentos importantes, bem como indicaes sobre questes tcnicas e de desempenho de hardware e software. Aos professores cabe um papel privilegiado de pesquisa de recursos a utilizar, em contexto curricular, nas suas aulas. Sabemos que a maioria das escolas no tem ainda salas devidamente equipadas para serem utilizadas regularmente em outras disciplinas que no sejam a Informtica, mas h que inverter essa tendncia e utilizar, na medida do possvel, os equipamentos existentes na escola. Na Biblioteca, a par dos livros e CD-ROM existe pelo menos um computador com acesso Internet. Muitas escolas constituram j pequenas redes com acesso Internet. Muitos desses equipamentos so j usados intensivamente, mas h muitas escolas em que isso no acontece. Cabe aos professores fazer o diagnstico da situao especfica da sua escola e avaliar das possibilidades de desenvolver reas do programa com a utilizao de recursos da Internet. Desde a apresentao de pginas com informao constante do programa de uma disciplina a projectos de pesquisa e elaborao de trabalhos de grupo e/ou individuais, as actividades dos alunos podem ser muito diversas. O professor planificar as actividades mais adequadas aos contedos a desenvolver e orientar os seus alunos nas pesquisas necessrias. Este tipo de trabalho implica uma boa preparao dos professores, de modo a no serem surpreendidos e ultrapassados por utilizaes menos correctas e menos adequadas ao contexto educativo. Existem j muitas pginas WWW com utilizao possvel em contexto educativo. Em apndice apresentam-se alguns endereos teis, a partir dos quais se podem iniciar viagens de explorao e pesquisa de informao. A partir destes endereos alunos e professores podem construir listas de endereos teis que sero actualizadas diariamente.
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E-mail Correio Electrnico

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E-Mail Correio Electrnico


O correio electrnico que remetido para um utilizador comea por ficar armazenado no servidor de mail do fornecedor de servios onde esse utilizador tem a conta aberta. S quando se pretende verificar se h mail que o programa de mail estabelece a ligao ao servidor e verifica a existncia de eventuais mensagens se existir correio, faz o download das mensagens do servidor para um ficheiro do disco local e, normalmente, remove as mensagens do servidor. Como o mail transferido do servidor para o disco local por aco do programa de mail, evidente que s o prprio programa que recolheu o mail tem acesso ao correio recolhido poder aceder ao servidor com outro programa, noutro computador, mas uma vez que as mensagens j foram recolhidas, no encontrar nada!

Correio electrnico na Internet


Estima-se que cerca de 60% da actividade da Internet seja de correio electrnico (e-mail). Com 50 a 60 milhes de utilizadores on-line diariamente, imagina-se a vasta quantidade de mensagens que so enviadas num ano! Existem muitos utilizadores que fazem do e-mail a sua nica actividade na Internet. O correio electrnico, tal como o nome o indica, permite o envio e recepo de mensagens entre os utilizadores ligados em rede. Um programa deste gnero permite poupar tempo e dinheiro a qualquer utilizador, dado que torna desnecessria a circulao de papis. Com o correio electrnico poupa-se tempo, dinheiro e ganha-se em segurana, dado que o utilizador tem a certeza que o(s) destinatrio(s) recebeu(ram) a(s) informao(es) sem qualquer perda de tempo.
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Entrar no correio electrnico


Basta pressionar no boto e escolher a opo Ler correio

Aparece imediatamente a seguinte janela:

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Na janela do Outlook Express (o programa que faz a gesto do correio electrnico) podem visualizar-se as seguintes zonas fundamentais: a barra de menus, utilizada do modo habitual das aplicaes de ambiente Windows; os botes de comando; os mais importantes so: permite enviar uma nova mensagem, digitada pelo utilizador;

escolhe um modelo de mensagem j parcialmente escrita e formata-o;

responde ao autor de uma mensagem recebida pelo utilizador; envia a mesma resposta a todas as pessoas que receberam a mesma mensagem; envia uma mensagem recebida pelo utilizador a outra pessoa porque houve um engano e a mensagem no se destina a esse utilizador ou, simplesmente, para se dar conhecimento a outra pessoa; envia as mensagens armazenadas no disco local para o servidor de correio e verifica se entretanto j chegaram novas mensagens; apaga uma mensagem recebida (lida ou no!);

permite elaborar uma lista de endereos pessoais. a linha de especificao da pasta onde vo ser armazenadas as mensagens recebidas (Folders); existem quatro pastas: A Receber mensagens recebidas (lidas ou no!);
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A Enviar mensagens que vo ser enviadas mas ainda no foram; Itens Enviados mensagens que j foram enviadas; Itens Eliminados todas as mensagens que foram apagadas; s permanecem nesta pasta at se sair do Outlook Express, altura em que so definitivamente destrudas; Rascunhos mensagens j escritas mas ainda no concludas nem enviadas; o resto do cran est dividido ao meio, na horizontal: Superior contedo da pasta seleccionada anteriormente; para cada mensagem apresentado o nome do remetente, o assunto de que trata a mensagem e a data/hora de recepo; Inferior contedo da mensagem seleccionada na lista anterior; a barra de deslocamento vertical (elevador) na margem direita da janela serve para percorrer a lista de mensagens ou o contedo de uma mensagem do modo j habitual nas aplicaes do ambiente Windows.

Verificar se h correio
Quando se entra num programa de correio, a tarefa mais lgica a efectuar em primeiro lugar verificar se h correio. Como a verificao da caixa do correio implica uma ligao ao servidor, esta tarefa feita automaticamente. Adicionalmente, o Internet Mail
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permite que o utilizador trabalhe em modo off-line (desligado da rede) e efectue a ligao apenas no momento em que tenha de haver comunicao por exemplo, se necessrio escrever diversas mensagens, mais econmico escrev-las ainda desligado da rede e estabelecer a ligao apenas no momento do envio! Para verificar se h correio (e presumindo que j se efectuou a ligao Internet) usa-se o comando Ferramentas, Enviar e receber:

A password inserida dever ser a que foi fornecida pelo fornecedor de acesso Internet.

Ler uma mensagem


Para ler uma mensagem efectua-se um click sobre o ttulo da mensagem ou um duplo click, no caso de se preferir abrir uma janela individual para a mensagem.

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Responder a uma mensagem


No momento em que uma dada mensagem est aberta, se for pressionado o boto Responder ao Autor, gera-se uma resposta mensagem a resposta tem a particularidade de conter o texto da mensagem original e, no topo, o endereo do destinatrio e o assunto da mensagem.

Para enviar a mensagem, prime-se o boto . A mensagem enviada imediatamente se, nas opes do programa, comando Ferramentas, Opes, Enviar, estiver activada a caixa Enviar mensagens imediatamente.

Compor e enviar uma mensagem


Para compor uma nova mensagem, pode usar-se o comando Compor Mensagem ou o cone respectivo. O Outlook Express vai abrir uma nova janela, onde se preenchem ento os campos destinatrio (Para:) e assunto (Assunto:) e, eventualmente, se
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escolhem os ficheiros que sero apensos mensagem (no corpo da mensagem pode escrever-se livremente).

Para enviar a mensagem usa-se o boto . No caso do exemplo, foi composta uma mensagem para o prprio utilizador. Se for executado o comando Ferramentas, Enviar e Receber imediatamente aps o envio, observar-se- que a mensagem j est disponvel no servidor de mail para leitura. Os endereos de e-mail possuem sempre uma estrutura do tipo <nome>@<servidor-de-mail>. Por exemplo, o endereo de e-mail da Texto Editora info@textoeditora.pt Para enderear mensagens a departamentos e/ou pessoas especficas da Texto Editora, existem outras caixas do correio que devem ser utilizadas para esses contactos (exemplo: marketing@textoeditora.pt e editorial@textoeditora.pt

Apagar uma mensagem lida


Depois de lida uma mensagem, esta no vai ser automaticamente apagada. Na realidade, a mensagem s vai ser removida se o utilizador assim o decidir. Para remover uma mensagem, a tcnica mais simples consiste
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em seleccionar a mensagem e premir a tecla DEL ou DELETE (em alternativa, pode clicar no boto Eliminar)

Envio de ficheiros por e-mail


Uma das facilidades do correio electrnico consiste na possibilidade de agregar mensagem um ficheiro binrio (pode ser um programa, um texto, uma imagem, etc.). No caso de se pretender enviar um ficheiro de texto, por exemplo, basta aceder ao comando Inserir, Ficheiro Anexo, e escolher, no disco rgido ou em disquete, qual o ficheiro que se pretende anexar. Ao enviar a mensagem, ela levar agregado o ficheiro seleccionado, que o destinatrio poder guardar e utilizar conforme necessitar. Se o ficheiro que se pretende enviar for uma imagem ou uma pequena aplicao, o procedimento o mesmo.

Utilizao educativa do correio electrnico


O correio electrnico oferece imensas possibilidades para a sua utilizao em contexto educativo. De facto, desde a troca de mensagens entre alunos de uma ou vrias escolas, entre alunos e professores, entre professores, entre a escola e outras pessoas e entidades, h um campo imenso para explorar. Para alm da simples troca de mensagens e de informaes, podem desenvolver-se projectos muito interessantes entre escolas, com intercmbio relativo a cada uma delas e/ou em relao regio ou pas em que se localizam. Alunos e professores podem elaborar projectos de intercmbio telemtico, trocar informao sobre diversos temas e reas, trocar imagens, fotografias, etc. O importante que se elaborem projectos, se definam objectivos e se desenvolvam capacidades. Podem dar-se inmeras utilizaes ao conjunto de informao recolhida atravs da troca de correio, quer em contexto de sala de aula quer fora das aulas. Podem elaborar-se jornais escolares, de turma, boletins informativos, inter-escolas, desenvolver-se projectos de divulgao, etc.
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Vejam-se os exemplos de uma escola, na seguinte pgina: http://www.esec-anselmo-andrade.rcts.pt/Comeniusport.html Atravs da utilizao do correio electrnico podem ainda subscrever-se listas de discusso (mailing lists) onde se debatem temas de interesse para os participantes. Existem vrias listas portuguesas e estrangeiras, onde qualquer utilizador se pode inscrever e receber as mensagens dos seus participantes, bem como enviar as suas prprias mensagens. Cada uma das mensagens, ao ser recebida pelo servidor que gere a lista, distribuda por todos os seus membros, incluindo a pessoa que a enviou. Deste modo se podem, de uma forma prtica e fcil, desenvolver discusses e trocar informaes com um nmero bastante elevado de pessoas que no se conhecem, mas que podem contribuir de algum modo para o nosso enriquecimento pessoal e cultural. Estas listas tm, entre outras, a vantagem de no exigirem muito tempo de ligao Internet. Recebe-se o correio, pode desligar-se para se ler o correio recebido mais tarde, e, aps a sua leitura, podem elaborar-se as respostas a ser enviadas quando se fizer nova ligao. Permitem uma reflexo sobre os temas em discusso e, se necessrio, alguma pesquisa para informao requerida. Para se subscrever uma lista devem seguir-se as instrues dadas pelos administradores da mesma, normalmente divulgadas por mail, em grupos de discusso (News) ou em pginas WWW. Apresentam-se alguns exemplos: Lista Sala de professores Esta lista destina-se a fomentar os laos de camaradagem e cooperao entre os vrios docentes do Ensino no-superior, embora esteja aberta a todos os que se sintam irmanados pelo mesmo desejo. Para a subscrever, basta enviar uma mensagem para: majordomo@listserv.fct.unl.pt e no corpo da mensagem escrever: subscribe sala-profs-l. Pouco tempo depois recebe-se uma mensagem com a confirmao da inscrio. Lista BAD Criada pela Associao de Bibliotecrios, Arquivistas e Documentalistas, para a discusso de todos os assuntos relacionados com as bibliotecas, arquivos e servios de informao em Portugal.
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Para assinar a lista envie uma mensagem para listserv@listas.sdum.uminho.pt com o comando Subscribe Bad Nome Apelido. Pavilho Multicultural Lista de discusso para todos os interessados em questes multiculturais relacionadas com educao. O esprito deste grupo criar uma rede de pessoas volta do mundo com interesses na educao multicultural, para partilharem ideias, opinies, informaes e recursos. Enviar mensagem para: majordomo@virginia.edu e no corpo da mensagem escrever: subscribe mcpavilion e-mail. Existem muitas outras listas, assim como existem outras formas de desenvolver discusses. Podem fazer-se atravs de Grupos de Discusso (News), em espaos para isso criados em pginas WWW, atravs da utilizao de servidores de IRC, com discusso em tempo real, ou ainda, para quem possua os meios tcnicos indispensveis, atravs da utilizao de som e imagem, com microfone e cmara digital, que permitem a criao de grupos de debate e a realizao de videoconferncias atravs da utilizao do Microsoft NetMeeting ou do CU-SeeMe.

Netiqueta
Apesar de ser muitas vezes repetido que a Internet um novo mundo (o ciberespao), isso no corresponde verdade a Internet uma comunidade de diversos utilizadores que usam as redes de computadores para comunicar e trabalhar em conjunto. Como em qualquer outra comunidade, existem regras (no rgidas, claro) que promovem a educao e ajudam coexistncia pacfica de todas estas pessoas. Estas regras constituem aquilo que se designa por Netiquette, ou seja, a etiqueta (e boas maneiras) na rede. Ei-las: As mensagens devem ser curtas e simples uma mensagem , por definio, subentendida como um texto curto e conciso.
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A escrita deve ser agradvel e isenta de erros a primeira letra de cada frase deve estar em maisculas, e as frases devidamente pontuadas, para que a leitura seja agradvel. No deve escrever-se todo o texto em maisculas, pois isso significa gritar, o que, naturalmente, no bem aceite. A largura das linhas no deve exceder cerca de 60 caracteres se a mensagem tiver vrios ecrs de largura torna-se muito difcil de ler. Deve evitar-se o uso de abreviaturas e acrnimos confiana, e no sabendo se o nosso interlocutor conhece o significado de BCM ou POC, ser prefervel no os usar. As mensagens devem, tanto quanto possvel, ser informais como no usado papel timbrado da empresa, tambm no devem ser usadas as formalidades do tipo Exmo Sr. ou Com os melhores cumprimentos. O e-mail no privado deve presumir-se que pode ser lido por mais de uma pessoa (e pode!); como tal, informao de carcter pessoal ou confidencial no deve ser enviada por e-mail; antes de enviar a uma terceira pessoa o contedo de uma mensagem recebida, deve-se perguntar ao remetente se o autoriza, para evitar ferir sensibilidades. O e-mail uma fonte de informao global pode ser lido por qualquer pessoa em qualquer ponto do mundo e, como tal, devem banir-se quaisquer comentrios de natureza obscena, racista ou sexista (de que se preza qualquer pessoa bem formada, educada e culta!).

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Os Grupos de Discusso

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Os Grupos de Discusso
Os grupos de discusso so fruns electrnicos de debate (em finais de 1998 estimavam-se em mais de 26 000) sobre os temas mais dspares. O utilizador da Internet pode, simplesmente, ler o contedo das diversas mensagens enviadas acerca de um tema ou participar de um modo activo no debate, expressando tambm as suas opnies.

Conceitos bsicos da Usenet


Os newsgroups servem para que os utilizadores possam colocar mensagens (as novidades news) na Internet, como se de um placard se tratasse. Estes grupos esto organizados por assunto cada newsgroup tem um nome que pretende reflectir o tpico da discusso das suas mensagens. A Usenet a coleco de todos os newsgroups um gigantesco painel de mensagens informatizado, destinado a pessoas que pretendam comunicar novidades relativas a tpicos especficos a outras. So termos vulgares associados a este tema dos newsgroups o posting (colocao) de messages (mensagens) e articles (artigos), com os quais o leitor deste manual se ir familiarizar.

Entrar no programa de news pela primeira vez


O Internet Explorer incorpora tambm um mdulo acesso s news, atravs do Outlook Express. Para lhe aceder usa-se o comando Ler, Ler Newsgroups como resultado, vai abrir-se uma nova janela (com a mesma aparncia da janela do browser mas independente deste).

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Ver os nomes dos newsgroups


Para visualizar todos os newsgroups existentes1 no servidor do service provider (e poder, posteriormente, subscrever os que interessarem) usa-se o comando Ir para Newsgroups, ou, em alternativa, pressiona-se no boto Newsgroups.

A primeira vez que o programa usado no existe a lista dos newsgroups. Para se poder visualizar a lista dos newsgroups, esta tem de ser criada no disco local. Esta tarefa pode ser demorada, pois a lista muito extensa. Para se ter uma ideia, em Fevereiro de 1999 a lista do servidor news.telepac.pt ultrapassou 18 000 newsgroups. Aps o carregamento da lista pela primeira vez, as futuras actualizaes da lista de newsgroups sero efectuadas automaticamente, sempre que se abrirem os newsgroups. No entanto pode, em qualquer momento, criar-se nova lista atravs do comando Ferramentas, Newsgroups, boto Repor Lista.
Nota: (1) Devido ao elevado nmero de newsgroups existentes em todo o mundo, o fornecedor de acesso Internet pode optar por disponibilizar apenas alguns grupos, o que significa que a leitura do utilizador se vai resumir aos grupos existentes no servidor do seu fornecedor.

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Aps a actualizao da lista dos grupos de discusso, pode ver-se, na caixa Newsgroups a totalidade da lista, os grupos subscritos, ou apenas os novos grupos entretanto criados.

A janela da totalidade dos grupos tem o aspecto ilustrado na figura. Na figura, o servidor news.telepac.pt. Apesar de o Outlook Express permitir a configurao de vrios news servers, a maioria dos utilizadores usar um nico o que for disponibilizado pelo service provider.

Na figura podem ver-se os newsgroups subscritos.


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O URL dos newsgroups


Os URL dos newsgroups so formatados de modo semelhante (mas no exactamente igual) a outras pginas. Por exemplo, o URL news:alt.form.galileu-inf especifica o protocolo news e o newsgroup alt.form.galileu-inf Em oposio a outras ligaes da Internet, o URL no especifica um nome de servidor e directorias com separao de slashes (barra inclinada para a direita - /). Cada newsgroup tem um nome nico, descrito por palavras separadas por pontos. Algumas palavras (como alt, diminutivo de alternative) especificam categorias. Podem ser usados asteriscos na especificao de nomes de grupos: por exemplo, o URL news:alt.* devolve a lista de todos os grupos na categoria alt (so muitos!). Outros exemplos de URL que listam categorias so news:comp.* (computadores), news:rec.* (recreao), news:sci.* (cincia), e news:talk.* (anlises). Note-se que nem todos os servers de todos os fornecedores oferecem acesso a todos os grupos.

Ler artigos
Ao pressionar o nome do grupo pretendido, na coluna da esquerda, so carregados da Internet os ttulos dos artigos existentes nesse grupo. No exemplo apresentado existiam 216 mensagens no lidas no grupo seleccionado.

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Ao seleccionar-se um artigo no painel superior, o seu texto lido do servidor e surge no painel inferior.

Poder suceder que um artigo possua um ficheiro associado (normalmente isto sucede nos grupos alt.binaries). Nesse caso, o mdulo de news carregar a imagem automaticamente.

Gravar um artigo
Se o utilizador pretender gravar um artigo para o disco local efectuar o comando Ficheiro, Gravar como,

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basta depois escrever qual o nome do ficheiro correspondente e confirmar pressionando o boto OK.

Compor e enviar um artigo para um newsgroup


Para compor um artigo prime-se o boto . O Outlook Express abre a janela de criao do artigo, idntica janela de criao de uma mensagem de e-mail. Se j estava seleccionado um grupo (no caso, pt.soc.ensino), a sua designao automaticamente preenchida no campo Newsgroups.

O artigo envia-se com o boto ; aparece a seguinte janela, que indica que pode levar algum tempo at que o artigo enviado seja listado no newsgroup:

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Aps o envio do artigo o Outlook Express regressa janela das news. Para verificar se o artigo enviado foi recebido na mquina remota necessrio inspeccionar o respectivo grupo, ou seja pressionar no nome do grupo para recarregar as mensagens, entre as quais as novas. Alguns grupos de teste so abg.test, ak.test, alt.test; aconselhamos os novos utilizadores a no enviar artigos de teste para grupos da Usenet no destinados a este fim. Poder suceder que, aps o envio de um artigo para um grupo de teste, o utilizador receba uma mensagem de resposta isto sucede, muitas vezes, de modo automtico, e faz parte do normal processo de teste. necessrio ter em conta que a propagao dos novos artigos no instantnea aps o envio para o news server a que o utilizador est ligado, este efectuar uma cpia de todos os novos artigos em intervalos de tempo determinados para outros news servers em todo o mundo (a Usenet funciona por replicao de mensagens).

Utilizao educativa dos grupos de discusso


Os grupos de discusso constituem um recurso muito interessante e podem proporcionar experincias muito enriquecedoras para alunos e professores. So uma alternativa ao correio electrnico, permitindo um leque muito maior de audincia para as mensagens que enviamos e proporcionando uma discusso/debate bem mais alargado. No necessrio conhecer endereos de correio, basta ir ao grupo onde se discutem temas relacionados com as reas pretendidas, ler e participar. Qualquer pessoa, de qualquer parte do mundo, pode participar nessa troca de mensagens. Como se viu atrs, diversidade no falta. Entre mais de 18 000 grupos s num servidor, com certeza que se encontram os que interessa utilizar em contexto educativo. No servidor da Telepac, destacam-se, entre os grupos portugueses com interesse educativo, os seguintes: pt-ciencia.geral pt.soc.ensino soc.culture.portuguese pt.soc.politica
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Para alm dos grupos portugueses ou sobre Portugal, h depois inmeros grupos estrangeiros sobre diversos temas igualmente interessantes. Podem subscrever-se outros grupos de discusso noutros servidores. Veja-se, por exemplo, o servidor da uARTE, onde se encontram os seguintes grupos de discusso: Espaos Temticos Especficos: A Vida na Escola Da Biblioteca Escolar Biblioteca Global Direitos Humanos Testes Espaos Genricos e Permanentes: Frum de Discusso Geral Frum de Discusso sobre a Internet na Escola Frum de Discusso entre os PoP e as Escolas

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O Internet Relay Chat (IRC)

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O Internet Relay Chat (IRC)


Internet Relay Chat o nome completo do sistema de conversao em tempo real, mais conhecido por IRC. Surgiu em 1988 pela mo de um programador finlands chamado Jarkko Oikarinnen, e tem hoje milhares de utilizadores em todo o mundo, que se renem em canais virtuais temticos para conversar. um sistema de conversao gratuito para qualquer utilizador com acesso Internet. O IRC tem, em relao ao correio electrnico e aos grupos de discusso, a vantagem de permitir a conversao, por escrito, em tempo real. Permite juntar na mesma conversa e em simultneo, pessoas que esto fisicamente separadas por milhares de quilmetros. Existem trs grandes redes mundiais: Efnet (a rede original, ainda a maior delas, mas muito confusa e com muitos problemas), a Undernet (criada como alternativa a Efnet) e a Dalnet (a menor e mais recente das trs). Em Portugal existe a PTnet, com diversos servidores. Quando se entra num servidor, existem vrios canais disposio, cada canal funciona como uma sala e o que uma pessoa diz no canal visto por todos os que estejam no mesmo canal. Alm disso, pode manter conversas paralelas com outras pessoas que estejam ou no no mesmo canal, conversas onde s as duas pessoas vem o que dito. Essa uma das grandes vantagens do IRC sobre os sistemas que usam a voz, a possibilidade de mltiplas conversas simultneas em grupo ou isoladas. Os canais de IRC podem ser definidos a partir de uma tema qualquer, de um objectivo ou de uma regio geogrfica; existem canais para todos os gostos numa grande rede de IRC. Existem canais em dezenas de lnguas diferentes, de quase todos os pases do mundo e com os temas mais variados, de poltica internacional a tcnicas avanadas de programao, existem canais para trocas de fotos, para troca de programas, etc. Logicamente as grandes redes internacionais oferecem uma variedade maior de canais. Na PTNet o maior canal o #Portugal, mas existem canais para todos os gostos. Os canais de IRC so controlados por pessoa conhecidas como operadores (op); eles so responsveis por decidir quem pode ou no ficar
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no canal, kickando (retirando do canal) ou banindo (impedindo de entrar) quando necessrio para manter o canal de acordo com seus objectivos. No IRC as pessoas conhecem-se umas s outras pelos seus nicks, as alcunhas que adoptam. O mais usual no se usarem nomes verdadeiros. No IRC ningum obrigado a identificar-se, o que no quer dizer que no existam regras de utilizao, que devem ser cumpridas. Para se aceder a uma rede de IRC necessrio ter instalado um programa cliente. Um cliente client de IRC um programa que permite aceder a um servidor de IRC que, por sua vez, permite aceder s conversaes. Para obter um cliente de IRC, poder aceder a servidores de software, como, por exemplo o da Telepac, http://mirrors.telepac.pt/, onde se encontram diversos programas em regime de Shareware e Freeware1. O cliente IRC mais utilizado em ambientes Windows o mIRC. Este programa j inclui uma longa lista de redes e servidores, que podem ser acedidos atravs do comando File, Setup.

Nota: (1) O Shareware um sistema de distribuio de software em que permitida a utilizao de um determinado programa, gratuitamente, durante um determinado perodo de tempo, predeterminado pelos autores do programa. Depreende-se que ao fim desse tempo o utilizador registar o programa, pagando uma pequena quantia em dinheiro. um sistema que se baseia numa relao de confiana entre o programador e o utilizador, uma vez que muitos programas continuam a funcionar em condies para alm do tempo definido como experincia. Distingue-se do Freeware pelo facto de este no necessitar de qualquer registo e pagamento.

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Nesta janela define-se o nickname que se pretende utilizar e um alternativo, para substituir o outro no caso de j existir. De notar que possvel registar o nick nas redes de IRC, pelo que muitos j esto reservados. Este registo no obrigatrio, mas pode dar-se o caso de se ter um nick de que se gosta muito e a partir de um determinado momento verificar-se que existe uma outra pessoa a us-lo. O que no pode acontecer haver dois nicks iguais em simultneo. Os servidores no o permitem. Definidos o nick, a rede e o servidor que se pretende, pressiona-se em Connect to IRC server. A partir daqui o programa tenta ligar ao servidor definido. Se o conseguir surge a seguinte janela:

De seguida, conveniente verificar quais so os canais existentes nesta rede. Digita-se o comando /list na linha de comandos, ao fundo da janela, em baixo, ou o boto list channels.
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Dever surgir uma janela com a lista de todos os canais disponveis, neste caso 276:

Agora s falta escolher um ou mais canais ( possvel estar em mais do que um canal em simultneo) e iniciar a conversa.

Os nicknames com @ antes do nome identificam os Op (operadores) de canal. Normalmente constituem o grupo fundador do canal e/ou responsvel pela sua manuteno.
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possvel, em qualquer momento, criar um canal que no exista. Basta executar o comando /join (nome de canal que no exista). Quem funda um canal automaticamente o seu Op. Com a utilizao frequente do IRC aprende-se a registar canais e a mant-los sempre abertos, com um Op virtual, atribudo pelo servidor. Um Op pode tornar outros utilizadores, em quem confie, Op, e pode definir as regras de comportamento no canal expulsar (kickar) e banir (ban) utilizadores menos correctos, ou mesmo impedir a entrada de utilizadores sem password, se necessrio. De notar que possvel conversar em pblico e em privado. Neste ltimo caso, basta clicar duas vezes no nick de um utilizador e abre-se uma janela para falar s com ele. tambm possvel enviar e receber ficheiros atravs do IRC, mas aconselha-se que se faa o mnimo possvel. S se devem aceitar ficheiros de utilizadores que se conhecem bem e em quem se confia. So inmeros os casos de utilizadores que enviam ficheiros com vrus ou pequenos programas que destroem o sistema operativo do computador, provocando a perda de ficheiros e programas importantes.

A utilizao do IRC em contexto educativo


As potencialidades educativas de um sistema de comunicaes em tempo real, atravs da utilizao do texto, que permite conversar em simultneo com vrios interlocutores, em pblico e em privado, num ou em vrios canais de um servidor so enormes. De facto, a partir de projectos especficos, curriculares, de complemento curricular e extra curriculares, possvel explorar os inmeros aspectos positivos que a utilizao do IRC pode ter. Como exemplos podem apresentar-se a organizao de debates internos, com utilizadores em diversos computadores, entre escolas, entre escolas e outras instituies, etc. So j vrios os exemplos de escolas que em determinadas datas comemorativas organizam debates em IRC entre alunos e professores de diversas escolas. A uARTE tem tambm um servidor a funcionar, onde so organizados, regularmente, espaos de discusso: irc.pop.rcts.pt
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Outros servidores portugueses que podem ser utilizados so os da rede Ptnet, como, por exemplo: irc.telepac.pt; irc.ua.pt, irc.ip.pt Se um dos objectivos for o desenvolvimento das capacidades de conversao em lngua estrangeira, ou a troca de informao com escolas de outros pases, so inmeros os servidores disponveis em todo o mundo. Neste tipo de actividade muito importante delimitar bem o tipo de utilizao que se pretende, pois este recurso permite inmeras fugas. No se defende aqui que se impea a utilizao do IRC para o estabelecimento de novos conhecimentos e para situaes de conversa aberta, mas em contexto educativo, e em projectos de ensino/aprendizagem esse no o nico e exclusivo objectivo.

Netiqueta no IRC
No IRC existe um conjunto de regras bsicas que so comuns a todos os outros servios da Internet. Num canal e durante uma conversao, deve-se ter em ateno a educao e as boas maneiras (netiqueta). Certas pessoas presentes no canal tm em frente do seu nick uma arroba: @. Isso significa que se trata de operadores do canal, que tm por funo manter o bom nvel do canal, podendo impedir o acesso aos canais a quem no leva em conta as regras do canal. Aqui est uma pequena lista do que no deve fazer num canal: Pedir para ser operador (se novo no canal e ainda no ganhou a confiana do(s) Op) Desviar-se dos assuntos do canal Ser indelicado e rude Fazer flood (envio de muitas linhas com o mesmo texto) Fazer publicidade a outros canais Por vezes os operadores de canal elaboram pginas WWW onde colocam as regras de acesso e comportamento num determinado canal, e apresentam uma lista das questes mais frequentes (FAQ).

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Apndices

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Apndice A Algumas Pginas da Internet a Consultar


Estas listas no so exaustivas, existindo outros pesquisadores e pginas importantes e interessantes que podem ser procurados e utilizados na Internet. No que diz respeito s pginas com interesse educativo, devem fazer-se pesquisas regulares, por temas e reas, pois diariamente surgem novas pginas e novos recursos que podem ser utilizados nas actividades de ensino/aprendizagem e de investigao. Compilaram-se aqui alguns endereos interessantes para os utilizadores da Internet e, nomeadamente, para a sua utilizao na educao. preciso ter em conta que a Internet muda diariamente, havendo sempre novas pginas, enquanto outras deixam de funcionar. A melhor forma de registar os endereos mais interessantes a sua incluso nos favoritos do seu Browser. Cada utilizador poder construir e organizar uma base de dados com endereos da Internet.

Fornecedores de acesso
Telepac - http://www.telepac.pt IP - http://www.ip.pt Esotrica - http://www.esoterica.pt Interacesso - http://www.interacesso.pt TeleWeb - http://www.teleweb.pt Existem outros fornecedores de acesso a nvel regional e local, cujos endereos podem ser procurados atravs de pesquisadores ou pelos meios tradicionais, de forma a avaliar qual o que oferece os servios que se pretendem nas condies mais favorveis.

Em Portugal/em portugus
Pesquisadores/Apontadores
SAPO - http://www.sapo.pt CUSCO - http://www.cusco.pt AEIOU - http://www.aeiou.pt
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Apontadores Brasileiros: Surf - http://www.surf.com.br Cad - http://www.cade.com.br Zeek - http://www.zeek.com.br InfoBrasil - http://infobrasil.com/navegador/index.cfm Onde ir? - http://www.ondeir.com.br Aonde http://www.aonde.com

Recursos e projectos Educativos


Unidade de Apoio Rede Telemtica Educativa Programa Internet na Escola: http://www.uarte.mct.pt Programa de Tecnologias da Informao e da Comunicao na Educao Nnio Sc. XXI: http://www.depgef.min-edu.pt/nonio/nonio.htm Pginas em Lngua Portuguesa servidor gratuito: http://www.terravista.pt Dicionrio de Lngua Portuguesa on-line: http://www.priberam.pt/DLPO Ciberdvidas da Lngua Portuguesa: http://www.ciberduvidas.com/body.html Instituto de Inovao Educacional: http://www.iie.min-edu.pt Educom: http://educom.fct.unl.pt Netd@ys Portugal: http://www.depgef.min-edu.pt/nonio/netday/netday1.htm Cantinho do Rui: http://educom.fct.unl.pt/cantinho Centro de Competncia Malha Atlntica: http://www.malhatlantica.pt Escola Conectiva: http://www.terravista.pt/portosanto/1715 Aplicao das TIC no Ensino:http://www.terravista.pt/Nazare/1791 Stio dos Midos: http://www.sitiodosmiudos.pt Associao de Professores de Histria: http://www.aph.rcts.pt/inicio.html Sistema Nacional de Informao Geogrfica: http://snig.cnig.pt
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Instituto Cames: http://www.instituto-camoes.pt/index.htm Museu Virtual de Imprensa: http://www.imultimedia.pt/museuvirtpress/index.html Centro de Documentao 25 de Abril: http://www.ci.uc.pt/cd25a/25ahome.html Curso de Literatura Portuguesa: http://www.ipn.pt/literatura/curso Resultados do Terceiro Estudo Internacional de Matemtica e Cincias (TIMMS): http://www.iie.min-edu.pt/iie/proj/investig/semtimss.htm Links de Cincias: http://www.terravista.pt/ancora/1067/index.html Recursos para o Ensino, Aprendizagem e divulgao das Cincias: http://nautilus.fis.uc.pt/Read_c/Read_c.html Rede de Escolas Bsicas Integradas do Alentejo: http://www.drealentejo.pt/webi Pr-escolar e 1.o Ciclo: http://www.minerva.uevora.pt/Educurri/Pre_1ciclo/index.htm Software educativo para o 1.o Ciclo: http://www.minerva.uevora.pt/Edukids/softedu/soft_edu.htm Jornal da Escola Secundria do Viso, Setbal: http://www.esec-viso.rcts.pt/jornal.htm Jornal da Escola Secundria De Alij: http://members.xoom.com/Comp_Ideias/farol/index.html Navegar em Letras: http://www.os-fazedores-de-letras.pt/navegar_em_letras Por mares nunca dantes navegados: http://educom.sce.fct.unl.pt/proj/por-mares Histria de Portugal: http://www.ribatejo.com/hp Museu de Fsica da Universidade de Coimbra: http://www.fis.uc.pt/museu/index.htm As Gravuras Paleolticas do Vale do Ca: http://www.ci.uc.pt/fozcoa
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Instituies de Ensino/investigao
No sendo este o meio adequado para se apresentar uma listagem completa dos endereos de pginas de instituies de ensino portuguesas, apresentam-se apenas os endereos de Universidades Pblicas. Quanto s escolas dos 1.o, 2.o e 3.o ciclos do Ensino Bsico e do Ensino Secundrio, os seus endereos podem ser procurados em servios especficos como so os casos da uArte e da Educom, que fornecem uma extensa lista das escolas com pgina. Podem ainda ser feitas pesquisas nos apontadores portugueses, com indicao do nome da escola, ou da localidade em que se situa. Base de dados da uARTE: http://www.uarte.mct.pt/internet-escola/escolas.asp Registo de Escolas da Educom: REI - http://educom.fct.unl.pt/rei Base de Dados do DAPP Departamento de Avaliao Prospectiva e Planeamento do Ministrio da Educao: http://www.dapp.min-edu.pt/dapp/redeescolar.htm Escolas Superiores de Educao Algarve: http://www.ualg.pt/ese Bragana: http://www.ipb.pt/ese Coimbra: http://www.esec.pt Joo de Deus: http://homepage.esoterica.pt/~jdeus Porto: http://www.ipp.pt/ipp/ipp/menu/menu.html Santarm: http://www.eses.pt Setbal: http://www.eseset.pt Universidades Aores: http://www.uac.pt Algarve: http://www.ualg.pt Aveiro: http://www.ua.pt Beira Interior: http://www.ubi.pt Coimbra: http://www.uc.pt
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vora: http://www.uevora.pt Lisboa: http://www.ul.pt Madeira: http://www.uma.pt Minho: http://www.uminho.pt Nova de Lisboa: http://www.unl.pt Porto: http://www.up.pt Tcnica de Lisboa: http://www.utl.pt Trs-os-Montes e Alto Douro: http://www.utad.pt Universidade Aberta: http://www.univ-ab.pt:8080/index.html Endereos de Universidades Portuguesas: http://www.geocities.com/SunsetStrip/8008/universidades.html

Comunicao Social
Jornais Jornal de Notcias: http://www.jnoticias.pt Dirio de Notcias: http://www.dn.pt Pblico: http://www.publico.pt Correio da Manh: http://www.correiomanha.pt/capa2.asp O Comrcio do Porto: http://www.ocomerciodoporto.pt Expresso: http://www.expresso.pt Revistas Jornal A Pgina da Educao: http://www.a-pagina-da-educacao.pt Frum Estudante: http://www.forum.pt/forum-estudante Revista Portuguesa de Educao: http://www.iep.uminho.pt/ceep/rpe/rpedu.htm Cyber.Net: http://www.forum.pt/cyber.net Rdios TSF: http://www.tsf.pt Rdio Comercial: http://www.radiocomercial.pt RDP: http://www.rdp.pt
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Rdio Cidade: http://www.rcidade.pt/index.html Rdio Renascena: http://www.rr.pt RFM: http://www.rfm.pt Televiso RTP: http://www.rtp.pt TVI: http://www.tvi.pt TV Cabo: http://www.tvcabo.pt CNN em portugus: http://www.cnnemportugues.com Editoras Texto Editora: http://www.textoeditora.pt Editorial Caminho: http://www.editorial-caminho.pt Porto Editora: http://www.portoeditora.pt Editorial Verbo: http://www.editorialverbo.pt Editorial Estampa: http://www.browser.pt/Estampa/default.asp Editorial Presena: http://www.editpresenca.pt Constncia Editores: http://www.constancia-editores.pt Areal Editores: http://www.arealeditores.pt/

Livrarias On-Line
Media Books: http://www.mediabooks.pt Livraria Arco ris: http://www.liv-arcoiris.pt Livraria Buchholz: http://195.23.2.3/scripts/buch/ignicao.exe/index?lang=pt Marka: http://www.marka.pt

No estrangeiro
Apontadores
Yahoo: http://www.yahoo.com Altavista: http://www.altavista.com Lycos: http://www.lycos.com
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WebCrawler: http://www.webcrawler.com Netscape Search: http://home.netscape.com/escapes/search/netsearchv1.html Starting Point: http://www.stpt.com Snap: http://www.snap.com Excite: http://www.excite.com Infoseek: http://infoseek.go.com Magellan: http://magellan.excite.com Dogpile: http://www.dogpile.com

Recursos e Projectos Educativos: Netd@ys Europe: http://www.netdays.org


Computer as Learning Partner: http://www.clp.berkeley.edu/CLP.html Montgomery County Public Schools: http://pixel.cs.vt.edu/melissa/projects.html Projectos educativos de Ensino Especial: http://www.dssc.org/ Projectos educativos da UNESCO: http://www.unesco.org/cpp/uk/projects/projects.html Projectos educativos sobre Demografia: http://www.statcan.ca/english/kits/ Projectos educativos de Matemtica: http://forum.swarthmore.edu/mathworld/ Projectos educativos inter-escolas europeias/Web for Schools: http://wfs.eun.org/index1.shtml WWW 4 Teachers: http://www.4teachers.org/home/index.shtml KidLink Brasil: http://www.kidlink.org/brasil/index.html European Schools Project: http://www.esp.educ.uva.nl Servio de Informao sobre Educao AskERIC: http://ericir.syr.edu Educacional Resources on the Web: http://www.pacificnet.net/~mandel/EducationalResources.html Computer Education OnLine: http://www.cybercomm.net/~learn
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National Center for Education Statistics: http://nces.ed.gov Thrird International Mathematics and Science Study (TIMSS): http://nces.ed.gov/timss World Wide Web Education Sites: http://www.ncsa.uiuc.edu/edu/cybered/cybered_hotlist.html Atlas do Corpo Humano: http://www.bluecares.com/good/body Recursos Educativos para o Ensino e o Estudo da Lngua Francesa: http://www.lettres.net The Media Literacy On-Line Project: http://interact.uoregon.edu/MediaLit/HomePage Map Collection: http://www.lib.utexas.edu/Libs/PCL/Map_collection/Map_collection.html Web Museum: http://www.southern.net/wm Recuros na Internet MetaLab: http://metalab.unc.edu/metalab.shtml

Comunicao Social
Imprensa Le Monde: http://www.lemonde.fr Le Monde Diplomatique: http://www.monde-diplomatique.fr/index.html The Times Internet Edition: http://www.the-times.co.uk Finantial Times: http://www.ft.com The Time Higher Education Supplement: http://www.thesis.co.uk Sunday Times Internet Edition: http://www.sunday-times.co.uk The New York Times: http://www.nytimes.com The Washington Post: http://www.washingtonpost.com Byte: http://www.byte.com Hot Wired Magazine: http://www.hotwired.com

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Televiso CNN: http://www.cnn.com MTV: http://www.mtv.com CBS: http://www.cbs.com BBC On line: http://www.bbc.co.uk/home/today TF1 On line: http://www.tf1.fr TV5: http://www.tv5.org

Download de Software Shareware e Freeware


Mirrors Telepac: http://mirrors.telepac.pt Shareware.com: http://www.shareware.com Download.com: http://www.download.com Tucows: http://www.tucows.com Garbo: ftp://garbo.uwasa.fi/windows Sunet: ftp://ftp.sunet.se Funet: ftp://ftp.funet.fi Luth: ftp://ftp.luth.se

Servios relativos Internet


Microsoft: http://www.microsoft.com Microsoft Portugal: http://www.microsoft.com/portugal/principal.htm Netscape: http://www.netscape.com Internet Society: http://www.isoc.org Trumpet: http://www.trumpet.com.au Net manage: http://www.netmanage.com Qualcomm (fabricante do programa de e-mail Eudora: http://www.qualcomm.com White Pine Sftware (software CUSEEME video on-line): http://www.wpine.com

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Vocaltec (software de som on-line): http://www.vocaltec.com Progressive Network (software Real Audio som e imagem on-line): http://www.realaudio.com Xing Technology (software Streamworks som on-line): http://www.xingtech.com WinZip (software de compresso de ficheiros): http://www.winzip.com WinGate (software para redes com acesso Internet): http://www.wingate.com

Entretenimento e tempos livres


Walt Disney: http://disney.go.com Warner Brothers: http://www.warnerbrothers.com/home_moz_day.html Hollywood On-line: http://www.hollywood.com Lego Worlds: http://www.lego.com/worlds.asp The Internet Movie Database: http://uk.imdb.com

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Apndice B Smileys das Mensagens de E-mail e de IRC


Quem utiliza frequentemente o Correio Electrnico, os Grupos de Discusso e o IRC depara-se frequentemente com smbolos que traduzem atitudes e expresses simples. Apresenta-se aqui uma lista de alguns dos smbolos mais usados. :-|| :-) :-( B-) ?-) :-)X R-) :^) <|-) 3:-) X-) :'-) {:V <:-) :'''-( 8) 8-) 8:) :-)3 :-') :-| :-# :-* :-D (-: :-9 :-} :-X :-{
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Zangado Feliz Triste Batman Olho negro Laarote culos partidos Pinquio Chins Vaca Vesgo Choroso Pato Palhao Mar de lgrimas Sapo culos Gorila Rapariga contente Constipado Hmmmph! Beijo (1) Beijo (2) Gargalhada Canhoto Lamber os lbios Lbios pintados Lbios selados Bigode (1)

:-#) :8) :-? =:-) |-] O:-) :-@ :-O :-V |-) :-i :-Q :-j :-v *-) :-& :-/ :-[ :-|< :-< :-)= :-)) :-(( :-c C|:-) d:-) [:-) :-(#) ;-)

Bigode (2) Porco Fumador de cachimbo Punk Robocop Santo Gritar Chocado / Admirado Chamar em voz alta Sonolento Fumador (1) Fumador (2) Fumador a sorrir A falar Pedrado Lngua amarrada Indeciso Vampiro (1) Vampiro (2) Vampiro (3) Vampiro (4) Muito contente Muito triste Muito infeliz Com chapu de cco Com bon Com auscultadores Com aparelho de dentes Piscar o olho

Apndice C Glossrio de Termos mais Usados na Internet1


Browser Programa utilizado para interpretar os dados presentes na Internet sob o aspecto grfico, tendo normalmente uma interface grfica intuitiva. Ciberespao Termo inventado por William Gibson no seu romance Neuromancer e utilizado para descrever o mundo dos computadores ligados atravs da Internet e toda a sociedade de informao que a sua importncia crescente marcou. Cliente Programa que permite ao utilizador de um computador contactar com um servidor e deste obter dados e, independentemente da localizao quer de um, quer de outro, utilizar os dados de forma transparente ao utilizador, isto , sem que este d pelo processo complexo que se passa internamente. Cracker Diz-se da pessoa que, utilizando mtodos ilcitos, quebra mecanismos de segurana e penetra em sistemas informticos com a inteno de produzir danos no sistema. Dial-Up Tipo de ligao Internet atravs de linha telefnica ou RDIS, e que permite, ao ligar a determinado fornecedor de acesso, a utilizao de todos os servios disponibilizados pela Internet. Download Processo que permite, atravs do uso da ligao Internet, puxar um ou mais ficheiros para o nosso computador. E-mail Correio Electrnico. Servio de mensagens que permite enviar, pelo mesmo custo, os mesmos dados ou informao, tanto para o vizinho do lado como para Hong Kong! Extremamente rpido e fcil de utilizar. FAQ (Frequently Asked Questions) Smula de perguntas mais habituais sobre determinado assunto e respectivas respostas. Firewalls Mecanismo utilizado para proteger uma rede de computadores de outras redes indesejveis. Freeware programa de computador distribudo gratuitamente.
Nota: (1) Elaborado a partir da informao contida nas pginas: http://www.ua.pt/cicua/netsurfer/ns1/az.html: http://www.popuminho/main.html

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FTP (File Transfer Protocol) Protocolo de comunicaes utilizado para a transferncia de ficheiros atravs da Internet. Designam-se por FTP-sites, os sites onde se pode encontrar software disponvel para download. Hacker Variante do cracker, que apenas penetra nos sistemas informticos por curiosidade ou qualquer outro motivo, mas sem o intuito de produzir danos de qualquer espcie. Internet Rede informtica existente a nvel mundial, com a finalidade de transferir dados e informao entre quaisquer dois pontos do planeta, independentemente da distncia entre eles. IP (Internet Protocol) Protocolo de comunicao utilizado na Internet. IRC (Internet Relay Chat) Aplicao que possibilita a vrios utilizadores, espalhados pelo mundo, trocarem (on-line) mensagens sobre determinado tema. ISDN (Integrated Services Digital Network) A sigla escolhida em portugus foi RDIS (ver RDIS). uma rede de comunicaes, suportada por tecnologias digitais, com suporte de diversos servios, incluindo os convencionais: telefone, vdeo-telefone, fax, imagem, som, dados (incluindo X.25), etc. LAN (Local Area Network) Rede de computadores localizada numa pequena rea (campus ou departamento, por exemplo), e que opera com velocidades elevadas (dezenas ou centenas de Mbps). Mailing List Lista de pessoas que, depois de inscritas num servidor, passam a receber, e podem tambm participar, atravs do envio de mensagens por e-mail, mensagens de outras pessoas como frum de discusso sobre determinado tema ou assunto. MIME (Multipurpose Internet Mail Extensions) Norma existente na Internet, que possibilita a transferncia de dados que sejam constitudos por informao no textual (tais como grficos, udio, fax, etc) por sistemas ou servios convencionais sem essa capacidade. Modem Aparelho normalmente usado para ligar Internet, passvel de ser usado para comunicar entre computadores. O seu nome (Modem), deriva da juno de duas palavras inglesas: Modulate, e Demodulate, que significam, respectivamente, modular e desmodular.
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E isto porque o que o modem faz, precisamente isso, isto , modula (codifica) e desmodula (descodifica), respectivamente, quando se enviam e se recebem dados em cada extremo da linha. Netiquette Cdigo de boas maneiras maneira da Internet, isto , conjunto de coisas que se deve e no se deve fazer enquanto netizen. Netizen Diz-se da pessoa que frequenta habitualmente a Internet. Newbie Diz-se de algum que novato na Internet, e portanto, ainda no est bem por dentro dos usos e costumes da sociedade ciberntica. Newsgroup Grupo de discusso pblica sobre temas diversos. Existem inmeros e para todos os gostos e preferncias, desde grupos dedicados unicamente compra/venda de artigos, at aqueles em que o nico propsito a partilha de histrias e/ou ficheiros binrios (imagens, ficheiros de som, programas, etc.) sobre os mais variados temas. Extremamente teis, mas tendo a pecha da segurana, isto , no possvel restringir o acesso a determinado tipo de grupos desde que o servidor de newsgroups os disponibilize. Online Estar online estar ligado rede. H quem tenha dito um dia em jeito de brincadeira: Estou ligado, logo existo:) Pgina conjunto de informao composta por texto e/ou imagens e que normalmente tem a dimenso de um ecr. Password Cdigo chave composto por um conjunto de n algarismos/letras e que no convm que seja conhecida por ningum mais que no seja o utilizador respectivo, por ser o cdigo de acesso a diversos servios, como sejam o e-mail. PPP (Point-to-point Protocol) Protocolo definido por norma e que permite que diversos computadores comuniquem entre si, e se entendam quanto s formas de comunicao, isto , funciona como que uma standardizao da linguagem de comunicao entre computadores. Protocolo Para transferir ficheiros, seja para download, seja para mera consulta (com o Internet Explorer, por exemplo), existem convencionados determinados padres de correco de erros, verificao da integridade dos ficheiros ou para resistir aos problemas e rudos das linhas telefnicas. Proxy Sistema que permite a ligao Internet atravs de um servidor que optimiza o acesso e as transferncias de dados, tornando-os mais rpidos.
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Readme Sempre que vir um ficheiro com este nome, ou similar (ex.: Readme.txt, Read.me, etc.), leia-o sempre antes de utilizar seja o que for onde ele esteja (programa de computador, ou FTP-site), pois l usual conter informao que permite poupar tempo e que se cometam erros. RCCN (Rede da Comunidade Cientfica Nacional) Trata-se de uma rede de computadores e de dados privada, sem caractersticas pblicas, que interliga apenas as entidades do Sistema Cientfico e Tcnico Nacional e cujo aparecimento e manuteno so da responsabilidade da FCCN. RDIS (Rede Digital Integrada de Servios) Linha de acesso Internet, mas com uma capacidade de transferncia de dados bastante superior dos modems actuais, podendo chegar at aos 128KBs, permitindo, desse modo, um acesso bastante mais rpido e cmodo, utilizando para isso um dispositivo electrnico que introduzido no computador e ao qual se liga a linha telefnica. Servidor Computador que fornece uma srie de servios para utilizao remota, isto , ligando atravs de modem, ou de RDIS. Estes computadores, regra geral, tm como sistema operativo o Unix, que permite a ligao de vrios utilizadores em simultneo, permitindo, assim, que uma nica mquina faa a gesto de muitos utilizadores. Shareware Tipo de programas de computador, que tm um tempo limitado de experincia ou no funcionamento a 100%, e que so distribudos gratuitamente para dar a oportunidade de os utilizadores os experimentarem, ficando completamente operacionais depois de paga a taxa de registo. Site Local lgico na Internet acessvel atravs de um endereo, dito URL, que identifica esse mesmo local, sendo cada endereo nico. Smileys Smbolos utilizados na Internet para transmitir emoes ou estados de esprito. Software Nome pelo qual se designam todos os programas utilizados num computador, desde o Sistema Operativo (Win95, MS-DOS, Unix, etc.), at ao mais comum dos utilitrios como sejam o Internet Explorer, o Microsoft Mail, etc. Sysadmin Responsvel pelo sistema ao qual se est ligado. Telnet Programa que permite aceder e utilizar um computador, que pode estar em qualquer parte do mundo, como se estivesse nossa frente.
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Unix Sistema operativo muito comum nos servidores que operam pela Internet. Permite, alm de vrios utilizadores estarem ligados, interligar mquinas usando diversos Sistemas Operativos. Upload Carregar para um computador que no o nosso um ou mais ficheiros desde o nosso, atravs de um modem ligado linha telefnica. Usenet Sistema descentralizado de envio e recepo de mensagens que serve de suporte s NetNews. Username Combinao de letras e/ou nmeros que funciona como que o nosso nome ao nvel do servidor a que cada um de ns se liga. Utilitrio Programa de computador que tem por finalidade o desempenho de determinada tarefa com carcter de utilidade e no ldicos ou de funcionamento de computador. WAN (Wide Area Network) Rede de computadores de grandes dimenses, que se estende por uma rea vasta, por exemplo, a Internet. WWW (World Wide Web) Sistema desenvolvido aquando do boom da Internet, para gerir a informao disponvel na rede, atravs de uma organizao que usa o Hipertexto; acessvel atravs de um browser e permite criar/alterar documentos, bem como p-los disposio de toda a Net, inclusive em formato multimdia (udio ou vdeo). H quem diga que a maior inveno desde a roda.

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Apndice D Instalao do Acesso Internet em Windows 98


O Windows 98, tal como o Windows 95, possui j importantes caractersticas que o tornam um sistema operativo de eleio para os actuais e futuros utilizadores da Internet: reconhece e instala software para trabalho com modems, possui nativamente o software de rede TCP/IP (indispensvel para quem se pretenda ligar Internet) e dispe de capacidade para criar e definir todos os parmetros de ligao a uma rede atravs de um modem (pela criao de um tipo especial de placa de rede, a que se chama dial-up adapter). Adicionalmente, a Microsoft oferece aos seus clientes o software browser Microsoft Internet Explorer que, na data da elaborao deste manual, se encontra na verso 4.0, estando em fase de pr-lanamento a verso 5.0. Veremos agora os passos necessrios a dar para instalar um acesso Internet num computador que disponha do sistema operativo Windows 98. De notar que este processo muito semelhante, no Windows 98, ao do Windows 95.

Abrir o assistente de ligao Internet


Deve antecipadamente, adquirir um pacote de acesso Internet, que incluir os dados indispensveis configurao da ligao. Em alguns casos, essa configurao poder ser automtica, sem necessidade de grande interveno do utilizador, a no ser a incluso da identificao e password. Deve sempre consultar o manual de instrues do fornecedor dos servios e seguir as orientaes a fornecidas. Partindo do prncipio de que o seu modem est instalado e ainda no foi detectado nem configurado pelo sistema, os passos a seguir so os seguintes: Se a instalao do sistema operativo Windows 98 recente ver um cone na secretria intitulado: ligar Internet. No caso de isso no acontecer, siga o caminho: Iniciar, Programas, Internet Explorer, Assistente de Ligao. Abrir-se-o, consecutivamente, as seguintes janelas:
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Para configurar uma conta da Internet no seu computador pressione na segunda opo.

Para aceder Internet, atravs de um fornecedor de servios, deve assinalar a primeira opo, que corresponde ao pacote de servios que adquiriu.

O programa pedir-lhe- para configurar a ligao Internet, indicando o tipo de ligao que pretende fazer. No caso de um computador individual, deve assinalar a primeira opo.

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O programa tentar detectar se existe um modem.

Deve aguardar que o sistema operativo detecte um modem instalado.

Uma vez detectado um modem, surgir a seguinte janela, indicando a deteco de um modem padro.

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S restar pressionar em Concluir e o processo de configurao do modem estar completo. Se necessitar, posteriormente, de efectuar alguma alterao s caractersticas de configurao do modem, deve abrir a pasta Painel de controlo e pressionar no cone modems. Em seguida, dever configurar a ligao Internet, indicando se pretende utilizar a linha telefnica. Esta a opo mais usual para um computador individual.

Deve agora indicar os dados relativos sua ligao telefnica, com indicao do pas, rede e nmero de acesso aos servios da Internet. Este nmero -lhe fornecido pelo prestador de servios que escolheu.

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Deve agora indicar o nome de utilizador que lhe foi atribudo, bem como a password que lhe corresponde. De notar que estes dados so fundamentais para o acesso WWW, ao correio electrnico e aos grupos de discusso (Newsgroups). Pode, agora, conforme as instrues do seu fornecedor de servio, introduzir alguns dados mais especficos.

Definir o tipo de ligao, normalmente PPP

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Seguir as instrues do seu fornecedor de acesso Internet. Na maior parte dos casos, no necessrio introduzir qualquer dado adicional.

O endereo da sua mquina, quando ligada Internet, normalmente fornecido automaticamente pelo fornecedor do servio.

No caso do seu fornecedor assim o indicar deve introduzir os endereos DNS. Nem sempre necessria esta introduo, por isso, preste ateno configurao preferencial do seu fornecedor.

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Deve agora atribuir um nome conta de ligao Internet que acabou de criar e configurar. Pode ser-lhe atribuda qualquer nome, que serve apenas para identificar uma ligao.

O programa de configurao pede-lhe, agora, que insira os dados relativos sua conta de correio. Pode faz-lo j ou no programa de correio.

Pode criar uma nova conta, ou configurar uma j existente, que aparecer na lista. Se for este o caso, basta seleccionar a conta pretendida.

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O nome que indicar nesta janela ser o que aparecer no remetente das suas mensagens, a acompanhar o seu endereo de e-mail.

O seu fornecedor de servio atribui-lhe, juntamente com o acesso adquirido, um endereo de e-mail que, inicialmente alfanumrico. Poder personaliz-lo mais tarde mas, personalizado ou no, dever indic-lo aqui.

Cada servidor de correio tem uma designao, que pode ser diferente para o correio a enviar e a receber. Deve recolher estas informaes no seu servio.

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A indicao que aqui fornece corresponde aos seus dados de identificao no servidor e respectiva password. Deve consultar as instrues do seu fornecedor de acesso.

O nome aqui requerido serve apenas para identificar, no seu programa de correio, qual a conta de correio a que se refere. Pode acontecer ter mais de uma conta de e-mail.

A sua conta de NewsGroups tambm pode ser configurada aqui ou no prprio programa que utiliza para a eles aceder.

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O procedimento a seguir semelhante ao que j foi apresentado a propsito das contas de correio.

Tal como com o correio, pode criar uma nova conta ou utilizar uma conta que j tenha configurado.

Os dados aqui introduzidos sero apresentados no remetente das mensagens que colocar nos grupos de discusso. Os outros intervenientes podero responder ao grupo ou a si, individualmente, atravs de e-mail.

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O endereo aqui introduzido o da sua conta de correio.

Indicao do nome do servidor de News.

O nome que introduzir serve apenas para identificar a conta de Newsgroups. Tal como com o correio, pode dar-se o caso de ter mais que uma conta de News.

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Introduzidos os dados requeridos pelo programa de configurao da ligao Internet, pode concluir esta configurao e deixar para mais tarde a introduo de outros dados mais especficos. Se tudo correu bem, o seu computador est preparado para ligar Internet e pode abrir o seu programa de correio, por exemplo o Outlook Express, para fazer a ligao e ler o correio. Se o pretender, pode tambm configurar o programa de navegao, Internet Explorer, para, ao abrir, ligar Internet. Basta, para isso, configurar a ligao no menu Ver, Opes, Ligao. Pode, em alternativa, efectuar a ligao atravs do Acesso telefnico rede, como se mostra na janela:

O sistema operativo Windows 98, ao ser instalado, configura automaticamente o processo de comunicaes com a Internet, pelo que no necessita de efectuar qualquer outra configurao, a no ser que venha a ter algum problema com as ligaes. Neste ltimo caso, deve procurar o auxlio de um tcnico ou de um utilizador experimentado.
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Efectuar a ligao , agora, um processo automtico. Basta abrir o programa de correio, por exemplo, que, ao abrir, apresentar uma janela com a(s) ligao(es) que especificou e fazer clique em OK:

No caso de ter especificado mais do que uma ligao Internet, se tiver mais do que uma conta de acesso, poder escolher uma delas para efectuar a ligao. Se assinalar a caixa Definir como ligao de arranque predefinida ser essa ligao que o programa utilizar, por defeito. Ver ento o processo de marcao e introduo automtica de dados pessoais de identificao e password. Se indicou estes dados correctamente na configurao que foi indicada acima, tudo correr sem a interveno do utilizador. Se houver algum erro com a identificao ou com a password, surgir a seguinte janela, para introduo/confirmao dos dados:

Se optar por abrir a ligao pelo Internet Explorer, o processo ser semelhante, uma vez que o programa utilizar a conta que predefiniu. Se no tiver especificado uma conta neste programa, ou pretender efectuar a
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ligao fora de qualquer programa, utilize o mtodo j mencionado de ligao atravs do Acesso telefnico rede.

Ao pressionar duas vezes na conta que pretende, surgir a seguinte janela:

Ao pressionar no boto Ligar o programa iniciar o processo de ligao. Como se pode verificar na imagem, pode optar por ter inscrita de forma permanente a password da sua ligao, se preencher a caixa Guardar palavra-passe. Isto significa que qualquer pessoa com acesso ao computador pode efectuar a ligao Internet mesmo que no saiba a
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password. Se no pretender que outra pessoa utilize a sua ligao, basta desactivar esta caixa e a password no ser introduzida automaticamente, sendo-lhe pedida durante o processo de ligao. A ligao ser feita da mesma forma que apresentmos acima, apenas as janelas tero uma apresentao ligeiramente diferente:

Se estiver a efectuar uma ligao, pela primeira vez, atravs deste processo, abrir-se- uma janela a confirmar que estabeleceu uma ligao. Pode consultar Mais informaes ou fechar esta janela. Se no pretender que a janela volte a aparecer, basta activar a caixa No mostrar novamente esta caixa de dilogo.

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Para desligar qualquer ligao Internet, basta pressionar duplamente no cone da ligao, representado na figura, situado na barra de ferramentas, no canto inferior direito. Abrir-se- a janela:

Para desligar, basta pressionar em Desligar. Se quiser ver algumas caractersticas da ligao, pode pressionar em Detalhes. Nesta janela pode verificar a velocidade a que se est a processar a ligao. Esta velocidade depende, essencialmente, de dois factores tcnicos: o seu modem e o servidor. Pode ainda acontecer que um congestionamento da rede faa baixar a velocidade das comunicaes. Nesta janela ainda possvel verificar o tempo da ligao, bem como os bytes enviados e recebidos desde que se efectivou a ligao. Se tudo correu bem no processo de configurao e a ligao est activa e em boas condies, s nos resta desejar boas pesquisas bom trabalho e boa navegao .

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