Disciplina: Didatica / Caq~a Horaria 40 h.

/ Semestre qnarto / Grade 2011 Ementa: ~ \) _ A did<itica como relaryao da teoria-pnitica, no trabalho docente, busca enfatizat os aspectos politicos e sociais e nao perde de vista 0 projeto politico, pedagogico possibilitando a projeryao cOrlscie'lte de sua aryaopedagogica, tornando-se um trabalho em permanente construryao, Objetivos: , .

Compreender a atua<;ao docente como uma atua<;aoprofissiomll de permanente reflexao, coni objetivos delineados, integrada a uma proposta coletiva que se compl'eta por urn processo de avalia<;ao continua, como replanejamento desta atua<;ao, Regular as formas de inteta<;ao entre 0 ensino e a aprendizagem, entre 0 pr<;>fessore 0 aluno, com' 0 objetivo de construir 0 conhecimento e 0 desenvolvimento das .capacidades cognitivas doS!alunos. Assumir as pniticas escolares como instrumentos democniticos e de diaiogo na constru<;~o de uma escola autonoma e inclusiva vinculada a uma a<;ao coletiva dos agentes envolvidos.
Conte6d'o: . Historiae evoluryao da Did<iticfl ' Tendencias pedagogicas e suas implicaryo~s no seu contexto historico: tradicionaf, ~omportamental, humanista, tecnicista , cognitiva e sociocultural. Projeto Politico Pedagogico; como direcionador dos pIanos de en sino Curriculo, cultura e sociedade, numa abordagem interdisciplinar Urna alllilise das representaryoes sobre tecnicas de ensino Oensino de historia e seu curriculo no contexto da realidade local Metodologia: Aula expositiva dialogada Semilllirios Leitura, reflexao e discussaQ de textos selecionados Estudo de casos . Elaboraryao de Planejamentos qe curriculos articulados ao Projet~ Politico Pedagogico Avaliaryoes ,Regime de oferedmento: Presencial , Pre-requisito: Resolu~ao UNINOVE 38, de 14 de dezembro de 2007 Bibliografia Basica: RESENDE,L. M. G.(Org) ~scola: espa~o do projeto politico pedag6gico. Sao Paulo, Papirus Editora, 2002 / SilVA, da T. T. ( Org.) Curriculo, cU,ltura e sociedade. Sao Paulo, Cortez Editora, 2000 VEIGA, I.P. A. (brg.) Tecnicas de ensino: Por que nao? Sao Paulo, Papirus Editora, 1999 Bibliografia Complementar: HENRIQUES, M.M. A~ao docente e realidade social: articula~ao atraves de novas praticas. Sao Paulo, Cade'rno de Forma~ao - Did,Hica - Pedagogia Cidada - UNESPi,2006 HORN, G. ,B. e GERMINARI, G.D. Oensino de hist6ria e seu curriculo: teoria e metoda PIMENTA, S.G. Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. Sao Paulo, Cortez Editora, 2002