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Apostila Inglês - 2012

Apostila Inglês - 2012

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CENTRO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PROFESSORA: LIA

2012 1

1. LEITURA: HABILIDADE DE ESTRATÉGIAS

O que é um bom leitor? Uma resposta acertada seria: “aquele que obtém a máxima compreensão com o mínimo de malentendidos” Outro critério para a mensuração de boa leitura pode também verificar se o leitor é capaz de expressar o conteúdo do texto lido em forma de resumo, por exemplo.

2. DICAS PARA UMA LEITURA EFICIENTE

2.1 Inferência: Consiste na habilidade de fazer suposições e adivinhações que podem ser rejeitadas ou confirmadas. Para tanto, o contexto fornece informação importante na tentativa de entender uma palavra desconhecida, observando a sentença em que a palavra aparece ou as sentenças anteriores e posteriores. A inferência também é útil quando há a necessidade da percepção das idéias que não estão explicitadas no texto, ou seja, naquelas ocasiões em que há a necessidade de se “ler nas entrelinhas”. Nesse caso, é necessário ter em mente as idéias presentes no texto o que implica em dizer que a leitura de palavra por palavra não significa necessariamente entender o texto. Há recursos que podem ser utilizados para promover a inferência. Dentre eles, podemos mencionar:

a) Conhecimento prévio: acione o conhecimento prévio acerca do assunto, pois a compreensão do texto vai depender em grande parte do conhecimento que o leitor já possui e que se encontra armazenado em sua memória, ou seja, no conhecimento prévio. Este conhecimento resulta da aprendizagem acumulada ao longo do tempo e pode ser acessado para auxiliar na interpretação de informação de textos. Assim, o conhecimento prévio transforma-se em um recurso fundamental no processo de compreensão, pois possibilita a formulação de hipóteses e inferências partindo da leitura do texto. Para ativá-lo o leitor deve prestar atenção em títulos, subtítulos e figuras, por exemplo, e tomá-los como ponto de partida.

b) Contexto não-verbal: Observar a informação não-verbal, ou seja, toda a informação veiculada por meio de tipografia, disposição gráfica, gráficos, figuras, tabelas e mapas, por exemplo. Esses elementos têm força comunicativa por não serem escolhidos aleatoriamente, o que lhes garante participação direta ou indireta no entendimento da mensagem. c) Conhecimento sobre a organização textual: Os gêneros textuais adquirem formato característico pela força comunicativa que adquirem no entorno social. Assim, a distribuição da mensagem em um espaço adquire contornos de forma padrão. Por isso, o senso comum consegue antecipar (e validar) a estrutura típica de uma receita de bolo ou uma parte de um manual.

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2.2 Níveis de compreensão

Nossos objetivos têm grande influência sobre como realizamos a leitura. A maneira como corremos os olhos pela lista telefônica em busca de um número é bem diferente do modo cuidadoso que adotamos para a leitura de uma procuração. Pela mesma razão, há graus diferentes de compreensão de um texto. O nível de compreensão pode variar de acordo com nossas necessidades e objetivos e com as dificuldades que o texto apresenta. Assim, temos:

a) Compreensão geral: quando apenas observamos um texto rapidamente para obter uma idéia geral, focalizando de modo especial os títulos e subtítulos, tabelas, figuras, ênfases tipográficas, cognatos (palavras semelhantes ao português) etc. Para identificarmos o tema, podemos utilizar a técnica do SKIMMING – uma leitura rápida, sem interrupções, feita apenas para obter a idéia geral, como na leitura de um jornal para decidir sobre o possível interesse em determinada matéria . No skimming observarmos o texto rapidamente apenas para detectar o assunto geral, sem nos preocuparmos com os detalhes. Para tanto, é necessário prestar atenção ao layout do texto, título, subtítulo (se houver), cognatos, primeiras e/ou últimas linhas de cada parágrafo, bem como à informação não-verbal (figuras, gráficos e tabelas). b) Compreensão das idéias principais: quando buscamos não só identificar a idéia geral, mas também compreender os argumentos ou idéias principais, mas sem nos determos a detalhes. Uma técnica empregada para obter as idéias principais é o SCANNING – uma leitura rápida na qual nos concentramos na busca de uma informação específica. É o caso, por exemplo, da consulta a uma enciclopédia, catálogo ou lista telefônica.

c) Compreensão detalhada: quando buscamos não só identificar a idéia geral e compreender os argumentos ou idéias principais, mas também conhecer os detalhes do texto. Por exemplo, ao selecionarmos uma matéria de interesse no jornal, prestamos atenção aos detalhes e estabelecemos comparações com o que já sabemos a respeito do assunto.

Para lembrar: SKIMMING - uma leitura rápida, sem interrupções, feita apenas para obter a idéia
geral do texto, o assunto tratado.

SCANNING - uma leitura rápida na qual nos concentramos na busca de uma
informação específica.

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2.3 Exercises

Text 1: Loading a Document
Up to 20 pages can be placed in the feeder at one time. The pages will automatically feed into the machine starting from the bottom page. ♦ If you need to send or copy more than 20 pages, place the additional pages gently and carefully in the feeder just before the last page is scanned. Do not try to force them in, as this may cause doublefeeding or jamming. ♦ If your document consists of several large or thick pages which must be loaded one at a time, insert each page into the feeder as the previous page is being scanned. Insert gently to prevent doublefeeding.

1 Adjust the document guides on the right side of the feeder to the width of your document.

2 Insert the document face down in the document feeder. The top edge of the document should enter the feeder first. The feeder • READY TO SEND will appear in the display. You can now either make resolution and/jor contrast settings as described in the following section, or dial the other party as described in the section, "Dialing and transmission". Important If you need to remove the document from the feeder before transmission or copying, first open the operation pane/ by putting the front edge up (grasp it at the "PANEL RELEASE" mark) and then remove the document. If you try to pull the document out without opening the operation panel, you may damage the feeder mechanism.
Source: FACSIMILE OPERATION MANUAL/ SHARP

1. Utilizando a estratégia “skimming”, observe o texto e responda: a) Que tipo de texto é este? b) Qual é o seu objetivo? c) Quem estaria interessado em ler um texto deste tipo? 2. Utilizando a estratégia “scanning”, procure no texto as seguintes informações: a) b) c) d) Como você deve proceder se precisar enviar mais de 20 páginas? Qual deve ser o primeiro passo para carregar o aparelho? Qual é o segundo passo? O que poderá acontecer se você tentar remover o documento sem abrir o painel de operação?

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whether large or small. They have circuit for performing arithmetic operations. businesses use them to keep their accounts. SAMPLE PARAGRAPH 1: All computers. fornece informação norteada para o leitor em geral. railway. As for memory. A computer can put data into its memory and retrieve it again in a few millionths of a second. elemento ainda mais importante para o leitor em LEM (Língua Estrangeira Moderna). As regularidades do sistema revelam aspectos de sua organização e podem ser usados beneficamente de modo a também esclarecer aspectos sobre eventuais (e previsíveis também) irregularidades. apresentando-os como pontos de referência para o processo de leitura em LEM. A primeira frase do parágrafo é a FRASE TÓPICO porque contém a idéia a ser desenvolvida nas demais sentenças. A visualização também pretende ilustrar o modo como nosso cérebro aplica mecanismos de entendimento textual à medida que procura explicitar como a teia das idéias adquire significado no texto a ser lido. have the same basic capabilities. Computers can solve problems in a fraction of time it takes man. It also has a storage capacity for as many as a million items. Leia os parágrafos abaixo para a elaboração de um esquema em relação à frase tópico e às idéias correlatas (secundárias).3. 5 . modern computers can store information with high accuracy and reliability. ajuda a compreender a dinâmica da construção do parágrafo. principalmente para aquele de LEM. 4. SAMPLE PARAGRAPH 2 It is the incredible speed of the computers. sistema verbal e operadores de discurso (conjunções). classes gramaticais e conjunções. SISTEMA GRAMATICAL O sistema gramatical de uma língua é dotado de uma coerência e previsibilidade que faz dele um aliado no entendimento de mensagens. por exemplo. Além do mais. and airline. and bus companies use them to control tickets. a maneira como a organização gramatical aparece nos verbos. Assim. A organização de um esquema que mostra quais tópicos auxiliares desenvolvem a idéia principal e o modo como eles estruturam o parágrafo. along with their memory capacity which makes them so useful and valuable. For this reason. organiza as idéias em principais e secundárias. They also have circuits for making decisions. They all have a way of communicating with the persons using them. ORGANIZAÇÃO DE PARÁGRAFOS: FRASE TÓPICO O parágrafo construído de forma coerente traz idéias correlatas e é formado por pelo menos duas sentenças. As seções a seguir focalizam as regularidades (e exceções) do sistema lingüístico no âmbito de formação de palavras.

social.4. eles podem ser: iguais como cultural. bem como prefixos e sufixos. integration. tire o MENTE e coloque -LLY .1 Cognatos Cognatos são palavras estrangeiras semelhantes ao Português que podem facilitar nossa leitura em LEM. Isso porque são palavras de origem grega e latina. muito parecidas como science. após uma experiência de mais de 30 anos com a língua inglesa nos Estados Unidos. Identificá-los facilita o entendimento textual porque de 20% a 30% das palavras. A credibilidade dos cognatos originou um artigo publicado por Mario Giubicelli. circuits e parecidas como created. em textos em Inglês são cognatos em Português.Observe: NATURALMENTE= naturally GENETICAMENTE= genetically ORALMENTE= orally 6 . aponta cinco regras básicas e infalíveis para a formação de aproximadamente 400 regras a que se refere Giubicelli são: palavras em Inglês. groups. As Regra 1: Para todas as palavras em Português que terminem em DADE ( como a palavra cidade retire o DADE e coloque TY e assim cidade passou a ser city. também funcionário da casa Branca. De fácil reconhecimento. jornalista brasileiro. Vejamos agora um pouco das cento e tantas palavras que seguem o mesmo princípio: CIDADE=city VELOCIDADE = velocity SIMPLICIDADE= simplicity NATURALIDADE= naturality CAPACIDADE= capacity Regra 2: Para todas as palavras que terminem em ÇÃO ( como a palavra NAÇÃO) tire o ÇÃO e coloque em seu lugar TION e assim: NAÇÃO = nation SIMPLICAÇÃO= simplification OBSERVAÇÃO= observation NATURALIZAÇÃO=naturalization SENSAÇÃO= sensation Regra 3: Para todos os advérbios terminados em MENTE ( como a palavra NATURALMENTE). O jornalista.

Regra 4: Para as palavras terminadas em ÊNCIA.) = natural (Ingl. Cuidado com os falsos cognatos. Aqui estão alguns exemplos 1. assim: NATURAL (Port. Observe: ESSÊNCIA= essence REVERÊNCIA= reverence COMPETÊNCIA = competence FREQÜÊNCIA = frequence ELOQÜÊNCIA = eloquence Regra 5: As palavras cognatas terminadas em AL na maioria são idênticas. mas que na realidade significam algo diferente. tire ÊNCIA e em seu lugar coloque ENCE. 3. bookshop). library = biblioteca (livraria = bookstore.) LOGICAL POTENTIAL GENERAL Tal critério de antecipação de significados e sua relativa transparência funcionam porque a relação que se estabelece com o acréscimo de sufixo se baseia no fato das palavras serem cognatas. 2. Atenção!!! Palavras que podem ou não funcionar Como cognatas Application = Aplicativo ou aplicação Currently = No momento ou correntemente Depend = Confiar ou depender Industry= indústria. to do). exquisite = exótico em português ao invés de esquisito como parece (esquisito=odd ou strange em Inglês). realize = perceber (realizar = to accomplish. a semelhança está na aparência apenas. Falsos cognatos: são palavras em Inglês que parecem ter um significado semelhante ao do Português a julgar pela forma escrita. ramo de produção Atenção : Dependable = Confiável 7 .

Parents 14. figure: 24. really: 6. Silicon 18. resume: 25. Time 20. actually: 7. sensible: 2. Intend 12. summary: 26. intend: 13. data: 9. Particular 15. Large 13. pretend: 17. magazine: 23. Data 9. Resume 17. eventually: 15. Engrossed 10. commodity: 10. Pretend 16. Sympathetic 19. prevent: 16. Core 8. attend: 2. estate: 19.1. Advertisement 4.4. avocado: 18. notice: 12. fabric: 21.1 Exercises 1. College 7. Será que o mesmo pode ser dito sobre estas palavras inglesas? 1. Available 6.) 8 . collar: 5. Usando seu conhecimento prévio ou o dicionário traduza as palavras abaixo e conclua se elas são COGNATOS (C) ou FALSO-COGNATOS (FC): 1. Actually 3. date: 8. Appointment 5. support: 22. Eventually 11. large: 3. Actual 2. push: 4. presently: 14. Sort (v. state: 20. industry: 11.

miolo_______ l) tempo_______ m) silício_______ n) fingir_______ o) faculdade_______ p) solidário. except that the ball is on top. Identifique o dispositivo que cada texto descreve. Sometimes two_____________s are connected to a computer so two people can play the game at the same time. compreensivo_______ q) compromisso. If you use a ___________. A mesma palavra ocupa todas as lacunas do texto no qual faz sentido. you don‟t need any extra space on your desk to move it around (like you do with a mouse). determinado_______ g) anúncio. Relacione os falsos cognatos do exercício 2 acima aos seus significados em português. de fato. publicidade_______ h) grande_______ i) realmente. planejar_______ e) disponível_______ f) específico. de verdade_______ j) finalmente. The user rolls the ball around with her hand to operate it. Iightpen.3. envolvido_________ 4. b) A _____________ works in exactly the same way as a mouse. hora marcada. verdadeiro_______ s) organizar_______ t) absorto. por fim_______ k) centro. scanner. reiniciar_______ b)pais________ c)dados_________ d) pretender. 9 . Cada texto descreve um dos seguintes dispositivos: trackerball. Escreva suas respostas no espaço no texto. The ___________ is able to move in eight directions. encontro_______ r) real. joystick. a) A _________ is another input device you can connect to a computer system. ____________s are mostly used in computer games to control the way picture on the screen moves.: a)retomar.

o reconhecimento das palavras-chave auxilia o entendimento do texto e. anos. d) Using a ________________. Elas são de fácil identificação pois são repetidas seja morfologicamente ou semanticamente ao longo do texto. A _________________ works like a photocopier – a light is shone on the material and the _________________ detects the reflected light. photographs. estados. estradas. Referem-se a pessoas. portanto o processo de leitura eficiente porque elas têm uma relação direta com o assunto tratado. c) A ____________________ can be used to draw pictures directly on to a computer screen or to read the pattern on a barcode.2 Nomes próprios e números São diretamente relacionados à informação específica do texto. You can use a _____________ with optical character recognition (OCR) software to input the scanned text into a word processing package. porcentagens. 10 . Problem solving. horários. etc. idades. são em grande maioria substantivos – classe de palavra que concentra significado importante. Escreva qual dos dispositivos é mais indicado para: 1 controlling fast-moving objects into a game 2 reading the price of things in a shop 3 making copies of a page of text and graphics 4 storing sounds on a computer 5 producing pictures of people and places for storing in a computer 6 controlling a computer using speech 7 typing text into a computer. Além disso. empresas. 4. países. you can input printed drawings. A ___________________ that can read barcodes detects the difference between the light reflected from a black barcode line and its lighter background. 4.______________s are often used on small portable computers and on some video game machines. lagos.3 Palavra-chave Com uma função estrutural na construção da mensagem textual. por sua vez. 4. rios. cidades. organizações. avenidas. ruas. Os números. ciclones. podem se referir a: quantidades. or text directly into a computer.

5 Família de Palavras Famílias de Palavras são grupos de palavras que têm a mesma raiz.5. o reconhecimento da cápsula verbal (parte na qual o verbo está) é uma estratégia facilitadora de compreensão textual.4. Alguns afixos comuns na formação de palavras e respectivos significados são: negative and positive unnonin.ir.4 Sistema Verbal Sistema verbal. Aliado à clareza do objetivo da leitura. (Vide folha trabalhada em sala) 4.ilDisreMis- tamanho / intensidade semiminimicrounderover- 1. A identificação do verbo implica também em perceber as demais partes constituintes da sentença de modo a fornecer dicas significativas quanto à função das palavras na frase e a necessidade (ou não) de sua busca no dicionário. A formação de famílias é resultado do acréscimo de afixos (termo que inclui prefixo e sufixos) às palavras fazendo com que se relacionem ainda que pertençam a classes gramaticais diferentes como ilustrado no quadro abaixo: Noun (substantivo) success use/usefulness danger verb succeed use endanger adjective adverb sucessful successfully useful /useless usefully/uselessly dangerous dangerously 4. PREFIXES lugar intersupertransexextraperi- tempo e ordem preanteforepost- número monobihexoctmulti- 11 .1 Afixos a) PREFIXOS: São elementos adicionados antes da raiz e que alteram a carga semântica sem alterar a classe gramatical da palavra. o que também significa dizer que elas se relacionam no que diz respeito ao seu campo de significado. VERB SYSTEM.

Essa diferença é significativa. pois o assunto é diferente apesar da palavra estar escrita de forma idêntica. pronomes e/ou adjetivos. em Inglês. mas a ordem em que ela é colocada pode trazer significados diferentes. a palavra-núcleo ou chave (headword =H) e os demais elementos são modificadores (modifier = M).. a 12 .. O substantivo é o núcleo semântico. Observe: 1) .b) SUFIXOS: São elementos que são acrescentados depois (à direita) da raiz e afetam diretamente a classe gramatical da palavra. the master program control 1 2 3 4 (H) Em 1 é a palavra program que recebe os modificadores ao passo que em b é a palavra control que recebe os modificadores. -ence -or -er -ist -yst -ness -ee -let -al -ian -tion -ution -ion -sion -ing -ment -ity -ism -dom -ics -ship advérbios -ly -ally -wise -ward(s) 4... SUFFIXES verbos adjetivos -ise -ize -able -ible -ate -ous -fy -ed -en -ical -ify -ish -ical -ive -al -ar -ful -less -ive -ing -ish -ic substantivos -ance. numerais. No entanto. Um dos desafios em seu reconhecimento é que a grafia da palavra é a mesma. Os mais comuns são: 2.6 Grupos Nominais Um grupo nominal é um grupo de palavras formado por um substantivo e seus modificadores que podem ser artigos. ou seja. quantificadores. the master control program 1 2 3 4 (H) 2) . por exemplo.

Observe a mesma frase após a subdivisão e identificação de termos (o símbolo indica a separação entre os termos). Cada subdivisão por sua vez é formada de uma palavra-núcleo (N) e modificadores (M) e o elemento de ligação (preposição) entre elas é chamado de LINKER (L) pela função de ligação sintática e semântica que exerce. enquanto que as precedentes apenas descrevem o item. O 13 . Ela tem significado. Na leitura teríamos: 1) . Essa divisão reduz a sentença a três segmentos principais. the master program control 4 3 2 1 (H) Os grupos nominais formam assim unidades de significado que podem se combinar em sentenças. o que resta pode ser subdividido ainda em grupos nominais tendo as preposições como elementos separadores de unidades de sentido. Conforme o referido quadro : sentença= S+V(s)+C= Presente simples). a saber: S +V+ C. Para se entender o significado destes grupos nominais em inglês. Com o propósito de leitura e entendimento. ela diz o que a coisa é. Observe a frase a seguir: A three-dimensional TV picture the empty room. the master control program 4 3 2 1 (H) 2) . a última (da esquerda para a direita) palavra da cadeia é a palavra principal. é preciso ler a fila de palavras de trás para frente... Conforme exemplos. m m m H V L m m m H L m m H O conhecimento da cápsula verbal e do grupo nominal fornece uma melhor noção de como as palavras se organizam em sintagmas para veicular mensagens.. A three-dimensional TV picture appears over a huge wooden box in the empty room. appears over a huge wooden box in A palavra dentro do círculo caracteriza a cápsula verbal ( appears) que ao identificada pode ser separada e classificada de acordo com as fórmulas no quadro de formas verbais estudado anteriormente.ORDEM é significativa.. Para permitir a construção de seqüências lineares há elementos que funcionam como elos de ligação: preposições. ou seja.

respectivamente. Classifique a forma verbal conforme tabela. a visão dessa hierarquia é decisiva como critério para a busca de palavras no dicionário. Tendo claro o objetivo de leitura. Qual o nome em inglês para: a) a device that reads magnetic card: b) a chip made of silicon: c) a port on a computer that provides a link to a printer: d) a person who programs applications for computers: e) an applications program that is used for editing texts: f) a device that prints using a jet of ink: g) a computer device that scans images: h) a keyboard key that has a special function: i) j) a special kind of language in which programs are written: a work of art created with the aid of a computer: 3. Reconheça os núcleos (H) e modificadores (M) dos seguintes grupos nominais: a) a new disk drive: b) a network manager: c) a computer keyboard: d) a silicon chip: e) a control unit: f) an iron surface: g) a general-purpose programming language: h) a musical instrument digital interface: 2. 14 .6. em: cápsula verbal e grupos nominais.1 Exercises 1.reconhecimento das partes constituintes da cápsula verbal e do grupo nominal. O uso do dicionário é o tópico da seção seguinte: 4. também dá condição de analisarmos a hierarquia entre os elementos quando se trata do entendimento textual. Leia as frases e as divida conforme exemplo acima. ou seja.

A relação das palavras e idéias do texto nas frases ou entre elas. No entanto. Estes pronomes podem substituir substantivos. A mensagem de um texto se constrói à medida que as idéias se ligam uma às outras. oblíquos. Prevendo essa dinâmica. but real world´s policemen spend most of their time out of the office. a informação de um parágrafo ao anterior. inclui o uso de conjunções como operadores discursivos para o tipo de relação que existe entre as sentenças e idéias em nível de sentenças e de parágrafos. por exemplo. o que resulta em uma rede de significados. b) In essence each microprocessor has access to its own memory for holding the results of intermediate calculations. locuções substantivas e até mesmo toda uma idéia. As palavras com referentes (ou antecedentes) podem ser numerais.7 Palavras de Ligação . Assim. A escolha das conjunções (mas. o elo coesivo entre a palavra e seu referente deve ser o mais claro possível sob risco de causar confusão e conseqüente mal-entendidos quanto ao entendimento da mensagem do texto.a) Fictional detectives might solve crimes from their armchairs. c) We‟re going to see a big fast change in the market: away from the huge efficient platforms and towards open-hearted applications. pronomes demonstrativos. o escritor supõe que o leitor lê as frases em seqüência de modo que ele ligue uma sentença àquela anterior e. and it can send and obtain values from other microprocessors from hidden tiny places in the jungle. 15 . on the streets. do mesmo modo. Há o risco destas palavras serem negligenciadas pelo leitor por serem pequenas. entre sentenças e parágrafos se realiza de duas formas importantes: a coesão textual e a coerência textual. para não haver repetição há a retomada de idéias e elementos já mencionados no texto através do uso de pronomes. A coesão textual se realiza através de palavras usadas no lugar de outras ou mesmo para substituir uma idéia como um todo. 4.Coesão e coerência textual A seção anterior menciona elementos que ligam grupos nominais: preposições. por sua vez. A coerência textual. Há também elementos de ligação entre as frases e sentenças que modulam as idéias dando-lhes sentido.

and although however but nevertheless so thus therefore If. oposição conclusão condição exemplificação propósito 16 . The teacher came and we had a nice class. as idéias se entrelaçam semanticamente através desses elos (and. but) que do mesmo modo que as marcam . ( so indica uma conseqüência) Desse modo. so we were happy. for example. thus. so that função razão. in case unless for instance. causa adição contraste. We went to school but the teacher didn't come.. operadores because.porém. both. se unem no processo de construção textual e vão consequentemente influenciar no desenvolvimento do texto. as and. The teacher came. Estes elos são chamados de operadores (ou marcadores) discursivos. (but cria uma relação de oposição entre as idéias das frases) b. por exemplo) estabelece a natureza da ligação entre as idéias. A função dos mais freqüentes segue na tabela abaixo. Tais operadores têm funções consagradas na língua e portanto podem ser listados e dotados de previsibilidade funcional. therefore.. such as. like. Observe as frases: a. (and contextualiza a soma de idéias) c.

________O mundo da computação criou uma linguagem própria. The first one is input. and even in the socalled developed countries. and hardware refers to the electronic and mechanical parts that make up a computer system. in most modern societies. ________Algumas dessas palavras vem sendo usadas pelo mundo afora. The third and final step is the output furnished by the computer. ________ É um erro acreditar que todo mundo hoje em dia saiba usar o computador. Then comes the processing: the program is run and the computer processes the data by performing a set of instructions. 9. Software is information in the form of data and programs. ________ Algumas sociedades contemporâneas desconhecem o computador. existem pessoas que não sabem o que é um computador e não se importam em saber. ________ A etapa final permite ao usuário ver os resultados do processamento. English words such as software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages. there are lots of people who do not know or do not care about what a computer is. ________Mesmo nos países ditos desenvolvidos. But does everyone really know how a computer works inside? A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of 5 the processing as information. almost everybody has an idea about what a computer is. 3. procure no texto What Is a Computer? as seguintes Nos espaços em branco. escreva os números das linhas em que elas se encontram: 1. 10 The world of computers has created a specific language of its own. many people still have no idea about the existence of computers. it is a great 15 mistake to believe that everybody in the world is computer-literate. ________O computador processa dados e fornece os resultados em forma de informação. In some contemporary societies. which allows the user to see the results either in printed from or on the screen. Utilizando estratégias de leitura informações.Text 2: What is a computer? 1 Nowadays. 7. ________O processo de computação envolve três etapas básicas. is familiar with computers and knows how to use them properly. i. There are three basic steps in the computing process. We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. Despite the constant presence of computers in most modern societies. which consists of feeding data into the computer‟s memory.e. 5 ________ Hoje em dia quase todo mundo tem uma id6ia do que seja um computador. pois foram todas de empréstimo da língua inglesa por várias outras línguas. 4. 17 . 8.. 2. 6.

Look up in the glossary the explanation for. that is. this access is being provided via conveniently located terminal devices. An appropriate programming language for use by the business person in solving small and isolated problems is the language BASIC. or other key personnel and the computer. a computer system in which a user can communicate a program to the computer via a console or terminal similar in appearance to a typewriter. with results being returned almost instantaneously. We call batch BASIC when the user prepares his program and data and submit them to the computer centre to be processed when the user prepares his program and data and submit them to the computer centre to be processed when computer time becomes available.Text : INTRODUCTION TO BASIC 1. or computer time may be purchased from a service organization. such as informing management of the occurrence of any unusual or unexpected circumstances the instant they are detected. 6. interactive BASIC. paragraph ___ _______________ line(s) _______________ _ _ 18 . It was originally developed for use on-line with a timesharing computer. Number the correct sequence of these ideas as they appear in the text: a) Interactive Basic and Batch Basic. the system can communicate urgent messages to management. The computer may be small or large and it may be used exclusively by the business._ _______________________________________________________ _ 3. on-line . paragraph __________________ Iine(s) ______________ _ b) 'Why knowledge of a programming language is necessary. in any case. BASIC (Beginner's AII-purpose Symbolic Instruction Code) is an easily learned and easily used computer language. More and more. Find in the text the meaning of BASIC: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. This form of BASIC is generally referred to as 16. a computer is accessible. manager.____________________________________________________________ _ timesharing . In many cases. these terminals are an integral ·part of a computer system facilitating two-way communications between the accountant. Today almost every business concern provides its key personnel with access to a computer. In addition. 1. 11.

= (após o verbo to be) Eles estão aprendendo como conseguir mais informações. the user has to wait a few minutes before getting the results. b)The computer is used only by the business.) This is a way of learning about management. paragraph __________________ line(s) _______________ _ d) The use c1f the computer in modern business. e)In a timesharing computer.(24) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) demora. (Substantivo) Learning is essencial to life. dependendo de como é apresentada na sentença. (gerúndio) They are learning how to get more information. = (parte de um grupo nominal) Isto é parte do processo de aprendizagem. atraso disponível negócio conhecimentos práticos consulta e resposta adquirido gerência interesse conseqüentemente 5. d)The knowledge of a modern programming language makes communications more efficient in an organization. = (após preposições) Esta é uma maneira de aprender sobre gerenciamento. Aprendizagem é essencial à vida. OS USOS DO ING Palavras cuja formação é composta por ING podem apresentar diferentes classes gramaticais: LEARNING = Pode significar aprendendo. aprender ou aprendizagem. paragraph __________________ line(s) _______________ _ 4. c)The accountant or business manager must first communicate any problem to a programmer. Match letters and numbers: a) b) c) d) e) f) g) h) concern (Linha1) key personnel (1) purchased (3) two-way (7) a working knowledge (11) thus (13) delay (13) available. (Adjetivo) This is part of the learning process. Say if these statements are true or false. (verbo/infin.c) A definition of Basic. 19 . Correct the false statements: a) The administrative staff in all business organizations have access to a computer. paragraph __________________ line(s) _______________ _ e) Communications and the computer system.

minha. __________________________. He works 10 hours without stopping. __________________________. b.EXERCÍCIOS Classifique em cada frase as palavras formadas por ING como: (substantivo. I prefer typing to writing. minhas seu. seus. c. evento. lugar. nossa. uma the = o. __________________________. __________________________. __________________________. The printer is printing documents. Emprega-se antes de substantivo: Artigos: a. Teleprocessing is the use of a telecommunication system by a computer. an = um. suas dele (para pessoa) dela (para pessoa) dele. substância. They are learning Computer Science. nossas Their deles. g. dela (para coisas ou animais nosso. sua. The recording surface of a disk has concentric circles called tracks. adjetivo ou verbo infinitivo) a. É possível localiza-la no texto prestando atenção em certas palavras que acompanham substantivo. os. a. as Pronomes Possessivos adjetivos MY Your His Her Its Our Meu. meus. e. f. The calculating machine was invented many years ago. __________________________. gerúndio. d. MARCADORES DE SUBSTANTIVOS Substantivo é a palavra que designa pessoa. objeto. __________________________. delas Emprega-se geralmente antes de substantivos: 20 . nossos.

toda.  palavras que indicam ordem e exemplificação. Paul and Sue are good friends. Eles sempre nos ajudam. Pronomes Demonstrativos: This este. Nós gostamos muito dele. aqueles. cada a lot of muito (a). alguma. We like him very much. muitas (a) few much (a) little some any every poucos. aquela. John works in my office. muitos (as) REFERÊNCIA CONTEXTUAL A referência contextual também representa um recurso auxiliar na compreensão das idéias de um texto. ou ainda vai ser mencionada numa determinada sentença. todos. two. pouca algum. As chamadas palavras de referência substituem palavras que estão no texto (ou fora dele) e podem classificar-se da seguinte maneira:  pronomes (pessoais. John trabalha em meu escritório. John trabalha em meu escritório.  numerais ordinais. They always help us. John works in my office. geralmente utilizamos recursos lingüísticos para não tornar a sentença repetitiva. demonstrativos. three. We like him very much.Numerais Cardinais: One. 21 . esta. A revista que está sobre a mesa é velha. relativos e indefinidos). isto These That Those estes. estas esse.  Pode-se observar que podemos nos referir a uma idéia anterior ou posterior utilizando diferentes PRONOMES. alguns. Nós gostamos muito dele. Paul and Sue são bons amigos. muita pouco. Quando queremos nos referir a alguma coisa (ou idéia) que já foi mencionada. essa. aquelas QUANTIDADES Many muitos. aquele. essas. poucas muito. todas. algumas qualquer. etc. isso. aquilo esses. Exemplos: The magazine which is on the desk is old. possessivos. quaisquer todo.

It´s your money. It´s ________________. 22 . _________________________________________________________________________. Baker lives in London. Exercícios Ann knows me. 7) I like tennis. It´s ______________. It´s ours. 6) Ann is going out with her friends tonight. 4) We are going out. Ann knows him. His son lives in Australia. It´s theirs. Ann knows you. It´s his money. She plays the piano. 8. They´re ____________. B) Classifique os pronomes grifados e indique as respectivas palavras a que eles se referem: 1. _________________________________________________________________________. They´re my glasses. A) Finish the sentences with mine/yours/ours/theirs/hers/his: 1. You know Ann. Most people are happy in their jobs. They´re your books. _________________________________________________________________________. Ann knows her. It´s their house. _________________________________________________________________________. They´re ________. 7. They know Ann. 6. It is my favorite sport. It´s our money. _________________________________________________________________________. Ann knows them. He knows Ann. It´s her money. It´s his coat. 2) Mr. Pode-se observar que podemos nos referir a uma idéia anterior ou posterior utilizando diferentes PRONOMES Object Pronouns Me You Him Her It Us You Them Possessive Adjectives My Mine Your Yours His His Her Hers Its Its Our Ours Your Yours Their Theirs Object Possessive Subject Pronouns I You He She It We You They Subject I know Ann. _________________________________________________________________________. It´s _______________ 2. It´s yours. 3) Where are the tickets? I can´t find them. They´re her shoes. It´s their money. They´re ________. It´s your money. _________________________________________________________________________. It´s ________________. It´s _______________ 5. We know Ann. Ann knows us. Possessive Pronouns It´s mine. 5) Margaret likes music. It´s our car. It´s my bag. Possessive Adjectives It´s my money. You can come with us. 3. It´s hers. She knows Ann. 4. It´s his.

PRONOMES RELATIVOS  (Who / Which / That) Who is for people (not things) A Programmer is a person who writes programs.  Which is for things (not people) This is the printer which you asked me. I don´t have the CD-Rom which you need. Please. b. I met a woman who can speak six languages.8) I am talking to you. Complete com who ou which: a. Where is the picture ________ was hanging on the wall? e. temos: (Para pessoas) Who He is the system analyst who/that prepares instructions. Is this the new computer which you bought?  That is for things or people: I know everybody that work in my company. Do you know anybody _______ wants to buy a car? f. 23 . What´s the name of the man ________ lives next door? c. but who is more usual) This is the printer that you asked me. What´s the name of the river ________ flows through the town? d. The man who phoned will call you later again. You always ask questions _______ are difficult to answer. listen to me. I know everybody who work in my company. _________________________________________________________________________. (You can use that for people.  Portanto. That (coisa) EXERCÍCIOS 1. That (pessoa) (Para coisas) Which This is the manual which/that you need.

e indique as respectivas palavras a que eles se referem: 1º parágrafo: pronome: _____________ refere-se a: _______________ 2º parágrafo: pronome: _____________ refere-se a: _______________ 3º parágrafo: pronome _________ _________ _________ refere-se a _____________ _____________ _____________ THE POSSESSIVE CASE OF NOUNS  Quando o substantivo/possuidor designa um ser vivo (pessoa ou animal. f. I have a friend _________ is very good at repairing cars. h. I think everybody ________ went to the party enjoyed it a lot. o mar. cidades. caso principalmente dos nomes geográficos. nomes de países. Volte ao texto “Virtual Reality” e retire 1 pronome relativo do 1º parágrafo. Geralmente usamos -´s para pessoas: . as expressões possessivas (caso possessivo ou genitivo) são formadas do seguinte modo: a) Acrescentando-se „s ao substantivo/possuidor. The population of the world = The world population Complete as frases com a forma possessiva dos substantivos entre parênteses. (A escola das garotas)  Quando o substantivo/ possuidor designa um ser inanimado.Mary´s computer – O computador da Mary. não se usa a expressão com „s mas sim a que é feita com de (of) como em português: The door of the car. The girls‟ school. quando ele estiver no singular. (A família das crianças) c) Acrescentando-se apenas um apóstrofo ao substantivo/ possuidor. etc. quando ele estiver no plural terminado em s. No entanto. The children‟s family. 1 pronome relativo do 2º parágrafo e 3 pronomes do 3º parágrafo.e. etc. a expressão com „s pode ser usada (assim com o of) quando o substantivo/ possuidor tiver um sentido nobre. the trees of the garden. 2. o Sol. 24 . como a Terra. The school of the girls. Richard is John‟s boss. The body of the man. The family of the children.g. The man‟s body. conforme o modelo: Exemplo: Richard is the boss of John. (O corpo do homem) b) Acrescentando-se „s também no caso em que o substantivo/possuidor estiver no plural mas não terminar em s.

What´s an Algorithm? An algorithm is a sequence of instructions that tells how to solve a particular problem. I stayed at the house of my sister. A computer program is an algorithm that is written in a language that a computer can understand. the next step is to select the best method for solving it. What´s the name of this village? – Qual é o nome desta vila? Madrid is the Capital of Spain. Write your name at the top of the page. ______________________________________. a new algorithm must be written and then added to the program library. If the problem is a familiar one. John´s laser printer – A impressora do John. The job of my brother is very interesting._____________________ 4. 13. Mary´s personal computer – O PC da Mary. .__________________________ 10. . standardized algorithms may be available from program libraries. What is the name of this village? ._________________________ 8. A casa dos meus amigos = My friends´ house. – Madrid é a Capital da Espanha._________________________ 7. – (not – the computer´s memory) Drill – Faça a correção da sentença quando necessário: 1.________________________ 5. 12. . lugares. . so there can be no doubt about what to do next.Ok__________ 3. Once the problem has been identified. etc. . Do you know the phone number of Bill? . The house of my parents isn´t very big.________________________ 9. ______________________________________. . The manager´s equipment – O equipamento do gerente. temos: My mother´s car My father´s car  My car parents´ Usamos of para coisas. the next step is to select the best method for solving it”. The walls of this house are very thin. The manager of the hotel is on holiday. The high technology of Brazil. ______________________________________.The laptop of my sister.  Observe a sentença: “Once the problem has been identified.my sister house 2. But if standard algorithms are not available or suitable. The printer of my boss. but the same algorithm could be written in several different languages. 25 . Portanto. – Tecnologia de ponta do Brasil. and it must have a finite number of steps._______________________ 6. An algorithm must be specified exactly. Do you like the color of this coat? . When is the birthday of your mother? ._______________________ 11. The computer of my secretary. The memory of the computer. Friend´s or Friends´ : A casa do meu amigo = My friend´s house.

. hardly. ever. (The computer está no lugar do pronome pessoal It) 26 . que são muito mais simples que os portugueses. every week... etc.. it. What does the computer do with the results? SIMPLE PRESENT Expressões mais comuns no simple present: every day. sometimes. interrogativa e negativa. são frequentemente usados neste tempo.. advérbios de frequência como: usually. generally. Forma afirmativa – leva s nas 3as. que é conjugado diferentemente da nossa língua materna que é o português. As três frases acima estão no presente simples.. every month. every year. The computer performs billions of operations and. she .1) A classificação da palavra “solving” é: a) b) c) d) substantivo (solução) gerúndio (resolvendo) particípio (resolvido) verbo/infinitivo (resolver) 2) O pronome “it” (última palavra) refere-se a: a) b) c) d) problem identified select method GRAMMAR FOCUS Para ler e entender um texto escrito é necessário que você seja capaz de reconhecer os tempos verbais ingleses. que ao contrário da língua inglesa os verbos são conjugados em formas a saber: afirmativa.. Pessoas do singular he .. Iremos relembrar alguns tempos verbais: Preste atenção nas seguintes frases: The hardware consists of several units. (AS OUTRAS PESSOAS SÃO IGUAIS – NADA ACRECENTA) Exemplo: The computer performs billions of operations.

que usamos Does.: to clip – clipped – clipped • se ele terminar em y precedido de consoante. Porém. z. He brushes his teeth every meal. Exemplo: She guesses my name. Pessoas do singular he. What does the computer accept as input? Note: It is important to notice that when does or doesn’t is used. Estes tempos verbais são a base da conjugação de alguns tempos verbais em inglês. troca-se o y por i e acrescenta-se ed.He flies over Manaus every day. ch. or No. dominar os verbos regulares e Irregulares é essencial para o desenvolvimento da habilidade de leitura. Regular verbs São aqueles que formam o SIMPLE PAST e o PAST PARTICIPLE acrescentando o sufixo ed. troca o y por ies. (ou do not) Does he fly over Manaus? No he doesn‟t. Ex. Do you go to shopping? No. He goes with me. it. – Verbos terminados por Y precedido de consoantes. He touches me with love. o. exceto para He – She – it . It buzzes in my ear all the time.: to dance – danced – danced • Se ele terminar em consoante precedida por uma vogal e uma consoante. Ex. pois a partir deles. he doesn‟t fly over Manaus. Ex. se o verbo terminar por y e for precedido de vogal. the principal verb loses its variation in the third singular person. Por isso. dos verbos regulares e dos verbos irregulares.: to work – worked – worked • Se o verbo já terminar em e. sh. She fixes all of her electronic radios.Exceções: a) -Verbos terminados por s. apenas acrescentamos o s. Exemplo: to fly . Exemplo: to pay -He pays all my bill every month. she.I don‟t go. – No. To cry– She cries every night. x. Exemplo. Há dois tipos de passado na língua inglesa. levam es nas 3as. I don‟t. Ex. Interrogativa e Negativa: Usamos do para todas as pessoas. todos os outros tempos verbais podem ser formados. SIMPLE PAST O simple past é usado para expressar eventos e situações que ocorreram no passado e que não tem nenhuma relevância para o momento presente. acrescenta-se somente o d. dobra-se a consoante final e acrescenta-se ed.: to study – studied – studied 27 .

LIST OF IRREGULAR VERBS 28 .

(to buy) d) Mark ________________ to you last month. Now I realize that I acted as if I ________________ a child. a) understood b) understands c) will understand d) can understand e) may understand 29 . I ____________ what he ____________ but I could not understand it. My mother is not very patient. a) draw b) draws c) drawn d) drew e) drawing 07. The little boy ______ the picture of a garden at school last Monday. a) flew b) fly c) flown d) flying e) have flown 03. I wish tomorrow ________________ Easter. a) was b) be c) were d) is e) am 06. a) has been b) is c) were d) be e) wil be 04.(to leave) b) I ________________ to Guarujá last week. (to go) c) She ________________ that house a year ago. a) hear / said b) heard / says c) hear / say d) heard / said e) hearing /saying 05. The Brazilian football team _______________ to Venezuela last week.EXERCISES 01. I wish she _____________ our problems.(to write) 02. Complete com o tempo verbal adequado as frases abaixo: a) Francis ________________ home yesterday.

punched cards became less popular. As interactive terminals became more readily available. which had a keyboard like a typewriter. Computer output may be tinted on paper. Today. A computer terminal is an input-output device whereby a user is able to communicate directly with a computer. so that the user can type in instructions and input data. Answer these questions according to the text. How did a computer read the cards? b. 'A terminal must have a keyboard. 1. One-way of generating good quality printed output is to use a converted electric typewriter. which sent the signals to the computer. personal computers are often used as terminals on larger computers. Yesterday. The holes were usually punched on the cards by a keypunch machine. laser printer and others. he _______ an old friend of his. daisywheel printer. a) makes b) make c) is making d) made e) to make OUTPUTTING DATA The output of a computer is the information that the computer generates as a result of its calculations. a. In the 1960s. such as a CRT (television) screen. The well-known types of printers are: line printer. a) earn b) earned c) earns d) to earn e) am earning 10. and a means of displaying output. How is it possible to generate good quality printed output? 30 . dot-matrix printer. The British Ambassador to Paris _______ his first public speech. displayed on a terminal or stored on magnetic disks. where they were translated into machine instructions. A punched card was a card on which holes were punched according to a particular pattern that could be read by a computer. while he _______ down the street. electrostatic printer.08. a) has walked / met b) walked / had met c) was walking / met d) walked / was meeting e) walks / met 09. punched cards were the dominant way of feeding programs into computers. I wish I _______ more money: I would buy a new flat. The computer read the cards when they were passed through a card reader. Sometimes systems using this will allow the keyboard to be used to enter information as well.

Which had a keyboard f. 4. ( c. the user can communicate directly with a computer ) Keyboards may be used to input information as well. ___________________ on a terminal or _______________ on disks. They were translated 5. ) We can‟t use a personal computer as a terminal. Using this c. ( b. What is the output of a computer? e. The output may be: a. They were passed e.c. Find in the text the cognates words and repeated words. On which holes d. ( ) Through a terminal. )Compute output may be only displayed on a terminal. 3. ( e. Write yes or not a. 31 . Its calculations b. ) There were machines to punch holes on cards. Why must a terminal have a keyboard? d. Say which words in the text the following words in bold type refer to a. Are punched cards still popular nowadays? When were they? 2. ( d.

as marchas e contramarchas. uma linguagem fluente dentro de um texto ágil. do mesmo modo que as placas de sinalização nas estradas: vão mostrando como as ideais estão se organizando dentro do texto. etc. Leia os textos e complete com as linking words sugeridas abaixo: If – but – moreover – as – if – besides – although – then –or – and – that is why a) _____________ the U. apresentamos uma relação de casos especiais de formação do plural em Inglês: 1. Plural dos Substantivos . they have remained anxious fugitives.tables (mesas) week .cats (gatos) computer . As palavras que aparecem dentro de um texto.churches (igrejas) match . Esses elementos de ligação funcionam.a rack of dresses (uma estante de roupas) one buzz . -ch: church . b) – Advertisers must believe in the integrity of circulation information.s.books (livros) cat .watches (relógios) 32 . ligando as ideias e estabelecendo aquela “adequação interna” à qual nos referimos na unidade anterior são chamadas de linking words (conectivos) ou (semantic markers). d) – His love affair with the camera may have developed gradually __________ in a flash. criando. as you suggest. a) – Most illegal immigrants live along the margins of society. b) The solution to the trade deficit with Japan is not to pressure the Japanese to work less an play more_________ spend less.1.cups (xícaras) garden . organizando a sua estrutura. _______ c) we subject our circulation records to independent verification by the Audit. os acidentes de percurso. x. _______ perhaps the rest of the world can also look forward to a better future. a maioria dos substantivos tem seu plural formado a partir do acréscimo de "s" ao seu singular: book . convenient arrangement. working cheaply. Aprender a identificar e usar as linking words é parte importante do processo de compreensão das ideais contidas em um texto escrito.Plural of Nouns REGRA GERAL: À semelhança do Português.sweatshirts (blusões de moletom) table .matches (fósforos) watch . particularly ____________ you reside outside of Switzerland. assim. c) – This is a practical.LINKING WORDS Agora focalizaremos os elementos utilizados dentro do texto para ligar ideias.many buzzes of many bees (muitos zunidos de muitas abelhas) 1.computers (computadores) cup . anonymously and without complaint so as to avoid detection by authorities _________ they have become part of the texture of American life.weeks (semanas) A seguir. ss. z e a maioria dos substantivos que terminam em o: acrescenta-se es no final. s. sh.gardens (jardins) sweatshirt . is entering into a new era. Exemplos: one dress . Substantivos que terminam em ch.

porém.cellos (violoncelos) commando .7. Substantivos que terminam em vogal + y: acrescenta-se somente -s no final.kisses (beijos) 1. -es é mais comum: buffalo tornado buffalo(e)s (búfalo) tornado(e)s 2.sopranos (sopranos) studio .echoes (ecos) superhero . acresecenta-se apenas s: avocado .days (dias) donkey .Eskimos (Esquimós) ghetto .pianos portfolio .classes (aulas) glass .solos (solos) soprano .avocados (abacates) cello .foxes (raposas) 1. tem plural em -zzes.conchs (conchas) monarch . -ss: class .topazes (topázios) Exceção: A maioria dos substantivos terminados em somente um z.4.potatoes (batatas) tomato .patriarchs (patriarcas) stomach .tangos (tangos) video .2.librettos (libretos) logo .boys (meninos) day .photos (fotos) piano .crashes (colisões) flash .As palavras a seguir podem ter o plural em -s ou -es.tomatoes (tomates) Exceções: Nas formas reduzidas e nos vocábulos de origem estrangeira terminados em o.donkeys (burros) 33 .commandos (comandos) dynamo .boxes (caixas) fox . Exemplos: boy .magnetos (magnetos) photo .Exceções: Substantivos que terminam em ch com som de /K/: acrescenta-se apenas s conch .virtuosos (virtuosos) .stomachs (estômagos) 1.studios (estúdios) tango .3.dynamos (dínamos) Eskimo . no entanto.6. -z: topaz .portfolios radio .ghettos (guetos) kilo .flashes (lampejos) wish .logos (logotipos) magneto . -s: bus . Exemplo: quiz .quizzes 1.monarchs (monarcas) patriarch .wishes (desejos) 1.buses (ônibus) 1. -sh: brush -brushes (escovas) crash .superheroes (super-heróis) potato .kilos (quilos) libretto . -x: box .videos (vídeos) virtuoso .5.radios (rádios) solo .glasses (copos) kiss . -o: echo .

Substantivos que terminam em consoante + y: retira-se o y e acrescenta-se -ies. As formas irregulares do plural apresentam diversas formações.scarfs/scarves (cachecóis) dwarf .elves (elfos.men (homens) woman .bamboos (bambus) zoo . Veja os exemplos: man .halves (metades) leaf .essay .wolves (lobos) .feet (pés) goose .: How many children do you have? (Quantos filhos vocês tem?) 6. sujeitos. duendes) half .staffs/staves (equipes.monkeys (macacos) play .hoofs/hooves (cascos) wharf .mice (camundongos) louse .toys (brinquedos) 3.families 4. Observe: Family . Plural irregular com troca de vogais: alguns substantivos não seguem a regra geral e têm uma forma própria de plural.women (mulheres) gentleman . significam filhos/filho.wives (esposas) wolf .Alguns substantivos terminados em -f ou -fe podem seguir a regra geral (acréscimo de -s ao final da forma singular) ou trocar o -f/-fe por -ves: scarf . de ambos os sexos e de qualquer idade.wharfs/wharves (cais) staff .shelves (prateleiras) thief .oxen (bois) person .people (pessoas) tooth .selves (egos) sheaf .children (crianças)* ox .dice (dados) * Children e child.guys (caras.essays (ensaios) guy .geese (gansos) mouse . Substantivos que terminam em -oo: acrescenta-se somente -s no final.sheaves (feixes) shelf . A mais comum delas é a troca de vogais.zoos (jardins zoológicos) 5. departamentos) Observação: as formas scarves.calves (bezerros) elf . quadros de funcionários.dwarfs/dwarves (anões) hoof . rapazes) key . .lice (piolhos) die .leaves (folhas) life .Os demais substantivos terminados em -f ou -fe seguem a regra geral de acréscimo do -s: 34 .teeth (dentes) foot .cuckoos (cucos) bamboo . além de crianças/criança. Exemplos: cuckoo .keys (chaves) monkey .lives (vidas) knife .thieves (ladrões) wife .plays (peças) toy . Plural Irregular terminado em -ves: em treze dos substantivos que terminam em -f ou -fe trocam-se essas letras por -ves: calf .knives (facas) loaf . que chamamos de plural irregular. hooves e wharves são mais utilizadas.loaves (pães de forma) self .gentlemen (cavalheiros) child . Exs.

.handkerchiefs (lenços) roof .Note que a palavra jeans em português fica no singular.carneiro(s) shrimp .salmão(ões) sheep .E não "This jeans was.espécie(s) stairs .fábrica(s) means . 35 . bainhas) reef . Alguns substantivos terminados em -s também têm a mesma forma tanto para o singular quanto para o plural. donativo(s).E não ". centro(s) de operações works . As Parelhas: as "parelhas" (também chamadas pluralia tantrum) são substantivos que designam coisas quem têm duas partes iguais.arredor(es) thanks .a violet jeans" (Eu procuro um jeans violeta) Where are my glasses? . "um par de" (exemplos: óculos). 7..escada(s) surrondings . resumos) cliff . não possuem forma singular.1.bens.veado(s) elk .proofs (provas) cuff .briefs (sumários. cercanias riches .belief .agradecimento(s) * Crossroads e headquarters também podem ter a forma no singular sem o "s": crossroad e headquarter. ponto(s) crucial(is) headquarters* . Nesses casos.truta(s) *admite também o plural fishes (raro).suiço(s) series ..) alms .roofs (telhados) gulf .safes (cofres) proof .reefs (recifes) 7. de estradas) . I'm looking for some violet jeans.chiefs (chefes) cuff .roupa(s) credentials . Seus equivalentes em Português apresentam-se no singular: These jeans were expensive. . 7. aircraft .esmola(s).Neste caso em português "óculos" também tem sua forma no plural.3.quartel(éis) clothes . (Roupas boas geralmente são caras.meios(s) oats .cuffs (punhos de manga." (Este jeans foi caro.aveia(s) outskirts .cuffs (punhos de camisa) grief .margem(ns) da cidade.2. encruzilhada(s). (Essas escadas são muito íngremes.quartel(éis)-general(is). riquezas(s) Swiss .beliefs (crenças) brief .galinha(s) silvestre(s) salmon .alce(s) Fish – peixe (s) grouse .E não "Where is my glasses?" (Onde estão meus óculos?) .camarão(ões) trout .. . Essas palavras só existem no plural. sofrimentos) handkerchief .) . caridade(s) barracks . These stairs are too steep.aeronave(s) deer .cruzamento(s) (de ruas.série(s) species . o verbo correspondente também vai para para o plural.cliffs (penhascos) chief .) Good clothes usually are expensive.griefs (dores.credencial(is) crossroads* . Substantivos que têm a mesma forma tanto no singular quanto no plural: 7.gulfs (golfos) safe .

meia(s)-calça(s) underpants . Substantivos Incontáveis: só existem na forma singular.ar(es) clothing .dinheiro music .5.notícia(s) progress . não apresentam formas distintas quando no plural. (Não há trabalho algum) The news is good: I've just graduated! .água weather .tema(s) de casa housework .conselho(s) air . "Falsos Plurais": A maioria dos nomes de ciências e outros substantivos terminados em -ics são singulares.calcinha(s) outskirts .calça(s) pliers . e.informação(ões) jewerly .jeans knickers . ainda que o sentido seja plural.neve water . isto é.tesoura(s) shorts . (Política é um negócio complicado o qual a maioria das pessoas detesta.balança(s) scissors .4.óculos headphones .música(s) news .pertences drawers .margem(s) da cidade scales .cuecas 7.conhecimento(s) luggage/baggage .alicate(s) pyjamas / pajamas .tempo meteoreológico work .mobília(s) homework .roupa(s) coffee .E não "There aren't any works".bagagem(ns) milk .E não "The news are good.) Acoustics (Acústica) Athletics (Atletismo) Electronics (Eletrônica) Genetics (Genética) Linguistics (Linguística) Mathematics (Matemática) Physics (Física) Politics (Política) Statistics (Estatística) 36 .trabalho(s) domésticos information . o verbo com o qual concordam também fica sempre no singular." (As notícias são boas: eu me formei recentemente!) advice .ceroulas glasses / eyeglasses / spectacles ..equipamento(s) evidence .trabalho(s) 7. O verbo correspondente fica no singular: Politics is a complicated business which most people detest. .evidência(s).fone(s) de ouvido jeans .Para expressar o singular dessas palavras.pijama(s) tights . pode-se usar "a pair of": Have you got a pair of nail-scissors? (Vocês tem uma tesoura de unha?) binoculars . Veja alguns exemplos que podem causar equívocos: There isn't any work.leite(s) money .shorts slack / pants / trousers .café(s) equipment .jóias knowledge . prova(s) furniture .progresso(s) snow .binóculo(s) belongins .

(O povo brasileiro curte carnaval. gente Cattle (gado)..pessoa(s).) .diagnoses (G) (diagnósticos) encyclopedia . cattle . Many cattle are suffering from a disease called BSE (Bovine Spongiform Encephalopathy).) * Atenção para a palavra people.bacilli (L) (bacilos) bacterium . comumente conhecida como doença da vaca louca.alumni (L) (ex-alunos. Portanto. .) The police were working on the case.polícia(s) people* . three cattle).E não "The police was working. logo. commonly known as Mad-Cow Disease (MCD).crises (G) (crises) criterion . aqui.corpora (L) (corpora) crisis .bases (G) (bases) cactus ." (A polícia está procurando os assaltantes.] The police are looking for the robbers. o verbo correspondente no presente vai concordar como ela. [Muitos bovinos sofrem de uma doença chamada BSE (encefalopatia espongiforme bovina). o verbo vai ficar sempre no plural: Who are those people waiting outside? (Quem são aquelas pessoas esperando lá fora?) Certain people think they are so important! (Certas pessoas se acham tão importantes!) 9. .encyclopedae (L) (enciclopédias) 37 .. por exemplo.data (L) (dados) diagnosis .." (A polícia estava trabalhando no caso.axes (L) (eixos) bacillus . pessoas: O plural de people no sentido de povo é formado pelo acréscimo de -s: The brazilian people enjoys carnival. no sentido demográfico.No entanto. Substantivos de origem grega ou latina: (muito presentes principalmente na linguagem científica no Inglês) mantêm seus plurais originais: G = palavras gregas L = palavras latinas alga .bacteria (L) (bactérias) basis .criteria (G) (critérios) datum . . alunos graduados) analysis . (Alguns povos africanos têm costumes e crenças estranhos para nós.analyses (L) (análises) appendix . como também pode significar gente. o verbo com o qual concordam também vai ficar sempre no plural.appendices (L) (apêndices) axis . por exemplo.) 8.. é o substantivo no plural para designar o grupo de bulls (touros).gado(s) police . que pode significar tanto povo.cacti (L) ou cactuses (menos comum) (cactos) corpus . quando essas palavras são usadas com outros sentidos. sendo acrescentado de -s.Já people no sentido de pessoas.E não "The police is looking.. cows (vacas) e calves (bezzeros). um coletivo. Ele não possui forma singular. Substantivos sem forma no singular: esses substantivos só existem no plural. e não pode ser usado para contar animais individualmente (não se pode dizer. Referem-se a um grupo de pessoas.algae (L) (algas) alumnus . o verbo poderá ir para o plural: What are your politics? (Quais são suas políticas?) The unemployment statistics are disturbing (As estatísticas de desemprego são perturbadoras. Some african peoples have strange customs and beliefs for us.) . o verbo está fazendo a concordância com o plural peoples.Porém. gente é considerado um substantivo no plural (embora nunca com -s).Como a palavra people aqui está no singular.

1.Germans (alemães/alemãs) Roman .women doctors (médicas) manservant . como os casos vistos acima de formulas. Em substantivos compostos que incluem as palavras man e woman.fungi (L) ou funguses (fungos) hippopotamus . funguses.vertebrae (L) (vértebras) Note.runners-up (vice-campeões) stepdaughter . Plural dos Substantivos compostos: 10.acrescenta-se somente -s: ten kilometres (dez quilômetros) 38 . porém.Brazilians (brasileiros/brasileiras) German .brothers-in-law (cunhados) errand-boy .(L) radii (raios) stimulus .errata (L) (erratas) formula . Em substantivos compostos com preposição ou advérbio pluralizamos o seu componente principal (geralmente a primeira palavra): brother-in-law .passers-by (transeuntes) runner-up .media* (L) (meios de comunicação) nucleus . agências) stadium .mothers-in-law (sogras) passer-by .strata (L) (estratos) vertebra .stadiums (estádios) terminus .terminuses (términos) memorandum .1.stimuli (L) (estímulos) stratum .memorandums (memorandos) 10.formulae (L) ou formulas (fórmulas) fungus .2.nuclei (L) (núcleos) oasis .phenomena (G) (fenômenos) radius .indices (L) ou indexes (índices) matrix .dogmas (dogmas) bureau .Englishmen (homens ingleses) Frenchman . indexes.Frenchmen (homens franceses) Mas: Brazilian . logo o que mudará será apenas: policeman .Romans (romanos/ romanas) 11.menservants (criados) Exceções: A palavra "police".errand-boys (mensageiros) godfather . que podemos tirar uma regrinha geral dessas pluralizações: palavras terminadas em us -> troca para i ou ora palavras terminadas em is -> troca para es palavras terminadas em ix -> troca para ces palavras terminadas em um -> troca para a palavras terminadas em on -> troca para a palavras terminadas em a-> troca para ae palavras terminadas em ex -> troca para ices .oases (G) (oásis) phenomenon .erratum . Medidas e dinheiro seguem a regra geral do plural .stepdaughters (enteadas) 10.godfathers (padrinhos) maidservant . medidas. como vimos no item 8. dinheiro: 11. as duas palavras devem ir para o plural: woman doctor .hippopotami (G) ou hippopotamuses (hipopótamos) hypothesis . hippopotamuses e cactuses: dogma .matrices (L) (matrizes) medium . uma tendência em pluralizar palavras de origem estrangeira também como o plural do inglês. possui a mesma forma para o singular e para o plural.hipotheses (G) (hipóteses) index .bureaus (escritórios comerciais. então. Plural em indicações de quantidade através de números.Há.policemen (os policiais) / policewoman policewomen (as policiais) Observação: Plural de nacionalidades: Englishman .maidservants (criadas) mother-in-law .

stories ..people e) pencils ..) 11.shrimps .stories .. usado como em "Woody Allen's Sweet and Lowdown". II e III de 1) No news . está corretp em todas as alternativas abaixo.tomatos . very friendly. Substantivo com número + hífen: quando um substantivo com número + hífen encontrar-se antes de outro substantivo.appendixies . d) In our last holiday we had to cope with our young realatives' weird ideas. ..appendices .2.) Seventy years is a long time..are d) I .clothes ... e) Elizabeth I's interest on sea voyages brought development to England. o plural fica sem o -s.pyjamas c) jeans .proofs d) monkeys .clocks d) pyjamas .are e) I .E não "1000 dollars are.knives .E não "Seventy years are.appendixes .shrimp .. O possessivo.children 39 .) Three kilometres isn't far. good news.3. hundred. uma quantidade ou uma distância: Thousand dollars is a lot of money. c) Anthony Burgess's A Clockwork Orange is a milestone in modern literature.is / II .are / II .jeans .tomatoes .are / II .is c) I .shrimps .I.are / III .glasses b) police .is / III . thousand e million: permanecem sem o -s após outro numeral..tomatoes .E não "Three kilometres aren't far" (Três quilômetros não é uma longa distância.vacation .jeans .tomato – proof a) monkeys .II.is / II . Numerais dozen.glasses .is / III .police ." 200..appendix story . (ITA) A alternativa que corretamente preenche as lacunas I.prooves b) monkies .appendices .pencils .is Assinale a alternativa em que todos os substantivos existem somente na forma plural (sem forma no singular): a) knives .tomatoes . . a) children b) children's c) child's d) of children e) B e C são corretas.E não "6 millions." (Mil dólares é muito dinheiro.is / III .prooves There are my _____ toys.proofes c) monkeys . é: a) I . formando uma expressão com função adjetiva que modifica esse substantivo.shrimp .are / III .. 6 million people . an 18-hour day (uma jornada de 18 horas) a five-star hotel (um hotel cinco estrelas) 11.shrimps . 3) Your cattle .appendixes .holidays .000 . ..storys .shrimp ." (Setenta anos é muito tempo.III. já que no inglês os adjetivos são invariáveis. b) Maggie and Millie's eyebrows are so thin that you can hardly see them.are b) I .proofs e) monkies .six litres (seis litros) two pounds/ dollars (duas libras/dólares) O verbo fica no singular quando se refere a uma soma.tomatos . 2) The Brazilian people .are / II .jeans .two hundred Thousand EXERCISES Assinale a alternativa que contém o plural correto dos seguintes substantivos: monkey . exceto em: a) There was a two hours's delay at the airport in London. there.storys .stories .

G.G. c) Mothers-in-law are usually put to death on the Solomon Islands. b) Should you happen to meet your mother-in-law bite her before she bites you. d) Estou fadado a ser rico. c) determina a influência dos organismos e suas condições de Vida na ecologia. c) Minha amada me dá muito trabalho. 40 . o solo e as condições biológicas. edaphic. and biotic conditions. 1971 page 960 . It alsodeals with the interrelationship among species. d) abrange complexos climáticos que determinam formas de sobrevivência ecológica. Massachusetts. b) As horas que passo ao lado de minha amada são fascinantes . I can sit and look at it for hours. e) Não diria que sou rico. Freud) De acordo com o texto: a) On the Solomon Islands a man cannot marry his mother-in. e) A ideia de separar-me do trabalho quase despedaça meu coração.to treat.V. to comprehend to deal with . He should act as if he did not know her and run away as he can in order to hide himself. total edaphic . e) The natives of the Solomon Islands are very wise in the way they treat their mothers-in-law. Ecology studies the biosphere. (F. o clima. biológicos e geográficos.G.QUESTÕES DE VESTIBULAR (F. G. It encompasses the study of the ecosystem where all plants (flora). Et C.related to particular soil conditions ultimately . e) O conjunto de fatores climáticos. Rockefeller) De acordo com a frase: a) Eu estou preso a minha riqueza. (F.finally to encompass ." (Jerome K. b) é influenciado pela ecologia ." (John D. whole .são horas de pouco silencio e muita incompreensão. I love to keep it by me: the idea of getting rid of it nearly breaks my heart. Merriam Springfield.entire. d) On the Solomon Islands a man should not speak with his mother-in-law. Adapted from Webster's Third New international Dictionary.to include. TEXT Environment is the whole complex of climatic. It has influence on an organism or an ecological community and ultimately determines its form and survival.V-SP) "I like work: it fascinates me. beginning with his marriage a man must neither see nor speak with his mother-in-law. e) Rico não anda de bonde.-SP) "On the Solomon Islands. b) Triste sina é ser rico. d) Tal é o fascínio de minha amada que passo horas embevecido olhando-a. animals (fauna) and people live together in a natural area (habitat). Jerome) De acordo com o texto: a) Minha amada me fascina.V-SP) ''I'm bound to be rich." (5. to handle O meio ambiente: a) estuda o relevo.law and thereby become the step-father of his wife.

to catch to raise .to increase The acid contained in the acid rain is: a) S03 b) S02 c) CO2 d) H 2S04 e) H202SO3 The greenhouse effect. to be subjected balance . When the victim goes out into the open there is a terrifying of panic.to experience. forming the acid rain. Adapted from Earth and Man. page 135 countless . Sulfur dioxide (SO2 ) is oxidized (SO3 ) and then hydrolyzed (H20) to fall as dilute sulfuric acid (H2So4). a park or even a supermarket with a high roof Agoraphobics often have other phobias too. This is called greenhouse effect. insects.equilibrium to trap .. e) faz a interligação das espécies através da biodiversidade. b) radiates Co2 on the earth's atmosphere.for example. or of talking to other people. TEXT Agoraphobia is an irrational fear of open places. The excessive presence of gases such as carbon dioxide (CO2 ) in the earth's atmosphere traps solar radiation that lets the sunlight pass through but absorbs heat radiated back from the earth. racing heart. d) é uma área da biosfera em que a ecologia atua. such as fear of cats. exceto medo de: a) altura b) insetos c) gatos d) recintos com telhado alto e) conversar com outras pessoas 41 .to retain. a) retains heat from the sunlight and carbon dioxide from the atmosphere. In variants of agoraphobia the sufferer may fear only a particular type of open space . raising the balance temperature on the surface of the planet. Pollution There are countless causes and kinds of pollution.O ecossistema: a) faz parte da flora e da fauna b) Está compreendido na ecologia. As vitimas da agorafobia não apresentam o seguinte sintoma: a) pânico b) dor c) suor d) tremor e) palpitações Todas as alternativas abaixo identificam medos típicos de agorafobia relatados no texto. 1978. d) is a process in which solar radiation is trapped on the planet's temperature. Rand McNally and Company. sweating and trembling. Ny. sort to undergo .. Some pollutants undergo chemical change in the air. c) é um habitat natural. e) absorbs gases such as Co2 from the atmosphere of the earth.innumerable kind . It is much more common in women. c) provokes the elevation of the temperature on the earth's surface.type.

"I suppose the work can wait". A network of satellites will be traveling around the globe. She looked up from her work and saw the expression of disappointment on Tom's face. De acordo com o texto: a) Tom estava jantando enquanto sua irmã estava estudando.O. linking TV to the telephone. NYC.Taquicardia e um dos sintomas da agorafobia.I . What is perhaps more important is the results that the investigation of the solar system will bring to the common man. e) Ruth estava irritada porque Tom estava atrasado para o cinema. It may even mean the end of our overcrowded cities. he will have face-to-face contact with the people he calls. III. she replied. Send name and address for information. This will mean that he won't have to leave home to go to the office: the office will be the telephone at his elbow. Gain weight. if needed. "Not tonight".As pessoas agorafóbicas geralmente possuem outras fobias. but I suspect that truths of the future will be strange still. These sentences contain important words from "Tomorrow's World': Choose the words that correctly complete each sentence. "Why don't we go to the cinema this evening?" asked Tom eagerly. Com relação às afirmações acima. O texto acima é provavelmente uma propaganda de: a) Um remédio para curar calvície b) Um produto para emagrecer. Astronauts on permanent platforms will be orbiting planets for observation purposes. P. If he wants to live at the seaside or in the country. His sister Ruth was sitting working at the table. Communications satellites are the key. Big. all right!" she said. with people rushing in and out like ants morning and night. "Oh. The Rio-Niterói Bridge _______ those two cities. TOMORROW'S WORLD (Adapted by Amadeu Marques) Man will have conquered the moon before the baby born yesterday celebrates his second birthday. Charles Atlas. When yesterday's baby is an ambitious young executive in his twenties. b) Tom falou para sua irmã acabar seu trabalho c) Tomdecidiu largar seu trabalho para ir ao cinema d) Ruth pediu para seu irmão esperá-la terminar seu trabalho antes de ir ao cinema. Lose "potbelly". "I must finish copying these notes". d) Um aparelho para musculação e) Uma oferta de sete dias de um spa. Everybody will be using them to talk to somebody else. Twenty years from now. When he is his teens. There will be less pollution and fewer traffic problems. c) Um produto para aliviar tensões. the first men will be exploring or perhaps will have explored Mars. It will have ten million voice channels: today's satellites have only 1.Qualquer tipo de lugar aberto causa agorafobia. he can do so. II . One attachment to his telephone will allow him to call up a computer anywhere in the world and give instructions to it. scientists will have built the ultimate satellite. Box 10159. NY. That will be the end of all distance barriers to sound and vision alike. a) in his teens b) launches c) suspects d) reduces e) links 42 . By the year 2001 man will have reached Mercury and even the moons of Jupiter. Thanks to another attachment. scientists will have launched the ultimate satellite. useful muscles. TEXT (Unijul-RS) Muscles? In 7 Days Dynamic Tension starts giving results you can feel and your friends will notice. Is this fantasy? I do not know.200 voice circuits. He will be working less and enjoying himself more. podemos dizer que: a) todas estão erradas b) somente a III está certa c) todas estão certas d) somente a I esta certa e) a I e a III estão certas.

e) that the conquest of the moon would take two years. a) from now b) less c) fewer d) still e) soon after A _____ of satellites will be in space in the twenty-first century. a) predict b) reach c)conquer d) rush e) allow The joint between the two parts of the arm is called the ______ a) foot b)elbow c) voice d) birth e) mirror He was born twenty-three years ago. c) the conquest of the moon by a two-year-old baby. a) conquests b) purposes c) predictions d) interviews Two weeks_________I'll be celebrating my birthday. In 1968 Arthur Clarke predicted a) that the moon would have been conquered by 1970 b) that man would conquer the moon before the birth of his son. a) daily b) ultimate c) crowded d) overcrowded e) stranger They do not ______ dogs in a church. a) moons b) keys c) fonts d) offices e) results Refer to the text and mark the alternative that makes each statement true.His _______ goal in life is to become a scientist. d) that man would conquer the moon of celebrate a baby's birthday. He is now a) in his teens b)his twenties b) long ago d) alike If I say the telephone is at my elbow I mean it is a) in and out b) near c) around d) greatly He was reading about the ___________ of Alexander the Great. 43 . a) seaside b) network c) development d) attachment If I say they work like ________ I mean they work very hard.

The ultimate communications satellite a) will have 1. Gilmore. More than 2000 years ago.200 voice channels. d) we will have to observe the astronauts on their permanent platforms.suddenly began to burn. in Saturday Review) * The Punic Wars: the wars between Rome and Cartage. {Adapted from "Sunpower!” C. e) telephones will always be at your elbow As a result of the development in communications a) everybody will want to live at the side. In the future a) nobody will leave home to go to the office. c) astronauts will travel from Mercury to the Moon and then to Jupiter. to put into a line.Arthur Clarke believes that a) Mercury and Jupiter will be reached before Mars. at least temporarily. then thought of something else: he lined up** a thousand soldiers and used their shields of highly polished bronze to reflect the rays of the sun on to the sails of the attacking ships. Such devices produce temperatures hig enough to cook food or heat water in areas where there is not enough fuel. P. It was during the Second Punic War* and Syracuse was still being attacked by Roman ships. but it is still used for peaceful purposes. e) will greatly reduce the barriers of distance. b) people will have nothing to do. b) Mars will have been explored before the end of this century. e) before the conquest of the moon. and Syracuse was no longer in danger. c) television-telephone services will be no fantasy. In the United States and elsewhere there are now a number of devices that focus and concentrate the sun's rays to produce heat. b) there will be a computer in every house. b) is the key to the investigation of the solar system. sunpower is not used as a weapon any longer. The shields were so polished and the sun's rays were so strong that the sails . c) before 1990. A __________ is a defensive weapon. a) ship b) sail c) war d) shield e) heat 44 . SUNPOWER The fact that the energy of the sun can be converted into heat is obvious when you see how a magnifying glass can set fire to a sheet of paper. e) people will spend less of their time watching. e) space investigation will have little effect on our lives on Earth. d) will be launched in the twenty-first century. c) ants will rush in and out of our overcrowded cities. ** To line up: to be in a line. one after the other. In modern times.and the ships . d) individuals will be totally controlled by a computer network. d) our lives can be greatly changed. These sentences contain important words from "Sunpower! Choose the words that correctly complete each sentence. c) will be built by the common man. b) in the year 2001. whose engines of war played such an important part in the defense of Syracuse. Archimedes. Archimedes. the great Mathematician and inventor. In his interview with the Daily Mirror in 1968 Arthur Clarke said that the ultimate satellite would be launched into Space a) twenty years from now. exploited that principle in such a spectacular way that many people refuse to believe that story. d) soon after the conquest of the moon.

even if we are too polite to say what we mean . tortuous sentence . And English Canada has prospered: a subdued. Compromise and convolution are the essence of being Canadian: one of the few things we do as well as anyone on Earth.A2) According to the text.the world’s most polite people . We dilute. If George Washington had fought a little less.Coffee still____________an important part of the economy of Brazil. "How did you guess?" Because who but a Canadian could have asked such a convoluted question? A Parisian would simply have a eyed my meal in admion . e) asked the same for themselves. and talked more.or so dense you could never take offense. French Canadians are still here. in The Gazette. they would be amazed at the results. a) plays b) refuses c) reflects d) converts e) believes Oil is an important kind of _____________ .. Montreal. As Canadians we will talk forever. a) saves b) burns c) exploits d) began e) thought Those Indians do not want war. Medicare. {Abridged from Canada? A nation if necessary but no necessarily a nation. could have avoided its revolution altogether ether .apologizing till you're both exhausted. cautiously and quietly built a kinder and gentler America. a) set fire to b) book c) heat d) line up e) focus A sheet of paper _______ easily.S. Bump into an American and he will usually say something straightforward like: ''I'm sorry. Somehow it works. "I hate to be so bold. When our cautions English and French forefathers decided not to join the American Revolution two centuries ago.and slowly.and I told her so." Then you will say: "No.trained from a tender age to apologize before we speak. July 18 1992 . Americans could have a) asked about the food and even tasted it.she was a Canadian! . b) taken the food away and asked for more c) taken the plate and eaten the food." she said. "Gee". no. But only a Canadian could create such a timid.or disdain. We delay. A fragile coalition of communities clinging to each other for protection. But 20o years later. We do anything to avoid doing something. by Josh Freed. I'm sorry!" and he will say: "No.when young woman approached my table.. We distract.if you don't mind my asking. 45 . she said. so sweet you could fall asleep. We are a nation of diplomats . maybe the U. in a sea of English. They are ________ . a) cloudy b) attacking c) strong d) polished e) peaceful CANADIAN STYLE OF LIFE I was sitting at a busy New York café a few months ago. but could I possibly ask you what you're eating . Like Canada. it seemed like a crazy dream. safer streets and better form of selfdefence then American guns. Our country's existence suggests the American Revolution was an utter waste of time: a couple of centuries of committee meetings and constitutional conferences could have cleared things up without firing a shot. Compromise is the key to our nation."In a flash. d) bitten everything on the plate. a) reason b) sunpower c) food d) ray e) fuel He used a match to ________ the paper. civilized corner of North America with smaller portions. An American would have said: ''Any good? Or maybe even scooped a bite off my plate. I'm sorry!" . I knew . We study. "Excuse me.

and she had answered that she was Canadian." he answered. he/she will say "I'm sorry. II. d) offended and tired. If you report the passage above. b) sweet and distracted." the hostess asked the diplomat. d) The hostess asks the diplomat if he is American. d) reveal that people who are not diplomats never apologize. The author's primary purpose in the fifth paragraph is to: a) say that all Canadians are professional diplomats.. and he answered that he wasn't. and he answered that he was born in Canada.People from Canada talk a lot but do not always reveal their true feelings. c) The hostess was asked by the diplomat whether she was American. b) show Canadians as sad people who are always sorry.. c) Compare Canadians to diplomats for their good manners. e) dense and sleepy.According to paragraph 4. he/she will say: a) Let me go b) Excuse me e) Never mind b) You're welcome d) I beg your pardon According to lines ______ the attitude of the Canadian people towards life is a) particularly weak b) somewhat dishonest c) extremely negative d) seldom apologetic e) relatively successful Read the statements below carefully: I .Being a Canadian implies making concession. in most situations. The AN is used before the word "American" . after having listened to a Canadian speaking. ". In "Bump into an American . I'm Canadian. The statements that can be found in the text are: 46 .Canadians have the habit of telling twisted and detailed stories. e) an attack. c) a meeting. and he answered that he was Canadian. III . b) The hostess has asked the diplomat whether he was American.American people are not as courteous as Canadian people. e) The hostess asked her guest if he was American. and he would answer that he was Canadian. "No. If a person wants to apologize. e) claim that Canadians never speak but to say they're sorry. b) a convolution.Canadians are very distracted and tend to be straighforward. the word bump is used to refer to a) a collision. c) timid and exhausted. you will have: a) The hostess asked his guest if he was American. d) a strike. IV . V ." If a person wants to open his/her way through a crowd politely. One can feel a) understanding and bored. It must also be used before a) Hindu b) waiter c) Yankee d) universe e) independence The word tender in "trained from a tender age" could be replaced by a) soft b) young c) mature d) unstable e) inexperienced Read the dialogue: "Are you American?.

TEXT A popular board game in the Orient is called go.A não e causa para alarme c) é uma grande ameaça ao crescimento d) é um fardo pesado para as gerações futuras Saddling future generations means a) improving future generations b) helping future generations c) destroying future generations d) rearing future generations e) burdening future generations No texto. have competed against U. especially in Asia. like good go player. e) not be quite astounded and shocked by the results. It has done so by pilling on debt of every kind . De acordo com o texto: a) crianças adoráveis que chegam ao berçário de um hospital custam cada uma US$ 50.U.000. c) be fairly taken aback by the output. III and IV only d) I. b) colocando da maneira mais simples." (lines _____ ) It means that they would a) be rather confused and astonished to see the outcome. industry. business debt. We Americans are competing more like poker players. economy that could pose a grave threat to growth and living standards. não porque estamos sobrecarregando as geraçõesfuturas com um peso impossível. O texto enfatiza que o montante da dívida a) não é motivo para preocupação b) é o sintoma mais visível da economia dos E. b) be pretty proud and surprised with the consequences. pilling significa: a) financiar b) pagar c) amontoar d) adiar e) negociar 47 . d) not be really puzzled by the surprising effects. but mostly government debt.consumer debt. they would be amazed at the results. os Estados Unidos tem gasto muito mais do que tem produzido acima de oitenta bilhões. d) O aumento da divida por mais de cinco anos representa um problema muito sério e) a divida governamental e maior do que a divida dos consumidores. foreign debt.a) I and V only b) II and IV only c) I. porem. or. has been spending more than it produces for most of the Eighties. Put most simply. It is both the most visible symptom and the principal cause of a trend in the U. IV and V only e) II and III only "But 200 years later. But the increase in the debt over the past five years is a most serious problem.S. "hand-wringling" significa: a) torcer as mãos c) oferecer as mãos e) segurar com as mãos b) apertar as mãos d) estalar as mãos No texto. a dívida das empresas e a dívida externa. sneaking up_quietly and Jaking over our markets. Our foreign competitors are planning their moves far in advance. The objective is to place your pieces so that your opponent is defeated before he even realizes that he's been surrounded and captured. c) realmente e. the U. reacting shorten as we play the game one hand at a time. Reflect on that analogy when you recall how foreign companies.S.S.

De acordo com o texto. e) o problema da pobreza não pode ser solucionado porque os gastos governamentais são imensos. That belief had few adherents in the heyday of President John F. De acordo com o texto: a) o cataclisma de 19 de outubro foi causado pela fé indubitável na sabedoria dos mercados livres. "the economy sank into the stagflation mire" significa: a) a economia afundou por causa da estagflação b) a economia rompeu o cerco da estagflação c) a economia afundou no lodaçal da estagflação d) a estagflação destruiu a economia e) a economia adoeceu por causa da estagflação No texto "Presidents looked to economists for finetune the economy's performance" significa: a) Os Presidentes querem que os economistas melhores a desempenho da economia. Kennedy foi o grande defensor do fortalecimento da economia baseada em mercados livres. government largesse a) can win the war on poverty b) will pull the economy out of the stagflation mire c) was responsible for the Vietnam war d) is more stubborn than the war on poverty e) cannot be called on to win the war on poverty . converted a lot of economists and policymakers to their view that interventionist government policies. But it's already clear that the October 19 cataclysm marks the failure of the most pervasive belief in economics today: na unquestioning faith in the wisdom of free markets. No texto. d) Ha 25 anos. Kennedy's new economics. são a própria fonte de instabilidade econômica. Some 25 years ago the popular view was that government ant other regulatory institutions were needed to stabilize the economy. But after Vietnam the economy sank into the stagflation mire.As questões que seguem referem-se ao texto abaixo: TEXT Economists will argue for years over what caused the crash of 1987. A band of laissez-faire economists. its biggest problem. are themselves the source of economic instability. segundo alguns economistas. c) o Presidente John F. many tied to the University of Chicago. and poverty proved stubbornly intractable to government largesse. Presidents looked to economists to finetune the economy's performance and to wage a "war on poverty". a opinião publica era contraria a intervenção do governo na regulamentação da economia. instead of being a balance-wheel. b) As políticas intervencionistas dos governos. b) o desempenho da economia melhora quando os Presidentes escolhem bons economistas c) Os economistas melhoram o desempenho da economia quando os Presidentes estão atentos d) Os Presidentes recorriam aos economistas para afinar o desempenho da economia e) Os Presidentes pediam aos economistas que controlassem o desempenho da economia. 48 .

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